《寫信給洋洋》大班數學教案
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟書信打過交道吧，書信是人們日常生活中交流思想、表達意見、傳遞信息、互通情況的工具之一。那么，怎么去寫信呢？以下是小編整理的《寫信給洋洋》大班數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖
上學期我班幼兒對數字表現出濃厚的興趣，并能用小棒、圓點表示5以內物品的數量。開學后，我嘗試在日常生活中指導孩子們找數，但在活動中發現孩子們經常會發生錯誤。昨天，在給洋洋媽媽打電話后知道，這個月洋洋不來了，孩子們知道后，都想知道他不來的原因，從中我看到了孩子們有多么想念洋洋，因此，設計了本次活動，考慮到孩子們剛接觸5以上的數，且發展存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個孩子都能在活動中獲得滿足也成功。
活動目標
1、能不受物體的影響，正確感知5~8的數。
2、能理解數的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動。
3、在操作中體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、了解多與少的相對性。
活動準備
數卡、實物卡若干，信封若干（其中的大信封上貼有動物頭像和數字5~8）、多媒體課件。
活動重點
能理解數的實際意義，正確的操作。
活動難點
能按照信封上的數字畫上相應數量的禮物。
活動過程
一、啟發談話，導入活動
師：昨天，老師打電話給洋洋的媽媽，知道他這個月不能來了，你們聽了以后都不停地問為什么他不來？
我知道你們很想洋洋了。有什么辦法告訴他我們很想他？
幼兒自由講述：打電話，寫信。
師：洋洋有一段時間沒來幼兒園了，他很想知道我們最近學了什么本領，你們愿意寫信告訴他嗎？
師：你們想到了寫信給洋洋，老師也想到了，我呀已經給他寫了三封信。
二、引導幼兒主動探索數與實物的配對（利用課件）
1、這個信封上有幾個三角形？用什么數字來表示呢？（信封上是幾個三角形就放數卡幾）請一幼兒到前面來操作。
2、我們在來看這個信封，上面是數字，里面放了許多實物，它要我們做什么呢？
請小朋友動腦筋想一想，幼兒相互討論。（數字是幾就放幾個實物）
3、喲、這個信封上有數字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢？（要我們看數在紙上畫上相應數量的自己喜歡的東西）請幾個小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作
1、介紹做法及要求：幼兒每人拿三封信，先看清信封上分別是什么？
2、第一封信的信封上有幾個圖形就放幾個的數卡。
3、第二封信的信封上是數字幾就放幾個實物卡，有的信封里的事物卡是多的，你應該拿出來，有的少了，那你就到籃子里找相同的事物卡補上。
4、還有一封信需要你們看著信封上的數字自己畫禮物，禮物的數量和信封的數字一樣。
5、教師個別輔導。（教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數與實物配對）
6、幼兒互相交流、檢查。（說說信封上數字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數字幾）
7、教師與幼兒共同檢測。（請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作得對不對，如不對幫助糾正。）
四、游戲：送信
1、教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。
2、幼兒根據要求送信（小朋友送的信要和動物身上的數一樣多）。
3、教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
活動反思
本次活動可以說是預設和生成的整和，在活動前一天，我因班中的洋洋已經好幾個星期沒來了，所以給他媽媽打了個電話詢問一下情況，沒想到這個電話引起了孩子們的共鳴，都想到了要寫信給洋洋，無意中孩子們的想法契合了我的預設活動，就將原本的活動做了一下調整。調整后的活動更容易激發幼兒的學習興趣。
活動中，第一部分幼兒對于多媒體課件非常感興趣，多媒體課件的運用，也能讓幼兒有一個較清晰的思路。第二部分，老師的要求交代地還不夠清楚，導致幼兒在一開始的操作中有些無從下手，有些幼兒在操作中有了一些困難，在老師的反復強調和幫助下，能完成操作。最后的一部分，讓幼兒根據信封上的數字或圖形數量送信，幼兒基本都能送對，在共同檢查中發現只有一封信送錯了。
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