小班教案【優(yōu)秀3篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
報(bào)紙是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們創(chuàng)造性思維，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒的快跑能力得到提高以及鍛煉其創(chuàng)造性利用報(bào)紙進(jìn)行身體鍛煉的能力。（技能）
2、體驗(yàn)到報(bào)紙的多種玩法（認(rèn)知）
3、體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂(lè)趣。（情感）
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備報(bào)紙，音樂(lè)，火炬手獎(jiǎng)牌
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身運(yùn)動(dòng)
師："小動(dòng)物們，森林里動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)'火炬手'的選拔比賽開(kāi)始了，你想當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的'火炬手'嗎？現(xiàn)在，開(kāi)車(chē)出發(fā)！"教師和幼兒一起兩手捏著報(bào)紙作為方向盤(pán)，隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化開(kāi)車(chē)，快的地方開(kāi)快車(chē)，慢的地方開(kāi)慢車(chē)。
2、基本部分—練習(xí)持物快跑
（1）講解游戲玩法
——師："現(xiàn)在進(jìn)行火炬手選拔賽的第一個(gè)比賽——火炬接力賽。"交待游戲玩法。六路縱隊(duì)分成三隊(duì)面對(duì)面站立，相距20米左右。游戲開(kāi)始，每隊(duì)排頭幼兒手持"火炬"跑到對(duì)面把火炬交給對(duì)面的小朋友，自己排到隊(duì)尾，這樣依次進(jìn)行，先跑完的隊(duì)為勝。
（2）進(jìn)行比賽。
（3）再次進(jìn)行比賽，增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙（將報(bào)紙折疊豎放等），要求幼兒在路上一定要繞過(guò)障礙。
（4）小結(jié)，給獲勝的隊(duì)發(fā)放"火炬手"標(biāo)記。
3、結(jié)束部分
師生共同開(kāi)車(chē)回家。
活動(dòng)延伸：回家以后和爸爸媽媽想一想還能用舊報(bào)紙?jiān)趺赐嬗螒颍瑏?lái)幼兒園后和其他小朋友分享一下。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的.方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
小班教案 篇2
目標(biāo)
1.能參加活動(dòng)，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2.能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
準(zhǔn)備
1.活潑歡快的音樂(lè)，如《健康歌》的'伴奏音樂(lè)。
2.一處較大的場(chǎng)地。
3.毛毛蟲(chóng)毛絨玩具。
過(guò)程
1.扭扭抱抱。
――教師出示毛毛蟲(chóng)毛絨玩具，表演扭扭蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。
――請(qǐng)幼兒觀看教師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲(chóng)。
――請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模仿表幀?BR> ――帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)全身，教師在每一樂(lè)句結(jié)束處擁抱每個(gè)幼兒。
2.爬爬碰碰。
――教師伸出食指、中指，隨音樂(lè)節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。
――在音樂(lè)聲中，引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
――音樂(lè)一停，每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。教師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片，作為入園留念。
建議
1.在活動(dòng)中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實(shí)在不愿加入，亦不必勉強(qiáng)，可讓其自由旁觀。
3.若沒(méi)有現(xiàn)成的毛毛蟲(chóng)毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲(chóng)指偶代替。
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用不同刷子來(lái)回涂畫(huà)的方法表現(xiàn)大鯨魚(yú)的浴缸。
2.能夠通過(guò)繪畫(huà)、粘貼等方式，創(chuàng)造性地的添畫(huà)大海場(chǎng)景。
3.體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)大海的樂(lè)趣，感知大海風(fēng)景的美麗。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.大鯨魚(yú)圖片。
2.海報(bào)紙、藍(lán)色顏料、刷子、牙刷。
3.嚕啦啦的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示鯨魚(yú)圖片，創(chuàng)設(shè)“大鯨魚(yú)要洗澡”情境，引發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒觀察鯨魚(yú)圖片，請(qǐng)幼兒幫大鯨魚(yú)洗澡，提問(wèn)：你想帶大鯨魚(yú)到哪里洗澡？引導(dǎo)幼兒自由想象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.利用兒歌提示的方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刷子涂畫(huà)的方法。
（1）出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、猜想繪畫(huà)的方法和工具，提問(wèn)：怎樣能畫(huà)出大鯨魚(yú)的浴缸？
（2）利用兒歌學(xué)習(xí)用刷子涂畫(huà)的.方法。“拿起小刷子，水里打個(gè)滾，邊上靠一靠，來(lái)回刷一刷”。
3.請(qǐng)幼兒用刷子涂畫(huà)大鯨魚(yú)的浴缸，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用繪畫(huà)、粘貼等多種方式添畫(huà)大海場(chǎng)景。
（1）作畫(huà)要求：念著兒歌涂畫(huà)大鯨魚(yú)的浴缸，注意涂畫(huà)均勻，保持畫(huà)面干凈、整潔。
（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用繪畫(huà)、粘貼等多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)大海的場(chǎng)景。
4.幼兒作品展示，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、欣賞。
將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣涂畫(huà)大鯨魚(yú)浴缸的？你最喜歡哪幅作品？為什么？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面的整潔度、完整性，指導(dǎo)涂畫(huà)時(shí)要來(lái)回刷一刷。
活動(dòng)延伸：創(chuàng)設(shè)“送大鯨魚(yú)回家”的情境，師幼跟隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，大家一起唱唱跳跳，想象鯨魚(yú)在大海中的情景。
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