關(guān)于幼兒園大班教案 落葉解析
秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來，幼兒園大班教案 落葉。我們教室前有許多風(fēng)景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風(fēng)一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常�？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當(dāng)扇子，又是當(dāng)雨傘，看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。
活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。 2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。 3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件、落葉。 2、教師樹葉粘貼畫若干幅。 3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。 4、畫紙、剪刀、水彩筆。
活動(dòng)過程 （一）觀察落葉 帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。 （幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。
�。ǘ┬蕾p落葉. 欣賞手中的落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征，教案《幼兒園大班教案 落葉》。 （通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。
�。ㄈ┱归_幼兒想象 1、引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。 2、觀看課件，教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。 （通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。
�。ㄋ模┞淙~的利用 1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。 （通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。） 2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。 （讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動(dòng)手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程中。
�。ㄎ澹┳髌沸蕾p、評(píng)價(jià) 欣賞 欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意，說出用的是什么樹的落葉。 將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間互相交流作品內(nèi)容，并說一說自己在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
評(píng)價(jià) 1、幼兒來評(píng)價(jià)教師的作品，并提出建議。 （因?yàn)橛變阂宰约旱耐�，提出合理的建議，教師要虛心接受。
2、幼兒和教師共同來評(píng)價(jià)幼兒作品，并提出合理建議。 （通過評(píng)價(jià)，幼兒從中得到啟發(fā)，應(yīng)該怎樣做會(huì)更好，為下次努力打好基礎(chǔ)。） （六）親情活動(dòng) 1、教師引導(dǎo)幼兒說出我們只所以有這樣好的作品，應(yīng)該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說一說應(yīng)該怎樣感謝樹媽媽？有的幼兒說：“我給樹媽媽送禮物”有的說：“我給樹媽媽澆澆水”還有的`說：“我是樹媽媽的小衛(wèi)士，我來保護(hù)它，”等。
2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育，知道樹木對(duì)人類的重要性。 3、進(jìn)行幼兒給樹媽媽送禮物活動(dòng)，并對(duì)樹媽媽說一句悄悄話。 （通過活動(dòng)，幼兒興趣很高，表達(dá)了對(duì)數(shù)媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對(duì)樹媽媽說一句話，表達(dá)內(nèi)心感情。） （七）歌曲：《小樹葉》 幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲，加深對(duì)大樹媽媽的親情感。 （八）游戲：勒樹葉 玩法
1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對(duì)方的葉柄相互交叉。 2、兩人要同時(shí)用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝。 規(guī)則 1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。 2、兩人要同時(shí)用力勒樹葉。 （九）活動(dòng)延伸 請(qǐng)幼兒找一找有哪一些樹落葉，有哪一些樹不落葉，為什么？ 加深幼兒對(duì)科學(xué)自然的探索與求知欲望。
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