《牙齒》大班教案15篇【精華】
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《牙齒》大班教案，歡迎大家分享。
《牙齒》大班教案1
一、活動類型：
健康
二、活動班級：大班
三、活動目標：
1、通過聽故事，了解蛀牙形成的原因，懂得保護牙齒的重要性。
2、再討論中學會正確的刷牙方法。
3、幼兒逐步養成保護牙齒的好習慣。
四、活動準備：故事背景音樂、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一個、灰太狼頭飾一個、音樂《別看我只是一只羊》、兒歌《小牙刷》、《親親小牙刷》
五、活動過程：
�。ㄒ唬⿲耄�
1、通過歌曲《別看我是一只羊》問，問小朋友最喜歡看的動畫片，引出聰明的喜羊羊和倒霉的灰太狼的故事。
2、出示灰太狼頭飾，師：灰太狼整天都想出各種辦法去抓小羊了，今天灰太狼又想出了一個辦法，請幼兒猜一猜，這次灰太狼抓羊成功沒有呢？引出故事。
�。ǘ┱归_：
1、教師有表情有動作地完整講述一遍故事。（播放背景音樂）
2、教師有表情地講述故事的第一部分并且提問�；姨亲プ×嗣姥蜓�，其他羊想辦法救出美羊羊。（播放背景音樂）
�。�1）灰太狼的牙齒厲害嗎？有多厲害？
�。�2）教師模仿喜羊羊：你們怕灰太狼的牙齒，我就不怕，我還要把它的牙齒全部拔掉，把美羊羊就出來！
（2）那喜羊羊到底想到了什么辦法呢？灰太狼又是怎么做的呢？誰又去勸的灰太狼的呢？喜羊羊又是怎么騙的呢？
2、講述故事第二部分，了解故事內容并提問。
�。�1）喜羊羊想到了什么辦法？它是怎么說的？（請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的灰太狼大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）
（2）喜羊羊吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺模仿灰太狼的樣子：灰太狼吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。）
�。�3）這時候，誰來勸灰太狼了？（請一名幼兒扮演灰太狼，其余幼兒模仿紅太狼：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。喜羊羊最狡猾，你可別上他的當呀）灰太狼的牙是不是真的不怕糖呢？
3、講述故事第三部分灰太狼為什么要拔牙？（因為灰太狼有蛀牙）
（三）討論：了解蛀牙的形成。
1、討論牙齒有什么作用。
�。�1）前方的牙齒可以切斷食物，里面方方的`牙齒可以壓碎食物；練習發音如：字、師、四，明白牙齒可以幫助我們發音，講話清楚。
（2）請幼兒張開嘴巴看看牙齒是什么顏色，檢查對方的牙齒是什么顏色。
2、通過討論后，由教師講述原因：牙齒嚼了東西后總有些殘渣留在牙縫里，尤其是糖，有粘性，細菌就在這些殘渣里面生長，產生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發黑，有的甚至會出現小洞。就形成了蛀牙。
�。ㄋ模⿲W會正確的刷牙方法。
1、把牙膏擠到牙刷上（黃豆粒大小）
2、順牙縫由上而下、由下而上地豎刷。上下、內外都是順著牙根向牙尖刷，牙合面可以橫刷。
3、每次刷牙至少需要3分鐘，每個面要刷15～20次。
4、刷完后用清水將牙膏全部漱出。
5、播放音樂《親親小牙刷》，一起刷刷牙。
�。ㄎ澹B成保護牙齒的好習慣。
1、睡前不吃糖
2、早晚刷牙
3、飯后漱口
4、不吃過硬的東西
�。┎シ乓魳贰端⒀栏琛�，大家一起刷刷牙。
六、活動結束：
1、結合進餐活動，讓幼兒養成正確的進餐習慣。
2、利用日常活動，讓幼兒談談你的牙齒為什么變黑了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。
《牙齒》大班教案2
活動目標
1.感受樂曲輕快、活潑的性質，隨樂合拍的表現尋找牙齒、儲存食物、修房子等動作；
2.能夠和同伴共同創造性的表現修房子的動作和房子的造型；
3.在游戲情境中，體驗保護牙齒的重要性，在規定的樂曲中保持造型的自我克制。
重點難點重點：
隨樂合拍的表現尋找牙齒、儲存食物、修房子等動作。
難點：同伴配合做動作，自由表現房子造型。
活動準備
PPT、音樂、放大鏡、牙刷、牙齒圖片若干、一名助教老師扮演“警察”
活動過程
一、繪本故事導入，激發幼兒興趣
師：在口腔王國里，有一條牙齒大街，牙齒大街上整齊的排列著許多漂亮的牙齒，其中一顆牙齒里，住著一只牙細菌，你們瞧，它來了。（師戴帽子）
師：小朋友們好！我是牙細菌迪克。（問幼：我的名字叫什么？）跟我打打招呼好不好？你好~我最喜歡做的事情是把牙齒修成房子，現在我要去找牙齒修房子了，不過在修房子以前我要先吃飽肚子，你們看看我都吃了些什么？我是怎么吃的？（第一次音樂）
二、欣賞音樂，觀察教師示范，隨樂合拍做動作
1.引導幼兒說出老師做了哪些動作
師：迪克在修房子以前，它吃了什么呀？（餅干）餅干，是怎么吃的呢？還喝了什么？（果汁）我們一起來做這個動作。那它是怎么修房子的？（敲）后來誰來了？（警察）警察來了他要干什么？（一動也不動）
2.引導幼幼兒模仿牙細菌的`動作，嘗試用身體動作表現音樂節奏
師：小朋友們請你們和我一起去牙齒大街上走一走，仔細瞧瞧我是怎么尋找牙齒的。（第二次音樂）
3.引導幼兒創編修房子的動作
第一次嘗試創編：
師：你們發現迪克是怎么找牙齒的？走走走走看看，找到了嗎？轉、走走走走找找，找到了嗎？走走走走就是你,找到了嗎？除了敲你還會用什么辦法修房子？（鋸、鏟、挖、推）（第三次音樂）
第二次嘗試創編：
師：除了敲的辦法，你還會用什么辦法修房子？我們一起站起來表演（第四次音樂）
三、師幼之間共同表演修房子和造房子
1.情景設計：牙細菌修房子。（兩位老師互動，迪克修房，另一位老師變成小兔子房子）
師：今天運氣真好，一出門就碰到一顆好牙齒，我要把它修成房子，你們看看我把它修成了什么房子。（第五次音樂）
2.教師強調角色要領
師：我剛才把牙齒修成了一座什么房子？（小兔子房子）那剛才迪克修房子，它的鋸子有沒有碰到牙齒的身體？（沒有）迪克修房子的時候牙齒在干什么？（一定也不懂）那牙齒在修房子的時候迪克有沒有動呢？（沒有）原來他們在修房子時是輪流動的。
3.師幼互動，幼兒嘗試變動物房子
師：現在我是一顆非常堅固的牙齒，如果你是牙細菌，你會用什么辦法來修房子，我們一起來試一試。（示范表演之后播放第六次音樂）（教師變成孔雀房子）
4.角色互換
師：如果你是一顆牙齒，你會變成什么動物房子呢？請一個小朋友來造型。（提問后請個別幼兒示范）現在我數1.2.3你們變一個自己最喜歡的動物房子來。再次提醒規則（我變動物房子的時候你們一定也不動）（第六次音樂）
4.師幼單獨游戲。（一對一互動）
師：現在有沒有哪位小朋友單獨來和我做游戲？請問你現在想當牙齒還是牙細菌？那你現在站在離我有點遠的地方，待會兒音樂響起，你就來修我好嗎？其余的小朋友請你仔細的看一看，他有沒有做的不好的地方需要你們給她提點建議的，如果她做的好，就給他鼓鼓掌，好嗎？（第七次音樂）
5.幼兒間分角色配合表演。
師：你們認為他表現的怎么樣��？（為她鼓掌）有沒有人要給他提點建議的？我在變房子的時候，牙細菌能不能動？警察出現了，牙細菌應該怎么做呢？（不動）
師：寶貝們，你們瞧，地上有一條牙齒大街的地圖，愿意上來做小牙齒的小朋友們就舉舉手，我摸到頭的孩子上來找一顆牙齒，面向圓心站好。那我現在問一問，你們是？坐著的寶貝們請起來，想一想待會兒你要用什么辦法修房子。記住哦，一只牙細菌只找一顆牙齒哦！（第八次音樂）
師：聽音樂，牙細菌準備出發咯~（警察：怎么一只牙細菌都沒有找到，看來我得使出我的秘密武器，我需要一位小助手，有沒有誰愿意來幫助我？警察尋找一名幼兒合作）
四、運用道具進行表演。
1.當牙刷出現時，幼兒能自由創編動作
師：糟了，警察拿武器去了，你們知道牙細菌最怕什么嗎？那么牙刷來了，我們應該怎么做？這樣子吧，迪克想到了好辦法，萬一牙刷來了，刷到你了，你就裝死好不好？
3.跟隨音樂進行第二遍表演
師：牙細菌準備出發咯。（第九次音樂）（警察帶助手刷牙后說：我來看一看還有沒有沒刷到的）
五、結束。
師：你們以為我牙細菌這么容易就被消滅嗎？不不不，如果你們小孩兒愛吃甜食，又不愛刷牙，我又會回來把你們的牙齒修成房子，你們等著瞧吧~
活動總結
整個活動中孩子們的興趣濃厚，參與度高，能體會到兩兩結伴游戲的樂趣，在結束部分滲透了保護牙齒有關的小知識，讓幼兒知道了保護牙齒的方法。當然，活動中也存在一些不足，如：音樂活動中背景音量較小，對幼兒游戲有一定的影響；在兩兩結伴游戲環節，扮演牙齒的小朋友的造型基本一致沒有創新，這兩點都值得反思。
《牙齒》大班教案3
設計意圖
大班的幼兒已到了開始更換乳牙的階段，經�？吹胶⒆觽兙墼谝黄鹫務撚嘘P牙齒的話題。怎樣保護牙齒？刷牙的正確方法是什么？這些問題成為我想要傳遞給孩子們的一個重要信息，本次活動結合圖片、動畫等幼兒感興趣的形式，讓幼兒了解牙齒的構造及功能、保護牙齒的方法、正確刷牙的方法，從而達到養成早晚刷牙的良好衛生習慣的目標。
活動目的
1、初步認識牙齒的構造及功能。
2、知道怎樣保護牙齒。
3、培養幼兒愛刷牙的好習慣。
活動準備
教師準備：牙齒模型、幻燈片、課件（牙齒的秘密、牙齒的保健）、牙刷、牙膏、刷牙杯。
幼兒準備：牙刷、牙膏、刷牙杯，每人一份。
活動過程
一、結合牙齒模型，引導幼兒初步認識牙齒的構造
1、謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早晚刷干凈，結結實實不愛壞。（打一器官）——牙齒
2、牙齒是什么樣的？（顏色、形狀）
可請幼兒張開嘴巴互相觀察�，F在讓我們一起來認識它們吧！牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，每顆牙齒都有自己的名字，它們的名字是根據外形和位置決定的。前牙像鏟子，可以用來切割食物，叫切牙；切牙后面長得尖尖的牙是用來撕扯食物的，叫尖牙；尖牙后面就是方方的磨牙了，用來咀嚼和磨碎食物。
二、牙齒能幫我們做哪些事情
1、牙齒可以咀嚼食物：我們吃的食物多種多樣，有硬的、有軟的，有大的、有小的，你都品嘗過哪些美味的食物呢？
發給幼兒有顏色的點心，體驗牙齒磨碎食物的過程。
引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎點心，吃下去的。
2、牙齒讓我們的笑容更美麗：當我們微笑時，露出潔白的牙齒，看起來會非常的漂亮。想想老爺爺老奶奶牙齒掉了以后是什么樣子！
3、幫助發音：牙齒可以幫助我們發出各種各樣的聲音，如果缺少了牙齒，說話時漏氣，說的話別人就聽不清楚了。幼兒試著發“師”“四”“宇”，進行體會。
三、知道保護牙齒的方法
1、零食對牙齒有害，很容易產生牙病菌，形成蛀牙。
2、要早晚刷牙，飯后漱口。
①看課件（牙齒的秘密、牙齒的保�。�
�、诔鍪灸Ｐ褪痉墩_的刷牙方法。
③先前吃過點心，請幼兒之間互相觀察牙齒上的點心殘渣，引導幼兒實踐刷牙。
3、換牙了，要注意。有的幼兒已經開始換牙，吮拇指、舔牙、咬牙、咬嘴唇等習慣，易造成牙齒的錯畸形。糾正不良習慣有利于牙齒保健。
4、多吃粗纖維的食物。營養多、粗纖維的食物耐磨，刺激乳牙盡快脫落。
5、定期進行口腔檢查。
活動延伸
將愛護牙齒放在日常生活中，幼兒為自己的.“愛牙行動”做記錄。
活動反思
為了能有效地培養起幼兒的良好行為習慣，我園通過總結多年來的教學經驗，全面貫徹《指南》《綱要》精神，編制了一套“好孩子好習慣”叢書，希望能幫助教師較好地培養起幼兒的行為習慣，讓孩子在以后的生活中能多一份自信，多一份享受健康生活的能力。
本次的活動就選取于“好孩子好習慣”叢書中大班上的課程“健康的牙齒”，目的是讓幼兒初步認識牙齒的構造和功能，知道怎樣正確地保護牙齒，學習正確的刷牙方法及養成愛刷牙的好習慣。其實，在實際生活中孩子們都明白愛護牙齒的道理，但是在行動上卻不怎么主動。所以在設計活動時我始終將趣味性和教育性相結合，借助多媒體課件，利用動畫這一
幼兒最感興趣的形式進行教學，～方面給活動營造了輕松的氛圍，讓孩子們在最初就能感受到活動的輕松氛圍，讓他們能很快就進入狀況。另一方面，動畫課件能讓孩子們有直觀的印象，使他們能準確地領悟教師的意圖，較快地學會內容。
本次活動還存在一些不足之處：語言還不夠精練，特別是在評價幼兒方面，應該更及時、更到位、更靈活，也許教學氣氛就會更加活潑、更加精彩。
專家點評
活動氛圍很輕松，環節清楚，有觀察、有探索、有討論、有實踐，在層層遞進的環節中認識了牙齒的構造和功能，懂得了正確刷牙的方法，對于有幼兒來講是終身受益的。但好習慣的養成，不是一朝一夕，也不能一蹴而就，心理學家研究表明，一個好習慣的養成，最少需要21天。幼兒在習慣養成的過程中很容易出現反復，這是正常的事情，教師要和家長們耐下心來，教育和督促幼兒去堅持，幼兒只要學會了堅持，再難的習慣也能養成。
有一句名言如是說：播種行為就能收獲習慣，播種習慣就能收獲性格，播種性格就能收獲命運。習慣是人生奠定美德的源泉，培養起幼兒的良好習慣，就能培養起幼兒健全的人格，也就等于給了幼兒一個幸福的人生。
《牙齒》大班教案4
活動目標：
1、了解牙齒的重要性。
2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的原因。
3、了解換牙的常識，學會保護恒牙，養成堅持每天刷牙的習慣。
4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、初步養成良好的衛生習慣。
活動準備：
1、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的圖片兩張;3、事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過的蛋殼;活動重點：了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。
活動難點：蛀牙形成的原因。
活動過程：
(一)以猜謎語的形式引出主題1、師：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齒)2、出示牙模，請幼兒討論牙齒的作用師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢?" (引導幼兒發散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚)(二)尋找蛀牙的原因及蛀牙的危害1、師：我們牙齒的本領還真是大，可以磨碎食物，今天老師還帶來一張圖片，我請小朋友們當小醫生來幫忙，看看牙寶寶怎么了?(出示圖片1，幼兒回答)2、師：原來可惡的細菌正在傷害傷害牙寶寶呢!我們再來看看受傷的牙寶寶變成什么樣子了?(出示圖片2及圖片3，幼兒回答)3、師：原來我們健康的牙寶寶受到了細菌的傷害后，變得黑黑的，而且黃黃的，很快受到傷害的牙寶寶就變成了蛀牙。
4、觀看實驗，做出比較師：老師桌上有兩杯液體，請你們來辨別一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢?
(幼兒上臺來辨認)師：小朋友們真棒，一下子就找出來了，你是怎么來辨認的.呢?(醋的味道是酸酸的。)師：說的真好，老師前幾天不小心把一個蛋殼掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友們看看，這個蛋殼變成什么顏色了呢?(黑色)師：我這里呀，還有一個蛋殼放在了水里，我請一個小朋友上來用手指輕輕地敲敲，感覺怎么樣?(醋里的蛋殼軟軟的，沒泡到醋里的蛋殼是硬硬的)。
師：你們想想看為什么蛋殼會變得又黑又軟呢?(醋是酸的，細菌讓蛋殼變黑變軟了。)師：原來酸酸的醋會讓硬硬的蛋殼變軟變黑，那我們嘴巴里的牙齒就像蛋殼一樣，本來是硬硬的，但是吃完東西以后就會有食物的殘渣留在我們的口腔中，那這些殘渣時間久了就會變成一種酸的細菌，這些細菌就會像醋把蛋殼變黑一樣，把我們牙齒上的保護膜鈣質也變黑，這樣我們原來的小白牙就會變黑了，慢慢的變黑的牙齒就會變成蛀牙，還會有蛀牙洞呢。
師：那你們想想，要是我們的小白牙變成了蛀牙，會有什么樣的危害呢?(牙齒掉了、不能吃東西、咬不動東西了、牙齒疼。)(三)師生共同尋找保護牙齒的方法1、幼兒相互觀察牙齒師：那我們現在請小朋友來相互幫忙檢查下，看看你有沒有小黑牙和小蛀牙?
師：原來有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么樣才能不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙呢?(睡覺前不吃東西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的)2、了解乳牙和恒牙師：小朋友們說的都很好，老師發現很多小朋友開始換牙了，你們知道嗎，掉了的牙齒我們叫它乳牙，新長出來的牙齒我們叫它恒牙，那現在小朋友的乳牙如果已經是蛀牙了就要千萬小心了，不能再讓新長出來的恒牙受到細菌的傷害了，因為恒牙要是變成了蛀牙，那就不會再有牙齒長出來了。
(四)聽歌曲錄音，知道正確的刷牙方法1、師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎?
2、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的?(幼兒上前在牙模上演示)師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧! 本節活動抓住了幼兒日常生活當中的健康問題，用課件小故事講解的方法充分
活動反思：
經過調查發現，幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上很多幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，體現了對幼兒的尊重。不能強迫，只有讓幼兒意識上接受了，才能讓他愿意刷牙，喜歡刷牙。
《牙齒》大班教案5
活動目標：
1.知道細菌的侵蝕和酸的腐蝕會讓牙齒生病。
2.了解保護牙齒的重要性，養成飯后漱口、早晚刷牙的良好衛生習慣。
活動準備：
牙齒謎語、牙齒圖片、蛀牙的.圖片
活動過程：
1.猜謎語。
今天老師帶了一個謎語請你猜一猜。小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結結實實不愛壞。(打一人體的器官)
2.出示蛀牙的圖片，讓幼兒了解蛀牙的原因。
我們牙齒上出現小洞是因為有細菌，我們吃的甜食多，就容易產生蛀牙。
3.請有蛀牙的小朋友談談自己的感受。
4.幼兒演示自己刷牙的方法，其他幼兒點評。
5.幼兒制作保護牙齒海報。
活動延伸
觀看一些關于“牙齒”的幼兒繪本。
《牙齒》大班教案6
活動目標
1、了解牙齒的作用，樂于探索牙齒的秘密。
2、了解牙齒、舌頭、嘴唇的關系，豐富相關成語。
3、大膽解說成語，提高表達能力。
活動準備
牙齒、嘴唇、舌頭的卡通圖片，活動前讓幼兒和家長準備一個跟牙齒和舌頭或者牙齒和嘴唇有關的成語，寫在一張白紙上，并讓幼兒做好解說準備。
活動過程
一、問題探究。
——師：“請你們想一想，我們的牙齒有什么作用呢?”(咀嚼食物，使說話清晰，增添美麗)
——師：“在我們身上有幾個牙齒親密的朋友，你知道它們是誰嗎?”(嘴唇、舌頭)
——師：“請你們想一想在我們吃飯的時候，牙齒以及它的好朋友分別發揮了什么作用?”“在我們說話的時候，它們又是怎樣的?”
——教師小結：當我們吃東西的'時候，牙齒可以咀嚼食物，嘴唇可以防止食物掉出來，舌頭可以翻攪食物，舌頭上的味蕾還可以幫助我們分辨食物的味道，這樣我們就可以吃出來食物的酸甜苦辣了。說話的時候，牙齒、嘴唇和舌頭一起配合，才能使我們把話說清楚。
二、豐富成語。
——師：我們知道牙齒和嘴唇、舌頭是好朋友。你們能介紹一些關于它們的成語嗎?
——鼓勵幼兒手拿寫有相關成語的紙，站在集體面前進行介紹。如唇齒相依、唇亡齒寒、唇紅齒白、七嘴八舌、鸚鵡學舌、巧舌如簧、三寸不爛之舌等。
二、開心游戲。
——每次請9名幼兒，教師指定其中3個扮演舌頭，3個扮演嘴唇，3個扮演牙齒。
——教師發布“開始”指令，扮演舌頭的幼兒在原地用雙手做翻滾動作，表示翻滾食物;扮演嘴唇的幼兒在原地做捂住嘴巴動作，表示防止食物漏出;扮演牙齒的幼兒在原地雙手摩擦，表示咀嚼食物。
——教師發布“吃飯了”指令，扮演不同角色的幼兒(舌頭、嘴唇、牙齒)，最快結為一組的獲勝。
三、請幼兒簡單描述牙齒的作用。
——例：牙齒可以幫助我們吃東西，缺少了牙齒，很多東西我們都沒法吃，而且說話就會漏氣，發音不準確，別人也聽不清楚，還有，整齊潔白的牙齒，可以使我們顯得更加健康和美麗。
1、開心游戲的玩法和規則可以和幼兒商量決定,如可以改為小組表演成語內容，幼兒說出他們所表演的成語，然后評出合作獎、創意獎、逼真獎等。
2、介紹成語時，為節省時間，可以請準備了相同成語的幼兒一起站出來，再請一個代表進行介紹。
活動延伸
了解更多成語的故事。
區角活動
語言區：投放與牙齒、嘴、唇、舌有關的成語，可以將成語卡片從中間剪開，讓幼兒重新拼出正確的成語。
科學區：投放鏡子，讓幼兒觀察自己的牙齒、嘴唇和舌頭。
環境創設
將牙齒的作用圖片貼到主題墻;將牙齒、舌頭、嘴唇有關的成語做成吊飾懸掛起來。
家園同步
1、家長可以跟幼兒進行游戲“火眼金睛”(只動嘴不發聲，請幼兒觀察并猜猜說了什么)。
2、鼓勵孩子了解更多成語故事。
隨機教育
日常生活中提醒幼兒慢慢咀嚼食物，不漏飯，不浪費食物。
相關鏈接
閱讀成語故事，豐富詞匯，體會中華民族的文化，提高表達能力。
附錄：唇亡齒寒
晉獻公再次向虞國借路去攻打虢國，公之奇上書說：“虢國是虞國的屏障。虢國滅亡了，虞國必定會跟著被滅掉。晉國的野心，不可助長，對敵外不可忽視。借路給晉國一次就算是過分了，怎么可能有第二次?俗話說，‘面頰和牙床是相互依存的’，失去了，嘴唇牙齒就會受凍，這話說的正是虞國和虢國的關系啊。”
《牙齒》大班教案7
設計意圖：
孩子不愛刷牙，不認真刷牙，這些都是我們每天在擔心的問題！怎樣讓他們真正了解刷牙的重要性呢？怎樣才能讓他們心甘情愿的仔細認真刷牙呢？幼兒的自制力低，容易抵受不住美食尤其甜食的誘惑，但在進食后，他們甚少能堅持立刻刷牙清潔的習慣，從而導致蛀牙產生。為了孩子們的牙齒健康，我們很有必要教導孩子正確護牙的方法，讓他們養成愛清潔牙齒的.好習慣。《沒有牙齒的大老虎》這是一個情節有趣,形象鮮明突出的故事,故事中透露著老虎的愚蠢和狐貍的聰明,容易吸引幼兒的學習興趣，從中學習到愛護牙齒的小知識，為換牙做好準備。
活動目標：
1.了解牙齒的重要性，形成愛護牙齒的意識。
2.知道齲齒的形成原因，懂得要保護自己的牙齒。
3.學習正確的刷牙方法，養成良好的口腔衛生習慣。
活動重點：
知道齲齒的形成原因和過程，懂得要保護自己的牙齒。
活動難點：
學習正確的刷牙方法，養成良好的口腔衛生習慣。
活動準備：
1.經驗準備：孩子們觀察自己和同伴的齲齒
2.物質準備：相關課件
活動過程：
1.首先給幼兒講述關于牙齒的小故事，以生動有趣的例子與語言吸引孩子的注意。
2.學習保護牙齒的小知識。
3.以圖片的方式了解正確刷牙的方法。
《牙齒》大班教案8
活動目標
1.體驗與同伴合作完成宣傳手冊的成就感。
2.能用圖畫、符號等方式表示保護牙齒的方法。
3.能自主與同伴分工、規劃宣傳手冊內容并共同完成宣傳手冊。
活動準備
經驗準備：知道保護的牙齒的方法。
課件準備：“保護牙齒”組圖；“宣傳手冊”圖片。
紙面教具：《護牙小衛士》。
材料準備：彩色筆、黑色勾線筆、白紙。
活動過程
一出示組圖請幼兒說說保護牙齒的`方法
——我們的牙齒有什么作用？
——我們應該怎樣保護牙齒？
二出示圖片引導幼兒了解宣傳手冊的內容與作用
1.鼓勵幼兒自由討論。
2.出示圖片“宣傳手冊”，引導幼兒了解宣傳手冊的內容與作用。
三引導幼兒討論宣傳手冊內容/表現方式并分工
1.將幼兒分組，4-5名幼兒為一組。
2.鼓勵幼兒討論宣傳手冊上的內容與表現方式并自主分工。
四發放教具繪畫工具鼓勵幼兒合作完成宣傳手冊
1.幼兒合作完成宣傳手冊，教師巡回指導。
2.幼兒介紹、交流小組作品。
《牙齒》大班教案9
在大森林里，誰都知道老虎的牙齒厲害。小猴伸著舌頭說：“哬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”“大老虎嚼起鐵桿來就想吃面條一樣……”小兔說著，害怕的縮起了腦袋�？尚『倕s說：“你們怕打老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”哈哈哈，哈哈哈，誰相信小狐貍的話呢？“吹牛！吹牛！”“沒羞！沒羞！”小猴和小兔一個勁兒的笑小狐貍�！安恍牛銈兙颓浦�！”小狐貍拍拍胸脯走了。
哬，狐貍真的去找大老虎了，他還帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖。”糖是什么？老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！
狐貍以后就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。
這時，大老虎的好朋友獅子忙來勸他：“哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉得。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀�！薄班拧�。大老虎答應著，他正要刷牙，狐貍來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀�！薄翱瑟{子說，糖吃多了會壞牙的。”“唉唉，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！”“對，對，狐貍說得對！”大老虎不刷牙了，“我要天天吃糖，我的牙不怕糖！”
啊哈，過了些時候，大老虎痛得哇哇直叫。
他對馬大夫說：“快，快把我的痛牙拔掉吧。”呵，馬大夫怎么敢拔大老虎嘴里的牙呢，嚇得連門也不敢開。老虎又去找牛大夫，牛大夫邊逃邊說：“我……我……不拔你的牙……”
唉唉，老虎的.臉腫起來了。痛的他直叫：“哎呦，哎呦，痛死了！誰把我的牙拔掉我讓他做大王！”……
活動目標：
1、了解故事內容，感受故事有趣。
2、知道糖果不能多吃，并了解保護牙齒的方式。
重點難點：
了解故事內容，知道糖果不能多吃，并了解保護牙齒的方式。
活動準備：
1、故事課件。
2、實物糖果。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、出示糖果，談話導入
你們喜歡吃糖果嗎？糖果和大老虎之間會發生什么故事呢？今天老師就來講一個跟糖果有關的故事。
二、看課件，分段欣賞故事。
1、故事開始——小狐貍拍拍胸脯走了。提問：小狐貍會用什么辦法把那么兇狠的大老虎的牙齒拔掉呢？
2、“嗬，狐貍真的去找老虎了——我的牙不怕糖！”提問：“誰來勸老虎刷牙？老虎刷了嗎，為什么？大老虎的牙齒真的不怕糖嗎？”
3、“過了些時候——不拔你的牙！”提問：“發生什么事情了？大老虎都去找誰拔牙？他們是怎樣做，為什么？接下來大老虎會怎么辦？”
4、“唉唉——謝謝！”提問：“誰來給老虎拔牙？怎樣拔牙的？大老虎最后對小狐貍說了什么？”
三、幫助幼兒進一步理解故事內容。
提問：“一開始小動物們說，這是一只怎樣的大老虎？”“后來發生了糖果的事情你覺得它是怎樣的一只老虎？”
“小狐貍又是怎樣的孩子？”
四、了解保護牙齒的方式。
請幼兒都來說一說自己知道的保護牙齒的方式
活動延伸：
到表演區分角色表演故事。
活動反思：
正好中班跟進語言，于是我也好好學習了一下，把他們的不足和優點記下，中班的這節語言課主要是常識類的東西，而我們大班注重語言發展這方面，讓孩子多想多說，通過故事學習所蘊含的道理和情感教育，我選擇聽故事磁帶，通過提問，在故事中解決問題，在解決問題的同時達到情感的升華，整節課下來孩子還是很感興趣的，說得確實比在上中班的時候要好，詞匯的運用上也很準確，出示量表讓幼兒說說狐貍和老虎在三件事情上的心情是什么樣子的，雖然能調動積極性，但孩子們回答有些猶豫，這也是失敗的地方，還要好好鉆研問題所在。
《牙齒》大班教案10
活動一：參觀牙科診所
教育目標
1.通過參觀牙科診所，使幼兒知道不健康的牙齒會給人們的身體帶來痛苦，給生活和工作帶來不便。
2.培養幼兒的觀察能力及思考能力。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.體驗游戲的快樂。
教學準備
與牙科診所聯系，獲得診所工作人員的同意和支持。
教學過程
1.教師帶領全體幼兒觀察牙科診所的環境，牙科醫生的工作。
引導幼兒觀察這是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科醫生在干什么
2.觀察牙科診所的宣傳欄。
引導幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說說內容。
3.觀察哪些病人到牙科診所看病。
�。�1）引導幼兒觀察這些病人怎么了？他們得了什么��？
�。�2）引導幼兒談論他們為什么要請醫生治好牙��？
�。�3）教師小結：這些病人得了牙病后，牙很痛，吃東西會很不舒服，疼痛也會影響他們的工作，所以他們要請醫生幫助他們，治好牙病。
4.活動結束，就幼兒參觀的所見所聞組織談話，并引導幼兒思考議論：“他們為什么會生牙��？”教師小結：“由于病人沒有保護好自己的牙齒，所以生牙病了，小朋友一定要保護好自己的牙齒”。
活動二：認識牙齒
活動目標
1.認識牙齒，了解牙齒的功用。
2.了解換牙的知識，認識乳牙、恒牙。
3.消除對換牙的恐懼感。
活動準備
《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。
活動過程
1.觀察牙齒。
兩人一對，互相數數對方有多少顆牙齒；仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態，發現門牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引導幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。小結：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長，可以撕裂食物；臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
3.出示掛圖，引導幼兒比較成人與幼兒的牙數，找出不同處。
4.引導幼兒討論：有的`幼兒掉了牙，還會長出來嗎？
5.介紹乳牙、恒牙。
6.了解換牙的知識。
引導有換牙經驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的，掉牙時有些什么現象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落，然后長出新牙——恒牙。掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了。
活動三：怎樣才有整齊潔白的牙齒
活動目標
1.知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。
2.懂得如何保護牙齒。
活動準備
有關保護牙齒的系列圖片。
活動過程
1.引導小朋友互相比較觀察，誰的牙齒好，為什么好？
2.引導幼兒思考、討論：為什么有的人牙齒不整齊、發黃、發黑和爛牙。
3.介紹怎樣才會生長出整齊美觀的牙齒。
（1）換牙時注意不用手搖松動的牙齒；不用舌舔松動的乳牙和正在生長的新牙；如果乳牙沒掉，新牙就長出來了，要及時請牙醫拔掉乳牙。同時引導幼兒思考談論為什么要這樣做。
（2）討論：“換牙時要吃軟食嗎？”教師小結：小朋友換牙時不必吃軟食，平時多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛煉牙齒，堅固牙根，幫助長出端正的牙齒，補充鈣片、維生素D，幫助生牙。
�。�3）平常堅持早晚刷牙，如果牙爛了，牙根發育不好，就會長出奇形怪狀的恒牙。
4.看系列圖片，說一說如何保護好我們的牙齒。
�。�1）睡前不吃酸甜食物，它們能破壞牙齒的保護層，使牙齒受到細菌的侵害。
�。�2）堅持早晚刷牙，清除口腔、牙縫中的食物殘渣，殺滅口腔中的細菌。
5.小結：小朋友換好牙后，就不會再換牙了，所以小朋友一定要保護好牙齒。
活動四：兒歌表演“小熊拔牙”
教育目標
1.以兒歌表演的形式，教育幼兒愛護牙齒，堅持早晚刷牙，不偏愛甜食。
2.能清楚、正確地朗誦兒歌，并用動作、聲音、表情表現兒歌內容。
3.培養幼兒活潑、開朗的性格，陶冶幼兒的藝術情趣。
教學準備
課前熟悉兒歌內容，準備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動物頭飾若干套，各種主題的音樂帶。
教學過程
1.給予情節、音樂，鼓勵幼兒自編自演表現兒歌中的小動物。
2.教師匯編補充小朋友的動作，配上不同角色的音樂，帶領幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。
3.引入兒歌內容。引導幼兒根據場地、道具、人數選擇表演方式，并分配角色。提問：“小朋友都來表演兒歌《小熊拔牙》好嗎？怎樣表演呢？”讓幼兒充分發表意見，教師選擇好的方法并補充一些建議。
4.幼兒表演，啟發幼兒運用不同的聲音表現不同角色。
5.自由組合表演。
6.結束活動。
《牙齒》大班教案11
活動目標
1.熟悉樂曲旋律，了解樂曲變化和相對應表達的內容。
2.能創編牙細菌和牙齒相反應后的動作及表情。
3.遵守游戲規則，樂于與同伴進行音樂游戲。
重點難點
活動重點：遵守游戲規則，了解樂曲變化和相對應表達的內容。
活動難點：能創編牙細菌和牙齒相反應后的動作及表情。
活動準備
1.《查理的巧克力工廠》背景音樂選段
2.牙刷抱枕、牙齒地貼、蛀牙圖片、牙齒帽子
3.《蛀牙蟲》視頻
活動過程
一、《蛀牙蟲》視頻導入
“寶貝們，我是昨天和你們打過招呼的堯堯姐姐！大家還記得我嗎？昨天的糖果好吃嗎？今天堯堯姐姐又帶來一個有趣的朋友，我們一起來看看吧！”
�。ㄒ唬┎シ胖老x視頻，畫面停留在蛀牙圖片。
1.教師：這就是我們的朋友——小白。寶貝們看，小白怎么了？（長蛀牙了、很疼的表情）
2.教師：就是因為小白愛吃糖果、巧克力，而且不愛刷牙，所以他就長蛀牙了。李老師這里有一段關于牙齒小白的音樂，我們一起來聽一聽吧~（引出主題音樂）
二、幼兒初次聆聽音樂片段，感受音樂節奏
�。ㄒ唬┑谝淮尾シ乓魳�。
1.“聽完這段音樂，感覺怎么樣？”（好聽、好有節奏）
2.“這首歌就是巧克力工廠——小白，他最喜歡吃什么呀？”（巧克力）“對呀，他最喜歡吃巧克力了！他現在又在吃巧克力了！那我們來看看小白是怎么吃巧克力的，仔細看喲！”
3.跟著音樂節奏，教師邊做動作，邊念步驟：“準備開始，拿、拿起來、打開、吃兩口�！苯處煟骸胺浅Ｃ舾械亩洹Ｄ俏覀円黄饋沓郧煽肆Α！保ê茫。┙處熍c幼兒一起跟音樂做動作。
（二）教師扮演“牙細菌”，引出牙細菌出現的音樂。
1.“小白特別喜歡吃巧克力。可是有一天，小白吃了巧克力沒有刷牙，于是，他的牙齒里面迎來了一個神秘的客人。”牙細菌：“大家好，我是牙細菌，我又是一名雕塑家，要把我看到的所有牙齒，修建成各種不同的動物造型�！�
2.提問：剛剛誰來了？（牙細菌）他來干嘛？（把牙齒做雕像）做成什么雕像？（大象、動物雕像）對，動物雕塑。
3.“那牙細菌現在要來找牙齒，我們一起來看看，這個牙細菌，是怎么找牙齒的？”
4.教師跟音樂，做動作，表現牙細菌找牙齒過程�！白�，走，看一看，瞧一瞧；走，走，看一看，就是你！”
5.提問：他是怎么找牙齒的？（走，走，看一看）走了幾步？有誰發現了？（2、4、5、6）
6.“那就讓我們再次牙細菌是怎樣找牙齒的？到底走了幾步？自己來驗證一下�！庇變号c教師一起跟音樂做動作。
7.提問：到底是幾步？（四步）“對，四步，然后看一看，瞧一瞧，然后又四步。”提問：對，我說“就是你”是什么意思呢？（找到牙齒）
（三）提問引出牙細菌做動物雕塑，并進行動作變化及音樂跟進。
1.提問：找到牙齒，然后干什么呢？（做雕塑）“對，做雕塑我們需要許多許多的工具�！�
2.提問：做雕塑，我們需要準備什么呢？（電鋸、錘子等）那你做一個鋸一鋸的動作。
3.教師模仿動作，并自唱“duo duo xi duo、duo duo xi duo、duo duo xi duo ruai fa ruai la”。
4.提問：還有呢？（磨、鉆）怎么磨？為什么要磨？教師模仿磨的動作，并唱譜。
5.提問：有鋸、有磨，還有呢？（鉆）為什么想到鉆？小手指有點使勁！教師跟著音樂，做動作。
6.提問：除了這些方法，還有呢？（錘、打）跟著音樂節奏，教師與幼兒一起做動作。
7.提問：我們想一想，剛剛一共用了哪些工具呢？（鋸、磨、鉆、敲）
8.教師帶領幼兒依次復習動作名稱及動作。提問：“那我們先干嘛？”教師無形中帶領幼兒制定動作順序：鋸、敲、鉆、磨。
“那這一次我們來修雕塑了！拿好你們的工具，準備好了嗎？”
�。ㄋ模┙處熍c幼兒跟著音樂節奏，做修雕塑的動作，引出教師助理——牙齒小白。
“現在我要請到我的這顆牙齒。那小朋友先來看看，堯堯姐姐是怎么找到牙齒？又怎么修好雕塑的？”
1.“牙齒”出現：“大家好！我是愛吃巧克力的牙齒~”提問：我現在是牙細菌，一起來看看，我是怎么找到這顆牙齒？又要把它修成一個什么動物雕塑？
2.教師與“牙齒”跟著音樂完整表演，并念動作要領。
3.請幼兒猜這個雕塑是什么動物。
4.提問：這一次，你們想來修一修嗎？（想）那牙齒姐姐什么時候把我的雕塑修好的？說什么的時候她就變成雕塑了？（我的牙齒修好了�。┠钦f這句話的時候，牙細菌——我在做什么？（在看）教師小結：牙齒在動，牙細菌不動。
5.給幼兒分組，請幼兒自行商量角色，教師巡回指導。
（五）分角色表演牙細菌修動物雕塑、牙刷刷走牙細菌。
1.教師與幼兒一起，跟著音樂第一次表演，并分享各自做的動物是什么。
2.提問：我在修牙齒的時候，牙齒在做什么？（在晃）教師與助教一起生動表演修的過程動作，豐富幼兒肢體及表情的`表現力。
3.請幼兒交換角色，并請牙齒寶寶站在牙齒地貼上，牙細菌坐在座位上，跟著音樂表演，教師從旁指導，并分享動物角色。
4.請幼兒再次交換角色�！皠倓傃兰毦盐业难例X全部都修成了各種各樣的動物，我現在要請出我的法寶——牙刷，把牙細菌都刷掉。”提問：那如果被我的牙刷碰到的牙細菌會怎樣？（消滅掉）教師：“對，他們會倒地，倒在他心愛的牙齒旁邊，不想離開，不會亂跑�！�
5.再一次分角色表演，教師扮演牙刷，幼兒分角色扮演牙齒和牙細菌，加入后段節奏最快的音樂，并強調被刷到的牙細菌原地倒在心愛的牙齒旁邊。
6.最后一次交換角色表演，并強調牙細菌要守在牙齒旁邊，不能亂跑，教師從旁語言指導。
（六）活動結束及延伸
“今天我們用這么多有趣的辦法保護了牙齒，以后我們要堅持早晚刷牙，保護牙齒，不然牙細菌就要來修你們的牙齒了！謝謝寶貝們，下次堯堯姐姐又會給好好保護牙齒的寶貝們帶禮物喲！再見~”
活動總結
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。此活動選材符合幼兒的興趣，整個活動以游戲情境貫穿，教學內容逐步推進。一改以往的教條和示范，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創造和表現為主，幼兒在活動中始終保持著積極的狀態，體驗表現的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方，如教師的指導語過多，提問不夠精準。但總的來說，此次音樂活動是創新的，給予孩子的是快樂的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
《牙齒》大班教案12
活動目標
1、遇事要多動腦筋，養成勤于思考的好習慣。
2、發展思維，提高語言表達能力和表現力。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備
1、課件-聲音：老虎叫聲
2、圖片：老虎、、
活動過程
一、導入
1、播放老虎的叫聲，用聲音引出"林中之王"，引導幼兒形容描繪老虎給人的感覺。
2、出示癟嘴老虎
教師：有一只老虎以前可厲害了，可是它現在一點都不厲害了。
請幼兒觀察：它怎么了?老師用肢體語言表現癟嘴的樣子。
豐富詞匯：癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。
教師：那這只兇猛的大老虎為什么會變成一只癟嘴的老虎呢?
二、展開
1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。
(1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說的?
(2)出示小的手偶，教師模仿�。耗銈兣麓罄匣⒌难例X，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢!
問題：那小到底想到了什么辦法呢?
老虎又是怎么做的呢?
誰又去勸的老虎呢?
又是怎么騙的呢?
老師把這四個問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。
2、通過提問，進一步理解故事內容。
(1)想到了什么辦法?它是怎么說的?
(2)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?
(3)這時候，誰來勸老虎了?出示的手偶，它是怎樣說的?
(4)大老虎聽了嗎?為什么沒聽的話?這次又是怎么騙的?
(5)表演故事的精彩片段：
一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演，一半幼兒扮演，全班進行故事表演。
教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請幼兒繼續聽故事錄音。
3、播放故事第三部分
通過討論，把握故事中不同角色的性格特點，并引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。
(1)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的?為什么?
(2)這時候，誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
(3)最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎?
(4)請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的?
(如：大膽、詭計多端、愛動腦筋、狡猾、聰明、機智、勇敢)
老虎呢?(如：笨、愚蠢、不聽別人勸告)為什么?
如果你是這只老虎你會怎樣做?
(如：不會上的當的;先動腦筋再做事;謙虛聽取別人的建議;每天早晚都刷牙)
(5)小朋友，你們喜歡這個故事嗎?誰能為故事取個名字?
三、結束
師幼交流：通過這個故事，你明白了什么道理?
附：故事《沒有牙齒的大老虎》
在大森林里，誰都知道老虎的牙齒厲害。
小猴伸著舌頭說："嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪!"
"大老虎嚼起鐵桿來，跟吃面條一樣……"小兔說著，害怕得縮起了腦袋。
可小卻說："你們怕大老虎的牙齒，我就不怕!我還要把它的牙齒全部拔掉呢!"
哈哈哈，哈哈哈，誰相信小的話呢? "吹牛!吹牛!""沒羞!沒羞!"小猴和小兔一個勁兒地笑小。
"不信，你們就瞧著吧!"小拍拍胸脯走了。
嗬，真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物："啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖。"
糖是什么?老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了!
以后就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。
這時，大老虎的好朋友忙來勸他："哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的'。最狡猾，你可別上他的當呀。"
"嗯。"大老虎答應著，他正要刷牙，來了："啊，虎大王，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。"
"可聽說，糖吃多了會壞牙的。"
"唉呀呀，虎大王，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖!"
"對對，在大森林里，我大老虎的牙齒最厲害，是不怕糖的。"
就這樣，過了一段日子，大老虎的牙齒開始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齒這是怎么了?
得找大夫看看去，大老虎捂著嘴走啊走，老遠的它看到馬大夫，大老虎馬上喊："馬大夫，馬大夫，快來幫我看看牙齒吧，馬大夫一看。
嚇的掉頭就跑，大老虎會吃掉我的，沒辦法，大老虎只好往前走，老遠的它看到牛大夫，大老虎連忙喊："牛大夫，牛大夫，快來幫我看看牙齒吧。牛大夫一看，嚇的轉身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了嗎?牛大夫也跑了。
這時，來了，"虎大王，虎大王，它們不敢給你看牙齒，我來給你看吧。""謝謝，謝謝你。"老虎捂著嘴巴說。
一看老虎的嘴巴就叫了起來："噯喲喲，虎大王你的牙全得拔掉!"
"啊!"老虎歪著嘴，一邊哼哼，一邊說："唉，只要不痛，拔……就拔吧……"
吭唷，吭唷，拔呀拔，拔了一顆又一顆……最后一顆牙，再也拔不動了。
嘿，有辦法了!拿著一根線，一頭拴住大老虎的牙，一頭拴在大樹上。然后他拿個鞭炮放在老虎耳朵邊，一點火，呼──啪!"啊喲!"
老虎嚇得摔了個大跟頭。最后一顆牙齒也掉下來了!
哈哈，哈哈……這只沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦!他還用漏風的聲音，對說："還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝!"
教學反思：
在故事“沒有牙齒的大老虎”這個教學活動中，孩子們顯得興趣特別深厚。通過我繪聲繪色地故事講述，讓孩子們在欣賞完兩遍故事后就能主動地跟著我一起講述故事內容了。在活動中，我讓幼兒思考：從這個故事中明白了什么道理?大多數幼兒都只是圍繞“我們不能吃太多糖，不然牙齒會壞掉的;我們要養成早晚刷牙的好習慣”來回答，沒有一名幼兒拓展到故事中的其它角色(如：中心角色——)來思考。于是，我問他們：“你喜歡故事中的嗎為什么?”經我這么一問，大家才敞開更深入的話題：“很聰明，會想好辦法;很勇敢，不怕大老虎;很狡猾……”在老師的引導下最后生成了又一個新道理：我們在遇到困難或危險時不能害怕或退縮，要用自己的聰明才智去解決困難，接受挑戰。在接下去的活動中，我們又一一分析了故事中的其它幾個角色，孩子們真是收獲不少，受益匪淺。幼兒通過故事中的各個角色結合我們的活動實際，學習到更多知識和經驗，從而得到了一定的提高。
《牙齒》大班教案13
設計思路
故事教學是幼兒園語言活動中重要組成部分，也是幼兒最喜愛的一種形式。故事里面那些擬人化的小動物，善良可愛的人物，深受孩子們的喜愛，故事情節的生動感人，曲折離奇，幽默詼諧更是讓孩子對故事百聽不厭，甚至連我們成人也被故事深深的吸引著。故事《沒有牙齒的大老虎》是孩子們非常熟悉，老虎因上當對了牙齒是孩子們經常的笑談，有時候孩子們還會加上自己的想象，想象自己去騙大老虎，讓這個森林之王大老虎上當成了孩子們最開心的事!因此設計了本節語言課，讓幼兒開動腦筋充分想象，并能大膽的用較完整的語言表達。
活動目標
情感目標：懂得做任何事情都要積極動腦筋、想辦法。
能力目標：引導幼兒積極想象，嘗試用較完整的語言及簡單的肢體語言表達自己的想法。
知識目標：在理解故事內容的基礎上懂得要抵御誘惑。
活動準備
提前向幼兒講述故事沒有《牙齒的大老虎》
活動過程
一、設計提問，引導幼兒回憶故事情節，并用恰的語言回答問題。(教師通過提問，引導幼兒回憶故事內容，熟悉故事的主要情節。)
設計提問：孩子們前幾天老師給你們講了一故事《沒有牙齒的大老虎》，你們還記得嗎?大老虎那么鋒利、堅硬的牙齒怎么會沒有了呢?大老虎那么厲害怎么會上狐貍的當?(引導幼兒理解老虎貪吃、愛聽好聽的話，想象狐貍騙老虎時說的話及狐貍說話的語氣、表情、動作為下一步幼兒創造想象打基礎。如：狐貍對老虎說的話都是些什么樣的話?當時狐貍是什么表情?做的什么動作?語氣怎么樣?教師可適當再講述故事的主要情節，并用豐富的表情、動作來帶動幼兒。)
教師小結：狐貍為了讓大老虎上當，給他送了好吃的糖，說了很多好聽的話，還故意在大老虎面前笑瞇瞇的裝出一副很聽話的樣子，這樣大老虎聽老狐貍的好聽的話，吃了糖丟了牙齒。狐貍可真會動腦筋想辦法，是個聰明的小狐貍。看來糖吃多了還真不是一件好事呢!
二、個別幼兒分嘗試表演“如果我是小狐貍怎樣讓大老虎上當?”(此環節老師當大老虎，幼兒當小狐貍，并嘗試用好聽的語言，簡單的動作表情來表達自己的想法。教師有目的指導幼兒要向大老虎說明自己的東西有多好，吃了對他的身體有什么好處，并引導幼兒用相對于固定的模式來表達自己的想法。如：老虎先生，我給你帶來了世界上最好吃的東西，巧克力，吃了你會更加厲害的!你多吃點吧!)
教師參考預言：現在我就是大老虎，我要來吃掉你們這些小狐貍，我的牙齒非常鋒利，能把你們一口都吃掉!你們肯定都害怕我!哪個聰明的小狐貍能上來試一試讓大老虎丟掉牙吃呢?(本環節鼓勵幼兒大膽的上臺表達自己的想象，并引導幼兒給老虎送不同的東西，說不同的話。教師小結：重點知道幼兒可以給大老虎送不同的食物，只要是甜食就可以，在給老虎送食物時要注意說話的表情和動作，要對老虎說好聽的話，要讓老虎上當!)
三、家長幼兒互動，調動每位幼兒參與活動的積極性，充分發揮幼兒的想象創造，語言表達能力。
教師參考語言：剛才這幾只小狐貍都非常的聰明，想了許多好辦法，終于讓大老虎上當丟掉了牙齒。其他小狐貍是不是也想出了許多好辦法呀?現在你的爸爸媽媽來當大老虎，你們當聰明的小狐貍，讓老虎上當，不過有個要求就是，請小狐貍送三次東西，三次要說不同的話，聰明的小狐貍們你們能做到嗎?想好了的'小狐貍可以給大老虎送東西去了。(本環節家園互動，讓每位幼兒都有參與活動的機會，教師巡回知道，有目的的傾聽幼兒的語言。)
請個別幼兒表演，用較完整的語言表達自己的想法。(此環節讓個別幼兒嘗試表演，教師引導幼兒盡量用較完整的語言來表達自己的想法，鼓勵幼兒大的嘗試用簡單的動作、表情表達。即使肯定幼兒的表達方式，提高幼兒的自信心!調動幼兒的積極性!)
四、請個別家庭上臺表演，體驗表演的樂趣，教師聯系現實生活，教育幼兒要抵御誘惑，學習里我保護!
教師參考語言：我看到大部分小狐貍都已經完成了任務，現在我們請完成任務最快的小狐貍來給大家表演一下。(家長幼兒上臺表演)小朋友們都是愛動腦筋的好孩子!可是你們知道老虎為什么老是上當嗎?
教師小結：除了你們說的小狐貍很聰明外，還有一點就是老虎太貪吃了，而且就愛聽好聽的話，小狐貍一說好聽的話，給它送好吃的它就上當了，我們班的小朋友是不是也像大老虎那樣愛上當呢?好，現在老師就來試一試。(教師有目的的和幾位幼兒對話)
教師總結，活動結束
我們班的小朋友都是聰明的孩子能分出真假，不像大老虎那樣這么愛上當，希望你們在生活中一定要做到!好不好?
疑惑：對于中班幼兒來說，語言表達這一方面是否有些難度?
《牙齒》大班教案14
一、設計意圖：
在日�；顒又�，我發現幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習慣的幼兒并不多，蛀牙問題在幼兒中也嚴重存在，根據本班幼兒的認知特點和興趣，我設想通過具體的牙齒模型、幼兒日常的生活經驗，使幼兒在活動中整理和提升自己的經驗，并尋找保護牙齒的方法。
二、活動目標：
1、了解牙齒的重要性。
2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的`原因。
3、了解換牙的常識，學會保護恒牙，養成堅持每天刷牙的習慣。
三、活動準備：
1、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的圖片兩張;四、活動重點：了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。
五、活動難點：蛀牙形成的原因。
六、活動過程：
(一)以猜謎語的形式引出主題1、師：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。
切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。 (牙齒)二、比一比，看一看1.師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友潔白美麗的牙齒使人更健康，美觀。小朋友我們的牙齒漂亮嗎。我們同桌的小朋友互相看看2.看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢?" (引導幼兒發散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚)(二)講述繪本故事《蛀牙王子》
1，看完了故事，蛀牙王子為什么會得蛀牙啊?
2，患了蛀牙之后會怎么樣啊?
(三) 知道正確的刷牙方法1、師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎?
2、學習刷牙步驟3、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的?(幼兒上前在牙模上演示)師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧!
《牙齒》大班教案15
活動目標
1、知道齲齒形成的原因及保護牙齒的重要性，懂得如何保護牙齒。
2、學會正確的刷牙方法，養成早晚刷牙的良好的衛生習慣。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的`想法。
教學重點、難點
教學重點：知道保護牙齒的重要性，懂得如何保護牙齒。
教學難點：學會正確的刷牙方法.
活動準備
牙刷、蛀牙圖樣、牙齒模型、一周刷牙記錄表、兒歌、幼兒自備（牙刷、鏡子）各一
活動過程
一、了解牙齒的作用
1、猜謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結結實實不愛壞。
2請幼兒說說牙齒的作用。
3、小結：牙齒可以吃飯、咀嚼食物、說話離不開牙齒、牙齒還影響美觀等
二、了解齲齒形成的原因及保護牙齒的重要性，
1、請幼兒觀察自己的牙齒，說說牙齒的形狀、顏色。
2、根據幼兒的回答引導幼兒認識齲齒，出示蛀牙圖樣加深幼兒印象。
3、請有蛀牙的幼兒說說蛀牙了有什么感受。
4、討論并說說為什么會有蛀牙，應該如何預防蛀牙？保護牙齒？
5、師小結：早晚刷牙、睡前不吃零食、注意口腔衛生、定期檢查、學會正確的刷牙方法。
三、學習正確的刷牙方法
1、出示牙齒模型認識牙齒構造。
2、教師示范刷牙并講解刷牙方法。
3、出示兒歌《刷牙》，幼兒手拿牙刷跟教師邊念兒歌邊模仿刷牙動作。
4、總結：牙齒對每個人來說非常重要，牙齒不好不僅影響美觀，還影響食物消化，直接影響健康。因此，我們應該從小養成刷牙、漱口的好習慣，天天刷牙，有個健康的身體。
四、課外延伸
1、幼兒在活動投放區利用牙齒模型練習刷牙。
2、家長配合記錄幼兒一周的刷牙次數。
教學反思
1、 活動過程中能充分發揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發現。
2、 引導幼兒從切身感受說說蛀牙帶來的痛苦，注重幼兒表達能力的培養。
3、通過材料互動發展了幼兒的觀察力、模仿能力、動手操作能力及藝術感受力。
4、不足之處：活動內容多了點，在時間安排上有了局限，整個過程顯得急促，幼兒對重難點掌握的不夠硬。
5、改進方向：把握好重難點，提問語言要簡練明了。把更大的時間空間留給幼兒！
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