三年級美術下冊教案
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的三年級美術下冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級美術下冊教案1
教學目標
1.欣賞優秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。
2.學習漫畫夸張的表現手法，能根據自己或同學的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養學生對生活的初步概括力及創造能力。
3.培養學生以幽默的心態對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。
教學重點、難點。
重點：創作自己喜歡的漫畫作品。
難點：創作的`作品有一定的表現力和創意。
第一課時
教學準備
（學生） 收集漫畫資料和有關漫畫作品。
（教師）幻燈片、范作等。
教學過程
1.創設情境。
幻燈顯示一幅情境漫畫，學生上臺選一幅漫畫介紹個人的理解（所表現的主題、含義）。
2.探討漫畫。
師生共同探討漫畫特點（主題、技法、創意）。
3.欣賞漫畫。
幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品，統一進行分析、討論、欣賞。
4.試畫漫畫。
（1）學生自由確定主題進行創作。
（2）教師建議：想一個幽默的內容，試畫下來；可以嘗試改變書本及收集的作品，以自己的方式進行創作。
（3）學生創作，教師指導。
5.學生互評。
學生互評，教師總評。
6.課外拓展。
學生收集自己喜歡的漫畫作品，體會它的含義，寫寫自己的感受。
第二課時
教學準備
（學生）觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫資料。
（教師）幻燈片、范作等。
教學過程
1.展示主題。
主題：漫畫人像。
2.欣賞范作。
（1）辨別兩張人像畫（一為漫畫，二為普通人像，說辨別方法）。
（2）說說漫畫中的人像與平時繪畫作品中的人像有什么區別。
（3）師生共同概括漫畫人像特點。
（4）教師小結。（漫畫經過夸張、變化，表現了一定的主題思想。）
3.學生創作。
（1）主題：為自己或同學畫張漫畫像。
（2）要求：仔細觀察所畫對象的面部特征，運用夸張、變形等技法進行創作。
（3）學生作業，教師指導。
4.互贈作品。
（1）評價自己和同伴的作品。
（2）把創作的作品贈送給被畫者。
5.課外拓展。
對喜歡漫畫的同學提供作業超市：給爸爸媽媽畫張漫畫；畫一張環保漫畫；畫一畫生活中你思考的有意義的事情。（任選一個創作主題）
三年級美術下冊教案2
教學目標：
1．指導學生了解刮畫的表現特點，提高學生的造型表現能力。
2．在練習、觀察、感受、討論中，引導學生利用刮畫的形式創作甜蜜的夢。
3．引導學生感受創作的樂趣。
教學重點：
刮出肌理效果。
教學難點：
畫面的構圖安排。
教師準備：
電腦、油畫棒、竹筆、范畫。
學生準備：
油畫棒、竹筆。
教學過程：
一、享受色彩美：
1．涂色練習：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂，看誰涂的既美觀又均勻。
2．講評幾張作品，評出“慧眼星”。
二、感受夢境美：
1．你們做過夢嗎？做過哪些甜蜜的夢呢？描述給大家聽聽！
（1）學生述說。
（2）教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。
2．甜蜜的夢有著豐富的色彩，我們每個人都有做夢的時候，下面就來介紹你所知道的夢的知識吧，看看誰會是今天的“智多星”。
（1）人們為什么做夢？
（2）播放錄象補充人做夢的常識。
3．這么甜蜜的夢，不僅同學們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢也會經常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）
4．那么美好的夢境被烏云擋住了，我們如何挽回它呢？（學生討論并匯報）
三、挽救甜蜜的夢：
我們班同學都很聰明，而且勇于解決問題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請你們這些“夢的天使”用手中的魔筆來挽救多彩的夢吧！
1．魔筆的使用：
（1）以線條為主，適當刮塊面。
（2）刮畫輕重適當。
2．恢復甜蜜的夢的過程：
（1）涂色：色彩均勻，淺底深面。
（2）刮色：構圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現象。
3．欣賞被挽救后的夢的美：
刮蠟畫和平時的繪畫有什么不同？
4．我們同學是不是早就想挽救自己的`夢了呢，心動不如手動，快行動起來吧！（學生創作，播放音樂，教師巡回指導）
四、體驗成功的喜悅：
我們甜蜜的夢又重見天日了，看看誰的夢最甜蜜？”評出今天的“創意星”。
五、課后延伸：
今天我們同學用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢，也希望我們同學能實現你的夢。回去后用各種表現形式表現夢境。
三年級美術下冊教案3
學習領域：綜合、探索
課時：二課時
教學目標
1.引導學生根據收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。
2.讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。
教學重難點：
重點：培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力
難點：學生想象力的創新。
教具錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。
學具彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學過程
第一節
執教時間：6月8日——6月10日
一、組織教學
二、導入課題
以動物世界的錄象片和動物的圖片導入課題：
1、讓學生欣賞錄像和圖片，引導學生根據自己所收集的資料和照片說說自己的想法。
師指生點名回答。
2、小組討論，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。
3、出示課題——保護珍稀野生動物
三、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的.減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。師小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
四、探究如何根據自己收集的材料而展開設計。
引導學生于小組為單位討論：每個學生要怎么設計小報的想法說出來，然后經小組討論。
師提示學生展開思路，從封面、到內容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
第二節
執教時間：6月13日——6月17日
一、匯報各組收集的材料和展開的設計。
引導學生于小組為單位匯報：每個組要怎么設計小報，收集了哪些資料。
學生互相提建議，教師給于評價。
二、制作
1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環保的小報或畫冊。
2、以小組為單位來制作。
3、完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
三、展示作業，總結評價。
1、是否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。
3、是否能在完成作業的方法上有所創新。
告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。創設輕松愉快的學習氣氛。提高學生的學習興趣。培養學生的團體意識與探究能力。
札記：我買了一本《動物故事與面具》里面有好多野生動物的介紹、畫片，每一種動物還配了一個仿真的動物面具。把它拿到課堂上，簡直就是一個活教具，根本不用我講，孩子們自己翻著互相介紹就可以了。因為是自己找到的關于動物的答案，所以記憶特別深。
三年級美術下冊教案4
教學目標：
1、學習風的表現方法。
2、培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。
3、培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學重難點：
1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。
2、運用線條大膽地表現對風的感受。
教學準備：
砂紙、水彩筆、油畫棒。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、組織教學
二、記憶交流
1、同學們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風聲，觸動學生的記憶）
2、你在自然界中還認識哪些風？（微風、狂風、龍卷風）
三、演示觀察
1、請你與同桌或前后桌說說風來時各種事物的形態有什么變化。
2、你們看看屏幕上出現的現象與你們說的一致嗎？
3、我想請2、3名最細心的同學來補充屏幕上沒有的風來時事物的變化現象。
四、嘗試訓練
1、書上有幾幅圖，誰能說說風吹過來時它們有什么變化嗎？
2、如果是微風它們有什么變化？如果是狂風呢？
3、逆風和順風時事物的變化一樣嗎？有何不同？
4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。
五、指導表現
1、作業要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態，運用線條等方式，大膽地表
現對風的`感受。
2、教師巡回指導。
六、交流評價
1、老師手上有幾幅同學畫的作品，你們評一評哪些作品有風來的感覺。
2、還有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。
三年級美術下冊教案5
課型：綜合與探索
教學目的：
1、讓學生在動手實踐中，體驗、發現和歸納水墨的特性；
2、通過優秀作品的欣賞，認識和感受水墨畫的藝術魅力，激發學生的學習動機；
3、通過對名作的局部臨摹，掌握水墨畫基本的用筆、用墨和用水的方法。
重點難點：對水墨畫工具的大膽嘗試；對水墨特性的反思教案頻道 /jiaoan/；基本技法的體驗與掌握
課前準備：水墨畫工具；范例作品；名家作品；數碼相機、電視機
作業要求：嘗試用水墨畫工具畫一幅畫。主題自定。
教學過程：
一、工具檢查：
首先要檢查同學們工具的購置情況。因為工具直接影響著上課的效果。全體同學伏桌，由指定的小組長檢查同學們工具的準備情況，并作相應的記錄。教師最后對工具的購置情況作小結。對依時買齊工具的同學加分獎勵。
二、水墨畫簡單介紹與體驗：
水墨畫是中國一種獨特的藝術表現形式。我們應該先讓學生對它有初步的了解。認識到水墨畫的特點以及它在中國藝術領域的意義。這有利于激發學生的學習動機。但畢竟這些東西是枯燥的`，不宜多說。反而讓學生在實際動手嘗試中體驗水墨畫的特性，更為重要。既然這是一節練習課，是一個游戲，那么在學生的嘗試時，我們就沒有必要作太多的限制，要鼓勵學生大膽地嘗試，同時也要注意引導孩子探索不同的筆法、墨色。指導他們觀察自己畫面產生的變化，也是很重要的一個內容。嘗試固然重要，但體驗之后的反思，卻是本環節教案頻道 /jiaoan/的關鍵。這里我們用一句話引導：在嘗試的過程中，你發現了什么？學生們通常會發現了許多許多東西，我們要注意這些信息的整理，有條理地把水墨的特性通過學生的嘴巴顯現出來。
三、名作欣賞：
那么，水墨的這些特性是怎樣運用到作品的創作之中的呢？我們通過名家作品欣賞的環節解決這個問題。這里我們主要選用了林風眠、齊白石、張大千等人的水墨畫作品，而且內容主要以花鳥人物為主。通過欣賞作品，特別是觀察作品中一些細節，了解大師們是怎樣運用水墨的特性來表現對象的。
四、嘗試表現：
看過大師們的作品，學生難免有躍躍欲試的沖動。剛才的嘗試是沒有主題的涂鴉，這次則是有主題的創作。首先自選一個主題，然后嘗試用水墨工具進行表現，可以把剛才體驗到的各種水墨特性融入到自己的創作之中。
五、回顧與反思：
在水墨游戲中，作為一種大膽的嘗試，本身是沒有對錯可言的。但到了水墨創作環節，學生估計會發現，水墨這個工具還真是不容易掌握。在創作的過程中，也可能出現各種各樣的問題。對這些問題的反思與探討，就是使學生的技術得到提高的關鍵了。因此，這里要預留足夠的時間供學生反思和相互探討。
最后，對整節課作一個簡單但系統的總結，可以幫助學生整理清晰頭緒。畢竟這節課的信息量還是挺大的。
三年級美術下冊教案6
教學目標：
知識與能力：了解立體畫面以及浮雕的藝術特點和方法。
過程與方法：引導學生發揮想象力，運用身邊的彩泥作為材料，將其加工成立體畫面。
情感態度與價值觀：培養學生在生活中發現美，并用自己雙手美化生活的情趣，提高學生審美能力。
教學重難點：
能運用不同的表現方法通過彩泥來塑型，進行浮雕的創作。
教學策略：
本課選擇了立體畫面作為教學內容，適合于三年級學生從低年級“平面表現”向高年級“立體表現”過渡期間的身心特點。紙張的立體造型，學生在生活中已有一定的接觸，對于浮雕，因為我校有開設仿酥油花的黏土校本課程，所以學生對此也有一些了解，因此教師可以充分調動學生的已有經驗，在學習方法的基礎上通過想象創作出美觀、有創意的立體作品。
課堂教學中主要采用了“嘗試發現──欣賞探究──分析演示──欣賞提升──聯想創作”幾個教學環節，通過嘗試、探究、分析等環節，引導學生學習制作立體畫面的要點和制作的方法。
教學過程：
一、激趣導入
1、組織教學，師生問好！
2、出示兩件作品，繪畫和立體作品，學生通過觀察分析它們的相同之處和不同之處。
3、教師小結，引出浮雕極其特點，并引出課題——《立體的畫面》。
4、出示課件圖片——浮雕的作品《九龍壁》等請學生欣賞，結合生活中的'立體畫面，請學生說說立體的畫面怎樣制作？師生共同交流方法。
二、知識新授
1、剪切法
2、折疊法
3、卷曲法
4、雕刻法
5、捏塑法（今天重點學習此種方法）
6、同學們想不想嘗試一下這種立體的畫面創作呢？師生共同欣賞這些方法制作的作品，激發孩子的創作欲望。
7、教師演示捏塑法：
（1）出示彩泥，紙盤，白膠等工具，這些東西你們都帶齊了嗎？這節課晁老師就帶小朋友們一起用這些材料制作一張立體的畫面吧？（2）
教師演示制作步驟：（投影演示）
在紙盤上繪制出你想做畫面的草圖。（注意畫面要飽滿）
用揉，搓，壓等方法將彩泥做出需要的造型。（注意顏色的搭配）
用白膠拼貼在紙盤中，注意提醒孩子，要先帖遠處的，再貼近處的。
整理畫面，用工具壓出需要的花紋并裝飾花邊。（花邊可根據自己的畫面取舍）
三、學生實踐作業要求：小組合作完成作業。用揉，壓，捏，搓，粘等方法制作一副立體的紙盤畫面，學生可以選擇自己喜歡的內容進行大膽表現，注意色彩的搭配。
學生作業，教師巡視指導。
四、作業展評教師組織學生展示優秀作品并簡單點評。（針對學生作品中出現的問題進行點評，鼓勵創意好的作品）
請同學們說一說，你最喜歡哪一件作品，你的理由是什么？教師小結。
五，課后拓展我們還可以用其他材料制作立體的作品，教師出示其他材料的作品圖片，鼓勵孩子們勇敢嘗試。
六、收拾整理教師引導學生收拾、整理好美術工具和材料。
七，教后反思視覺是最好的感知引導，一上課我就出示了兩件表達內容一樣，手法不同的作品，孩子們很快就理解了抽象的立體造型的意義，經過講授和示范，他們也很快有了入手點進行創作。小小的紙盤作品，手法簡單，效果卻很鮮明，很能激發學生的學積極性和想象力，這就開了個好頭。小組合作形式使學生體會到集體的力量，很好的培養了學生的合作能力。當學生睜大了眼睛欣賞作品的時候，其實正是在開啟孩子們的想象、創造的欲望、挑戰未來的智慧，交給他們開啟未來大門的鑰匙。不經意間，許多新奇的事物出現在面前，熱帶魚、荷花、蛋糕，大樹，房屋，瓢蟲………，在自由的探究活動中，學生得到了充分的放松，在輕松愉悅的環境氛圍中不僅完成了預想的教學目標，還點燃了一些學生的創新思維。豐富多彩的作品造型是對學生實踐操作能力的最好肯定。課后拓展練習將進一步發揚學生的創新精神，激勵學生將創新思維運用到生活中，巧用紙張或是其他生活廢棄物，變廢為寶，創造新的藝術品，裝點我們周圍的環境，美化我們的生活。
三年級美術下冊教案7
一、教材分析
《大嘴怪》是一節吹塑紙版畫課，屬于“造型·表現”的學習領域，是本套教材版畫系列課中的一節。我將本課分為兩課時，選取的是第一課時，也就是吹塑紙版畫的第一步：構圖。設計重在引導學生想像并畫出大嘴怪，用啟發性的語言拓寬學生的視野。“大嘴怪怪在哪里？”“它生活在哪里？”“它的大嘴巴有什么奇怪的本領？它是善良的還是兇惡的？”孩子們的想象力是自由而活躍的，“大嘴怪”這一題材的選擇，力圖為孩子們的創作營造一個更為自由的空間。通過本課的學習，使學生感受創新的樂趣，并提高學生的動手能力、想象能力和創造能力。教學目標：
1、顯性內容與目標：
應知：心目中大嘴怪是什么樣的。初步了解吹塑紙版畫的制作方法。
應會：創作一幅有趣的表現大嘴怪題材的構圖。
2、隱性內容和目標
在學習過程中，注重培養學生自主探究及創新意識，在作業中增強想象力和動手能力的培養。通過學習和引導，使學生對版畫這一獨特藝術形式有著初步認知，并產生興趣。教學重點與難點
重點：
1、構思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。
2、激發學生對吹塑紙版畫的學習熱情。
難點：創作思維的發散性
教具準備：白紙、記號筆、范畫、多媒體、吹塑紙、油墨、木蘑菇、卡紙等教學過程：
二、導入新課
師：“今天老師帶來一個新朋友，想認識一下嗎？”出示手工制作“大嘴怪”，這可是大嘴國國王哦，他來邀請同學們到大嘴國里看看！出示課題：大嘴怪二、講授新課
1、課件欣賞大嘴動物
師：“這個世界上有叫大嘴怪的動物嗎？”生：有、沒有。“我們來看看世界上的大嘴巴動物吧。”
用多媒體展示形形色色的大嘴巴動物：鱷魚、大嘴鳥、海豹、鯨、白鷺鷥、大嘴鯖魚等，同時簡要講解。引導學生觀察大嘴動物的特點。
2、認識大嘴怪物
師：“這些動物的嘴巴大不大？可是他們是這個世界上有的動物，不是怪物啊。那怪物是什么樣子的呢？讓我們來看看吧！”
圖片展示各種大嘴怪物：大嘴食人花、大嘴魔獸等。
學生觀察，說說感受。（和世界上已有的大嘴巴動物不同，大嘴怪物都是人們想象、夸張、組合出來的）
師小結：這些被人們想像出來的世界上沒有的生物就叫怪物。
3、了解大嘴怪的特點
（1）為什么叫它們“大嘴怪”？“大嘴怪怪在哪里呢？”生（嘴巴很大、外形奇特，長得很怪）
教師總結并板書：長相怪。
（2）多媒體出示怪物史萊克的圖片，師：“這是誰？你們喜歡他嗎？說說為什么。”生（它是個善良的大嘴怪，樂于助人，有同情心?）師：所以我們不應該把大嘴怪認定為壞蛋，它也許是兇惡的，專給我們人類搞破壞；它也許是善良的，幫助那些需要幫助的人。
（3）師：長相怪就是大嘴怪了嗎？它還有沒有其他的什么地方怪呢？
請同學們來看一段視頻，動畫中的大嘴怪有著什么本領？生（變身、隱形等）師總結并板書：本領怪。
三、抓住特征，學習夸張表現
1、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？（每人一張白紙，做練習用）
2、講評：比一比誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？
師：嘴巴大，身體小，這就是大嘴怪的共同特點。我們在畫的時候要有意識的將眼睛和身體縮小，夸大嘴巴。現在請同學們看看你剛才畫的大嘴怪，滿意嗎?師修改部分學生的作業增強對比和夸張。
出示范作，講解：嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。
3、學生修改自己的草圖，比較效果。
四、欣賞創作
1、欣賞教材學生作品：看看別人表現的大嘴怪，猜猜他們生活在哪里？它的大嘴巴有什么奇怪的本領？（欣賞評述）
2、設計情景，布置作業要求你的'大嘴怪它的本領是善良的還是兇惡的？把你的大嘴怪加入到精彩的故事中去吧！構圖飽滿，注意大小對比和夸張變形。
3、學生作業，教師巡回指導。
五、展評：大嘴樂園
將優秀作品貼上展示，學生互評，提提優點和改進的建議。
六、課堂延伸
1、創設疑問、激發興趣：
觀察這幾張畫，看起來有什么不同？你們知道用的是什么技法嗎？
師介紹：這是一種新的技法，所需工具如圖（吹塑紙、油墨、木蘑菇、夾子、木刻刀等）
誰愿意幫老師的忙，用這些工具在這個紙上畫畫，可以是不同形狀的線條也可以是簡單的圖案？學生畫后，師問：你們能很清楚的看出所畫的畫嗎？（看不清）那我們該怎么辦呢？請同學們翻到書第18頁，生看課本找答案。
師簡介：這是一種新的表現技法，叫做吹塑紙版畫，吹塑紙也叫薄塑料泡沫紙，有很多顏色，在文具店或美術用品店都可以買到。請同學摸一摸吹塑紙，談談感受（軟軟的，感覺很有彈性）。
七、課堂小結
多媒體揭示下次課題：吹塑紙版畫——大嘴怪
吹塑紙版畫由于材質軟而薄、比較容易刻印，同學們很容易就能學會。下次我們吹塑紙版畫的主角就是今天你設計的大嘴怪。期待吧！
八、板書設計
大嘴怪長相怪大小對比大嘴樂園（作品展示）本領怪夸張變形
三年級美術下冊教案8
課型：造型、表現
課時：2課時
教學目標：
1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。
2、啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導學生體驗橋和塔的造型美。
教學重點：
指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。
教學難點：
橋和塔的造型表現
教學準備：
學生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關橋和塔的圖片和資料。
教師：范例課件、學生作品等、有關橋和塔的圖片和資料。
教學過程：
第一節
執教時間：4月4日——4月6日
一、引導階段
1、說一說：啟發學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造型。
師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。（1、你們在哪里見過橋和塔？2、它們在結構和造型上有哪些特征？）
2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。
3、師小結。
二、發展階段
1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。
（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？
（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？
（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？
2、把你的想法與同組的同學交流。
師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉的橋和塔。請同學們看作畫要求。
3、作業要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方式進行創作。大膽的想象、構思，自由地創造和表現橋和塔，并添畫周圍景物。
4、學生創作，教師巡回指導。
5、作業展示、評價。
1、以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）。看一看誰的作品最有創意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）
2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。
三、課后拓展
1、運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創作出“未來的橋和塔”。
2、布置下次運用陶土創作立體橋。
第二節
執教時間：4月7日——4月8日
活動一：
課件展示出示泥塑的橋，告訴學生我們今天就用泥來制作橋。
活動二：
課件展示多幅橋的照片，請學生仔細分析各種橋的造型特點，學生討論、總結。
教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來的，有的橋上還有花紋。
引導學生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。
橋座、橋面和欄桿。
我們在用泥來做橋時可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾？
活動三：
教師示范一座橋的做法：
*設計出橋的外形。
*根據設計從橋的底座開始做起。
有兩種做法：
1。在厚泥板上切割、掏形、雕刻。
*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。
*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。
*小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。
2。堆砌組合法
*分別堆砌橋的.底座、橋柱、橋面、欄桿
*將這幾部分用泥漿連接起來。將報紙團成不同的形狀作支撐。
*用泥條、泥球的組合進行裝飾。
活動四：
啟發學生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋？它是什么形狀的？打算如何裝飾？也可以做未來的橋，小型的立交橋等。
分組合作一座可以稱之為一道風景的橋。
教師在指導中鼓勵學生大膽實踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進行獨特的裝飾。
活動五：
“這道風景最美麗”作業展示。各組派代表裝扮成導游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學生扮成游客來游覽、提問。
札記：
青島歷史太短，市區的橋多是立交橋、過街天橋，塔也只有湛山寺的寶塔。為了使教學效果豐富，我從網上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片，啟發學生在欣賞中找出他們在設計上的巧妙及各自具有的不同的美感。再繪畫和制作時，學生的作業很有創意，敢于大膽突破。所以教學資源是老師們準備出來的，不是等、靠、要來的。
三年級美術下冊教案9
教學目標
1、簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步認識中國畫，了解繪畫用具的使用方法和簡單的技法。
2、在游戲中感受、體驗彩墨畫的基本方法。
3、通過教學，使學生了解彩墨畫的特點感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發現彩墨的技法，激發學生熱氣民間藝術的情感。
教學重點教學難點
運用彩墨大膽表現，體驗樂趣，表達感受。
合理運用點、線、面，使畫面具有節奏感。
教學準備
水彩、墨、毛筆、宣紙、水
教學過程
一、組織教學，導入新課。
1、教師檢查學生的繪畫材料和工具。
2、復習舊知；上半學期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？
3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。
二、嘗試、探索、感知。
1、學生用筆蘸上顏料或墨，結合水在宣紙上嘗試作畫。
2、說一說，你有沒有什么有趣的發現？要點：
（1）水分的.多少。
（2）用筆的變化。
3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。兩個關鍵：學會控制水分，可以用吸水布和吸水紙幫助。學會熟練地操控毛筆。
4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！
三、欣賞、深化認知。
1、出示張桂銘的《覓》。
（1）介紹這幅畫的作者及畫題。
（2）仔細觀察畫面，你發現了什么？你覺得那代表什么？
（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學生想想這幅畫上表達的內容。
（4）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節奏感，使人產生無限的遐想。
2、出示學生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
四、學生作業。
1、學生自由創作，教師鼓勵并指導。
2、展示自己的作業，
3、學生自評、互評。
五、課堂總結。
一邊回憶，一邊檢查繪畫用具。憑自己的印象試著畫水墨畫說說繪畫過程中產生的各種效果能意識到各種效果出現主要是因為水分的多少變化，和用筆的變化 說說自己掌控不住的，比較難的地方。一起交流解決的方法。欣賞名家大師的作品根據老師提出的問題仔細欣賞、觀察畫面，找到答案。體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法交流想法。欣賞范作嘗試創作水墨畫向大家介紹自己的畫面。 準備上課了解用筆和用墨的方法。了解中國畫的技法。鼓勵學生發現問題和分析問題。 知識性體驗活動，嘗試運用簡單的技法，初步了解彩墨畫。欣賞分析作品。在游戲中體驗中國畫的樂趣。
三年級美術下冊教案10
知識與能力：學習課程圖標設計與組合應用。
學習目標：學習制作課程表。 對課程圖標與組合的設計。
重點、難點：訓練發散性思維能力，形成初步的美術設計與組合應用的能力。 過程與方法： 訓練發散性思維能力，形成初步的美術設計與組合應用的能力。
情感態度與價值觀： 增強集體合作意識和參與班級活動的自信心，養成有序地進行設計與制作的工作態度。 學習制作課程表。 對課程圖標與組合的設計。
教學過程:
一：欣賞導入
1、出示兩張課程表（一張文字表現的普通課程表；一張用圖表呈現的課程表）你更喜歡哪一張？為什么？
2、小結：實用、美觀又個性十足的課程表是大家所喜愛的。 今天就讓我們共同來制作一張具有特色的班級課程表。揭示課題：美化教室一角 ——課程表圖標設計 二：探討方法
1、認知應用
（1）出示五線譜、音符、字母、符號。看到它們你會想到什么課程？（音樂課、 數學課、英語課） 小結：字母符號是一些課程所特有的的`，可用這些元素來體現課程特點。
（2）想一想，音樂課除了用音符表示，還可以用什么來表示？（樂器，這是學 習工具）
（3）還有哪些課程能用學具表示？（美術課、信息課、科學課、體育課）
2、欣賞比較 觀察三幅圖標設計，你認為圖例中哪一個最合適作為美術課的圖標？為什么？ （第三幅） 第一幅內容多，且復雜。 第二副外形散，不精美。
小結：課程圖標設計，用最節約的圖案表明課程的特征是最好的。
3、嘗試訓練 任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標的草圖。 (1)學生上臺繪制草圖， (2)師生互評，指導與適當調整，符合圖形簡潔、平面化要求。
4、深入探究 出示打球的活動場景， 你能想到什么課程表？怎么把這些場景用簡潔的圖形表現 出來？
三年級美術下冊教案11
課時：2課時
學習領域：設計*應用
教學目標：
1、通過學習設計制作封面，使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養學生的美感。
3、在課堂學習合作的過程中培養學生美術的興趣與愛好。
重難點：學習如何設計、制作一本書的封面的方法。
教具準備：實物投影儀、教學封面設計范圖、封面設計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
第一節
執教時間：4月11日——4月12日
一、導入：
同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學生回答，教師即時引導）教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一課的書？（學生回答）教師引導請同學們也來設計一本書，教師展示課題：我設計的一本書。
二、引起興趣：
1.教師用實物投影出示幾本裝幀精美的書籍給學生看。
師生交流對話：
問題1：同學們喜歡老師的書嗎？想了解這些書的內容嗎？有讀的欲望嗎？/
問題2：為什么喜歡這些書，它什么地方吸引你？
問題3：教師出示破舊的書本詢問學生是否喜歡，為什么不喜歡？引導學生愛護書本和書本做好朋友。
1、學生說：拿出自己所有的書本找出自己認為最漂亮的一本介紹給同學們，并說明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請說出如何改動自己會更喜歡。
（先在小組介紹，后到實物投影儀前介紹給全班同學。）
三、出示實物投影引導學生觀察：
封面包含哪幾部分？
（1）文字——標題、副標題、拼音
（2）圖案——內容縮印、裝飾效果
1、文字設計的要點：
醒目、易讀、有裝飾效果。
2、圖案設計的要點：要與書本相適應。
3、講解封面設計時可運用的`方法：
以前學過的各種繪畫技法和美術字的書寫技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫運用到封面中去。
4.演一演：
請幾組同學分別飾演書本、圖案、文字，說明他們的關系。
評價：表揚表演有特色的小組以鼓勵教育為主。
5.說一說：
可以用學過的哪些方法來設計制作？
選擇好裝飾的方法：
（1）單獨紋樣
（2）對角均衡
（3）環型裝飾
（4）對稱裝飾
（5）抽象圖形
（6）版畫裝飾
以上同學們看到這些封面設計裝飾方法各不相同，再對自己的草稿進行修改，加入今天學習到的各種設計構圖方法。進一步完善自己的設計。
四學生作業：
作業要求：
每人完成一張封面設計的作業，作業有困難的可與同學互相交流合作，要求設計具有特色、新穎、有創意。
8、課堂小結，作品評價：
展示學生的作品，看誰的設計新穎、富有創意給予最佳創作獎、最佳制作獎、團結合作獎……涉及面要廣。
第二節
執教時間：4月13日——4月14日
二、引導學習階段：
1、學生小組討論設計一本書要注意什么方面？學生以小組為單位進行討論并由一位同學來記錄討論出的設計幾個在素。
2、教師請小組出示討論結果。各小組進行回答，教師引導并給予肯定。
3、教師出示自己的設計要素。教師對學生各小組的回答情況給予總結并板書，并為學生討論的要素進行補充，提出教師對設計的幾個要素的意見。
設計要點：主題突出背景畫面有趣并與主題內容相關圖文并茂色彩艷麗
4、教師提出另一個問題：如何實施設計方案？
教師請學生自由舉手并回答自己的意見，然后總結步驟：構思打稿修改定稿上色裝飾（拼貼）
5、請同學們欣賞設計作品，教師邊展示邊與設計要素相結合進行引導學生的思考。
三、學生課堂學習活動階段。教師布置作業（以“小小科學家”為題設計一個封面），學生作業練習，教師巡視輔導。
四、學生作業展示。學生完成作品的到黑板前展示，教師對學生作品提出看法（來得及的學生可以帶下去再修改），教師對學生的作品給予表揚并評出優秀作品。
五、課后拓展：本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內容自己定，文字材料及相關資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關的材料帶好。
札記：我請同學們按照興趣分組，有的作“我喜歡的卡通人物”，有的做“我喜愛的美食”等等，合作作業。學生們興趣很大，高興得搜集資料，制作得非常精美。看來興趣是成功的引路人。
三年級美術下冊教案12
課時：1課時
教學目標：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養學生熱愛民族傳統藝術。
教學重點：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學過程：
1、教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業做。
2、出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
5、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
6、布置作業，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業，組織學生談談體會，講教訓、經驗。最后教師小結、評價并布置下節課所要的學習工具、材料。
9、組織學生清理衛生，教育學生熱愛環境衛生。
札記：
由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果然孩子們一會就較好地完成了練習。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進的讓同學們完成了教學任務。看來課堂練習的設置不管在數學課堂上要講究，在美術課堂上依然重要。
課時：1課時
教學目標：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養學生熱愛民族傳統藝術。
教學重點：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學過程：
1、教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業做。
2、出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的`作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
5、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
6、布置作業，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業，組織學生談談體會，講教訓、經驗。最后教師小結、評價并布置下節課所要的學習工具、材料。
9、組織學生清理衛生，教育學生熱愛環境衛生。
札記：
由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果然孩子們一會就較好地完成了練習。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進的讓同學們完成了教學任務。看來課堂練習的設置不管在數學課堂上要講究，在美術課堂上依然重要。
三年級美術下冊教案13
一、教學目標
1、了解吹塑紙版畫這一版畫藝術創作方法，感受吹塑紙版畫豐富的藝術表現形式。
2、嘗試制作一幅情趣盎然的表現大嘴怪題材的吹塑紙版畫。
3、通過本課的學習，增強學生對版畫這一獨特藝術表現形式的熱愛，引導學生在小組學習過程中，相互交流，培養自主探究精神與創新意識，在作業中增強想象力與動手能力。
二、教學的'重點
了解吹塑紙版畫藝術，掌握基本制作方法，并運用這些方法塑造自己喜愛的形象。
三、教學難點
創作思維的發散性和磨印的清晰、均勻程度。
四、學習材料
吹塑紙、印制彩色卡紙、鈍頭鉛筆、油墨、墨磙等
五、教學過程
一．導入
動物們前陣子搞了個有趣的大嘴怪爭霸賽，讓我們一起來看看有哪些動物來參賽？
第一位選手——正面來勢洶洶的鯊魚
第二位選手——側面齜牙咧嘴的鱷魚
第三、四位選手——打個哈欠都能嚇死人的獅子和河馬
第五位選手——嘴大能站人的奇怪動物
第六、七位選手——兩個小家伙小貓咪和大嘴鳥
如果你們是評委，參照嘴巴大、長得怪的評選要求，你來猜一猜誰是大嘴怪爭霸賽的冠軍？
生猜想，師揭示答案，出事課題——《大嘴怪》
二．新授：
任務一：如何畫出一個怪物
1.這個大嘴怪冠軍怪在哪呢？
生回答，師總結：長相怪
2.大嘴怪身體的各個部位是不是看起來很眼熟？
師生一起找出大嘴怪的身體各個部位像哪些動物：
翅膀——蝙蝠
角——牛角
眼睛、嘴巴——青蛙
爪子——老鷹
身體、尾巴——魚
提問：原來怪物是由不同動物的各個身體部分...而成？
（讓生對怪物沒有具體的意識到有具體的形象，降低繪畫難度）
任務二：怎樣在畫面中突出大嘴的效果
用學生的普通照片和經過PS的大嘴照片對比，讓生得出結論：頭部畫大一些，夸大嘴巴，縮小五官和身體，使畫面產生強烈對比，突出大嘴巴。
任務三：這幅畫又是用什么方法表現的呢——介紹吹塑紙版畫
1、認識吹塑紙版畫的工具
2、師拿著已經提前畫好的作品，邊示范邊講解制作步驟
A、用鈍鉛筆在吹塑紙上畫稿。
B、將卡紙掀起，在畫好的版上滾油墨。
C、印制中紙蒙在版上固定，用木蘑菇（或勺子）均勻地磨印。
D、確定印好以后，將紙從版上揭下，完成。
三、學生實踐
1、欣賞優秀學生版畫作品，注意畫面構圖和情境
2、布置作業，提出要求
發揮想象力，運用吹塑紙版畫的方法，表現一個嘴大得出奇并且有趣的怪物。
四．作品展評
1.你覺得哪一張大嘴怪長得最怪？內容畫得有趣？
2.哪一幅印制效果最清晰？
五、課堂拓展
介紹木版畫、吹塑紙粉印版畫、卡紙版畫、石膏版畫
三年級美術下冊教案14
教學目標
1、通過學生之間的交流，啟發學生對二十二世紀的建筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學生思路。
2、引導學生用、繪畫、手工等方法，創作出富個性特點和形式新穎的建筑。
教學重點：
二十二世紀的建筑的形狀
教學難點：
二十二世紀的建筑的形狀 ，啟發想象
教具準務： 彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子
教學過程：
一、①欣賞科幻片段（讓學生觀察片中人們生活、交通、建筑發生怎樣的變化。
②學生討論、交流、發言
③師：二十二世紀人們在各星球之間，自由地來往，人們設計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作，那么，二十二世紀建筑發生了怎樣的變化，人們設計了什樣的房屋。
④學生交流、發言
二、揭示課題，《二十二世紀的建筑》
①欣賞科幻畫作品，讓學生觀察，了解房屋的.外形，結構，功能，色彩，有什么變化。
②生：發言
師：1、外形千變萬化，還有會長上飛翔翅膀的房屋
2、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。
3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學習，做各種運動。
三、欣賞課文圖例。
四、創作。
1、 繪畫步驟：①構思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀的建筑③人類在太空中的表現④太空的表現其他星球和星云的描繪⑤著包
2、 手工步驟：①根據所帶材料、進行重疊插接。②引導學生用剪、鏤、折、畫等制作，表現二十二世紀的建筑物。
五、學生練習、教師巡視輔導。
六、展示作品，讓制作者根據自己的理解對自已設計的作品進行描述。
七、收拾與整理，保持教室整潔。
三年級美術下冊教案15
教學目標：
1、引導學生收集描寫節目場景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。
2、讓學生在體驗的基礎上，啟發學生設計出富有新意的節日景象。
3、為學生自己的節日，設計制作新穎的頭飾。
教學重難點：
1、引導學生體驗、感受節目的喜慶。
2、指導學生為自己的節日獻計獻策，描繪富有特色的節日景象（頭飾）。
教具學具：繪畫工具及制作材料
教學過程：
（第一課時）
一、組織教學
二、導入：
1、師生對話：提起節日，小朋友最開心了，春節里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其實每年除了春節還有很多節日，你知道還有哪能些節日嗎？這些節日，你還記得是怎樣度過的嗎？
2、學生分小組討論、交流。
3、揭示課題：我們的節日
三、講授新課：
1、看課本
（1）歡樂節日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節日是怎樣的？
（2）這是什么節日？你從哪里看出的？
（3）在這個節日里，人們的打扮有什么特征？場面是怎樣布置的？
（4）他們在節日里開心嗎？你從哪看出來的？
2、這樣的節日，如果你是節日總策劃，你會怎樣來布置節日場景，設置節日里節目？
3、你能用畫筆把節日中最精彩的場景表現出來嗎？
（1）場景中環境怎樣
（2）場景中應有的人物形象
（3）場景中應有的氣氛
四、學生制作，教師巡回指導
1、提出作業要求：構圖飽滿，色彩豐富，想象大膽。
2、學生練習，教師巡回指導。
（第二課時）
一、組織教學
二、復習知識
三、檢查作業情況
四、繼續完成作業，教師巡回指導，優秀作業點評。
五、簡要總結本課的.學習要點及學生的掌握情況，并交待下節課需準備的材料。
教學后記：
在上本節課之前讓學生收集描寫節日場景的圖片，課前去商廈或是有特色的地方看看怎樣布置，讓學生在體驗的基礎上，啟發學生設計出富有新意的節日景象。有條件的一些班級讓學生運用卡紙，皺紋紙，彩帶和一些廢舊材料制作多種形式的頭飾。
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