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    大班教案

    時間:2024-02-09 07:46:11 大班教案

    大班教案5篇【合集】

      作為一名教學工作者,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的大班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    大班教案5篇【合集】

    大班教案 篇1

      設計意圖:

      德化不僅因陶瓷而聞名,更因山水而美麗:這里有“天下第一牛”的石牛山國家森林公園;有以奇石、奇樹、奇水、奇洞構成奇特景觀的九仙山;有盡顯水的嫵媚的岱仙飛瀑、桃仙溪……這些美麗的風景構成了一幅幅獨特的風景畫。

      前段時間,在幼兒園樓梯的墻壁上,我們布置以“美麗的德化”為主題的風景掛圖,這些掛圖一展出便引來了孩子們的注意力和興趣。無論是自由活動,或是家長接送等環節,都能聽到孩子們這樣的聲音:“瞧!那邊圖片上的岱仙瀑布我去過了,那里的水可大了!你去過嗎?”“媽媽,星期六我們去看桃花的地方是圖片上的嗎?”“那塊大石頭很像一只牛” ……孩子們一番番話語頓時觸動著我的思緒,作為一個德化人應該了解自己的家鄉,更應該因為家鄉有這么多的美麗風景而感到驕傲。大班語言活動《我是能干的小導游》便因此而產生,期望以此活動為載體,讓孩子們充分領略家鄉風景的美,盡情表達自己的感知與感受,從而體驗作為一個德化人的自豪感。

      活動目標:

      1、知道家鄉比較聞名的風景區,了解這些風景區的獨特之處。

      2、學習用“……像……”句式形容家鄉景點,并初步能用完整、優美的`語句進行描述。

      3、領略家鄉風景美如畫,體驗作為一個德化人的自豪感。

      活動準備:

      1、知識準備:活動前請家長幫助豐富有關德化風景的知識經驗,讓幼兒熟悉比較聞名的景區

      2、物質準備:

      錄像(內容為外地小朋友要來德化旅游,請德化小朋友做小導游);德化風光圖若干(每個景區至少2—3副圖);攝像機。

      活動過程:

      一、播放視頻,引發興趣。

      1、組織幼兒觀看視頻。

      “德化小朋友,你們好!我們是ⅩⅩ幼兒園的小朋友,聽說德化有很多美麗的風景,我們很想去玩,你們能做我們的小導游嗎?為我們介紹一些美麗的風景吧!”

      2、師生交流,鼓勵幼兒都來充當能干的小導游。

      二、欣賞——家鄉的風景真美。

      1、讓幼兒自由觀看家鄉的風景圖片,引導幼兒說說:這是什么風景區?你去過嗎?喜歡那里嗎?為什么?

      2、鼓勵幼兒大膽與周圍的同伴進行交談,引導幼兒用較完整的語句描述。

      三、說一說——家鄉的景物真獨特。

      1、引發幼兒思考:這些風景圖片藏著小秘密?你們發現了嗎?(有的圖片是同一個景區)

      2、引導幼兒將圖片按同一個景區進行歸類,并進行觀察。

      3、鼓勵幼兒大膽想象,學習用“……像……”句式描述圖片景點,如:石牛山的大石頭像一頭牛一樣臥在山坡上;岱仙瀑布像一條長長的白帶子高高掛著等等。

      4、交流:通過交流讓幼兒感受家鄉景物的獨特美。

      四、演一演——我是景區小導游。

      1、請幼兒扮演小導游,結合圖片介紹景區。

      2、重點引導幼兒完整的表達,啟發幼兒學習用優美的語句描述。

      (1)指導幼兒先介紹景區名字,再介紹景區風景。

      (2)引導幼兒嘗試用優美的詞匯形容景點,并運用“……像……”描述景點的獨特之處。

      (拍攝幼兒扮演小導游介紹景區的過程拍攝,作為繼續開展活動資料。)

      五、活動小結。

      根據幼兒扮演“小導游”情況師生共同小結。

      活動延伸:

      1、利用自由活動或接送等環節播放幼兒扮演小導游錄像,讓幼兒再次觀看,引導幼兒繼續開展“學做小導游”活動。

      2、班級設置“家鄉的風景真美”圖片展,鼓勵家長與幼兒共同收集有關的圖片或相片,讓幼兒繼續感受家鄉風景的美。

      3、通過繪畫等方式制作風景畫冊,投放于語言角,指導幼兒繼續描述。

    大班教案 篇2

      一、活動目標

      1、知道成語故事,能夠理解成語故事的內容及寓意,對成語故事感興趣。

      2、能用完整的語言清楚地表達自己的意思、愿意與他人交流自己的意見。

      3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      4、培養幼兒的嘗試精神。

      二、活動準備:

      1、"蛇"(長腳蛇)的圖片一張。

      2、幼兒用書22~23頁。

      3、掛圖《畫蛇添足》。

      4、語言磁帶。

      三、活動重點:

      理解成語故事的內容及寓意。

      四、活動難點:

      能用完整的語言清楚地表達自己的意思。

      五、活動過程:

      1、出示"蛇"的圖片,引起幼兒的興趣。

      (1)小朋友,這是什么動物?你認識嗎?它和我們平時看到過的蛇有什么不一樣嗎?引導幼兒觀察圖片,說說自己的看法。

      (2)蛇為什么會長腳呢?這里邊有一個有趣的故事,題目叫《畫蛇添足》。

      2、結合掛圖講述成語故事《畫蛇添足》,幫助幼兒理解故事內容。

      (1)你們知道什么叫門客嗎?引導幼兒說說門客的意思。

      (2)門客們得到一壺酒,他們商量要怎樣分配這壺酒?

      (3)第一個畫完蛇的人喝到酒了嗎?為什么?大家再聽一遍故事。

      3、播放故事錄音,幼兒再次欣賞故事。

      (1)為什么先畫完蛇的'人卻沒有喝到酒呢?引導幼兒說說其中的原因。

      (2)你覺得他應該喝到酒嗎?為什么?

      (3)這個成語故事告訴了我們一個什么道理呢?引導幼兒用完整的語言、清楚地表達自己的意思。

      (4)教師總結:這個故事不但有趣,還包含了深刻的道理,告訴了我們無論做如何事情都要實事求是,不賣弄聰明;否則,非但不能把事情做好,反而會把事情辦糟。

      六、活動反思:

      《畫蛇添足》是一篇諷刺寓言,有生動的喜劇情節,活潑風趣,讓孩子在輕松的閱讀中忍俊不禁,并從中體會其蘊含的道理。在進行到總結寓意的時候,我以幼兒的口吻設計寓意,做到通俗易懂,并鼓勵幼兒用完整地語言表達自己的意思。

    大班教案 篇3

      活動設計背景

      秋天到了,孩子們對落葉產生了一定的興趣,還有在家園聯系中有些家長反應孩子分鋪有哭鬧現象。大班的孩子大多在5歲半左右,對事物的理解力逐步增強,喜歡唱歌,有學習這首歌曲的能力。為了加強孩子們對落葉的了解認識,正確引導和爸媽分鋪的問題,培養孩子獨立勇敢地品格,選擇了學習《小樹葉》這首歌曲。

      活動目標

      1、讓孩子欣賞歌曲,感受歌曲旋律的變化。

      2、理解歌曲內容,學習用歌聲表達歌曲變化的情緒。

      3、學習小樹葉勇敢、獨立、大膽地品格。

      4、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

      5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。

      教學重點、難點

      1、重點:在歌聲中享受唱歌的樂趣。

      2、難點:用歌聲表達歌曲隨旋律變化的情緒。

      活動準備

      1、經驗準備:讓孩子到郊外觀察秋天的`樹林及落葉,知道一些樹木秋天落葉是為了過冬,明年會長出新葉。

      2、物質準備:關于歌曲的多媒體課件,小樹葉頭飾。

      3、環境準備:教室的墻面布置(秋天)

      活動過程

      1、制造懸念,引起興趣。

      活動開始,教師出示課件(樹葉飄落的情景),引起孩子好奇,提問:小樹葉怎么了?……激發孩子求知欲望。

      2、初步欣賞。

      讓孩子欣賞歌曲,第一遍為有畫面欣賞,提問:……接著復聽音樂,此次為無畫面欣賞,提問:……引導孩子說出小樹葉勇敢、大膽、獨立的特點,并愿意學習,平常自己玩耍,分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲,提問:……

      這三步層層遞進,將學習由易變難,是學唱環節生動起來。

      3、學唱歌曲。

      針對孩子用一種方式學習興趣不是十分持久,我嘗試用不同的形式來學習歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱,接著師生齊唱,再分組對唱,個別領唱集體單字伴唱,提示孩子注意歌曲所表達的情緒,要用歌聲來體現。這樣的變化一定會受孩子喜歡,學習熱情高漲,效果事半功倍。

      4、演唱歌曲。

      學習歌曲后,教師提供頭飾,讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創造輕松、自由的環境,只要不影響別人,站、立、坐、蹲,甚至躺著去感受

      去、表演都行,教師要不斷發現孩子的閃光點,予以鼓勵,讓孩子獲得成功感。

      讓孩子去環境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹葉做朋友,再次在音樂中體驗落葉飄舞的情景,并鞏固所學歌曲。

      結束教學活動。

      教學反思

      孩子對落葉有了進一步的認識,逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時,教學應體現在生活化中,活動之后,要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況,用《小樹葉》的形象再次鼓勵,促進孩子勇敢,大膽品格的發展。

    大班教案 篇4

      教學目標:

      1、啟發孩子學習將一物品分為相等的4份。

      2、探究物品等分的數種方式,啟發孩子對等分的興致。

      3、進一步提高孩子的觀測和察看能力、比較能力。

      教學預備:

      1、教學材料紙:圓形、正方形、長方形。

      2、物品:餅干

      3、數學練習冊

      教學過程:

      一、集體教學

      1、用變戲法的模式引進教學課題。

      師:今日,我們班來了一名魔術師,此刻請魔術師為我們表演變戲法,好不好?

      2、幼兒教師展示1根繩子。

      師:孩子看,這就是啥?(繩子)多少根繩子?(1根)孩子想學魔術師變戲法嗎?

      師:魔術師可將1根繩子變為4根,你們信么?

      (1)請個別孩子表演變戲法,先將1根繩子變為兩根一樣長的繩子。

      (2)再請個別孩子表演變戲法,由兩根繩子變為4根一樣長的`繩子。并說一說你是怎么樣變來的?你是怎樣明白它們是一樣長?

      3、幼兒教師演示圓形的四等分。

      幼兒教師接著以變戲法的模式展示圓形、正方形、長方形的教學材料紙,請孩子演示。

      師:請孩子比比:等分后的部分是不是一樣大,及原本的圖案與分后的各個部分哪一個大?哪一個小?

      4、孩子動手操作,請孩子探究種種圖案的四等分的數種不一樣方式。

      5、幼兒教師在小黑板上演示用筆將圖案四等分。

      二、個別教學

      師:請孩子把練習冊打開到43、44頁。

      師述說動手操作要求:1、下列每一組圖內的物件是四等分嗎?把準確的圈起來。

      2、將下列圖案四等分,有幾種方式?用筆畫線。

      三、教學點評

      師:請完成的孩子與好伙伴說一說你是怎樣做的?(孩子溝通)

      師:真會動腦子,說得真挺好。

      四、擴展教學

      師:請孩子課后區域教學時可玩玩《賣餅干》的游戲。

    大班教案 篇5

      設計意圖

      《幼兒園教育指導綱要》指出:“教育內容的選擇既要適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性;既要符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展…”,本活動是大班科學教育內容——“紙的故事” 主題活動的衍生。紙是幼兒熟悉的物品,他們常用來寫字、畫畫、做手工;紙的種類繁多,功能各異,日常生活中隨處可見它的價值與作用。從紙巾、紙盒到紙袋,從書籍、報紙到海報,紙不僅是我們物質生活的必需品,也是我們精神生活的重要載體。紙在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色。設計本次活動,旨在讓幼兒初步了解現代紙的運用,并通過動手操作感受傳統手工造紙工藝的基本流程。

      活動目標

      1.初步了解構樹造紙傳統工藝的基本流程;

      2.掌握構樹造紙的關鍵步驟——打漿、澆紙;

      3.培養幼兒在活動中學會與同伴交流、合作意識,體驗成功的愉悅。

      活動準備

      1.紙制玩具、紙床、紙模、小木捶、紙漿… …

      2.多媒體課件、圖片、音樂… …

      3. 白綿紙2張。

      活動難點、重點

      1.構皮造紙的基本流程(重點);

      2.澆紙環節的把握(難點)。

      活動過程:

      一、用“神奇的魔盒”導入

      師:劉謙是一個很厲害的魔術師對吧,今天老師也要像劉謙一樣做一回魔術師,這是… …

      從“魔盒”里“變出”風箏、孔明燈、白綿紙,引出主題。

      二、認識白綿紙

      (1)名稱

      師:別看它一點都不起眼,它可是珍貴著呢。它是… …

      (2)特征

      顏色泛黃,表面比較粗糙。

      (3)用途

      白綿紙有很多我們不太了解的用處,有很多的人喜歡它呢?剛才大家看到的風箏、孔明燈一級包裝普洱茶的紙用的久是它,其實,它還有別的用處呢?一起來看看吧。

      播放多媒體課件,認識白綿紙的用途。

      三、白綿紙是怎樣造出來的?

      師:永德縣永康鎮忙石寨就是老師的'家鄉,那里住著勤勞、美麗的傣族人民,寨子里的人們直到現在還一直在用一種傳統的造紙術制造白綿紙。來,跟著老師一起到寨子里去看看他們是怎樣造紙的?

      播放課件,讓幼兒初步了解構皮造紙的基本流程:采料、曬料、浸泡、拌灰、蒸煮、洗滌、搗漿、澆紙、曬紙、砑光、揭紙。

      三、幼兒分組操作

      1.激發興趣

      師:看完了傣族阿婆的造紙術,你們是不是心癢癢,想做一張白綿紙了吧?

      2.教師示范

      師:老師來咱們臨滄之前阿婆就交代好了,讓我一定要把她的這個技術傳授給你們,讓你們也學會造紙,你們可不能辜負阿婆的希望啊。

      教師示范造紙術:搗漿、取適量紙漿放入紙模里,用手把紙漿攪勻,待紙漿沉淀到紗布上面再慢慢豎起紙模,瀝水。

      3.幼兒操作

      打漿、澆紙、曬紙… …要求每組幼兒合作完成1——2張白綿紙的制造。

      教師巡回指導,指導要領:

      (1)適量的紙漿;

      (2)將紙模里的紙漿用手拍打均勻。

      四、結束部分

      帶幼兒到戶外曬紙,結束活動。

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