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    小班數學教案

    時間:2024-07-17 21:53:48 數學教案

    【熱門】小班數學教案匯編9篇

      作為一位杰出的老師,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的小班數學教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    【熱門】小班數學教案匯編9篇

    小班數學教案 篇1

      活動目標:

      1、準確感知5以內的數量,學習把相同數量的實物卡歸放在一起。

      2、有規律的交替排列實物卡片。

      活動準備:

      教具:實物卡片10張(分別是1座房子,1條裙子,2朵花,2個西瓜,3只長頸鹿,3頂帽子,4只大雁,4條魚,5只鴨子,5只米老鼠)

      學具:人手一份不同顏色的不同數量的片片。

      活動過程:

      一、準確感知5以內的數量 (出示實物卡片)

      教師:小朋友今天老師帶來了很多卡片,看看卡片都有什么嗎?

      (房子、花、裙子、長頸鹿、帽子、西瓜、鴨子、魚、大雁、米老鼠)

      教師:小朋友看每張卡片上的東西,數量是多少呢?(把話說完整,幾個什么東西)

      (1座房子,2朵花,1條裙子,3只長頸鹿,3頂帽子,2個西瓜)

      教師:我們一起來來數一數吧,看看鴨子有多少只。

      (5只鴨子)

      教師:魚有幾條呢?一起來數一遍。

      (4條魚)

      教師:我們再來數數大雁有幾只?

      ( 4只大雁)

      教師:米老鼠有幾只?

      (5只米老鼠)

      教師:哦,米老鼠有5只,請小朋友找一找什么東西和米老鼠的.數量是一樣的?

      教師:它們都是幾?

      教師:什么東西和1座房子的數量一樣,它們都是1? (裙子)

      教師:什么東西和2朵花的數量一樣,它們都是2? (西瓜)

      教師:什么東西和3只長頸鹿的數量一樣,它們都是3? (帽子)

      教師:什么東西和4條魚的數量一樣,它們都是4? (大雁)

      二、按量歸類

      教師:現在我們來把這些顏色不一樣數量不一樣的片片在一起。

      教師:先看老師分,一邊分一邊說,1個紅色的雪花片和1個藍色的雪花片是一樣的數量,我就把它們放在一起。

      (教師示范)

      教師:現在我們一起分數量是2的片片,一邊分一邊說:2個白色的雪花片和兩個黃色的雪花片的數量都是2,放在一起。

      (教師操作,老師和幼兒一起說)

      教師:現在小朋友來說,數量是3的片片怎么分?3個黃色的大片片和3個綠色的大片片的數量都是3,放在一起。

      (教師操作,幼兒說)

      教師:現在老師請小朋友上來分數量是4的大片片,記住邊分邊說,

      (請個別幼兒上前操作)

      教師:我們一起來說一說某某是怎么分的,4個紅色的大片片和4只藍色的大片片的數量都是4,放在一起。

      教師: 還有白色的大片片和黃色的大片片再請一位小朋友來分一分,邊分邊說:5個白色的大片片和5個黃色的大片片的數量都是5,放在一起。

      三、整理材料結束活動。

    小班數學教案 篇2

      活動目標

      1、認識1和許多,了解他們的關系.

      2、學習滾接大皮球.

      活動準備

      1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

      2、兩個幼兒一個大皮球.

      活動過程

      1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.

      (1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.

      (2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓.

      (3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的.

      (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

      2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

      (1)1只小貓學本領.(2)許多只小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

      活動延伸

      在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

      小班數學活動:樹葉分類

      有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動,在去之前準備了一些零散的經驗,除了業務上的'一些外,更重要的是抱著學習的態度去的.力爭在比賽的24個小時里,調整好自己的狀態,與那里的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下:

    小班數學教案 篇3

      目標:能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

      準備:

      1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子,散放在教室的中間。

      2、鞋架兩個。

      過程:

      1、請幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子,初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

      以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

      ·幼兒分散收拾。

      ·討論:你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

      ·小結:外形一樣、顏色一樣、大小一樣的`兩只鞋子叫一雙,所以要放在一起,是好朋友。

      2、游戲:對對樂。

      ·幼兒一人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰、對對碰,一對鞋子對對碰。”與其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

      3、依據配對的方法,幼兒再次收拾鞋子。

      ·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋柜中。

      ·師生共同檢查鞋子配對情況。

      建議:

      1、活動分組進行,鞋子數量稍多一些。

      2、在區域活動中,提供各種單只鞋子的圖片,引導幼兒繼續學習配對。

      3、請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習,鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。

      評價:

      1、根據鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對,并能說出配對的理由。

      2、在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

      課后反思:

      在”玩中學,玩中教,玩中求進步。”是孩子們愉快學習的方式。這節<鞋子對對碰>真正反應了這種學習方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的含義,雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子,但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中,孩子們初步懂得了什么是一對,怎么樣才是一對。在比較中認識了對。游戲也是孩子練習配對的方法,有了第一次的經驗,在游戲中,孩子們對鞋子的配對也正確了,能夠找出一只鞋子的另一個,同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。

    小班數學教案 篇4

      活動目標:

      1、讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學會手口一致地正確點數4個物體并說出總數。

      2、培養幼兒對數字的認識能力。

      3、培養幼兒比較和判斷的能力。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、引發幼兒學習的興趣。

      活動過程:

      1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數的關系。如:

      師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?

      生:比1多1就是2。

      (1)比2少1就是幾?

      (2)比2多1就是幾?

      (3)比3少1就是幾?

      2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程,幼兒認真觀察后,啟發幼兒說一說:1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的?2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的?

      3、請幼兒學當小主人,教師說出家里來了1個客人,幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人,按次序取出3個蘋果,通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。

      4、啟發幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問:3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論:3添上1是4。

      5、教師出示4個兒童卡片,讓幼兒手口一致地數出來了幾個小客人?用一一對應的方法,請幼兒取出相應數量的`食品招待客人(4個糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。

      6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片,數一數卡片上有幾個小朋友,并把總數告訴教師。

      7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動,邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點數人數。

      活動反思:

      在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡,使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高,從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學習,體驗數學活動的快樂。

    小班數學教案 篇5

      活動目標:

      1. 在操作活動中,讓孩子練習手口一致點數

      2. 在操作活動中發展孩子的手眼口腦共同協作能力

      活動準備:

      數學插板人手一盒,教師演示板一套。

      活動過程:

      一、種樹的游戲

      1、老師和小朋友一起拿出5個綠色棋子,先把大樹圖案翻過來向下插。

      老師和小朋友一起邊插邊數:

      “小朋友來種樹, 種樹之前先挖坑,一邊挖坑一邊數,1、2、3、4、5,一共挖了5個坑。”

      2、老師和小朋友把棋子翻過來,邊翻棋子邊數數:

      “挖好坑來種樹, 一邊種來一邊數, 1、2、3、4、5,一共種了5棵樹。 ”

      3、老師和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壺狀給每棵樹澆水,邊澆水邊數數:

      “種好樹來澆水, 一邊澆來一邊數, 1、2、3、4、5,一共澆了5棵樹。”

      4、老師和小朋友收棋子,邊收棋子邊數數:

      “小樹長大要移樹, 一邊移來一邊數, 1、2、3、4、5,一共移了5棵樹。”

      二、母雞下蛋

      1、老師和小朋友一起拿出5個白色棋子,把圖案翻過來向下插。

      老師和小朋友一起邊插白色棋子邊數數:“老母雞,真能干,咕嗒咕嗒來下蛋;一天下了一個蛋,數數下了幾個蛋?1、2、3、4、5”

      2、教師和小朋友邊點數邊說兒歌,最后說出總數:

      “老母雞,真能干,咕嗒咕嗒來下蛋;一天下了一個蛋,一共下了5個蛋。”

      3、教師和小朋友將棋子一個一個從插板上拿下來,放在插板旁邊。

      “小朋友,真能干,我們一起來收蛋,數數收了幾個蛋?1、2、3、4、5”

      4、教師和小朋友將棋子一個一個摞起來,一邊摞起來一邊數數:

      “小朋友,真能干,我們一起來收蛋,數數收了幾個蛋?一共收了5個蛋。”

      三、操作后收好棋子,整理好棋盒送回。

      活動延伸:

      可以在教室區域活動中,準備1—5的實物或圖片,讓幼兒熟練操作并能用自己的`話講述。

    小班數學教案 篇6

      活動目標:

      1、 感知事物的數量關系,能用簡明的語言講述圖意。

      2、 學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。

      活動準備:

      1、 兩組實物圖,貼絨數字及符號若干。

      2、 草地背景圖、森林背景圖若干張,數量分別為1~5的正反兩面相同的蝴蝶、小兔卡若干,記錄紙若干張、鉛筆。

      3、 幼兒操作材料及鉛筆。

      活動過程:

      1、 出示圖一,學習看三幅圖描述加法應用題。

      (1) 引導幼兒觀察三幅圖后分別用三句話來描述圖意,請個別幼兒連貫地講述每幅圖的圖意。(草地上有4只雞,又來了2只雞,草地上一共有6只雞)重點引導幼兒觀察第三幅圖,進一步理解“一共”的`含義。

      (2) 學習根據圖意列出相應的算式,教師鼓勵幼兒說出算式中每個數字和符號表示的意思。

      2、 出示圖二,學習看三幅圖描述減法應用題。

      (1)引導幼兒觀察三幅圖后理解圖意,請個別幼兒連貫地計述每園幅圖的圖意。(樹上有6只鳥,飛走了1只鳥,樹上還剩5只鳥)重點引導幼兒觀察第二幅圖中鳥的朝向和動態,正確描述第二句話。

      (2)學習根據根據圖意列出相應的算式,教師鼓勵幼兒說出算中每個數字和符號所表示的意思。

      3、幼兒操作活動

      (1)擺卡片列算式。

      (2)請幼兒翻開操作材料,教師按提示要求指導幼兒完成此頁“算算套圈的得分”的練習,啟發幼兒根據不同顏色套圈的分值,寫算式計算哪個小動物的套圈得分最高。

    小班數學教案 篇7

      設計意圖

      此次活動是一個以游戲為主的、從生活中來的數學游戲,它充分反映了數學活動的重要目標——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。活動中提供的材料“鞋子”是幼兒日常生活中必須使用的,從孩子關注自己的鞋子出發,來激發幼兒學習的興趣。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我設計了貼近幼兒生活的活動。活動簡單,比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。

      活動目標:

      1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。

      2.區分物體在顏色、圖案等方面的不同。

      3.發展目測力、判斷力。

      4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5.發展幼兒邏輯思維能力。

      活動重難點:

      重點:按鞋子的.大小、顏色、款式等特點進行配對。

      難點:尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的。

      活動準備

      物質準備:鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實物若干、材料配套、幼兒活動操作材料

      活動過程

      1.以“整理房間:的游戲形式引入,激發幼兒活動興趣。

      2.配對鞋子,讓幼兒根據鞋架上的鞋,找出另一只鞋。

      觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。

      啟發提問:小朋友看看都有什么鞋,請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

      幼兒個別操作,教師引導幼兒正切表達:我把。。。和。。。放在一起。

      3.游戲“曬襪子”,讓幼兒根據衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。

      引導幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問:這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請你找出和它一樣的另一只襪子。

      幼兒個別操作,練習配對

      4.幼兒操作《找手套》,按顏色、圖案匹配相應的手套。

      5.游戲“碰一碰”,引導幼兒進行身體相關部位的配對。

      玩法:在音樂《碰一碰》在伴奏下,幼兒根據指令,找到相同名稱的部位碰一碰,如小手碰小手、小腳碰小腳,頭碰頭等。

      教學反思

      活動的開始我創設了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發,通過觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環節中,請幼兒根據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現問題后,及時引導幼兒進行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經驗,這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點,達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環節:材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來,由于在前面“找鞋子”環節中幼兒出現了問題,幼兒的問題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動,老師的指導有針對性,由簡到難,層層深入,有效的促進幼兒認知的發展,達到了預期的教育目標。

      最后環節“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續學習配對,把數學的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。

    小班數學教案 篇8

      目標:

      1、鞏固幼兒對三角形、圓形、正方形的認識,并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉換關系。

      2、初步培養幼兒團結合作的能力。

      3、讓幼兒體驗幫助別人的喜悅心情。

      活動準備:用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”,每人一套操作材料、各種形狀的餅干。

      活動重難點

      1、知道大小一樣的半圓能合成一個圓。

      2、能用相同形狀的“石塊”補城墻。

      活動過程:

      一、教師邀請“圖形寶寶”做客,激發興趣。

      師:小(3)班的`小朋友,今天我邀請了幾個圖形寶寶來做客,看看它們是誰呀?

      1、復習三角形、圓形、正方形。

      2、認識半圓形。

      3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚

      師:圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲,你們愿意嗎?聽說你們昨天學了一個新的游戲——捉小魚是吧?好不好玩呀?那我們就請圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的游戲吧。我先給每個小朋友分一個圖形寶寶。看看自己朋友是什么圖形?呆會兒,大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的游戲,當你被漁網撈住的時候,漁網會問:你的朋友是什么圖形呀?比如我拿的是半圓形,我就回答:我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦,不然就會被撈走曬成魚干啦。

      二、幫助圖形王國補“城墻”。

      師:剛才在玩游戲的時候,一個圖形寶寶悄悄的告訴了我一個秘密。你們想不想知道呀?昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了,怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時候,就偷偷的來攻打圖形王國。還好圖形王國的城墻比較堅固,怪獸們怎么攻打也打不進去,最后只能放棄逃走了。。。可是城墻卻被打壞了,到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬一,今晚怪獸又來攻打可就完了!得趕緊修補呀。可是圖形寶寶們都不會修補城墻,這可把國王給急壞了。。。于是他派了幾個圖形寶寶來請我們我去幫助補城墻,你們愿不愿意呢?好,我們現在就出發!坐上我的魔法小飛機,飛機起飛時我們要閉上眼睛,不然會掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦。。。

      1、教師示范補城墻。

      師:HI~我是圖形王國的女王,瞧!這就是我們的城墻,被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發現沒有~這些洞都是有形狀的也~都是些什么圖形呀?我給大家也準備了各種形狀的石塊,可是要怎么修補呢?誰會?

      2、幼兒合作一起補城墻。

      三、分享美食。

      師:你們太能干了,把我的城墻修補得這么平整,就跟嶄新的一樣~謝謝大家!你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點小點心。瞧~!我們王國的點心也都是有形狀的呢~想不想吃呀?等下我會給你們幾張購物卷。

      五,幫助其它圖形寶寶補墻,(幼兒獨自操作)教師指導。

      師:我們王國的點心好吃吧?我告訴你們哦~剛才補好的這面墻只是我們王國的一小小小角落,還有很多墻上都是洞呢。我想請小朋友們繼續幫我修補好么?

    小班數學教案 篇9

      設計意圖

      隨著我院小班主題探究活動“動物寶寶”的深入,我們生成了活動分支DD有趣的蛋寶寶。3~4歲幼兒屬直覺行動思維階段,他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。幼兒喜歡小動物,對動物賦予了人性化的情感,因此,本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性,以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體,讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數的樂趣,學習手口一致地點數5以內的數量物。

      活動目標

      1.積極參與點數活動,大膽回應老師的提問。

      2.能邊數邊說數字,不漏數。

      3.學習手口一致有序地點數5的數量物,并說出總數。

      活動準備

      1.知識經驗:有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

      2.物質材料:小蛇頭飾,故事《雞媽媽孵蛋》課件,簍子;蛋寶寶人手10個,蛋蛋盤人手1個。

      3.環境準備:活動室有關于5以內數的點卡和玩具的區域設置。

      活動過程

      1.拍手共念《五指歌》,感知點數節律。

      “一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不著,碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數,一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景,帶幼兒發現地上散落著很多蛋寶寶,引出活動。

      2.“撿蛋”DD學習手口一致地點數5的數量物。

      (1)自由撿蛋。要求:撿一個數一個。

      (2)放蛋入簍。要求:放一個數一個。

      (3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數,并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

      3.“數蛋”DD學習有序點數5的數量物。

      (1)集中點數:盤里的蛋有幾個,一邊點一邊數。

      (2)引導思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數來數去,怎么也數不清,是先數這個,還是先數那個呢?到底該先數哪個呢?誰來幫幫我?

      (3)師幼討論、交流,發現一排蛋蛋盤點數順序DD從最前面的開始數。

      (4)引導思考:我發現有的蛋蛋盤和我的不一樣,這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢?

      (5)師幼討論交流,發現兩排蛋蛋盤的點數順序DD一排一排地數。

      (6)幼幼互動,鞏固點數:找個好朋友數一數,看看他盤子里有幾個蛋。

      4.偷蛋DD鞏固5以內的點數。

      師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師:我是一條小花蛇,沒事最愛偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,請你快快數數看。

      5.“孵蛋”DD鞏固點數,并說出總數。

      (1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》,學習在點數的基礎上說出總數。

      師:孵蛋是需要很長時間的,我們來聽個故事解解悶吧。

      (2)教師邊講故事邊提問,要求幼兒每次都能說出總數,如:鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數的?一起數一數,有幾個?(5個)

      6.“剝蛋”DD繼續鞏固5以內的點數,體驗活動的樂趣。

      師:看看我們的.寶寶孵出來沒有,輕輕地,別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜等),數一數你孵出來幾個寶寶。噢,原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現在,我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里,收拾干凈。

      活動延伸

      1.科學活動:蛋寶寶找媽媽。

      2.生活活動:找一找,周圍有什么物體數量是5。

      3.活動區活動:增設數學角的各種材料,數量在5以內的點卡、實物和圖片。

      活動反思

      本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中,以“蛋”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗,達成教學目標。

      脈絡清晰,層層遞進,突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量物,難點是說出總數。節律感是幼兒手口一致點數的基礎,因此活動開始,我設計的是以幼兒邊拍手邊念《五指歌》的環節。接下來撿蛋、數蛋、偷蛋、孵蛋、剝蛋五個環節都緊緊圍繞目標服務,層層遞進,突破重難點。

      運用三大教法,讓幼兒趣味學數學。一是操作法。活動一開始,我就設計了獨立探索(撿蛋)和互動分享(數蛋)兩個環節,給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間,引導幼兒在體驗中找到點數的規律,讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂,更是小班數學教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點,活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷,才能夠吸引幼兒注意,進行有效教學。活動中我創設了奇趣的數學點數游戲,如“小蛇偷蛋”、“剝蛋寶寶”等,讓幼兒對點數始終興趣不斷。三是多媒體教學法。多媒體教學能將抽象的數學概念很直觀生動地呈現在幼兒面前,更能激發幼兒數學學習的興趣。活動中,我通過課件將生活中簡單的數學故事更加生動有

      趣地呈現在幼兒面前,不僅向幼兒清晰生動地再現了5的點數的不同排列方式,也體現了數學活動中分層教學的思想。

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