（熱）語文教案7篇
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的語文教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生學(xué)會3種查字典的方法.養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣,學(xué)會辨析詞語的'感情色彩
2.通過背誦積累名言,教育學(xué)生要學(xué)會尊重他人,與他人友好相處,通過關(guān)注生活,關(guān)注社會,使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣
3.創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與性,更好的積累語文知識
教學(xué)重難點
1.培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣.學(xué)會辨析詞語的感情色彩
2.積累有關(guān)尊重他人的名言
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
一.聽
激趣導(dǎo)入
二.練
1.查字典
A 4人一組合作完成"練"中第一題
B.交流總結(jié)不同情況下如何選用合適的查字方法
2.給詞語分類
A.小黑板出示詞語自己讀一讀,有什么發(fā)現(xiàn)?
B.小組合作,先查字典弄清楚這些詞語的意思,再按要求分兩類寫在書上
C.讓學(xué)生知道都是"自"打頭的詞語,意思卻不同,感情色彩有褒貶之分
3.小結(jié)
三．背
1.找學(xué)生讀名言
2.熟讀成誦
3.交流課前搜集的相關(guān)名言
四.讀
1.誰知道有關(guān)諸葛亮的故事,給大家講講
2.自由讀一讀"知識窗"
五.議
1.小組內(nèi)交流當(dāng)前人們最關(guān)注的事情
2.全班交流,表達(dá)觀點.
六.總結(jié)
語文教案 篇2
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生通過觀察和查閱各種資料，了解動物的特點，學(xué)會用第一人稱準(zhǔn)確、生動地介紹動物的外形特征、生活習(xí)性及有關(guān)趣聞，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力。
2、把圖片和所寫的文字結(jié)合起來，創(chuàng)新求異，設(shè)計出與眾不同的動物名片。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新，實踐能力。
3、在觀察動物收集資料為動物設(shè)計名片過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點：
收集有關(guān)的圖片和資料，為你喜歡的動物設(shè)計一張圖文并茂的名片，力求與他人有所不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生制作邊框，收集自己喜歡的動物圖片和文字資料，也可制作自己喜歡的動物頭飾。
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
今天老師先給你們猜幾個謎語，看誰最猜得最準(zhǔn)�。úシ耪n件）
剛才同學(xué)們猜的這幾個謎語都屬于哪一類的？（動物）
今天，老師要帶大家到動物王國去和我們喜愛的動物交朋友。
一、學(xué)習(xí)，指導(dǎo)寫法
師：大家瞧，海龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅耍。ǔ鍪菊n件，點海龜圖，海龜邊說話，邊出示海龜名片）
“你們可能在電視里和水族館里見過我，我的名字叫海龜，個兒挺大，體長可達(dá)2米多，體重有500多千克。我的潛水本領(lǐng)非常出色，可以在水下停留一晝（ｚｈoｕ）夜或更長的時間。我還有一種“特異功能”，外出旅游不管走多遠(yuǎn)，從不迷失方向。我一從蛋殼里鉆出來，便爬向大海，尋找安全。當(dāng)我產(chǎn)卵時，又回到我出生的海灘。”
師：這是一位同學(xué)為海龜設(shè)計的名片，現(xiàn)在請大家自由朗讀名片，聽了海龜?shù)�，你知道了什么�?/p>
生：我知道了它的名字。師板書：名字
生：我知道了它的外形特點。（師板書：外形特點：）
生：我知道了它的本領(lǐng)。（師板書：本領(lǐng)，）
師：小作者是怎樣介紹的？感覺怎么樣？
用第一人稱“我”的口吻（感覺親切，面對面交談，使人覺得不僅在了解一種動物，更是在認(rèn)識一位朋友。）
師：聰明的同學(xué)用第一人稱通過一張名片介紹海龜?shù)艿�，讓我們不僅了解了它，而且喜歡上了它，動物王國里還有許多可愛的動物，大家瞧！看看這些動物你們認(rèn)識嗎（課件）
師：喜歡這些動物嗎？
師：可是這些動物還沒有名片呢，我們也來象%%同學(xué)一樣為你喜歡的小動物設(shè)計一張名片。設(shè)計名片的`時候要做到以下幾點：
用第一人稱“我”
名字
外形特點：比喻句，用我們學(xué)過的好詞好句
本領(lǐng)：列數(shù)字、作比較、舉例子
生活習(xí)性：（生活在哪里、喜歡吃的食物、怎樣活動的）
二、四人小組討論（選一種你最喜愛，最熟悉的小動物）
師：剛才這個同學(xué)在介紹%%的時候介紹了**的名字、外形特征（長相）、本領(lǐng)、生活習(xí)性（生活在哪里、喜歡吃的食物、怎樣活動的），有趣見聞。聽完以后我們對%%有了更深入的了解。你還了解哪些動物？你是怎么了解的？（觀察查資料看電視）
四人小組討論：
師：同學(xué)們知道的動物有很多，現(xiàn)在大家按照剛才學(xué)的的方法把你喜歡的動物的名字、外型外形特征（長相）、本領(lǐng)、生活習(xí)性（生活在哪里、喜歡吃的食物、怎樣活動的）和有趣見聞介紹給小組內(nèi)的同學(xué)聽。也可以只抓住一、二個你最喜歡的方面介紹給別人，只要說得有趣，大家愛聽，就說明你介紹的好。
師：你可以介紹剛才看到的動物，也可以介
紹你課前畫的小動物，介紹的時候還可以加上動作。
（學(xué)生小組內(nèi)交流）
師：誰愿意把自己喜歡的動物介紹給全班同學(xué)聽？指名介紹。
三、學(xué)生設(shè)計名片
師：剛才XX的真是太精彩了，連我也喜歡上！
師：老師相信你一定能為自己喜歡的動物設(shè)計出一張精美的名片。現(xiàn)在開始動手寫了！動手制作名片要注意一下幾點 n1、動物語言要生動有趣。
n字跡要工整（可以先打草稿）
n2、有疑問可以找其他同學(xué)交流，請教。
n3、畫動物一定要抓住動物的特點，
n3、要注意名片的整潔，裝飾要漂亮哦！
學(xué)生制作。（配樂）
四、名片展示
師：有幾位同學(xué)已經(jīng)制作好了，請沒寫好的同學(xué)暫時停下來。誰愿意把自己設(shè)計好的名片拿上臺來展示看。（生上臺來讀）
生。（抓住特點，語言簡明生動，內(nèi)容有趣）
五、拓展延伸
今天，咱們學(xué)會了給動物設(shè)計名片，沒有制作好的同學(xué)利用課余時間制作；到時候我們把大家制作精美的名片帖到教室的墻上，讓其他的同學(xué)也了解更多的動物，也讓爸爸媽媽今天下午欣賞。
板書：
用第一人稱“我”
名字
外形特點：比喻句，用我們學(xué)過的好詞好句
本領(lǐng)：列數(shù)字、作比較、舉例子
生活習(xí)性：（生活在哪里、喜歡吃的食物、怎樣活動的）
有關(guān)趣聞
反思
今天，我執(zhí)教了蘇教版上冊習(xí)作5《給動物設(shè)計名片》習(xí)作課，本節(jié)課，我做到了以下幾點：
1、根據(jù)兒童特點，運用具有親和力的語言進(jìn)行教學(xué)活動，拉近了學(xué)生與教師之間的距離。
2、運用現(xiàn)代多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、運用例文引導(dǎo)教學(xué)開門見山，明確告訴學(xué)生方法。
4、運用合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作。
不足之處：
1、課前準(zhǔn)備不充分，要求學(xué)生不夠明確，很多學(xué)生沒有充分了解動物的生活習(xí)性。
2、從句到章的教學(xué)沒有鏈接起來。學(xué)生在的過程可能會遺漏
3、課件沒有充分的利用到教學(xué)中。讓學(xué)生看著動物說活學(xué)生就有話可說。
4、教師沒能完全放手讓學(xué)生自主學(xué)，講授多，留給學(xué)生獨立思考的空間不夠。
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步認(rèn)識反義詞，學(xué)會寫“女”和“開”字，學(xué)習(xí)新筆畫“<”。
2．了解四季，說一說自己心中的四季，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力。
3．分小組展示識字成果，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。
4. 積累諺語，朗讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和朗讀能力。
教學(xué)重點：
認(rèn)識反義詞，學(xué)會寫字。
教學(xué)難點：
鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、卡片
課時安排：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、識字加油站
�。ㄒ唬┙處燁I(lǐng)讀一遍書上的音節(jié)，學(xué)生跟讀。
（二）指導(dǎo)書寫“女”字和“開”字。
1.教師一邊板書一邊講解：第一筆撇點的撇不要彎，點與撇大約呈九十度；第二筆撇比第一筆再往上傾斜一點，與點交叉之后的部分稍短一些。撇結(jié)束與第一筆撇點結(jié)束處連線向下傾斜。第三筆橫微向上傾斜。
2．教師使用多媒體課件和生活中的例子分別展示“男--女” “南--北”
“上--下”等反義詞，并分析它們的區(qū)別。
3.兩人為一組，一人說一個字，另一個人馬上說出它的反義詞。
二、字詞句運用
在語境中運用
�。ㄒ唬⿲W(xué)生齊讀書上的詞語，教師指名讀。
�。ǘ┰诙嗝襟w課件上展示四季的特征物，并讓學(xué)生說出它們是哪個季節(jié)的。
�。ㄈ┳寣W(xué)生以“我最喜歡的季節(jié)”為題說幾句話，指名讓學(xué)生回答。
三、作業(yè)安排
根據(jù)所給字寫出它的反義詞，不會的可以問問家長、老師。
上--下 大--小 長--短 左--右
前--后 無--有 黑--白 內(nèi)--外
第二課時
一、展示臺
（一）教師把卡片發(fā)給學(xué)生，學(xué)生把自己的名字、年級，以及其他任何能想到的.字寫在卡片上，并注音。
�。ǘ┧娜艘唤M交換卡片，互相說說哪些字不認(rèn)識、哪些字認(rèn)識。
（三）教師指名讓學(xué)生隨機說出一張卡片上的字。
二、日積月累
�。ㄒ唬⿲W(xué)生先自行拼讀諺語，然后教師領(lǐng)讀。
（二）學(xué)生猜猜這些諺語的含義，并小組討論。
�。ㄈ┙處熃忉屵@些諺語的正確意思。
三、和大人一起讀
（一）學(xué)生根據(jù)課文標(biāo)注的拼音，輕聲讀，標(biāo)出自己認(rèn)識的字詞以及不理解的句子。
�。ǘ� 教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗讀，指名朗讀。
（三）小組討論：是誰把花生摘走了呢？
�。ㄋ模┩卣箤嵺`，續(xù)編故事。
1.討論：小松鼠后來有沒有找到花生？它是怎樣找到的？小松鼠找到花生后會怎樣呢？
2.小組內(nèi)講故事。指名讓學(xué)生上臺講給大家聽。
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的，以及如何發(fā)明第一架飛機的。
2.培養(yǎng)學(xué)生在玩中用心思考，勤于動手，才能有所創(chuàng)造的意識，激發(fā)他們熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的思想感情。
教學(xué)重點：
激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，增強創(chuàng)造意識。
教學(xué)難點：
萊特兄弟在幼小的心靈里，是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
萊特兄弟進(jìn)行飛行試驗時，有人因滑翔機墜落而死了，又有人因飛機引擎太重而無法飛。但是，萊特兄弟并沒有因此而放棄自己的夢想，他們克服了種種的困難，最后在1903年，發(fā)明了“飛行者一號”。今天。我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、講授新課
(一)檢查生字，鞏固所學(xué)
1.開小火車認(rèn)讀本課的生字。
2.聽寫本課的會寫字，同桌互評聽寫情況，表揚聽寫全對的同學(xué)。
(二)大聲朗讀，自主探究
1.自主探究的問題。
(1)信念是什么意思?萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的?
(2)飛翔的信念與他倆成功有什么關(guān)系?
2.全班交流自主探究的成果。
明確自主探究問題的答案及學(xué)習(xí)技巧。
(1)信念是人們在一定的'認(rèn)識基礎(chǔ)上，對某種思想理論、學(xué)說和理想所抱的堅定不移的觀念和真誠信服與堅決執(zhí)行的態(tài)度。父親給他們買來一個小玩具飛螺旋，他們邊玩邊琢磨：這飛螺旋到底是怎么飛上天去的呢?在放風(fēng)箏的時候，他們總在想問題。他們想，風(fēng)箏比空氣重，為什么也能飛呢?他們還愛到野外去觀察鳥類的飛行，有時一看就是大半天。他們想：鳥不是比空氣重嗎?鳥為什么能飛呢?就這樣，他們幼小的心靈里產(chǎn)生了飛翔的信念。
(2)正是因為有了飛翔的信念，他倆才堅持研究，克服重重困難，最終成功。
(三)小組交流，合作探究。
1.組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作探究。
合作探究的問題。
(1)萊特兄弟遇到什么困難，最后是怎么克服的?
(2)為什么這次飛行只飛了99秒，441米遠(yuǎn)，就說“飛行的時代終于來臨了”?
2.組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。
3.全班交流組內(nèi)合作探究中的疑難問題。
明確合作探究問題的答案及學(xué)習(xí)技巧。
(1)為了得到最合適的發(fā)動機，萊特兄弟向好幾家工廠訂貨，可誰都不肯給他們干。別人不做就自己做。萊特兄弟是修理自行車出身的，憑著好手藝，他們克服重重困難，硬是把發(fā)動機做成了。
(2)因為它是人類第一次有動力的飛行!
三、鞏固練習(xí)
1.寫話練習(xí)：你的信念是什么?信念是怎樣產(chǎn)生的?你準(zhǔn)備怎樣做來實現(xiàn)夢想?
2.學(xué)生獨立完成練習(xí)。
3.組內(nèi)交流。
4.全班交流。
四、總結(jié)梳理
同學(xué)們，一個人有了堅定的，崇高的信念，他才會更有動力，制定符合自己的信念，向 目標(biāo)努力沖刺，請同學(xué)們樹立自己的信念，并堅持不懈的努力，讓我們一起加油努力吧。
五、布置作業(yè)
作業(yè)題目。
1.有感情地朗讀課文。
2.搜集資料，了解其他夢想成真的事例。
板書設(shè)計：
飛翔的信念
愛好——做模型玩具
玩飛螺旋——琢磨
信念 放風(fēng)箏——想 成功
觀察鳥類飛行——邊看邊想
刻苦鉆研——不懈努力
語文教案 篇5
一、本單元內(nèi)容：
精讀課文：
21、《古詩三首》 22、《寓言二則》 23、《西門豹》
略讀課文：
24、《三過家門而不入》
語文實踐活動6
二、單元教學(xué)目標(biāo)：
體會古詩的詩情畫意，了解西門豹的智慧與才干，理解預(yù)言諷喻的意思，了解神話故事中的大禹公而忘私的精神，受到中華民族文化的熏陶，產(chǎn)生熱愛祖國語文的思想情感。
培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，積累詞語的能力；培養(yǎng)學(xué)生古詩的能力；培養(yǎng)學(xué)生用指定的詞語造句的`能力；培養(yǎng)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀能力，背誦課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生提出不懂的問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生讀了課文后把自己的感受寫出來的能力；培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系課文的內(nèi)容理解句子的意思的能力；
三、重點分析：
本單元要學(xué)習(xí)分角色朗讀課文、背誦古詩；提出不懂的問題；了解每篇課文的內(nèi)容，體會的思想感情。
四、難點分析：
體會古詩的詩情畫意，了解西門豹的智慧與才干，理解預(yù)言諷喻的意思，了解神話故事中的大禹公而忘私的精神，受到中華民族文化的熏陶，產(chǎn)生熱愛祖國語文的思想情感。
五、知識點地位及系統(tǒng)性分析：
本單元要培養(yǎng)學(xué)生用指定的詞語造句的能力；培養(yǎng)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀能力，背誦課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生提出不懂的問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生讀了課文后把自己的感受寫出來的能力；培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系課文的內(nèi)容理解句子的意思的能力。以前學(xué)生都接觸過，此單元需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，掌握方法。
六、學(xué)生已具備的知識水平及能力分析：
學(xué)生已經(jīng)能用普通話正確的朗讀課文，但在有感情地朗讀課文上還需要練習(xí)。已經(jīng)掌握了把課文分成幾部分的方法，但還要多練習(xí)。能提出不懂的問題，但字詞方面上比較多，還應(yīng)交給學(xué)生方法。
七、課時分配：
《古詩三首》 2課時 《寓言二則》 2課時
《西門豹》 2課時 《三過家門而不入》 1課時
語文實踐活動6 3課時
語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．把自己在大自然或生活中的一次有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來。
2．把你發(fā)現(xiàn)了什么、怎樣有趣和自己在發(fā)現(xiàn)時想到了什么寫清楚。
3．題目可以用“我發(fā)現(xiàn)……”、“有趣的發(fā)現(xiàn)”，也可以自主擬題。
4．突出“趣”字。
教學(xué)重點：把怎樣發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚，突出“趣”。
教學(xué)難點：恰當(dāng)適用修辭手法和方法，將寫得生動。
一、游戲引入，揭示課題。
1.熱身：（猜謎語）
2.請同學(xué)們用我們這雙明亮的眼睛觀察現(xiàn)場，你發(fā)現(xiàn)了什么？再看看老師你又有什么發(fā)現(xiàn)？同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。眼睛是心靈的窗戶，更多美好自然的畫面，都是通過我們的眼睛傳遞到了心靈，今天就讓我們一起打開這扇心靈的窗戶去發(fā)現(xiàn)吧！
3.老師想先考考大家的觀察力，愿意接受測試嗎？那好，請小朋友再睜大你們那會發(fā)現(xiàn)的眼睛，仔細(xì)觀察我在做什么？看誰的發(fā)現(xiàn)多？
二、觀察老師做動作，教給觀察方法、指導(dǎo)說話。
1.教師做撕紙動作，邊撕邊數(shù)，撕碎紙片。（學(xué)生觀察）
2.指名說自己的發(fā)現(xiàn)。
3.：觀察測試合格，會發(fā)現(xiàn)的孩子不光用眼睛看（說完后板書：看）還會用耳朵聽、用心想（說完后板書：耳朵聽心想）有時候還可以用手摸、用鼻子聞，方法可多了。
三．觀察學(xué)生做動作，指導(dǎo)說話。
過渡：還愿意接受第二次觀察測試嗎？好，老師這有一支很有意思的筆，我想請一個同學(xué)上來配合老師完成實驗？誰愿意來？
師：請大家集中注意力，仔細(xì)觀察，這回你有什么發(fā)現(xiàn)？我先給點提示：要特別注意觀察他的動作。（板書：動作）
1．（請一位學(xué)生上臺，師出示筆，遞給學(xué)生，學(xué)生演示拿筆的動作。）
2.你發(fā)現(xiàn)了什么？
過渡：很好，我們繼續(xù)觀察。
3.請同學(xué)快速摩擦頭皮30下，一起幫他數(shù)數(shù)。生一做完，師：讓我來先問問：這位同學(xué)，摸摸筆有什么變化？你的頭皮有什么感受？有點麻，沒關(guān)系的。老師現(xiàn)在想請這位同學(xué)再摩擦20下，然后馬上用筆去粘這些碎紙屑，會怎樣呢？同學(xué)們這回可要更仔細(xì)地觀察了，再給個小提示：要特別注意觀察他的表情哦。（板書：表情）我們會有什么發(fā)現(xiàn)呢？大家快等不及了，開始吧。
4.學(xué)生做摩擦20下動作粘碎紙屑。（學(xué)生觀察）誰愿意說說自己的發(fā)現(xiàn)。
5.指名說。
過渡：這個實驗有意思嗎？想不想自己動手試試？我2分鐘時間，自己邊做邊數(shù)邊說動作，好好體會一下吧。
四、學(xué)生自己體驗，指導(dǎo)說話、。
1.學(xué)生動手撕紙、摩擦、粘紙屑，邊做邊說動作并體會自己的感受。
2.誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)有順序的把過程說清楚、完整。
過渡：好，同學(xué)們通過用眼睛看、用耳朵聽、用手摸、用心想順利通過第二次觀察測試�，F(xiàn)在我想請同學(xué)們把剛才你發(fā)現(xiàn)的過程用一段話寫下來�？梢詫懩莻�同學(xué)做實驗的過程，也可以寫你自己做實驗的過程。只寫一個片段。聽清要求，注意：不說話，不停筆，坐端正、認(rèn)真寫。時間5分鐘。開始寫吧。
3．學(xué)生文。（教師巡視表揚習(xí)慣好的學(xué)生）
4.講評。
�。�1）你寫了多少行？相機表揚，請一個中等的和較多的學(xué)生說。
�。�2）教師邊聽邊停下指導(dǎo)。（用得準(zhǔn)確的.詞語；寫得通順連貫的句子；寫得具體、有趣的地方。）
�。簩懙貌诲e。老師今天就是想通過寫這個實驗，幫助同學(xué)們完成我們習(xí)作六：《有趣的發(fā)現(xiàn)》的練習(xí)。（板書：有趣）什么是有趣的發(fā)現(xiàn)？就是你感到新奇的、好玩的、有意思的發(fā)現(xiàn)。怎么寫好呢？請打開書，看看這次習(xí)作的要求，讀一讀。
其實，當(dāng)我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活時，還會有許多有趣的發(fā)現(xiàn)，例如燕子低飛要下雨、冬天青蛙要冬眠等等。
五、運用方法，完成發(fā)現(xiàn)。（練習(xí)寫生活中的發(fā)現(xiàn)片段。）
1.請同學(xué)們在小組內(nèi)把自己生活中有趣的發(fā)現(xiàn)說一說。
2.你認(rèn)為誰的發(fā)現(xiàn)有趣，請她說一說。
3.好的，同學(xué)們說的發(fā)現(xiàn)多有意思呀！請把它寫下來。（學(xué)生習(xí)作）
4.指名讀習(xí)作，學(xué)生所說清的時間、地點、發(fā)現(xiàn)的過程（看到、聽到、想到）、結(jié)果、感受等。
5.有的同學(xué)還沒有完成結(jié)果的，那你就可以回家查找資料，把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果加在你文章的后面。
六、：同學(xué)們，只要我們用眼、有耳、用心去體會大自然和生活中的有趣現(xiàn)象，敢說，敢寫，定能讓每一個讀者感受到你們筆下繽紛的五彩世界。我們期待著！
板書：
有趣的發(fā)現(xiàn)
用眼看樣子、動作、表情
用耳聽
用心想
……
語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.運用多種識字方法自主學(xué)習(xí)8個生字，1個多音字，練習(xí)寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2.把握課文內(nèi)容，了解對非洲兒童的捐助，不僅是瑞恩的個人行為，也是社會的行為。
3.有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
教學(xué)重點：
1.把握課文內(nèi)容，了解對非洲兒童的捐助，不僅是瑞恩的個人行為，也是社會的行為。
2.有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)和資料的搜集。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語卡、《愛的奉獻(xiàn)》歌曲帶、“非洲兒童生活現(xiàn)狀和非洲缺水情況”的相關(guān)資料。
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、讀題質(zhì)疑。
1.板書課題，讀課題。
2.質(zhì)疑：從這個題目看，文中可能會告訴我們一些什么呢？
（瑞恩的愿望是什么？實現(xiàn)愿望沒有？怎么實現(xiàn)的？為什么會產(chǎn)生這樣的.愿望？）
二、理清線索。
1.用自己喜歡的方式讀課文。
2.交流，解除心中疑問。
3.理清課文的敘述順序。（按事情發(fā)展順序向我們介紹了事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。）
4.按課文的敘述順序，進(jìn)行課文的復(fù)述。先在小組內(nèi)進(jìn)行，再在全班進(jìn)行。
三、體會人物內(nèi)心。
�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢�。
1.指名讀。
2.看資料：非洲缺水情況和非洲兒童生活現(xiàn)狀。
3.體會：看了這些資料，你們有什么想說的？你們心里所想的就是瑞恩心里的感受。
�。ǘ┑诙�、三自然段。
1.分角色讀。
2.人物評價：你覺得瑞恩是個什么樣的孩子？從文中哪些詞句中看出來的？
�、佟叭鸲黠@得很激動，眼里充滿了淚水……”有同情心。
�、凇八艘粋�小時……犧牲了和家人一起看電影的時間……”吃苦耐勞、說話算數(shù)。
�、邸叭鸲髂没亓舜杭境煽儐危改赣纸o了他5美元作為獎勵”學(xué)習(xí)成績好。
�、堋敖�(jīng)過四個月的努力……”能持之以恒。
3.討論：
�、贁�夠這70美元是瑞恩一個人的功勞嗎？從哪兒看出的？（有家人的支持）
“媽媽和爸爸交換了一下眼神后說：‘如果你真的很想要70美元，你可以通過做家務(wù)來獲得。’”
“爺爺為了支持他的行動，特地‘雇’他撿松球……”
�、诩胰藶楹尾桓纱喟�70美元直接給他呢，何苦費這番周折？想想，他們是怎么想的？
（對瑞恩的一種磨煉、考驗；也是對瑞恩的引導(dǎo)：任何愿望的實現(xiàn)都必須要付出辛勞。）
四、識字與寫字。
1.認(rèn)讀。
①師：認(rèn)一認(rèn)卡片上的詞語，誰能當(dāng)小老師帶著同學(xué)們讀。
募捐死亡威脅雇請報酬妮可轉(zhuǎn)載執(zhí)著
�、谡J(rèn)讀上述帶點的字。
③師：“著”有幾種讀音？讀一讀
“著”：著（zhù）作執(zhí)著（zhuó）
2.識記。
師：有什么好的記字方法，與大家一起來分享。
可以進(jìn)行生字與生字、生字與熟字的比較記憶。
3.書寫。
注意：“亡”不要多加一點；“爽”，上下一樣寬。
五、作業(yè)。
從下面四項中，任選一項搜集相關(guān)數(shù)據(jù)：
②本班同學(xué)的零花錢及使用情況。
�、燮綍r，同學(xué)捐款的來源。
�、苤袊彼闆r。
第二課時
一、回顧引入。
瑞恩及他的家人給你留下了什么印象？
二、學(xué)習(xí)第四自然段。
1.70美元能為非洲孩子打一口井嗎？知道這個消息后，瑞恩怎么說？
2.指導(dǎo)朗讀：瑞恩說這句話時，會是什么表情？（堅定）
3.聽了他的話你有何想法？（或相信、或有些擔(dān)心）
三、學(xué)習(xí)第五自然段。
1.理解反問句的意思：剛才有些同學(xué)表示懷疑，其實不光是你們，當(dāng)時人們也有些擔(dān)心。從哪句話看出的？它的意思是什么？
2.70美元靠家人的支持，那這700美元又有誰的幫助呢？從哪兒知道的？
3.作業(yè)交流：其實，不光加拿大，而且我們中國也加入到了對非洲國家的援助行動中，請搜集了這方面相關(guān)數(shù)據(jù)的同學(xué)，向大家匯報匯報。
4.此時，你有什么想說的話嗎？放《愛的奉獻(xiàn)》歌曲，齊誦其歌詞。
四、學(xué)習(xí)第六、七自然段。
1.自由地輕聲朗讀。
2.你會在“瑞恩井”旁的木牌上寫些什么？你是怎么理解最后一個自然段的？
3.改寫題目：如果要你給這篇課文改個題目，你準(zhǔn)備擬個什么題？（《瑞恩一家的愿望》《全社會的愿望》《愛的奉獻(xiàn)》《一口井》……）
五、作業(yè)反饋。
1.談?wù)勀闶侨绾嗡鸭嚓P(guān)數(shù)據(jù)的，展示同學(xué)們的作業(yè)。
�。ū景嗤瑢W(xué)的零花錢及使用情況；平時，同學(xué)捐款的來源；中國缺水情況等。）
2.看完大家搜集的資料后，你們想做點什么，有什么想說的呢？指導(dǎo)學(xué)生或以瑞恩，或以非洲的一個孩子，或以瑞恩家人，或以一位給瑞恩匯款的陌生人，或以某報紙的主編的身份，發(fā)表一分鐘演說。
【語文教案】相關(guān)文章：
語文教案（精選）07-27
語文教案07-21
語文教案【精選】03-16
語文閱讀教案03-04
[精選]語文教案01-11
語文教案經(jīng)典01-27
【精選】語文教案08-09
語文《師說》教案08-29
語文青松教案07-05
語文教案07-21