數一數二教育教學課件
一、課題：一 數一數二、教學內容：教材第2-3頁的數一數(1課時)。
二、教學目標：1、讓學生初步接觸1～10各數，經歷簡單的數數過程，并在數1～10的過程中了解學生數數的能力。2、激發學生的學習舉，初步培養學生的觀察能力和學習數學的意識，并感愛數與生活的聯系。
三、教學過程： 教學過程教師活動學生活動
設計意圖一、談話導入師：小朋友們，平時 我們經常要用到數，如：你家有幾個人?你家的門牌號是多少?買一支鉛筆要付多少錢?我們班有多少個小朋友等等。我們數學課上要學習很多數，還要學習很多有用的知識，希望小朋友要上好數學課，上課要積極動腦筋，勤動手，會合作，讓每一個小朋友都能成為數學小能手。 教師作為引導者帶領學生開始數學的學習，要激發學生學習數學的'興趣。
四、教學新課
1、從情境入手，讓學生觀察圖畫。說說圖上畫的是什么地方?請小朋友們按照一定的順序(從上到下或從左到右的順序) 說一說圖上有些什么?試著數出圖上的物體各有多少嗎?
2、你能用點子來表示數的結果，滲透一一對應的思想：如有一個滑滑梯， 可以用一個小點子來表示，同法讓學生說說其余的幾幅圖。
3、在圖中找一找，說一說：圖里的小問號該填寫什么呢?說說你是怎么知道的?生：圖上畫的是游樂場。 分小組找找有些什么東西，并數一數量是多少，小組成員之間可以互相補充。分小組數一數，說一說。 通過找一找、數一數、說一說，明白可以用“點子”表示數的結果。 組織學生進行討論，發揮小組的合作功能。充分利用學生的生活經驗設計生動、直觀形象的教學活動。 從直觀到抽象的簡單過度。
五、拓展練習
1、教室里有多少扇窗?教室第二排坐著幾個小朋友?
2、你還能提出什么問題呢?
提示：數數的時候要一個一個數，不能漏掉，也不能重復數，數出一共是多少個。
3、讓學生說一說自己座位周圍的同學分別是誰。看誰說的好。數一數自己的前后左右各有多少同學。
小結：以后數數的時候，先要看清數的是什么，再一個個的數出一共有多少個，我們經常還要用到前后左右上下等等，希望小朋友要分清楚，并且能記住。引導學生數實際生活中的可以用10表示的人或物體，比如自己身邊的、家里的、學校的或是校園里的人和物，分小組討論交流。 鼓勵學生說一說，有機會，讓學生上臺來演示一下。對于說的好的孩子要鼓勵。在具體情境下讓學生積極思考，并學會與他人交流、共同學習。 聯系生活實際操作，在具體情境中理解和認識數學知識。 小結是幫助學生理清這節課所學內容。
六、延伸練習家庭作業：
1、回家后找一找你身邊的數字，數一數，說給你的父母聽聽。
2、看看你的玩具有多少，數一數，并用小點子記下來。學生回家獨立完成或是和同學、家長共同合作完成。鞏固新知。
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