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    小學支教趣味數學教案

    時間:2021-01-12 13:42:30 數學教案

    小學支教趣味數學教案

      引導語:中國的支教,是指一項支援落后地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作。下面是小編為你帶來的小學支教趣味數學教案,希望對你有所幫助。

    小學支教趣味數學教案

      購物中的學問

      活動目標:使學生在購物中熟練運用小數加減法,進一步體驗所學知識與生活的關系。活動過程:

      一、創設情境,激發學生的學習興趣

      1.星期天三(2)班學生去爬山,途中有4位學生每人買了一瓶汽水(還有其他同學也買了汽水),店門口掛著一個牌子,上面寫著:“每3個空瓶可換一瓶汽水”。這4位學生最多可喝多少瓶汽水?

      二、主動探究,小組交流

      請你們想盡一切辦法使他們盡可能多地喝到汽水,可以獨立研究、也可以小組討論、也可以和聽課老師一起研究完成。(下面開始研究)

      匯報:(請一生)你是愿意上來寫呢?還是把你的想法說出來?但有一個原則要讓其他同學和聽課老師明白你的思路。

      第一次換:4個空瓶÷3=1瓶汽水……1個空瓶

      是5瓶嗎?你們同意嗎?還有沒有更多的?當第一次換后,喝光以后還有幾個空瓶?(2個)這2個空瓶有沒有辦法再換?

      第二次換:(2個空瓶+借來1個空瓶)÷3=1瓶汽水然后再還給別人1個空瓶。4+1+1=6(瓶)

      2.如果途中有10位學生每人買了一瓶汽水,“每3個空瓶可換一瓶汽水”。這10位學生最多可喝多少瓶汽水?

      第一次換:10個空瓶÷3=3瓶汽水……1個空瓶第二次換:4個空瓶÷3=1瓶汽水……1個空瓶

      第三次換:(2個空瓶+借來的1個空瓶)÷3=1(瓶汽水)

      10+3+1+1=15(瓶)

      三、應用規律,解決問題

      同學們,你們有沒有發現什么規律?這個規律是否正確,我們來驗證一下。

      今天來了多少位同學?(30位)

      3.如果30位同學每人買一瓶,每3個空瓶可換一瓶汽水,最多可以喝幾瓶?4.如果5位同學每人買一瓶,每3個空瓶可換一瓶汽水,最多可以喝幾瓶?7位同學每人買1瓶,每3個空瓶可換一瓶汽水,最多可以喝幾瓶?

      四、小結活動后記:

      本活動設計符合學生的年齡特點,聯系(轉載于:×12cm(學具袋中)、直尺、三角板、剪刀。活動過程:

      一、激情導入,揭示課題

      1.師:今天老師給大家帶來了五個小秘密,想不想知道呢?首先來看第一個小秘密,猜一猜這節課誰將和我們共同學習,它們是誰呢?(課件依次展示由七巧板拼出的各種動物圖案)(讓學生猜一猜,它們是誰?)

      2.引導學生仔細觀察:這些小動物的圖案都是由什么拼成的呢?

      (學生:七巧板)讓我們仔細的來看一看(課件演示:揭示課題:七巧板。讓學生感受七巧板的魅力。)

      師:對,剛才這些小動物都是由這樣一副七巧板拼成的。師:這就是老師要告訴大家的第一個小秘密。二、初步感知,建立表象1.了解七巧板:

      師提問:你們知道它為什么叫七巧板嗎?(生:有七塊)這只是其中一方面的原因,另一方面它能拼出各種各樣美麗的圖案。

      2.介紹七巧板的來歷:3.認識七巧板:

      你能叫出七巧板中每個圖形的名字嗎?1號是(),2號是(),3號(),4號(),5號(),6號(),7號是()。(課件出示:分別點擊七巧板中的每個圖形依次出現各圖形的名稱:三角形、正方形、平行四邊形)這個圖形比較陌生,它叫平行四邊形。

      4.制作七巧板:

      師:你想不想自己親手制作一副七巧板,(生:想)好,下面我們來自己動手制作七巧板,制作七巧板時要注意以下三步。

      (1)取材:拿出一張長方形(或正方形)紙,先裁出一個最大的正方形,并剪下來。(可以從學具袋中拿出一張正方形的.紙。)

      (2)設計:在正方形紙上畫出各個板塊,(注意:要抓住五個中點)。如圖示:

      (3)美化:在各個板塊上涂上不同的顏色。(4)思考:說一說

      下面我要告訴大家第三個秘密,這第三個秘密就在下面這幾道題中喲,請大家看好了。(課件出示下列題目)

      ①1號圖形是原正方形的?2號圖形是原正方形的?它們共占原正方形的?②3號圖形是原正方形的?4號圖形是原正方形的?5號圖形是原正方形的?6號圖形是原正方形的?7號圖形是原正方形的?

      (5)師指導學生進行裁剪、分塊。5.游戲:組合拼擺

      七巧板中有個“巧”,它“巧”在哪里呢?這就是老師要告訴大家第四個秘密,只要大家開動腦筋,七巧板的第四個秘密就在你的手中,你想不想試一試?下面我們就來進行一場拼圖大比賽。

      提出作業要求:請同學們用自己制作的七巧板拼擺出自己喜歡的、有趣的圖形,你也可以仿照老師的,進行自己的創新。

      (通過老師的范圖展示,使學生再次得到整體的感知。激發學生的創作欲望。老師抓住時機,并引導學生選擇自己喜歡的圖形拼擺,同時鼓勵他們大膽創新,展示自己的個性。學生在認識、理解、選擇、組合,按自己的想象進行創作時,老師除了進行個別輔導外,還應不斷啟迪學生的創作靈感。使學生在思維的過程中不斷的得到知識的補充。體現了學生自主、探究的學習氛圍。)

      6.作品展示:要求:

      (1)說說你拼擺的是什么圖形或像什么的圖形?

      (2)說說你能不能算出它的周長和面積?周長和面積大約是多少?(3)你能拼出一個長方形或正方形嗎?它的周長和面積大約是多少?

      7.作品欣賞:

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