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語文教案

時間：2025-10-15 10:23:42 語文教案

語文教案匯編[5篇]

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的語文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教案匯編[5篇]

語文教案篇1

　　一. 教學目標：

　　1、知識與能力：理解兩篇文章的主要內容，體會作者在文中表現出來的思想感情。

　　2、過程和方法：抓住文章中重要詞句的含義；根據人物的言行分析人物形象。

　　3、情感態度和價值觀：關注時聞要事，關心國家大事。

　　二、課時安排：2課時

　　三、教學過程與安排：

　　第一課時

　　一、教學導入：

　　在背誦古詩后，由上文內容引發的思考引入。

　　二、展示目標：

　　1、識記文中的規規矩矩、震撼、寬裕、簡陋等字詞和趨之若鶩等詞義

　　2、了解人物評論（隨筆）的文體特點。

　　隨筆這類文章，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。在寫法上，它們往往旁征博引，而不作理論性太強的闡釋，行文縝密而不失活潑，結構自由而不失謹嚴，因此，富有理趣是它們的突出特色。

　　閱讀這類文章，要整體把握文章的內容和風格，提煉作者的主要觀點品位妙語佳句，還要敢于發表自己的見解。

　　隨筆是散文的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒有任何的負擔，沒有華麗的辭藻，嚴密的結構。隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，可以觀景抒情；可以睹物談看法；可以讀書談感想；可以一事一議，也可以對同類事進行綜合議論。隨筆也不受字數的限制，短的幾十字，長的幾百字，篇幅長短皆由內容而定。

　　寫隨筆最重要的是要表達出寫作的意圖：或者是一種快樂的心情，或者是一點小感悟，或者是一個新觀點總之，如同鄰家大嬸般親切與平易近人。

　　生活隨筆就是日常生活中心情、感悟、新觀點、新發現生活如浩瀚的大海，博大寬廣，時時處處事事都可以寫成文章。

　　3、朗讀全文，整體感知文章主要內容，分析把握文章結構。

　　三、預習檢測與字詞教學：

　　1. 讀準下列字詞的拼音。

　　在學生交流預習成果的基礎上，進行下列檢測

　　晨曦xī 豪氣干gān 云一世之梟xiāo 訪晤wù 拉攏lǒng

　　攻訐jié 聘pìn 請觥gōng 籌交錯酒意正酣hān 尋覓mì

　　心急如焚fén

　　2、解釋下列詞語的含義。

　　豪氣干云：豪邁的氣概直上云霄。干：觸犯，接觸。

　　一世之梟（xiāo）：做了一輩子梟雄。比喻兇狠惡毒的人。

　　會晤：會面，會見。

　　旁敲側擊：比喻說話或寫文章不從正面直接說明。而從側面曲折表達。

　　親離眾叛：親信背離，眾人反對。形容十分孤立。

　　采訪必工：必定采訪得精巧到位。工，精密，巧妙。

　　有干時忌：觸犯當時禁忌的。

　　觥籌交錯：形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。

　　攻訐：揭發別人的過失或陰私而加以攻擊。

　　3．介紹人物評論的文體特點

　　四、課文內容學習。

　　1、分別指名多位學生高聲朗讀全文。注意不要錯讀和漏讀。

　　2、引導學生談談讀了文章的感受，

　　在學生思考、討論、交流的基礎上，叫3-5名學生進行全班交流。

　　3、教師評點并明確：

　　《報人邵飄萍》是一篇人物評論或稱人物隨筆。作者記敘了現代著名記者邵飄萍作為報人的那種勇敢、機智以及面臨死亡時的錚錚鐵骨。目的是讓讀者對新聞從業人員的人格操守和業務素質有所了解。

　　1、再讀全文，理清文章的結構：

　　在學生思考、討論、交流的基礎上，叫3-5名學生進行全班交流。

　　第一部分：（1--4）描述邵飄萍從容就義的場面，揭示了他被判死刑的真正原因，初步展示了一個敢于直言、不畏犧牲的記者形象。

　　第二部分：（5--10）通過兩件事來寫邵飄萍的種種特點，贊美他具有記者中最高的職業水準。

　　A（5）總述邵飄萍具有代表記者中最高的職業水準。領起下文。

　　B（6-7）舉例說明他具有報人的勇敢和智慧。

　　C（8）以他人的評價來說明邵飄萍具有代表記者的敏感和正直。

　　D（9--10）舉例來說明他的智慧。

　　第三部分（11--14）寫邵飄萍對于記者的要求以及他被處死的真正原因。

　　2、文章主旨：

　　在學生思考、討論、交流的基礎上，叫3-5名學生進行全班交流。

　　本文通過對邵飄萍笑對死亡和他如何獲取新聞的'典型事件的描述，表現了作為報人的邵飄萍是勇敢、機敏、正直以及對工作認真負責的性格和品格。

　　6、小結此講：

　　五、當堂檢測：

　　1、仿照例句，請寫一個句子。

　　母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。

　　[提示：可以把知識、友誼、青春等作為寫的對象]

　　2、根據提供的情境，按要求答題。

　　初三某班同學就開卷是否有益進行著熱烈的辯論。正方主辯圍繞開卷有益的觀點進行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點應該是，請圍繞你的觀點寫出兩條理由。

　　⑴

　�、�

　　當你接過正方話題闡述自己的觀點時，在闡述觀點前應該有幾句恰當的話，這幾句話應是：

　　六、作業布置：

　　1、抄寫字詞和解釋（屏幕展示部分）。

　　2、《練習冊》54頁1-3題。

　　七、板書設計

　　第一部分：（1--4）從容就義------------敢于直言、不畏犧牲

　　第二部分：（5--10）兩件事-------------最高的職業水準

　　A（5）總述---------領起下文。

　　B（6-7）舉例說明勇敢和智慧。

　　C（8）評價說明敏感和正直。

　　D（9--10）舉例說明他的智慧。

　　第三部分（11--14）對記者的要求-------被處死原因。

　　第二課時

　　一、教學導入：

　　由背誦表現愛國之情和浩然正氣的詩句引入。

　　二、展示學習目標，并認定目標：

　　1、概括作者所塑造的人物，學會分析概括的方法。

　　2、品味作者評論性的文字、關鍵詞語的含義。

　　3、概括寫作特點，與消息進行比較學習。

　　三、預習檢測與字詞教學：

　　在學生簡要復習議論文知識的基礎上，進行下列檢測

　　1. 為下列拼音寫出漢字。

　　晨xī（曦）豪氣gān（干）云一世之xiāo（梟）訪wù（晤）拉lǒng（攏）

　　攻jié（訐） pìn（聘）請 gōng（�。┗I交錯酒意正hān（酣）尋mì（覓）

　　2、根據詞義連線搭配。

　　豪氣干云做了一輩子梟雄。比喻兇狠惡毒的人。

　　一世之梟觸犯當時禁忌的。

　　采訪必工揭發別人的過失或陰私而加以攻擊。

　　有干時忌形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。

　　觥籌交錯必定采訪得精巧到位。

　　攻訐豪邁的氣概直上云霄。

　　四、課文內容學習。

　　1、簡要回顧上講內容，復習鞏固。

　　本文通過對邵飄萍笑對死亡和他如何獲取新聞的典型事件的描述，表現了作為報人的邵飄萍是勇敢、機敏、正直以及對工作認真負責的性格和品格。

　　2、結合文章內容，說說邵飄萍是怎樣的一個人？

　　在學生思考、討論、交流的基礎上，叫3-5名學生進行全班交流。教師評點后明確：

　　明確：邵飄萍具有作為記者的敏感，他時刻保持搜索新聞的準備。他聰明、機警，可以獲得他人所獲取不到的新聞。尤其是他有敢于觸犯當時禁忌的膽量和勇氣。用鐵肩辣手來評價他代表著記者最高的職業水準非常準確。

　　3、根據課后詞句品味積累，再找幾個句子加以品味。

　　要求每人找一個句子，從自己熟悉的角度加以品味，鍛煉思考與動手能力，叫3-5名學生進行全班交流。教師評點

　　4、寫作特點：

　　1）、運用正面描寫和側面烘托來塑造人物，表現人物的精神品格。

　　2）、語言凝練典雅，多用文言詞語。

　　5、思考討論：

　　我們從文章中了解了新聞從業人員的哪些人格操守和業務素質？這對于我們今天的學習有怎樣的啟示？

　　6、小結此講：

　　五、當堂檢測：

　　1、下面是噪聲與人體健康關系的統計說明，新聞記者表格，回答問題。

　　音量噪聲情況與人體健康的關系

　　40-60分貝一般說話的聲音不影響人體健康

　　60-80分貝相當于一臺打印機或一臺割草機發出的聲音人的心血管將受到傷害

　　80-100分貝相當于一輛從身邊駛過的卡車或電鋸發出的聲音會對人的聽力造成很大傷害

　　100-12分貝相當于賀鋸或迪斯科舞廳、隨身聽、戰斗機發出的聲響嚴懲影響人們的聽力，人們難以忍受，身心會常受到傷害

　　120分貝以上相當于爆破及有些打擊樂發出的聲響人們會失眠、心慌、精力無法集中，健康將會遭受極大傷害

　�。�1）根據表格內容，用一句話概括概噪聲與人體健康的關系。

　　（2）降低噪聲污染已成當務之急，對此你有何建議，請寫出一條。

　　六、作業布置：

　　七、板書設計

　　刑前一笑展壯士風骨

　　報人邵飄萍虛虛實實得內幕新聞

　　觥籌交錯獲機密內幕

　　鐵肩辣手書人生追求

語文教案篇2

　　教學目標：

　　1．學會本課9個生字，綠線內的3個字只識不寫。認識一個偏旁：羊（羊字旁）。

　　2．初步了解會意字的特點培養學生主動識字的興趣。

　　3．朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結起來力量大的道理，并能與實際生活相聯系。

　　4．在小組學習中，培養學生合作探究、細致觀察、大膽交流的能力。

　　教學重點、難點：

　　識字、寫字。理解兩句諺語眾人一條心，黃土變成金、單絲不成線，獨木不成林的含義�？砂才�2課時進行。

　　教學準備：

　　每個學習小組一盒積木；課文的插圖；歌曲《團結就是力量》的磁帶；詞語卡片、生字卡片、田字格。

　　教學過程：

　　一、創設情境，看圖識字

　　1．出示左上圖。

　�。�1）猜一猜。

　　師述：這三幅圖里，分別藏著一個漢字，你能找出來嗎？（相機出示：人從眾）

　　表揚猜出眾的小朋友，并請學生說說是怎么猜出來的。

　�。�2）找一找。

　　這三個字有好多朋友，我們一起來給他們找朋友。

　�。ㄏ鄼C出示：工人跟從群眾）

　　（3）讀一讀。

　　小朋友，剛才我們認識了幾個新朋友，請你讀一讀這些詞語。（學生自由讀，指名學生讀）

　　（4）比一比。

　　小朋友的眼睛可亮了！仔細觀察這三個字，你發現了什么？

　　（引導學生說出從眾這兩個字是由人累加起來的）

　　二、游戲誦讀，理解兒歌

　　過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的.兒歌，我們一起來學習。（相機出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金）

　　1．創設游戲情境，深入理解兒歌。

　�。�1）分小組，合作搭積木。

　　比一比，哪一組搭得最漂亮？

　　（2）談體會，明道理。

　　a．這一組搭的積木可漂亮啦！請你們來談談成功的體會。

　　b．這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理？

　�。�3）聽歌曲，感悟讀。

　　只有齊心協力，團結合作，才能成功。這就是眾人一條心，黃土變成金。（播放歌曲《團結就是力量》）

　�。�4）揭課題，指導讀。

　　剛才我們學習了《識字7》左半部分的內容。（板書：識字7）

　　a．學生在學習小組中讀一讀。

　　b．小組推薦學生朗讀，注重評價。

　　c．全班一起朗讀。

　　三、探究合作，學習新知

　　1．小組合作學習。

　　師：剛才我們認識了新字、新詞，學習了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學習。人人可以爭當小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。（學生合作學習、交流，教師巡回了解，點撥指導）

　　2．大組交流成果。

　　師：誰愿意當小老師介紹一下你讀懂了什么？

　　四、比較小結，拓展延伸

　　1．比一比。

　　（1）男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。

　　（2）比一比，從這兩首兒歌中，你發現了什么？（引導學生通過誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個道路，那就是團結力量大）

　　2．說一說。

　　學生聯系已有的生活經驗或回憶童話、寓言故事來談談自己的體會。

　　3．讀一讀。

　　帶著自己的體會、感受，一起把課文讀一遍。

　　五、學習生字，指導書寫

　　1．出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群

　　2．認讀生字。

　　3．說說你記住了哪些字，有什么好方法。

　　4．自學筆順圖，在書上描紅。

　　5．交流書寫時的注意點。

　　6．《習字冊》上描紅、仿影、書寫。

語文教案篇3

　　設計理念

　　引導學生運用各種感官關注生活，感受生活，樂于表達，善于表達，學會聆聽，學會在交流中分享。讓學生在活動中快樂地學習。

　　教學目標

　　1、能用普通話大膽地把自己看到和感受到的春天與同學交流，態度自然大方，有禮貌。

　　2、能認真傾聽同學的講話，懂得欣賞，學會評價。

　　3、激發學生主動表達的興趣。

　　教學重點

　　讓學生把看到和感受到的春天大膽與同學交流，進一步感受春天的美麗。

　　教學難點

　　讓學生在交流中認真傾聽同學的發言，懂得欣賞，學會評價。

　　教學準備

　　學生：收集展現春天的各種資料（圖片、實物、詩文均可）。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一、暢談本單元收獲，引起話題

　　1、生談收獲。

　　師：通過本單元的學習，聰明的孩子們你們發現我們這個單元的課文大都跟什么季節有關？（春天。）你喜歡其中的哪些課文，能說說理由嗎？

　　2、引起話題。

　　師：是啊，春天，一個多么好的季節，給人們留下了多少美好的記憶啊！現在正逢春暖花開的時節，我想你們一定也有很多的感受，今天我們就一起來說說“春天真好”。

　　二、我們看到和感受到的春天

　　1、小組分享感受。

　　師：同學們剛才都很了不起，發現了我們這個單元有幾篇課文與春天有關。會發現的孩子不光善于用眼睛觀察，還善于用耳朵仔細地聆聽，用鼻子細細地聞，用心好好地感受�，F在我們就來跟伙伴們分享一下你聽到、看到、聞到、感受到的春天。不過在分組前老師有個建議，在小組交流的時候認真傾聽伙伴的發言，看看你能不能從他（她）的講話中有所收獲，看看誰是最會發現的`小朋友。（讓學生根據自己的喜好選組，可按聽到、看到、聞到、感受到的依次分為“順風耳組”、“金火眼組”、“心有靈犀組”，由小組長安排大家輪流交流。）

　　2、集體交流。

　　由小組代表匯報交流情況，其他同學評價、補充，老師相機點撥，形成多方交流。在交流中感受春天的美好，學會大膽表達，學會聆聽，養成良好的交際習慣。

　　3、介紹一下你給大家帶來的春的禮物（把課前收集到的資料或實物進行展示，與伙伴們分享）。

　　三、激發情感，歌頌春天

　　播放《嘀哩嘀哩》歌曲，全班齊唱。

　　四、課后延伸

　　回家把你發現的春天和關于春天的故事告訴你的爸爸、媽媽，和他們一起分享春天的快樂吧！

語文教案篇4

　　教學目標

　　知識與能力目標：有感情的朗讀課文，把握文章內容。

　　學習修辭手法的運用。

　　過程與方法目標：品味文章的優美句子。

　　情感態度價值觀目標：感受作者對夏的贊美，引導學生熱愛自然，熱愛生活。

　　教學重點：

　　有感情的朗讀課文，把握文章內容。

　　學習修辭手法的運用。

　　感受作者對夏的贊美。

　　教學難點：

　　品味文章的優美句子

　　教具準備：三用機、小黑板

　　課時安排：一課時

　　教學過程:

　　一、導入新課:

　　1、導入

　　2、了解作者：

　　梁衡,1946年生,山西霍州人.他是的新聞理論家、散文家、科普作家和政治家。

　　3、檢查字詞預習：

　　給下列加點字注音并解釋：

　　貯滿(zhù)：儲存、積存

　　澹澹(dàn)：水波蕩漾的樣子

　　芊芊(qiānqiān)：草木茂盛

　　磅礴(páng)(bó)：氣勢盛大

　　黛色(dài):青黑色

　　匍匐(pú)(fú):爬行

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、朗讀指導

　　2、感知課文

　　(1)文章第一段強調出夏天怎樣的特點?從結構上看有何作用?

　　{緊張、熱烈、急促總括全文對下文有提領作用｝

　　(2)文章第二、三、四段是從哪幾個方面來描寫夏天的感受的?

　　(夏天的自然景色、夏天的.色彩、夏天的旋律)

　　(3)最后一段緊承上文的寫景來抒情，抒發了怎樣的情感?從結構上看有何作用?

　　(熱愛、情有獨鐘收束全文、點明中心)

　　三、研讀課文，探究學習：

　　1、探究寫法：

　　朗讀課文，說說課文主體三段展示了夏天怎樣的特點?

　　(1)第二段描寫夏季自然景象，既有實寫又有虛寫，既訴諸視覺又訴諸聽覺和嗅覺，運用比喻和擬人細膩描寫，展示出夏天蓬勃的生命力。

　　(2)第三段先以春天和秋天作對比，襯出夏的金，并指出象征：“收獲之已有而希望還未盡”。這段描寫顯出夏天旺盛的生命力。

　　(3)第四段寫夏天緊張的旋律，主要通過農民勞作的景象來展示：一寫勞作辛苦，二寫緊張忙碌，烘托出夏天緊張的旋律。

　　課文末段的抒情有何特點?

　　用春秋和夏對比，采用了欲揚先抑的手法

　　2、品味語言，鞏固前面所學的比喻和擬人的修辭方法。

　　(1)“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣”，具有視覺效果，應合開篇第一句話，以突出夏天“緊張、熱烈、急促”的特點。本來這些“特點”是抽象的，這里用比喻，就化抽象為具象了。

　　(2)“林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻”，這是以彼物喻此物，用人們習見的“長墻”喻“綠煙”，更加直觀。

　　(3)“像海浪涌著一艘艘的艦船”，這是比喻“公路上的汽車”，它們在麥浪中行駛，讓人產生幻覺，像是“艦船”，以喻其疾速、氣勢雄壯。

　　(4)“輕飛曼舞的蜂蝶不見了”，“曼舞”是想像，用了擬人寫法，想像其優美的舞姿，很生動。

　　(5)“那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧”，寫兩種作物用了兩個形象的動作，像描寫人一樣，很有趣味。

　　(6)“這時她們……向秋的終點作著最后的沖刺”，這些農作物的“旺盛的活力”本來是比較抽象的，這里用人的跑步沖刺來形容，化抽象為形象。

　　四、課堂練習

　　春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情;

　　秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。

　　請你發揮想像，寫幾筆“夏之色”、“冬之色”。

　　此題意在品味語言，又學以致用，訓練富有詩意的語言表達。對這個學段的學生來說，或許仿句難了點，不必要求太高，只要句式大致相同就可以了。

　　這兩個描寫春和秋的句子，概括性強，又生動形象。它們句式相同，字數也差不多，語句錯落有致，瑯瑯上口。

　　仿句可以豐富多樣，如：

　　夏之色為火的紅，如太陽，如辣椒，昭示著旺盛的生命。

　　夏之色為濃的綠，如樹葉，如勁草，展示著美麗的青春。

　　冬之色為冷的白，如冰雪，如天云，孕育著新的生命力。

　　冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結。

　　五、課堂小結

　　本文圍繞三個方面來寫夏天，突出熱烈、緊張、急促，收獲已有而希望未盡的特點，表達了作者對夏天的喜愛之情。

　　六、作業：

　　收集描寫夏季的詩詞

　　板書設計：夏感

　　梁衡

　　總括緊張、熱烈、急促(提領)

　　夏之景蓬勃的生命力(修辭、感官)

　　寫景夏之色收獲之已有而希望還未盡(對比)

　　夏之旋律勞作辛苦、緊張忙碌(烘托)

　　抒情大聲贊美(對比、欲揚先抑)

　　七、教學反思：

語文教案篇5

　　一、教學目標

　　1、激發學生熱愛科學的興趣，培養崇真求實的態度，提高對科學技術的認識

　　2、培養學生在追求的進程中具有人文關懷意識

　　二、教學重點

　　培養學生搜集信息的能力，口語交際能力和寫作淺顯科學小品的能力、科學童話的文字表達能力

　　三、教學難點同教學重點

　　四、教法設計口語活動、合作探討

　　五、學法指導調研小組合作搜集資料

　　六、教具使用常規

　　七、課時安排一課時

　　八、板書設計

　　九、教學步驟

　�。ㄒ唬�、課前準備

　　1、廣泛收集科學家的故事，相關圖片等資料

　　2、若有條件，可采訪所在城市科學家的故事

　　3、四人一小組，準備好自己的資料帶，準備好自評、互評

　　4、教師準備好科學小品、科學童話，以便學生訪寫

　　5、學生準備五位同學，組成評價小組

　�。ǘ⒒顒舆^程

　　活動階段分三個階段：講科學家如何迷上科學的故事

　　談自己第一次迷上科學的故事

　　訪寫科學小品和科學童話

　　第一階段

　　小組內交流科學家的故事，激發每個學生的學習興趣

　　每組推薦1—2篇，班級交流

　　第二階段

　　班級內暢談第一次迷上科學的故事，或者是第一次在迷上科學如何受挫的.故事

　　第三階段

　　教師提供科學小品、科學童話等例文，學生范讀、聽讀

　　根據以上所給信息或資料訪寫一篇探究科學的作文

　　例文外星人入侵地球

　　50XX年的一天，在地球人的一個太空站，兩個地球警衛正在值班，突然警報系統響了起來：“發現不明飛行物！發現不明飛行物！……”同時，兩個警衛從監控儀上發現了一個小點。緊接著，通話器發出一陣古怪的聲音：“哈哈！我們是天下無敵的比拉星人，我們要占領地球！如果主動投降，你們還可以繼續生活下去。否則，就摧毀地球！”二人立刻向地球防衛軍司令部發出信號。地球防衛系統全面啟動，同時向全球發出警報：“發現外星不明飛行物，并聲稱要霸占地球。我們決不投降！全球人民行動起來，保衛家園，各系統做好應戰準備。”

　　兩天后，幾百萬個比拉星人架著古怪飛碟及太空船悄然降臨。他們首先派出一個隱形機器人，闖進太空站，殺死了兩名值班警衛。幸好其中一位在臨死前向地球發出了信號。地球防衛司令部馬上派出精銳部隊，啟動所有導彈、火箭發射臺�？傻厍蛉说膶椩趺匆泊虿恢庑侨说奶沾惋w碟，即使是電視頭導彈。因為外星人已經研制出了100倍光速移動器，而我們的仍在研制中。情況非常緊急，眼看軍隊快阻擋不住了。這時，核武器研究院的博士們帶來了500光速炸彈�？蛇@種炸彈只有100枚，遠遠比不上敵參數量，但戰士們的士氣很旺：“為了保衛我們的家園，我們一定要戰斗到底，決不投降！”在這危急時刻，傳來一個震奮人心的消息：1000倍光速移動器與定身炸彈研制成功了！頓時化險為夷，地球人勢如破竹，一會兒就摧毀了敵人的所有飛碟和太空船。太家歡呼起來！

　　突然，飛碟殘片里掉下幾塊大石頭，里面爆出一個個身長10米，寬500米的大怪物，頭部巨大，底部有許多線。我們把全世界的核彈全用上了，都無法摧毀它。地球人有些束手無策了。這時，一群長10米，外形酷似地球人的外星斗土從天而降，和入侵者拚殺起來，威力無比。不一會兒，入侵者就落荒而逃了。地球人感激不盡，外星圣斗士說：“不用謝！我們希望全人類都能和平共處�！�

　　“我們勝利了！我們勝利了！地球人終于勝利了！”大家歡呼著。地球，這個美麗可愛的星球，終于恢復了和平。

　　隨堂練習

　　1、生活中有許多值得留意的科學現象，請你結合生活談談你的發現

　　2、談談你所知道的科學家的故事？

　　十教后感

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