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    幼兒園大班音樂教案《圓圈舞》

    時間:2024-11-27 16:12:48 音樂教案

    幼兒園大班音樂教案《圓圈舞》

      作為一名教師,很有必要精心設計一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案《圓圈舞》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園大班音樂教案《圓圈舞》

    幼兒園大班音樂教案《圓圈舞》1

      大班音樂教案《圓圈舞》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂,學習英國民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節拍,在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境,快來看看幼兒園大班音樂《圓圈舞》含反思教案吧。

      設計思路:

      大班下半學期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈,《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈,它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細節幫助一些陌生的人更快的成為朋友。

      新《綱要》中指出:教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。我覺得,興趣是幼兒主動參與活動的前提,只有滿足了幼兒的興趣和需求,才能使活動具有生命力,活動才會真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要,促進幼兒的主動性學習。音樂教育作為幼兒得以和諧發展、健康成長的一種重要途徑,應激發起幼兒對音樂的興趣,培養幼兒在音樂活動中的主動性。《圓圈舞》出現于英國鄉村舞蹈,肢體動作并不豐富,動作簡單、規律、通常都包括交換舞伴的環節,十分簡單易學,很適合大班年齡階段的幼兒,幼兒的興趣也非常高。

      新《綱要》中指出:老師在日常的學習活動中要促進幼兒的主動性學習,充分發揮幼兒的主動性。《圓圈舞》活動中,教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話",引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,從而更好的進行舞蹈的演繹。

      活動目標:

      1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節拍

      2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂

      3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境

      4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱

      重難點:

      學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好;學看圖譜,根據圖譜來排列相應的隊型

      活動準備:

      物質準備:音樂CD、ppt、圖譜幼兒前期

      經驗準備:理解圖譜中各個圖形的含義(如:○代表妹妹;□代表弟弟等)

      活動過程:

      一、律動進教室--《賓果》(Bingo)CD播放《賓果》音樂,幼兒在音樂伴奏下根據老師手勢的暗示,改變隊型進入教室。

      A隊型--1人變2人B隊型--2人變4人C隊型--4人變2人D隊型--2人變1人,圍成圓圈【設計意圖:律動音樂《賓果》是一首節奏輕快、跳躍的曲子,它不僅能渲染現場氣氛,更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界,感受音樂的快樂。】

      二、音樂舞蹈《圓圈舞》

      1.《圓圈舞》的'起源。

      --師:"在英國有一種傳統的舞蹈《圓圈舞》,它是種神奇的舞蹈,它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友,因此人們也叫它《交誼舞》。"【設計意圖:通過簡單的介紹,讓幼兒了解一些關于歐洲等地區的民間舞蹈,拓展幼兒的音樂知識與眼界。】

      2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀--師:"聽聽看,你發現了歌曲里的哪些秘密?"(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節拍)--師:"聽了這個曲子你的感受是怎樣的?"【設計意圖:《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體,幼兒可以非常容易地進行區分。但是《圓圈舞》的音樂節拍是有變化的,且變化不明顯,幼兒不容易區分,需要在老師的暗示和反復欣賞音樂后才能進行區分。因此,在欣賞音樂環節,需要老師單獨"拎"出來,幼兒只有在理解音樂的節拍后才能將舞蹈進行演繹。】

      3.《圓圈舞》的圖譜隊型--師:"看看《圓圈舞》的圖譜,你能根據圖譜找到自己的位置嗎,試試看!"圖譜1(即動作分解1)--請幼兒們站成圓圈,一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。

      圖譜2(即動作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍,男孩原地站立。

      圖譜3(即動作分解3)--男孩向圓心行走一個八拍,行走到自己的女伴左邊(位置不變),并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉,女孩原地站立。

      圖譜4(即動作分解4)--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去,女孩從男孩雙手舉起時搭成的"小山洞"中鉆過去,但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去,男孩從女孩舉起時搭成的"小洞"中鉆進去,但不要移動腳步。此時,男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

      圖譜5(即動作分解5)--所有的幼兒都放開手,所有的幼兒向后轉身并拉住自己舞伴的手,回到第一個大圓圈的位置。

      圖譜6(即動作分解6)--回到自己的位置后,舞伴面對面。

      圖譜7(即動作分解7)--女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握,從舞伴的左邊想圓圈方向走。

      圖譜8(即動作分解8)--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴,而面對新的舞伴。

      圖譜9(即動作分解9)--音樂結束,回到動作分解1開始重復整個舞蹈。

      【設計意圖:通過圖譜即動作分解(ppt)的展示,幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型。】

      4.《圓圈舞》視頻觀看【設計意圖:通過《圓圈舞》的視頻觀看,幫助幼兒更直觀地學習舞蹈。】

      5.《圓圈舞》完整表演--師:"現在,我們一個個弟弟都是英國紳士,一個個妹妹都是英國淑女,讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

      三、音樂舞蹈出教室--《圓圈舞》

      完整播放音樂,音樂舞蹈《圓圈舞》

      【設計意圖:完整表演舞蹈《圓圈舞》,體驗舞蹈的快樂。】

      活動反思:

      本次活動教師在以彩帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫,完成后讓幼兒根據自己的畫講述一個故事。老師在示范時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫,沒有更多給幼兒觀看一些關于圓圈可以變成什么的案例,所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的,并且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。

    幼兒園大班音樂教案《圓圈舞》2

      活動目標:

      1.閱讀圖示,理解舞蹈隊形的變化,了解交換舞伴的方法,初步學會圓圈舞。

      2.體驗與同伴一起自主學會舞蹈的快樂。

      3.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      4.通過教師講解舞蹈動作學會跳。

      5.經過舞蹈活動促進全身運動。

      活動準備:

      1.經驗準備:幼兒欣賞過音樂《圓圈舞曲》,能分清左右手。

      2.材料準備:《圓圈舞曲》音樂,表示圓圈舞隊形的圖示,紅綠手環人手一對。

      活動過程:

      一、欣賞音樂,掌握節奏

      1.引出內容:前兩天我們聽了一段歡快的音樂,叫作《圓圈舞曲》,還記得嗎?其實這段音樂是舞蹈《圓圈舞》的音樂,今天我們就一起來學一學圓圈舞,好嗎?

      2.教師播放音樂,引導幼兒隨音樂節奏拍手。

      重點引導:中間三拍子的節奏。

      師:中間有一段音樂比較特別,我們再來仔細聽一聽。隨著音樂,找到重拍,拍拍腿。

      3.完整欣賞音樂,隨音樂叉腰踏步、拍手,鞏固對節拍的聽辨。

      師:這個舞蹈最基本的一個動作就是叉腰踏步,讓我們聽著音樂試著做一做,好嗎?聽到中間一段特別的音樂時,我們就停下來,在重音處拍拍手。

      過渡:音樂聽明白了,這個舞蹈到底怎么跳呢?我們一起來看看圖片,仔細看就能學會。

      二、閱讀圖示,嘗試學習圓圈舞

      1.出示第一張圖示,引導幼兒閱讀并理解。

      (1)跳圓圈舞時小朋友們要站成什么隊形?(站成圓形)

      (2)這個圓圈是隨便站的嗎?有什么要求?(引導幼兒關注男孩、女孩的標志)

      師:一男一女就是跳舞的舞伴,要找好,而且要站在一起。

      (3)男孩站在女孩的左邊還是右邊?(關注圖示上的位置關系)

      (4)站成圓圈的時候,臉朝向哪里?你怎么知道?(引導幼兒關注鼻子的方向)

      小結:原來跳圓圈舞要先找好舞伴,一個男孩找一個女孩,站在一起。男孩站在女孩的左邊,大家的臉都對著圓圈的中間。

      (5)幼兒嘗試找到舞伴,站成圓圈,臉朝向圓心站,男孩站在女孩的左邊。

      2.逐張出示圖示2-3,共同閱讀并理解。

      (1)隊形變了嗎?誰變了?女孩怎么變?中間細細的'線條代表什么?(拉手)男孩動嗎?

      (2)男孩該怎么變?男孩的手要做什么?男孩的手放在女孩的哪里?

      (3)幼兒根據圖示進行嘗試,用叉腰踏步的方式變隊形。

      3.出示圖示4-6,引導幼兒共同學習。

      (1)閱讀圖示,教師重點引導幼兒關注拉手的位置。

      師:男孩的手在哪里?手不松開,怎樣才能放到女孩的后面呢?

      現在女孩的手在哪里?

      最后又變成了什么隊形?他們的臉朝向哪里?

      (2)幼兒進衍嘗試(教師引導幼兒不變動位置,不放手)。

      4.隨音樂將前半部分連起來試一試。

      (1)教師播放音樂變化圖示,讓幼兒感知隊形與音樂的關系。

      師:現在,我們的隊形要變了,但是什么時候變呢?老師把音樂和這些圖片同時放一放,請你們邊聽,邊看,邊記,記住哪一句音樂要變成什么隊形,好嗎?

      (2)教師哼唱音樂,引導幼兒做動作(慢一些,并用簡單語言提示)。

      (3)隨音樂跳舞,提醒幼兒音樂與動作要配合。

      過渡語:真厲害,大家基本上都學會了圓圈舞。不過,一直和一個舞伴跳也沒有意思。所以在舞蹈中還可以交換舞伴,和不同的朋友一起跳。該怎樣交換呢?你們可要仔細聽清楚了!

      三、學習交換舞伴的方式

      1.教師出示紅手環,一邊講解一邊引導幼兒進行嘗試。

      (1)請幼兒將紅手環戴在右手上。

      (2)教師運用兒歌的方式幫助幼兒記憶:紅手握,交換背對背。

      (3)重點關注:交換舞伴背對背時,要從握手的一邊走成背對背。要看清楚新的舞伴后再面對圓心站好。

      2.教師念兒歌,幼兒嘗試交換舞伴。

      3.幼兒聽著音樂進行嘗試。

      過渡語:我們看了圖示,學會了圓圈舞的隊形,又帶上了手環,知道了怎樣交換舞伴。這樣,你們就真的學會了圓圈舞。讓我們跟著音樂一起跳起來,看看你能請到哪些舞伴和你一起跳舞!

      四、跟著音樂集體跳圓圈舞

      教師鼓勵幼兒聽著音樂跳舞,并提示幼兒動作。

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