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    幼兒園趣味數學教案

    時間:2021-01-12 12:49:51 數學教案

    幼兒園趣味數學教案

      教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編整理的關于幼兒園趣味數學教案,歡迎閱讀參考。

    幼兒園趣味數學教案

      教學目標:

      1)通過有趣的數學題,引起學生對數學學習的興趣,開發他們的智

      力,提高學生探究問題的積極性,從而提高他們邏輯思考能力。

      2)讓他們學會通過思考與計算解決日常生活中的數學問題。體驗數

      學學習的樂趣。

      3)通過小組合作培養學生的動手能力,發揮團隊合作精神。

      教學重點:通過解答例題引導學生的思維方向,讓學生學會善于思考。教學難點:活躍課堂氣氛,提高學生的思考和回答問題的積極性。

      課前準備:準備課堂上要講的內容,預測提問環節所需要的使用的時間。多媒體課件,火柴棒,小獎品。

      教學過程:

      課前先向學生播放一些生活中應用數學知識的生活例子。講一個小故事,動物中的數學“天才”蜜蜂。(蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體,它的一端是平整的六角形開口,另一端是封閉的'六角菱錐形的底,由三個相同的菱形組成。通過小故事起到讓學生對數學學習產生興趣。)游戲導入,激發學生的學習興趣。

      火柴游戲,層層導入:

      同學們還想知道知道數學更多有趣的故事嗎?今天我們來一起玩一個與數學有關的趣味游戲好嗎?

      學生討論交流說出自己的想法,并演示擺法。

      1、下圖是用24根火柴桿排成1大1小兩個正方形,只能移動其中的4根火柴,要使其變成3個正方形,你會嗎?

      2、六角星變菱形用18根火柴擺1個六角星(見圖)。請你移動其中的6根火柴,使六角星變成6個面積相等的菱形。你知道應該怎么移動嗎?

      3、用12根火柴桿,組成4個連靠在一起的單位正方形,如下圖。游戲要求:

      (1)試試看,移動3根火柴桿,把它變成3個不相連靠的正方形。

      (2)恢復原狀,再試試看,移動4根火柴桿,把它變成3個不相連靠的正方形。

      根據學生的回答情況(答對進行適當的獎勵),并進行分析,然后逐漸深入課題充分發揮學生的想象能力。

      一,結合生活,小組互動。

      此環節分為四個小部分:

      1將學生分成幾組,然后老師提出問題,學生思考。

      2從日常生活出發,模擬一些題目,讓學生進行搶答。

      3最后進行統計,對表現最好的小組進行獎勵。

      4、對相關題目進行詳細的解釋,讓學生認識數學的奧秘,進而提高對數的學習興趣。

      具體如下:

      數學謎語:

      1.一加一不是二。(打一字)

      解析:“一”字、加號“+”、再來一個“一”字,

      組合在一起,得到的字不是“二”,而是“王”。

      謎底是:王

      2.一減一不是零。(打一字)

      解析:“一”字、減號“-”、再來一個“一”字,

      組合在一起,得到的字不是“零”,而是“三”。

      謎底是:三

      3.+-×(打一成語)

      解析:把支分解開即為“+、-、×”)

      謎底是:支離破碎

      4、一二三四五六七九十(打一字)

      謎底是:口(意為“只”少“八”)

      5、成績是多少?(打二個數學名詞)

      解析:學習成績是用得分的數目計算的。問“多少”,可以換一個說法,改問“幾何?”在中國古代數學書里,問一種物品有多少個,總是問“物有幾何?”直到現在,有些地區的方言里,買東西問價錢,還是說“幾何?”所以,問“成績多少”,等于是問“分數,幾何?”

      謎底是兩個數學名詞:分數、幾何.

      二、探究拓展題:

      4、現在小明一家過一座橋,過橋時候是黑夜,所以必須有燈。現在小明過橋要1秒,小明的弟弟要3秒,小明的爸爸要6秒,小明的媽媽要8秒,小明的爺爺要12秒。每次此橋最多可過兩人,而過橋的速度依過橋最慢者而定,而且燈在點燃后30秒就會熄滅。問小明一家如何過橋?

      第4題答案:

      第一步:小明與弟弟過橋,小明回來,耗時4秒;

      第二步:小明與爸爸過河,弟弟回來,耗時9秒;

      第三步:媽媽與爺爺過河,小明回來,耗時13秒;

      最后:小明與弟弟過河,耗時4秒,總共耗時30秒,多么驚險!

      三、自主創作題:

      根據自己學過的數學知識,自主創作一幅與數學有關的圖畫。(設計意圖:讓學生充分發揮自己的想象能力和培養學生的創新能力。)

      四、課堂總結。

      (總結本節課所學到的知識,讓學生認識數學的奧秘,進而提高對數的學習興趣。)

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