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    大班數學教案

    時間:2023-08-22 11:12:27 數學教案

    (精品)大班數學教案

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常需要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的大班數學教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    (精品)大班數學教案

    大班數學教案 篇1

      活動目標:

      1、初步了解九宮格的結構,認識行和列。

      2、能說出九宮格中某一格的位置。

      3、激發幼兒探索九宮格的興趣。

      活動重點:認識九宮格中的行和列。

      活動難點:說出九宮格中某一格的位置。

      活動準備:

      1、大九宮格圖一張。

      2、小九宮格圖若干。

      3、數字卡片和動物卡片每名幼兒一套。

      活動過程:

      一、認識九宮格

      1、教師出示大九宮格圖:“圖中有什么?一共有幾個正方形?”

      2、教師與幼兒一起點數正方形,介紹圖的名稱——九宮格。

      二、教師引導幼兒認識九宮格中的行

      1、引導幼兒看大九宮格圖,認識九宮格中的'行。

      2、幼兒自由探索九宮格,自己找一找九宮格中一共有幾行?每行有幾格?

      3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚游過第幾行”

      三、教師引導幼兒認識九宮格中的列

      1、引導幼兒看大九宮格圖,認識九宮格中的列。

      2、幼兒自由探索九宮格,自己找一找九宮格中一共有幾列?每列有幾格?

      3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過第幾列”

      四、引導幼兒說出九宮格中某一格的位置

      1、教師把小動物放入九宮格中的某一格,請幼兒說一說它在第幾行、第幾格。

      2、請幼兒為其他小動物找家,自由擺放在九宮格中。

      3、請幼兒說一說小動物在九宮格中的位置。

      五、整理九宮格,指導幼兒把九宮格投放到區角中

    大班數學教案 篇2

      一、 活動目標

      1、 學習5的分解。

      2、 在記錄中觀察發現5的分解規律。

      3、 樂意參與操作活動。

      二、 活動準備

      5顆糖果、3個動物布偶。每位幼兒一張記錄紙,鉛筆。

      三、 活動重難點

      活動重點:學習5的分解。

      活動難點:發現5的分解規律。

      四、 活動過程

      1、 每位有5顆糖果(可用別的東西代換),兩個動物布偶,一張記錄紙和筆。老師利用布偶向幼兒提問:5顆糖果要分給兩位好朋友吃,請小朋友分分看,共有多少種方法,并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。表揚積極參與的小朋友。

      反思:通過這次活動,我體會到:作為老師應充分地相信幼兒,放手讓幼兒去探索、思考、并鼓勵幼兒克服困難,直到發現解決問題的`辦法,而不是急于告訴幼兒答案。大膽讓幼兒自己動手操作實物時,在操作過程中他們逐漸體會到一個數可以分成兩個數,進一步理解整體與部分之間的關系。

      2、 請幼兒介紹糖果的分法。

      反思:在介紹分法過程中,幼兒通過表過加深數分解含義,可以減少老師的講解演示。

      3、 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來,并引導幼兒回答:

      5顆糖有多少種分法?(4種)

      5人分解怎么排列才更有規律?

      (引導幼兒發現遞增遞減的排列順序----一邊的數字越來越大,另一邊的數字越來越小。)

      反思:在這個過程中,老師要給幼兒充分的思考空間,了解兩組數的互換與互補規律關系,讓幼兒自己知道這樣的分法即有序又整齊,也記得牢,不會漏掉,也不會重復。

      請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上5的分解重新排列。

      反思:記錄將加深幼兒對知識的認識。

      4、 與幼兒重溫3、4、5的分解方法。

      反思:老師可以要求幼兒運用新的規律重溫知識,促進幼兒知識遷移的方法,培養幼兒的推理能力和學習數學的興趣。

      5、 請幼兒觀察分解的現象,說出其中的規律。(3有2種分法,4有3種分法,5有4種分法。)

    大班數學教案 篇3

      一、活動目標:

      1、通過操作活動,學習按物體的顏色排序,嘗試自設排序規律。

      2、培養幼兒的觀察力、創造力。

      3、激發幼兒對數學活動的興趣,培養幼兒的愛心。

      二、活動準備:

      1、動動板,棋子。

      2、各式各樣的房子圖片。

      三、活動重點、難點:

      能按物體顏色有規律的'排序,掌握排序方法。

      四、活動過程:

      (一)聽音樂,取學具。

      (二)復習導入。

      老師剛接到了小兔的電話,它告訴我:森林里的小動物們都蓋了新房子,想修一條漂亮的小路,想請我們班的小朋友們幫助設計一下,你們愿意嗎?

      出示三角形的房子,讓幼兒用兩種顏色的棋子按規律設計小路。

      1、幼兒操作,教師巡視。

      2、引導幼兒說出排序的規律。

      ○○○○ (abab形)

      紅綠紅綠

      ○○○○ ○○○○ (aabb形)

      紅紅綠綠紅紅綠綠

      ○○○○ (baba形)

      綠紅綠紅

      ○○○○ ○○○○ (bbaa形)

      綠綠紅紅綠綠紅紅

      ○○○○○○(abbabb形)

      紅綠綠紅綠綠

      ○○○○○○(baabaa形)

      綠紅紅綠紅紅

      3、教師小結:

      (三)授新課:學習用三種顏色按一定規律排序。

      1、出示平頂房,讓幼兒嘗試操作;

      2、請個別幼兒在演示板上演示鋪的路;

      3、教師小結;

      4、鼓勵幼兒大膽創新,設計出不一樣的排序規律;

      5、幼兒操作,師巡視;

      6、鼓勵幼兒說出自己的操作方法,師小結。

      ○○○○○○(abc形)

      紅綠黃紅綠黃

      ○○○○○○○○○○○○(aabbcc形)

      紅紅綠綠黃黃紅紅綠綠黃黃

      ○○○○○○○○ (abbc形)

      紅綠綠黃紅綠綠黃

      ○○○○○○○○ (abcc形)

      紅綠黃黃紅綠黃黃

      ○○○○○○○○ (aabc形)

      紅紅綠黃紅紅綠黃

      師:我們班的小朋友太厲害了,幫小動物們設計出這么多有規律漂亮的小路,小動物們很高興,還說謝謝我們呢?

      (四)聽音樂收棋子,送學具回家。

      (五)延伸游戲《蓋房子》

      1、引導語:前不久,日本發了很大的地震,把日本小朋友的房子給震倒了,他們沒地方住了,我們幫他們蓋一座新房子吧。

      2、提出要求:可蓋樓房,也可蓋平房,要按一定規律排。

      3、請家長協作幼兒完成。

    大班數學教案 篇4

      【教學內容】

      教材第21----23頁,數數、數的基本含義。

      【教學目標】

      1.通過操作實踐活動,初步理解幾十幾的意義,會按順序數出100以內的數,會讀、寫這些數,知道數的組成。。

      2.培養學生的操作和交流能力、抽象概括能力和語言表達能力。

      3.學生能在數學活動中,增強動手操作能力,語言表達能力,學會與他人交流合作解決問題。讓學生感受數學在生活中的應用。

      【教學重點】

      順序數出100以內的數,會讀、寫這些數。

      【教學難點】

      理解幾十幾的意義,掌握幾十九后面一個數是多少的'問題。

      【教學準備】

      小棒2捆10根、光盤

      【教學過程】

      一、復習導入。

      小朋友們,我們已經認識了哪些數?你能按順序說一說嗎?

      他是按什么順序說的?還可以怎樣說?

      這里最大的數是幾?20后面還有很多數,今天我們一起來認識他們。(板書課題)

      二、操作研究。

      1.今天的學習中老師想請同學們幫忙,你們愿意嗎?數出23跟小棒,把它們擺在桌上,怎樣擺能看得很清楚?

      請兩位小朋友上來比一比。(兩位小朋友上臺展示)

      問:有什么不一樣嗎?你更喜歡哪一種?

      比比看,誰擺的又對又清楚?(學生操作,教師巡視)

      說明:1捆是10根,2捆是20根,再添3根是二十三根。

      提問:看著大屏幕,你能過說說幾個十和幾個一合起來是23嗎?

      指名回答。

      小結:一捆是1個十,兩捆是2個十,3根是3個一,2個十和3個一合起來是23.

      現在老師請你拿出23根小棒,想想看怎樣最快?

      學生再次練習擺小棒。

      2.剛才小朋友表現得非常棒,下面老師要考考你們了,按要求擺出指定的數,看誰擺得最清楚!

      擺24根小棒,學生動手操作,教師巡視。

      誰來說說你是怎樣擺的?幾個十和幾個一合起來是24?

      擺29根小棒,學生動手操作,教師巡視。

      誰來說說你是怎么擺的?幾個十和幾個一合起來是29?

      3.剛才我們已經擺出29根小棒,再添上一根是多少根?(出示動畫)

    大班數學教案 篇5

      活動目標:

      1.通過活動幫助幼兒鞏固整點,認識半點,能正確辨別時間。

      2.培養幼兒觀察力和操作能力,建立初步的時間概念,懂得珍惜時間。

      活動準備:課件、時鐘等

      活動過程:

      一、出示時鐘圖片,引出故事

      這是什么?時鐘上有什么?你在什么地方看到過時鐘?

      二、利用課件鞏固整點,學習半點

      (一)鞏固整點,進一步掌握整點時分鐘、時針的指向。

      (二)認識半點,知道半點時分針總是指向數字6,而時針總是指在兩個數字的'中間。

      三、集體游戲,鞏固練習

      1.判斷正誤,知道要早睡早起,合理安排時間。

      2.時鐘連連看,引導幼兒將起床、上學、午餐、午睡、放學等圖片與鐘面相連,進一步知道要珍惜時間、合理安排時間。

      四、延伸活動:雙休日的時間安排

      1.教師示范演示部分時段自己的活動安排。

      2.請幼兒回家設計一張雙休日時間安排表。

    大班數學教案 篇6

      活動目標:

      1.學會看二維標記,進行分房活動。

      2. 能夠互相協商合作完成分房任務,提高初步的分析判斷能力。

      3.體驗數學活動的樂趣。

      活動準備:

      1.課件及相對應的教具。

      2.房子圖片、操作紙、房卡。

      活動過程:

      一、情境創設,激發幼兒的學習興趣。

      師:(出示課件)這是一片美麗的大森林,噓,是誰在嘆氣啊?(出示獅子大王)原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王,你為什么事嘆氣啊?

      獅王:哎!我近來碰到一個難題,我們大森林里造了兩幢樓房,一幢是紅顏色的'三層樓,一幢是黃顏色的三層樓,有六個動物動物參加分房,可是在分房的時候,他們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意了,只好請小朋友們來幫忙,請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友,你們愿意幫我嗎?

      二、多通道參與,引導幼兒學會看標記。

      讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后,學會看與之相匹配的標記,懂得標記的含義。

      1.老鼠: 我嘛,年輕靈活,我想住在三樓,而且我不想和貓住在一幢樓里,太危險了。

      2.大象: 我太重了,我想住在一樓,而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。

      3.公雞: 我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴,叫大家起床,我想住在三樓。

      4.貓: 我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。

      5.烏龜:① 我的動作實在是太慢了,所以我想住在一樓。

      6.狐貍: 我嘛,隨便住哪里都可以!

      三、嘗試操作,幼兒根據標記為動物分房

      1、教師操作課件,幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。

      2.幼兒2人一組,共同合作按標記為動物分房子。

      四、檢查評價,進一步理解標記含義。

      教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況,對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義,讓其它幼兒幫助糾正。

      五、六人游戲,體驗合作找房的快樂。

      獅子大王也為小朋友們造了新房,6人一幢,每間房子有一個房卡,請小朋友6人一組,先拿好房卡,再根據房卡找到自己的房子(幼兒根據第一次操作獲得的經驗,根據房卡上的標記,共同合作找到自己的家)。

      六、延伸活動,驗證新房找對與否。

    大班數學教案 篇7

      活動目標:

      1、復習9的分解與組合。

      2、通過幼兒的實際操作,學習10的分解和組合。

      3、讓幼兒進一步了解數量之間包含、互補和可逆關系,為學習加減法打基礎。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、引發幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      教師演示板一套、幼兒人手一套。

      活動過程:

      一、開始部分。

      1、復習20以內的`單、雙數。要求幼兒手指著棋格數數。

      2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

      2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。!來自教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

      二、學習10的分解和組成。

      1、請幼兒在9的分解與組合基礎上,用上樓梯的方法點數:10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

      2、幼兒操作,教師在操作板上演示后并巡回指導。

      3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解,并與其他的幼兒對答案,教師巡回指導。

      4、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式,教師在黑板上做記錄。

      三、整理插板。

      將所用的小棋擺在插板上,幼兒則根據食物、顏色進行分類整理后,整理后交于教師檢查,結束。

      活動反思:

      本節課我從幼兒已有知識出發,結合幼兒的生活實際和年齡特點,創設生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎上,還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環節里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。

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