【優選】大班語言教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1.樂意了解郵局，體驗用書信形式進行交流的樂趣。
2.仔細觀察郵局，會表達自己的所見所聞，提高對周圍事物的觀察能力和語言表達能力。
3.了解郵局的用途，學習用真確的方法閱讀信件。
活動準備：
1.幼兒在本活動前已參觀過郵局。
2.閱讀材料2《有用的郵局》。
活動過程：
1.回憶交流。
——提問：參觀郵局是，給你印象最深的.是什么？你知道郵局是干什么的嗎？他跟我們的生活有什么關系？
——幼兒自由交流參觀感受，教師引導幼兒學習傾聽同伴的發言：你從別人的發言中，了解一些什么？
2.梳理對郵局的認識。
——師幼一起交流對郵局的認識。教師可以問：
郵局里的標志性顏色是什么？（綠色）
郵局里有些什么設施與物品？（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）
郵局有哪些功能？（寄信、匯錢、及包裹，打電話，儲蓄、訂閱報紙、刊物、代收煤氣費、電話費、自來水費等）
——了解郵遞員的工作情況及郵局與人們生活的關系。教師可提問：
郵遞員的衣服有什么特點？談們主要做哪些工作？（投遞、收發）
人們到郵局里來做些什么事情》？（寄信、匯款、及包裹）
3.游戲：寄信。
——教師提示語：小動物們有很多信送給他們的朋友，可是不知道怎樣寄信，我們來幫幫他們把！
——幼兒自由閱讀小動物的信，了解信是要送給誰的。教師巡回指導，重點關注幼兒的閱讀方法和習慣。
——幼兒學習將信裝進信封。
——教師請幼兒回家和爸爸媽媽一起寫信、裝信封、寫地址、到郵局買、貼郵票并寄信。
4.出示閱讀材料2《有用的郵局》。
幼兒自主閱讀，進一步了解郵局的功能以及與人們生活的關系
活動建議：
1.本活動還可以設計成科學與藝術的綜合活動，認識郵局后再設計或繪畫一封寫給某某朋友的信，然后按照寄信的步驟寄出，及認識有機又能了解寄信的步驟，還可以提高幼兒的審美能力和動手能力。
2.本活動的重點是了解郵局的特點和郵局與人們生活的關系，難點是掌握寄信的步驟，在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。
3.請家長與孩子一起完成寫信、寫地址、貼郵票的過程，并去郵局寄，幫助孩子掌握寄信的過程。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、熟悉故事內容并能復述故事的主要情節。
2、嘗試用語言、表情、動作來表現故事中人物、動物的形象特征。
3、能主動、大膽參加活動，體驗與同伴共同表演的樂趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備：
1、表演道具：房子、動物頭飾等
2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等
3、音樂：快樂、舒緩
活動過程：
一、導入，激發幼兒興趣
教師：陳老師的故事會開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！
二、欣賞，理解故事內容
1、欣賞故事第一部分，學習對話教師：這么美麗的房子里住著誰？來了哪些小動物，他們是怎么說的？
教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現小動物的特征。
2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。
教師：小動物看到這么漂亮的房子，都想進去玩，小姑娘會同意小伙伴的請求嗎？為什么？
教師操作桌面教具講述故事，并運用提問、對話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態度轉變的原因。
3、欣賞故事第三部分，體驗分享的快樂。
教師：小動物們玩的很開心，小姑娘會這么做呢？小動物愿意嗎？為什么？
教師鼓勵幼兒大膽表述自己的.意見和看法教師講述故事結局
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事，進一步加深對故事主題的理解
四、故事表演
1、介紹表演道具
2、講解表演要求
3、角色扮演
4、評選最佳小演員
活動延伸：
1、小劇場進行故事表演
2、語言區進行故事復述
3、棋類區進行故事棋制作。
活動反思：
1、在“金色的房子”學習活動中，多數幼兒對這個故事內容非常好奇，樂于參于其中。少數幼兒注意力不集中，還故意去打擾同學。因此，在以后教學中教學具準備充分，
教師還應多關注后進生。
2、在講述、分析故事中小姑娘的心理變化時，還待加強講解。
3、以后還應多為幼兒設計同樣的活動。讓幼兒在快樂的活動中得到發展和提高。
大班語言教案 篇3
設計背景
孩子在日常生活中以自我為中心，不能互相幫助。常為一點小事發生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應團結互助，也是為了更好地發展孩子的語言。進行此次語言活動。
活動目標
1、理解故事內容，感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色，并體驗其美好的情感。
2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點難點
教學重點：發展孩子的語言。
教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應該互相幫助。
活動準備
知識經驗：知道雪遇熱會融化成水。
教具準備：故事磁帶、教學掛圖。
活動過程
一、談話引入
冬天到了，下雪了，我們可以玩什么的游戲呢？（根據孩子的回答引出雪孩子）今天老師就給大家帶來一個雪孩子的故事。
二、初聽感知，了解故事內容
師放故事磁帶
思考：1、這是一個怎樣的故事？
2、故事中都有誰？
三、看圖理解故事、發展語言
1、觀察畫面一、二、
�。�1）誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖？
（2）兔寶寶不愿意一個人在家，誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做？
2、觀察畫面三、四、
�。�1）兔媽媽想了什么辦法？
�。�2）誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子？
�。�3）教師小結：兔寶寶和雪孩子玩了一會，天氣真冷，兔寶寶就生起了火，發生了什么事呢？
3、觀察畫面五、六、七、
（1）發生了什么事？（小朋友們回答）
�。�2）雪孩子是怎么做的？
�。�3）誰來幫助救火？
4、觀察畫面八
雪孩子哪里去了？
四、看圖復述、整理語言
請小朋友仔細觀察所有的圖片，和老師一起完整地復述故事。
五、組織討論、升華主題
這個故事你最喜歡誰？為什么？
教師引導：為了救別人而犧牲了自己，這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個舍己為人的案例。
六、拓展延伸
聽了雪孩子的故事，小朋友都很感動，如果再有其他的小朋友遇到了困難，我們應該怎樣做呢？
師小節：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的.生命。但在日常生活中，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團結互助。
2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。 3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 重點難點 教學重點：發展孩子的語言。 教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應該互相幫助。 活動準備 知...
大班語言教案 篇4
一、活動目標與關鍵經驗：
1．喜歡聽故事，能理解故事的主要內容。
2．感受故事情節的起伏及詼諧、有趣。
3．能較清楚連貫地說出自己的想法及故事的基本內涵，培養幼兒做事認真仔細的態度。
4．幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5．生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
重點：胖嫂這個故事所表現出來的內涵，能對孩子的成長起到很好的教育作用，他們即將面臨升入小學，那么如何做一名做事認真、仔細的小學生就顯得尤為重要。
二、活動準備：故事《胖嫂》課件、VCD三、活動過程：
1.向幼兒簡單的介紹胖嫂的事情，激發幼兒觀看影片的興趣。
這個故事有意思嗎？故事中發生了什么有意思的事情？
2.（出示課件）理解故事的主要情節。
這些有意思的事情是怎樣發生的，我們再來看一看故事。
第一件事：（把枕頭當寶寶）胖嫂收到媽媽的信后，知道媽媽生病了，她是怎么做的？（觀察胖嫂的表情），接下來發生了什么事情？她懷里抱的是什么？（大枕頭），她為什么抱的是大枕頭？（引導幼兒懂得不能因著急而做錯事的道理）
第二件事：（來到冬瓜地里，錯把冬瓜當寶寶）來到冬瓜地里天已經黑了，發生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷，這時胖嫂的心情是什么樣的？這時胖嫂做了一件什么事？
小朋友說說胖嫂應該怎樣做？（引導幼兒說說胖嫂應該怎樣做才是正確的。）
第三件事：（來到媽媽家）當胖嫂來到村口又發生什么事情了，媽媽看到胖嫂抱著的小斗篷，會發生什么樣的事？（看看媽媽和胖嫂的表情是什么樣子的？）那寶寶到底在哪呢？
第四件事：（再次來到冬瓜地）觀察胖嫂著急的圖片，問：這時我們看看胖嫂急得怎么樣了？（瞧把胖嫂急得，又是淚水又是汗水，她在冬瓜地里摸呀摸呀，她摸到了什么？可是胖嫂卻以為懷里抱的是什么呀？
第五件事：（回到家的情景）回到家以后會發生什么事？胖嫂的表情是什么樣的？（吃驚、驚呆、驚訝……）學一學胖嫂驚呆的樣子。她為什么驚呆了？
3．概括故事的要點，知道做事不能馬虎，遇到事情要認真、仔細，看清楚了再做，這樣就不容易做錯事情了。
故事中胖嫂鬧出了很多的笑話，出了那么多的錯，胖嫂為什么總是出錯呀？胖嫂是一個怎樣的人？胖嫂總是出錯，我們來幫幫胖嫂好不好，那么你想對胖嫂說些什么？
延伸活動： 討論：小朋友就快要上小學了，作為一名小學生，做事認真仔細是非常重要的，那么小朋友說一說，怎樣做才能不粗心呢？
活動反思
1．活動過程緊緊圍繞教育目標展開。首先完整欣賞故事，為幼兒能理解故事內容，設計有效提問：對故事中什么地方感到有意思？來幫助幼兒理解故事大意。目的`是落實故事的詼諧、有趣的這個教學目標；第二次講故事的目的是理解故事的基本內涵，引導幼兒大膽表達自己的想法，教育幼兒做事應認真仔細，并結合幼兒的實際生活，請幼兒說一說在生活中怎樣做事才能認真仔細，最后通過交流來提升幼兒的關鍵經驗。從而達到教育幼兒的目的。
2．采用生動形象的多媒體教學，引導幼兒積極思考，主動參與，大膽表達，激發幼兒學習的積極性。幼兒通過觀察畫面，來體驗故事的跌宕起伏，教師能及時進行關鍵環節的引導，使幼兒在把握人物性格特點的基礎上進一步理解故事的內容及關鍵經驗，較好地落實教育目標。
3．能緊密聯系幼兒的生活實際，恰當地結合故事情節的發展來喚醒幼兒對在日常生活中及入小學后良好的生活習慣和學習習慣養成的重要認識。如：怎樣做不粗心？才能成為一名合格的小學生？幼兒的回答積極踴躍。達到了預想的教學效果。
大班語言教案 篇5
目標：
1．能初步用排比方式創編兒歌，體現對標志的認識。
2．積極參與班級討論，嘗試共同創編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣。
準備：
1．幼兒對各種標志顏色和作用有了了解。
2．標志卡片。
3．紙、筆。
過程：
1．鞏固對標志的了解。
出示標志卡片，說說標志卡片的顏色和含義，進一步知道標志給我們的'生活帶來了方便。
2．創編兒歌。
a.教師念兒歌上半部，激發幼兒創編下半部的愿望。
媽媽告訴我：標志是我們的好朋友。
它雖然不會說話。
卻能告訴我們：這是什么地方?
應該做什么?不應該做什么?
標志，真能有這么神奇嗎?
b.幼兒集體創編兒歌。
c.啟發幼兒從標志的顏色、作用入手來創編兒歌。
d.從一方面入手(如：黃色的標志是警告……)，共同來創編。
大班語言教案 篇6
活動目標：
1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發喜歡書籍的情感。
2.在感受作品的基礎上，嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。
3.萌發對閱讀書籍的興趣。
活動重難點：
通過閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發對書籍的喜愛。
活動準備：
繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾
活動過程：
一.情境導入
1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來了以為新朋友，瞧瞧他是誰呢?
教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。
2.師：你們好!你們猜猜我的愛好是什么?
教師出示繪本封面圖片，引導幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。
二.引發興趣，開啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會喜歡什么樣的書?
請幼兒舉手回答，自由發表意見2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧
三.分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態，圖畫中的細節，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書，從而了解書的種類。
1.播放圖片"好笑的`書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服?你發現了什么?
請幼兒舉手回答，引導幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來呀猩猩喜歡好笑的書。
接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。
�。嚎磥硇尚烧娴南矚g各種各樣的書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。
四.完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗閱讀的樂趣師：接下來讓我們一起完整的閱讀這個繪本故事教師完整的閱讀一遍
2.師生討論，進一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書，還知道了書原來有這么多的種類，增長不少知識呢，說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3.了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經驗，激發對書本的興趣師:現在你們知道這本書的名字叫什么了嗎?除了名字，你還看到了什么?
再次出示封面圖片，引導幼兒觀察師：原來輸的封面上還告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國非常有名的兒童作家。我們以后看書的時候呢，不僅要看書的內容，還要知道書的作者。
五.聯系自己的閱讀經驗，我喜歡的書
1.你們喜歡看書嗎?你們都看過什么書?你覺得看書能給你帶來什么好處?
請幼兒思考，然后舉手回答，教師引導師：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。
大班語言教案 篇7
活動目標：
1.理解散文詩內容，感受優美意境。
2.能用“樹真好”句式進行簡單創編。
3.萌發愛護樹木和保護大自然的愿望。
活動準備：
1．幼兒已初步了解樹木作用。
2．樹真好PPT、四幅散文詩大圖片、小樹圖片若干。
活動過程：
1．談話導入，梳理樹木作用。
（1）觀看PPT樹木，提問|：“你喜歡樹嗎？說說你的理由？”
（2）傾聽《美麗的樹朋友》，觀看PPT。
（3）整理提升幼兒的已有經驗，再次提問：“樹木有什么作用？”
2．觀看小路，初步凝練散文詩。
�。�1）觀看無樹的小路，引導幼兒思考：走在這樣的小路上有什么感覺？想什么辦法彌補呢？
（2）感受植樹后的小路變化，引導語言描述：小路旁種滿了樹，秋天來了，樹葉變黃，風兒一吹，樹葉一片一片飄落下來，樹下鋪滿樹葉地毯，我們用好聽的話說出來。
�。�3）用優美語言朗誦：樹真好，樹葉飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面休息，玩耍。
�。�4）引導幼兒變成小樹，繼續感受樹木本領大。
教師：“樹的'本領真大呀，它可以幫我們做很多的事情，叮當，叮當，變變變，變成一棵樹，你是什么樹？”
3．分組操作，語言描述畫面內容。
�。�1）觀看四幅圖，了解畫面內容。
（2）引導幼兒想辦法幫忙。
�。�3）分組操作，將小樹貼在大圖上，鼓勵幼兒用自己的話說出畫面內容。
�。�4）分別請四個組幼兒上來描述，教師分別用散文詩語言重復幼兒的描述。
4．欣賞散文詩，感受語言意境美。
�。�1）播放PPT，引導觀察傾聽散文詩。
�。�2）辨別有幾句，每句有相同地方是什么？
5．拓展經驗，創編提煉散文詩。
�。�1）樹還有哪些作用呢？誰能用“樹真好”做開頭說出來？
�。�2）引導把心中的想法說出來，和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊。
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