在金色的海灘上語文優(yōu)質(zhì)教案
導(dǎo)語：為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)小姑娘樂于助人、誠實淳樸的美好品質(zhì)。以下是cnfla小編為您收集整理了一份教案，歡迎閱讀!
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)課文會認(rèn)生字，讀準(zhǔn)新詞。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點和難點
1.教學(xué)重點是理解小姑娘為畫家看衣服，不要回報，體會小姑娘的美好的心靈。
2.教學(xué)難點是領(lǐng)會文章是如何通過小姑娘神態(tài)、動作和語言的描寫，表現(xiàn)小姑娘金子般的心。
教師教法
課文很長，文質(zhì)兼美，這篇文章無論是大海和沙灘，還是沙灘上的小姑娘和畫家，都沒有離開一個字“美”，教學(xué)時我緊扣“美”這一情感主線開展教學(xué)，體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學(xué)理念。
學(xué)生學(xué)法
教學(xué)中，我讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)不僅海水美、貝殼美、小姑娘的心靈更美，再引導(dǎo)學(xué)生通過個性化的朗讀，讀出自己感受到的美。學(xué)生在自讀自悟的過程中，積累詞句、內(nèi)化語言，受到情感的熏陶與美的感染。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫小姑娘神態(tài)、動作、語言的句子，體會小姑娘的認(rèn)真負(fù)責(zé)。采取學(xué)生之間、老師和學(xué)生分角色朗讀來體會老伯伯的好心和小姑娘的信守承諾的品質(zhì)。
教學(xué)過程
(一)激趣導(dǎo)入
課件出示金色的海灘海灘圖，問：這是哪兒?有哪些人來到金色的海灘上?他們?yōu)槭裁床患s而同地來到海灘上?他們來做什么?
(二)學(xué)習(xí)海灘美景句子。
1.自由讀課文的第一部分，找一找哪些地方描寫了海灘?(學(xué)生找句子)。
2.課件出示圖片及句子：碧藍(lán)的海水一望無際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了!
(這一部分重點寫了海邊美麗的景色，語言生動，宛如海邊一幅風(fēng)景畫。課件的展示，更能吸引學(xué)生的注意力加深映象，讀出美感。)
(三)學(xué)習(xí)“小姑娘幫畫家看衣服”這部分內(nèi)容。
1.課文是描寫小姑娘拾貝殼的?學(xué)生找到課文讀一讀。
2.課件出示比較兩句話的不同：
(1)在金色的海灘上，有個身穿天藍(lán)色連衣裙的小姑娘在拾貝殼。
(2)在海灘上，有個小姑娘在拾貝殼。
(通過比較兩句話的不同，讓學(xué)生明白怎樣把句子寫具體、自動。
3.學(xué)習(xí)小姑娘與畫家的對話。)
(1)請一位學(xué)生與老師來表演畫家與小姑娘的對話，想想畫家是給你什么映象?小姑娘是個什么樣的人?
(2)如果你是小姑娘，你會怎樣回答畫家?
(描寫小姑娘的.語言不多，這里想象說話，耐人尋味。)
(四)學(xué)習(xí)“小姑娘等畫家”這部分內(nèi)容。
1.輕聲讀7--12段，思考：好心的老伯伯叫小姑娘回家，她為什么不肯?
2.用“------”畫出描寫小姑娘語言的句子，用“”畫出描寫她的動作、神態(tài)的句子。多讀一讀畫出的句子，從中體會到了什么?(出示重點句，教師引讀)
3.分角色指導(dǎo)朗讀。
(通過學(xué)習(xí)具體事例，找出描寫小姑娘動作、語言、神態(tài)的句子領(lǐng)會小姑娘的美好心靈。提高學(xué)生的閱讀能力，在閱讀片段時學(xué)會捕捉信息，抓重點的主干內(nèi)容。用符號標(biāo)示出來是學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。)
(五)學(xué)習(xí)“小姑娘還貝殼”這部分內(nèi)容。
1.默讀13—20段，思考:畫家為小姑娘帶來了什么驚喜?
2.美麗的貝殼用哪些詞來形容更恰當(dāng)?從哪句話看出來小姑娘喜歡貝殼?(理解：羨慕情不自禁)
3.課件出示重點句，指導(dǎo)朗讀，讀出小姑娘不要畫家送的貝殼的堅定信心。
(1)小姑娘搖了搖頭，說：“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來。”
(2)小姑娘搖了搖頭，對畫家說：“我不要，老師說了，我要回家吃飯了!”
(通過抓重點詞句點撥，做到不憤不啟，不悱不發(fā)。)
4.望著小姑娘遠(yuǎn)去的背景，為什么心情久久不能平靜?你覺得他會想些什么?請用幾句話寫下來。(交流)
(語文教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，因此要充分挖掘教材中的可利用資源，隨時進行寫的訓(xùn)練。畫家的心情久久不能平靜用的是省略號，這個空白讓學(xué)生來豐富，既鍛煉了他們的想象力，有把寫擠進課堂，一舉多得。)
(六)總結(jié)全文，升華主題。
在這“金色”的海灘上，不僅海水美、沙灘美、貝殼美，而且人更美。課文難道僅僅是說海灘是金色的嗎?對，小姑娘的心靈也像金子一樣閃閃發(fā)光!
(深入淺出地學(xué)習(xí)了課文，結(jié)尾歸納總結(jié)，點明主題。再次回扣課題，深刻理解“金色”的含義，學(xué)習(xí)小姑娘信守諾言的優(yōu)秀品質(zhì)。)
板書設(shè)計
(助人為樂的)小姑娘 拾貝殼、看東西。
(友好的)畫家 在金色的海灘上 拾貝殼。
(好心腸的)老伯伯 勸小姑娘回家。
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