Unit6 《Meet My Family》的英語教案設計
篇一：Unit6 Meet My Family英語教案設計
一、教案背景：
1、面向學生：小學四年級學科：英語
2、課時：1
3、學生課前準備：
（1）預習本課時要掌握的生詞和句型
（2）能用學過的單詞或句子簡單介紹自己的家庭成員
二、教學課題：
本教材的編寫思想是使學生在習得英國語言的過程中感知語言、語音、語調、語義。這形成良好的語言習慣打下基礎，教學主要側重聽與說的訓練。
教學內容：A、Let’slearnGroupworkC、Goodtoknow
教學目標：
1、能聽說認讀四會單詞：familyparentsuncleauntbabybrother
2、能用英語簡單介紹自己的家庭
3、了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習俗
三、教材分析：
本教材的使用對象是小學生。教師在教學的過程中應該根據小學生的生理和心理特點因材施教。小學生好奇心強、好動，學習動機在很大程度上由周圍環境事物的顯著變化喚起，無意注意占主要優勢。教師要在教學的過程中掌握運用無意注意的規律來吸引學生，集中學生的注意力。
教學重點：
1、Sentences
Hi,friends.Comeandmeetmyfamily.What’syourfather?Heisafather.
2、Vocabulary
聽說認讀四會單詞：familyparentsuncleauntbabybrother
教學難點：
理解parentsuncleauntbabybrother等詞的含義
教學準備：
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套教學課件
3、學生的家庭成員照片
4、課件
四、教學方法：
本課時通過情景及圖片展示生詞或句型；板書生詞句型；學生反復模仿朗讀生詞或句型，（形式可以多樣，先集體，后局部，再小組或個人練習）最后結合實際創造性地交際使用，將“知”和“做”結合起來。在教學的過程中教師要遵循以學生為主體，教師為指導的語言教學原則，指導學生注意掌握英語語音規則和句型結構特點。通過總結規律，幫助學生記憶單詞和句型，此外還要培養學生字不離句，句不離篇地學習、記憶和運用所學內容。
五、教學過程：
Ⅰ.Warm-up
1、Greetings
T:Hello.Howareyou?
Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?
T:Iamfine,too.Thanks.Areyouhappytoday?
Ss:Yes,weare.
2、Singasong:FingerFather(Flash歌曲)
3、Answerthequestions
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
Ⅱ.Presentation
1、出示幻燈：Look,thisisAmy’sfamilyphoto.Let’sgoandmeetherfamily.
教學family
學生看圖片回答問題
Howmanypeoplearethereinherfamily?(Six)
Whoarethey?(學生回答)
2、出示幻燈：T:Guess.Whoarethey?
Ss:They’reAmy’sfatherandmother.
T:Yes,theyareAmy’sparents.
教學parents（注意復數形式）
3、出示幻燈教學uncleaunt
(說明Father’sbrotherandmother’sbrother,wecancalluncle.Father’ssisterandmother’ssister,wecancallaunt.)
4、出示幻燈T:Ishelovely?
Ss:Yes.
T:He’sAmy’sbabybrother.
教學babybrother
5、聽讀正音
聽錄音，跟讀新單詞，要注意模仿錄音中的語音、語調。
Ⅲ.Practice
1、看圖片說單詞。教師拿出不同的照片，讓學生快速說出稱呼，如：aunt
2、游戲：教師先指出某一個單詞為，然后打亂順序快速讀單詞，誰讀出單詞就算輸。
3、剪刀、石頭、布：兩人邊讀單詞邊玩游戲，贏的一方能得到一個星星，誰得的星星最多，誰就是winner.
Ⅳ.Progress
1、Groupwork
教師出示自己的家庭照片，介紹自己的家庭（學生模仿）
如：Look!Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.He’stall.Hehasshortblackhair.Helikessports.?
2、讓幾名學生上臺介紹
3、Goodtoknow
教師介紹C部分Goodtoknow的內容，學生跟說：mommommymamadaddaddy
papa，教師讓學生了解這些都是口語。
Ⅴ.Exercise
1、選出你所聽到的單詞。
（）1、A、fatherB、motherC、uncle
（）2、A、familyB、babybrotherC、brother
（）3、A、uncleB、auntC、sister
2、選詞填空。
A、parentsB、uncleC、auntD、familyE、babybrother
1、Myfather’sbrotherismy______.
2、Myfatherandmotherismy______.
3、Thisisapictureofmy______.
4、Mymother’ssisterismy______.
5、Look,heismy______,aclever(聰明的)boy.
Ⅵ.Summary
今天我們學習了家庭成員的'稱呼，并會用英語介紹自己的家庭。我們要學會孝順父母，愛護弟弟、妹妹，才是一個好孩子。
Ⅶ.Homework
1、Copythenewwords.
2、Introduceyourfamilymembers.
篇二：Unit 6 Meet My Family英語教案
一、教學目標：
1.知識目標：能夠聽、說、認讀單詞：family、parents、uncle、aunt、babybrother
并能用“Thisismy?.He/Shehas?.He/Shelikes?.He/Sheis?.”等英語正確、流利地介紹自己的家庭成員。
2.技能目標：能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員。
3.情感目標：培養學生熱愛家庭，關心父母的情感。
二、教材內容：本教材的編寫思想是使學生在習得英國語言的過程中感知語言、語音、語調、語義。在教學中讓學生了解家庭成員的英語表達，以及表達他們的喜好，外貌等。教學內容主要有：A、Let’slearnGroupworkC、Goodtoknow
三、學情分析：
四年級學生已具備了一定的英語基礎，在學習英語過程中接觸并掌握了大量的句型和詞匯。因而學生們能夠在一定的情境下完成簡單的對話和描寫，能用英語正確、流暢地介紹自己的家庭成員。
四、教學重難點：
1、教學重點：
1）、Sentences
Hi,friends.Comeandmeetmyfamily.What’syourfather?Heis
afather.
2）、Vocabulary
聽說認讀四會單詞：familyparentsuncleauntbabybrother
2、教學難點：
理解parentsuncleauntbabybrother等詞的含義
五、教學過程：
Step1.Warm-up
1、Greetings
T:Hello.Howareyou?
Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?
T:Iamfine,too.Thanks.Areyouhappytoday?
Ss:Yes,weare.?
2、Singasong:FingerFather(Flash歌曲)
3、Answerthequestions
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
Step2.Presentation
1、出示幻燈：Look,thisisAmy’sfamilyphoto.Let’sgoandmeetherfamily.
教學family
學生看圖片回答問題
Howmanypeoplearethereinherfamily?(Six)
Whoarethey?(學生回答)
2、出示幻燈：T:Guess.Whoarethey?
Ss:They’reAmy’sfatherandmother.
T:Yes,theyareAmy’sparents.
教學parents（注意復數形式）
3、出示幻燈教學uncleaunt
(說明Father’sbrotherandmother’sbrother,wecancalluncle.Father’ssisterandmother’ssister,wecancallaunt.)
4、出示幻燈T:Ishelovely?
Ss:Yes.
T:He’sAmy’sbabybrother.
教學babybrother
5、聽讀正音
聽錄音，跟讀新單詞，要注意模仿錄音中的語音、語調。
Step3.Practice
1、看圖片說單詞。教師拿出不同的照片，讓學生快速說出稱呼，如：aunt
2、游戲：教師先指出某一個單詞為，然后打亂順序快速讀單詞，誰讀出單詞就算輸。
3、剪刀、石頭、布：兩人邊讀單詞邊玩游戲，贏的一方能得到一個星星，誰得的星星最多，誰就是winner.
Step4.Progress
1、Groupwork
教師出示自己的家庭照片，介紹自己的家庭（學生模仿）
如：Look!Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.He’stall.Hehasshortblackhair.Helikessports.?
2、讓幾名學生上臺介紹
3、Goodtoknow
教師介紹C部分Goodtoknow的內容，學生跟說：mommommymamadaddaddypapa，教師讓學生了解這些都是口語。
Step5..Exercise
1、選出你所聽到的單詞。
（）1、A、fatherB、motherC、uncle
（）2、A、familyB、babybrotherC、brother
（）3、A、uncleB、auntC、sister
2、選詞填空。
A、parentsB、uncleC、auntD、familyE、babybrother
1、Myfather’sbrotherismy______.
2、Myfatherandmotherismy______.
3、Thisisapictureofmy______.
4、Mymother’ssisterismy______.
5、Look,heismy______,aclever(聰明的)boy.
Step6..Summary
今天我們學習了家庭成員的稱呼，并會用英語介紹自己的家庭。我們要學會孝順父母，愛護弟弟、妹妹，才是一個好孩子。
Homework
1、Copythenewwords.
2、Introduceyourfamilymembers.
板書設計：
Unit6MeetMyFamily
Comeandmeetmyfamily.
parentsaunt
unclebabybrother
六、教學反思
本節課的教學過程可以分為以下幾部分：首先通過對話讓學生復習舊的家庭成員名稱。然后，借助幻燈圖片引出新的家庭成員名稱。接著開展游戲活動，讓學生進行單詞的鞏固練習和語言運用訓練。最后以“Introduceyourfamilymembers”結束本課時。
這篇教案設計的教學對象是小學四年級學生，這個年齡段的學生有一定的語言模仿能力和創新能力，機械的讀背不能吸引他們的注意力，達不到很好的教學效果。所以我利用多彩的圖片來吸引他們的注意力。而游戲是學生最喜歡的活動之一，因此，我設計了豐富多彩的游戲活動，將游戲引入課堂，使枯燥的語言學習變為學生樂于接受的生動有趣的課堂活動。在教學過程中，游戲能將學生的注意力牢牢地吸引于課堂中，使學生邊玩，邊說，邊做，邊體驗語言，讓他們感受到其中的樂趣。
教學設計中有部分環節還有待完善。如教學環節的連接還不夠緊密，有些地方過渡不太自然，活動時間有限，要注意教學的張馳度，
根據學生的實際情況調節教學活動。
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