小學六年級上冊美術教案模版
第一單元
1、激動人心的革命歷史畫
一、教學目的六年級上冊美術教案1
通過欣賞革命歷史畫，認識黨的偉大、正確，六年級上冊美術教案1在黨的文藝方針指引下美術創作的蓬勃發展。
二、課前準備
大幅圖片六年級上冊美術教案1
三、教學過程
1、指導學生欣賞：《狼牙山五壯士》六年級上冊美術教案1
2、《人橋》
3、《開國大典》
4、《血衣》
5、《延安火炬 》
6、《廣州起義》
7、《飛奪滬定橋 》
1、 《南昌起義》
四、作業布置
要求學生課后多欣賞各種圖畫。
2、展覽設計、環境欣賞
一、 教學目的
通過欣賞和介紹圖畫使學生了解展覽設計的意義和環境藝術與人們的密切關系，激發他們的欣賞內容。
二、 準備
有關展覽的圖片及環境藝術圖片，豐富學生的欣賞內容。
三、 教學過程
1、 按照課本的要求，根據教材分析介紹展覽設計的具體內容。出示準備好的圖片，豐富學生的審美感知。
2、 根據課本及教材分析。講述環境與人們的關系和必要性，聯系學校環境實際，對照議論。
四、 小結
隨著人們生活水平的提高，對生活各個方面的審美要求也提高了，環境藝術己成為文明建設的一個重要項目，人人都要具備這方面的美術素養。
五、 作業
欣賞各種圖畫。
第二單元
1、 頭像
1、 教學目的
通過頭像線描寫生練習，理解頭部五官位置、比例，做到細致觀察，抓住人物的臉型特征描繪出來。
二、課前準備
1、先畫一幅掛圖讓學生參考。
2、預先畫幾張不同角度的學生頭像線描寫生范畫，或者選幾幅過去學生畫的頭像寫生作業，給學生參考。
三、教學過程
1、 讓學生觀察人物頭像的特征。
2、 分小組作畫。
3、 評出優秀的作品。
四、小結
教師小結畫人物頭像的方法。
五、作業
要求學生畫一幅人物頭像畫。
2、人物動態
一、教學目的
要求學生在了解人物動態變化的基礎上，進行人物動態速寫練習。以培養學生的整體觀念及形象的概括能力。
二、課前準備
繪制動態速寫過程圖，幫助學生學習。
三、教學過程
1、 在班上選出模特兒，并做好思想教育工作。
2、 說明人物速寫的特點。
3、 要求開始畫速寫畫。
4、 評出優秀的作品。
四、小結
教師小結出速寫畫的方法與特點。
五、作業
要求學生課后再畫一幅自己喜歡的人物速寫畫。
3、同學們
一、教學目的
通過練習群體速寫，教學生留意觀察生活中有意義的美的事物，并用速寫把它記錄下來。
二、課前準備
1、 讓學生欣賞一些速寫畫。
2、 讓學生欣賞教師的群體速寫作品。
三、教學過程
1、 組織教學
2、 總結上一節課作業，并把優秀作業貼出來讓學生欣賞，以資鼓勵，從而激了他們的學習積極性。
3、 講新課。
教師示范畫畫。
4、 練習
全班學生畫畫，將學生分成幾小組，進行速寫。
四、小結
總結速寫畫的特征，評出學生的優秀作品。
五、作業
學生畫速寫畫。
4、故事
一、教學目的
通過學習，使學生認識連環畫的特點，從而培養學生的想象力、表現力和創造力。
二、課前準備
連環畫
三、教學過程
1、 組織教學，板書課題：故事畫。
2、 解釋：“故事畫“的意義及其特點。
3、 引導學生觀看課文的兩個故事，進行談話。
四、練習
要求學生進行練習，再進行評出優秀作品。
4、 為三好學生畫像（寫生畫）
一、教學目的
通過為三好學生畫像，刊出美術墻報，訓練學生的繪畫能力和設計能力，并激發學生爭當三好學生。
二、課前準備
1、 教師示范“三好學生”畫像兩幅，供學生參考。
2、 教師預先要在班里動員幾位三好學生作模特兒，并做好思想工作。
三、教學過程
1、 組織教學，講授引導提問：
（1）、我們班里有哪些學生值得我們學習？
（2）、為了能形象地展現他們的精神面貌，讓更多同學向好榜樣學習，我們運用學過的繪畫知識技能，為他們畫像。
（3）畫頭像的方法。
（4）、畫頭像應注意：
1注意表現人物的精神面貌和思想感情。
2掌握五官的位置和和比例。
3抓臉型特征，請當模特兒的三好學生站出來，其佘學生在教師的指導下認識其臉型特征。教師演示大體畫法。
四、練習
學生進行寫生。
把畫好的'作業擇優刊出美術墻報，讓學生觀看。大家進行評議。
五、小結
肯定優點，鼓勵全班。
六、作業布置
要求學生寫生。
第三單元 1、色彩的重復
一、教學目的
通過學習，使學生的審美觀得到培養，并運用對比色或同類色搭配作色彩構成設計。
二、課前準備
1、簡單的“基本形”和幾種骨格圖，作講解演示排列的直觀教具。
2、 教師預先設計制作兩三幅“色彩構成”的圖例學生欣賞參考。
三、教學過程
1、 組織教學：
2、 講新課：
講讀課文，結合教材分析，教師介紹色彩構成的意義和作用。
3、 講授色彩的設計和制作方法。
四、作業布置
設計一張色彩構成。要求基本形及色彩的搭配要優美、排列要有規律、有變化。
五、輔導要點
指導學生選擇色彩搭配。
六、評講
3、 立體構成設計（一、二）
一、教學目的
通過學習使學生對線的立體構成有初步的感知，引起興趣，并進行簡單的設計制作，以增長工藝知識技能。
二、課前準備
1、各種不同的質地的線狀物。
2、制作幾種“基本結構”。
3讓學生欣賞種種不同的“線的立體構成”樣品。
三、教學過程
1、 組織教學。展示“線的立體構成”樣品，板書課題：立體構成。
2、 講授新課：
（1）、引導學生觀看課本世紀12頁的各圖，在后作小結：城市中和線立體構成的現代雕塑，又大方，又美觀，具有時代氣息。
（2）、根據教材的分析，介紹“立體構成”的意義和作用及其分類。
（3）、一些小棍經過一定規律的排列和粘合，可以制成很美觀的立體飾物。這種造型手段具有時代特色。我們也來設計制作一個。
（4）、制作方法：
1、 用幾根小棍子粘成一個“基本結構”。
2、 將適當數量的“基本結構”逐層堆疊粘合起來，每層之間要略作有規律性的錯位。
四、作業
設計制作一件“線的立體構成”。要求線狀物大小一致，基本結構的數量比較合適。
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