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    中班樹蔭教案

    時間:2024-10-18 09:40:55 中班教案

    中班樹蔭教案

      作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的中班樹蔭教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    中班樹蔭教案

    中班樹蔭教案1

      活動目標:

      1.理解故事內容,知道樹蔭的位置是會變化的感受小熊可愛的憨態。

      2.嘗試續編故事,進一步理解日照與樹蔭的關系。

      3.能積極參加討論,學會關注周圍事物。

      4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準備:

      1.幼兒在戶外觀察過各種物體的影子,發現影子會隨著太陽的轉移而改變位置。

      2.自制桌面教具1套。

      3.幼兒用書:《樹蔭》,網上收集的樹蔭圖片。

      4.語言磁帶、錄音機。

      活動過程:

      (一)出示網上收集的樹蔭圖片,引發幼兒對樹蔭的經驗。

      1.教師:夏天到了,你看到了什么?(樹、樹的影子),那就是樹蔭,小朋友在室外玩的時候喜歡站在哪兒?為什么?

      2.教師小結:夏天,小朋友喜歡在樹蔭下活動,因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡樹蔭,我們來聽一聽他的故事。

      (二)集體欣賞故事錄音,了解故事內容。

      1.集體欣賞故事錄音,初步熟悉故事內容。

      2.教師:故事中主要說的.是誰?說了一件有關小熊的什么事?

      (三)再次欣賞教師講述故事,感受小熊的可愛、憨厚。

      1.教師邊操作桌面教具邊講述故事,幫助幼兒進一步熟悉故事內容。

      2.引導幼兒討論:小熊是被什么燙醒的?是誰和他開玩笑的?

      3.教師:他想用什么方法將樹蔭留住?他能留住嗎?為什么?

      4.根據幼兒講述的情況適當提出問題,加以補充。

      (四)通過續編故事的結尾,引發幼兒為小熊想辦法的積極性。

      1.教師:小熊最后被太陽燙醒了,太陽真的壞嗎?為什么?

      2.教師請幼兒續編故事結尾。

      教師:你能幫小熊想個好辦法,睡一個又香又甜的涼快覺嗎?

      3. 請幼兒講述自己續編的故事。

      (五)鼓勵幼兒為故事起一個恰當的名字。

      教師:這個故事講述了小熊和樹蔭的故事,想一想,我們可以給這個故事起一個什么名字呢?

      (六)幼兒自主閱讀幼兒用書。

      活動反思:

      在今天的語言活動中講了一個關于小熊與太陽的故事,故事中的小熊很可愛,當他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是,我讓孩子們來給小熊想個好辦法,怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香,又覺得涼快呢?小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經驗來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面,太陽怎么曬也曬不到;有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡,會睡得又香又甜,房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾;有的說造一間西瓜房子,睡在里面很涼快,醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞,躺在里面睡;還有的說給小熊搭個帳篷,讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發言,我覺得真是不能小看他們。從他們的發言中,我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法,肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒,他們的思維完全能打破常規,充滿了童話般的色彩。

    中班樹蔭教案2

      目標:

      1、理解故事內容,感受樹蔭的位置是會變化的。

      2、感受小熊可愛的憨態。

      過程:

      一、回憶樹蔭的認識,引起聽故事的興趣

      小朋友,夏天來了,如果在外面大家都喜歡站在那里?(樹蔭下)為什么?(涼爽爽、很舒服)

      小結:對,樹蔭下很涼快,有一只小熊,也喜歡在樹蔭下睡覺,請你聽聽它和樹蔭之間的故事吧。

      二、欣賞故事,理解故事中小熊與樹蔭發生的事情

      講述故事

      提問:小熊和樹蔭發生了什么事?

      1、小熊睡在樹蔭下,樹蔭跑開了,被燙醒了,2、小熊把樹蔭頂住了,可樹蔭還是會跑

      提問:樹蔭跑開了幾次,(2次)

      第一次小熊有什么感受?(生氣)(跳起來,“樹蔭跑開了,誰在開玩笑”)

      怎么會這么生氣的?(剛才睡得舒服“又香又甜”,突然被火辣辣的東西燙醒)

      他做了什么?(問小樹,小鳥、小狗)

      他們怎么會到怎么回答的`?

      他還做了什么?(找來木樁和繩子把樹蔭頂住、困住)

      他是怎么想的?(他看到樹蔭跑到另一邊去了,以為太陽在開玩笑)

      后來又發生了什么?(又被燙醒了,很生氣)

      哪里知道?(對著太陽揮拳頭、跳起來,)

      他為什么要對著太陽揮拳頭呢?(覺得太陽在開玩笑)

      三、感受故事中,小熊的可愛與憨態。

      完整傾聽

      小熊很生氣覺得太陽在開玩笑,小朋友你覺得是這樣嗎?(一天中樹蔭是會變化的)怎樣變?(根絕太陽照射的位置而變化)

      可是這只小熊它知道嗎?你覺得這是一只怎樣的小熊?(可愛,笨笨的,不動腦經)

      你有什么好辦法可以讓小熊睡個香香涼涼的覺。

      四、延伸:繼續在生活中關注樹蔭的變化

    中班樹蔭教案3

      活動目標

      1、理解故事內容,知道樹蔭的位置是會變化的感受小熊可愛的憨態。

      2、嘗試續編故事,進一步理解日照與樹蔭的關系。

      3、能積極參加討論,學會關注周圍事物。

      4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

      活動準備

      1、圖片-樹蔭

      2、幼兒用書《樹蔭》

      活動過程

      一、觀看樹蔭圖片,引發幼兒對樹蔭的經驗。

      1、教師:夏天到了,你看到了什么?(樹、樹的影子)

      那就是樹蔭,小朋友在室外玩的時候喜歡站在哪兒?為什么?

      2、教師小結:夏天,小朋友喜歡在樹蔭下活動,因為樹蔭下涼快。

      有一只小熊也喜歡樹蔭,我們來聽一聽他的故事。

      二、集體欣賞故事錄音,了解故事內容。

      1.集體欣賞故事錄音,初步熟悉故事內容。

      2.教師:故事中主要說的是誰?說了一件有關小熊的什么事?

      三、再次欣賞教師講述故事,感受小熊的可愛、憨厚。

      1.教師邊操作桌面教具邊講述故事,幫助幼兒進一步熟悉故事內容。

      2.引導幼兒討論:小熊是被什么燙醒的?是誰和他開玩笑的?

      3.教師:他想用什么方法將樹蔭留住?他能留住嗎?為什么?

      4.根據幼兒講述的情況適當提出問題,加以補充。

      四、通過續編故事的結尾,引發幼兒為小熊想辦法的積極性。

      1、教師:小熊最后被太陽燙醒了,太陽真的壞嗎?為什么?

      2、教師請幼兒續編故事結尾。

      教師:你能幫小熊想個好辦法,睡一個又香又甜的涼快覺嗎?

      3、請幼兒講述自己續編的故事。

      五、鼓勵幼兒為故事起一個恰當的名字。

      教師:這個故事講述了小熊和樹蔭的故事,想一想,我們可以給這個故事起一個什么名字呢?

      六、幼兒自主閱讀幼兒用書。

      火辣辣的太陽,涼爽爽的樹蔭。小熊躺在樹蔭下,睡的又香又甜。突然,他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來,揉揉眼睛一看:喲,樹蔭跑開了。“誰在開玩笑?”小熊很生氣,他問小樹。小樹說:“我不知道!”他問小鳥,小鳥說:“我沒看見!”一只小狗跑來,小熊問小狗,小狗說:“自己想想!”

      小熊抬頭 望望太陽,太陽嘻嘻笑,小熊低頭望望樹蔭,樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋:“噢,我知道了,是太陽在開玩笑!”

      小熊找來木樁,找來繩子……他要把樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住。小熊又躺在樹蔭里,睡的又香又甜。不一會兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來,對著太陽揮揮拳頭:“你真壞,你真壞!”

      活動反思:

      在今天的語言活動中講了一個關于小熊與太陽的故事,故事中的小熊很可愛,當他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是,我讓孩子們來給小熊想個好辦法,怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香,又覺得涼快呢?小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經驗來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面,太陽怎么曬也曬不到;有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡,會睡得又香又甜,房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾;有的`說造一間西瓜房子,睡在里面很涼快,醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞,躺在里面睡;還有的說給小熊搭個帳篷,讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發言,我覺得真是不能小看他們。從他們的發言中,我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法,肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒,他們的思維完全能打破常規,充滿了童話般的色彩。

      在活動中幼兒提出為什么樹蔭會跑的疑問,為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會跑,于是我帶著孩子們來到了戶外,觀察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會發生改變,接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲,讓他們了解影子是抓不住,綁不住的。在戶外的體驗中,孩子們很快就接受了新的知識,不需要用很強的理論性的東西來教學,真正做到了學中玩,玩中學。

    中班樹蔭教案4

      活動目標:

      1.理解故事內容,感受小熊可愛的憨態,能根據故事的情節積極參加討論活動。

      2.知道樹蔭的位置是會變換的。

      3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      4.能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

      5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動準備:

      1.教具:小熊、大樹、小花、小狗、小鳥,會發光的太陽

      2.幼兒在戶外活動觀察各種物體的影子,引導幼兒發現影子會隨著太陽的移動而改變位置。

      活動過程:

      1.回憶對樹蔭的認識,引起幼兒對聽故事的興趣。

      (1)提問:夏天到了,人們喜歡站在哪里?為什么?

      (2)小結:夏天,小朋友喜歡在樹蔭下活動,因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息,現在,請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。

      2.欣賞故事,了解故事內容。

      (1)教師講述故事。

      (2)教師提問:故事中主要說的誰?說了一件有關小熊的什么事情?

      3.再次欣賞故事,對故事內容加深理解,感受小熊的可愛、憨厚。

      (1)教師邊操作教具邊放錄音,引導幼兒討論:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

      (2)根據幼兒講述的情況適當提問,加以補充。

      4.通過提問引發幼兒積極的.為小熊的想辦法。

      (1)再次欣賞故事后,提問:小熊最后被太陽燙醒了,太陽真的壞嗎?為什么?

      (2)啟發思考:你能幫助小熊想個好辦法,讓他睡一個又香又涼快的覺?

      5.引導幼兒給故事起名字。

      活動建議:

      1.在日常生活中玩“踩影子”的游戲。

      2.散步活動中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動。

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