小班優質教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的小班優質教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班優質教案1
活動目標：
1.觀察畫面，講述故事《誰的主意好》的主要內容。
2.在生活中樂意做一個有禮貌的好寶寶。
3.領會故事蘊含的寓意和哲理。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動過程：
一、談話導入故事草地上有一間蘑菇房，我們猜猜是誰的家？
二、教師和幼兒一起有順序的觀看課件
1.今天天氣多好呀，誰來找小兔玩了？(根據課件點出相應的動物，并學學動物叫聲）
師總結：小貓、小羊、小鴨、小雞想找小兔玩，他們來到小兔家門口。（我們跟小動物打個招呼。）
2.幼兒根據自己的經驗和想象來說一說可小兔家的門是關著的，你會怎么辦呢？
3.看看小動物想了什么辦法？
小朋友們想的辦法真棒，那我們來看看小動物們想了什么辦法？
(1)小貓想了什么辦法？我們來聽一聽、看一看說一說，學一學：喵喵喵 我來用力把門錘。
(2)小羊想了什么辦法？
說一說，學一學：咩咩咩 我來用力把門踢
(3)小鴨想了什么辦法？
根據幼兒的觀察自由講述。說一說，學一學：嘎嘎嘎 我來用力大聲喊。師總結：這樣做對嗎？為什么？對了，小兔和小朋友想的是一樣的，他們太吵了，沒禮貌。所以呀，小貓使勁把門錘，小兔有沒有出來開門？小羊用力把門踢，小兔有沒有出來開門呀？小鴨用力大聲喊
小兔有沒有出來開門？
(4)想想小雞會怎么敲門，怎么做呢？
為什么聽到小雞輕輕的敲門聲音，小兔就出來開門了？（那我們一起來學學小兔有禮貌的敲門聲）
4.現在你們明白了，故事中誰的主意好？那我們把故事《誰的主意好》一起講一遍
三、你最喜歡故事中的誰？那生活中你是如何做一個有禮貌的好寶寶。
活動反思：
PPT做的不精細，沒有與現實結合來調整小動物的大小，小兔子太大，而其他動物都一樣大，沒有區分開來。
通過這次上課，讓我充分認識到了一個小教師要上好一節課還是蠻不容易的，可能是之前太過于準備，想的太多了，等到上課的時候特別特別緊張，生怕自己上不好，加上小朋友不是自己班上的，不了解，心里沒底。本來是有一個引出小朋友說出小兔子房子的環節的，孩子們一下子就說出了我看到了小兔子的房子，自己的經驗也不足，孩子們一開頭就把我的流程給打亂了，我更緊張了，有一個要求孩子們說完整的話的環節，也忘記了，還有一個小兔子開門的環節，也忘記放PPT了。
整節課上下來，除了緊張還是緊張，覺得自己上的很不成功，課后，各位老師們對我的課提出了寶貴的建議，以后我會結合這些建議，更好的提升自己上課的水平。
自己以后還是要多多的上課，多多的鍛煉自己，膽子還是要大一點，成長就是經驗加反思，我堅信我以后會更好
小班優質教案2
活動目標：
1.欣賞作品，感知點彩畫的畫面效果，感受點彩畫的獨特美。
2.喜歡點彩畫，樂意嘗試、創作，體驗點彩畫的樂趣。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1.示范畫兩幅
2.棉簽、顏料盒、顏料、印有不同印花的繪畫線。
活動過程：
1.(播放課件)魔術，激發幼兒興趣。
師：小朋友們，劉老師今天請來了一位小客人看看它是誰?
師：對，它是一個可愛的小點點，你們知道嗎?他還會變魔術呢!讓咱們一起來看一下，請小朋友們睜大眼睛仔細看，這是什么?
師：我們繼續往下看(將放大的畫縮小到原來的大小)。
師：瞧，可愛的小點點變出了什么?
師小結：這幅由小點點的組成的畫，簡直是太神奇了。近看只是各種不同顏色的小點，可是遠了看卻成了一幅美麗的圖畫，我們把這樣的畫叫做點彩畫。
2.出示示范畫，請幼兒欣賞、感受點彩畫與其他畫的不同。
師：讓我們一起來找找、看看這幅畫里是不是都布滿了不同顏色的小點?
3.請幼兒嘗試點彩畫，體驗點彩畫的樂趣。
幼兒自選不同印畫的繪畫紙和顏料，進行點彩畫練習。
4.作品展示，師幼一起分享交流經驗。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小班優質教案3
活動目標：
1、通過多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優美、舒緩的特點。
2、鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。
活動重難點：
欣賞感受搖籃曲的特點。
語言的表達活動準備：課件、娃娃若干
活動過程：
一、導入
1．（出示課件）今天我給小朋友請來了漂亮的寶寶。你的眼睛在寶寶身上看到了些什么呢？
2．星星寶寶很調皮，眨著他們的亮眼睛，怎么也不睡覺。月亮媽媽很著急，你們有什么好辦法可以幫助媽媽嗎？
二．欣賞感受音樂
1．月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著，很快睡著了。
2．星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎么樣？
3．搖籃曲的本領真大，我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎？
三．動作表演
1．（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀？
2．我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮，哭著不睡覺，這時，你的媽媽是怎么做的呢？你知道嗎？
3．請你們來當爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡著。（動作輕輕的）
4．幼兒隨音樂自由動作。
四．延伸
1．小寶寶聽著搖籃曲睡著了，可是，爸爸媽媽卻一直抱著寶寶，他們可真辛苦！寶寶最想對爸爸媽媽說什么呢？
2．伴著音樂，幼兒進行表達。
活動反思：
在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。
而在這節活動中，我們發現：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺�；顒拥哪繕撕苋菀走_成。
不足的是在環節的設置上還不夠流暢，哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現，在之后的環節中加以提煉。
小班優質教案4
活動目標:
1、 初步學唱歌曲，在理解歌詞的基礎上大膽嘗試編動作
2、培養幼兒愛清潔講衛生的好習慣，體驗音樂活動的快樂。
3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
活動準備:
相關圖片若干張
活動過程:
1、復習律動和歌曲《我愛我的小動物》，《小小蛋兒把門開》
2、介紹歌曲名稱并示范彈唱：
師:小朋友，今天天氣真好，太陽公公出來了，我們來學一首新歌《太陽咪咪笑》,你們要仔細聽哦，等會老師要問你們聽到了些什么?
(1)彈完第一遍問幼兒：誰聽到老師都唱了些什么?(根據幼兒的回答逐一出示相關圖片)師:誰起的早呀?為什么要刷牙呀?會刷牙的請舉手。
(2)再聽老師彈一遍好不好?(老師彈第二遍)師:誰的小耳朵最厲害，又聽到老師唱什么啦?(根據幼兒回答繼續出示相關內容的圖片)為什么吃飯前要洗手?為什么吃好飯后不可以亂跑?清潔又衛生是什么意思?
表揚幼兒：你們的小耳朵真聰明，把這首歌都聽清楚了!歌的名字叫什么?
3、第一次學唱歌曲：現在你們跟著老師看著圖片來唱歌好不好?(唱1遍)
4、跟著鋼琴來唱1遍，一邊唱一邊想動作哦。(讓幼兒跟著老師琴聲學唱)
5、師生共同創編動作：好，哪個小朋友已經想好動作啦?
啟發幼兒第一句：太陽咪咪笑怎么做動作?(太陽，兩手上舉大拇指，食指做太陽狀。咪咪笑呢?兩個食指點在臉頰處)我們起的早(雙手放在胸前，再握拳上舉扮起床狀)利用圖片來啟發誘導。
第二句：手臉洗干凈，刷牙不忘掉。(做洗臉，刷牙動作)第三句：飯前洗洗手，飯后不亂跑(引導幼兒做洗手，散步走動作)利用圖片。
第四句：清潔又衛生，身體長得好。(啟發幼兒哪里干凈呀，摸摸臉，伸出手，豎大拇指)表揚小朋友：哇!你們太棒啦，又會唱又會表演。
6、鼓勵幼兒跟老師一起表演新動作�，F在我們表演給客人老師看一看好不好?
7、激勵幼兒自己表現：現在老師彈琴，你們自己的本領邊唱邊動作好不好?
結束語：今天小朋友學會了愛清潔講衛生的歌，你們開心嗎?讓我們一起跟客人老師跳個舞吧。
(洋娃娃和小熊跳舞)老師彈琴，幼兒去邀請客人老師一起跳。
教學反思：
通過本次活動，讓幼兒知道生活中要講衛生，愛清潔，培養良好習慣。在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發了孩子們的學習欲望。每個活動環節的設計循序漸進，過度語句做到了銜接，整個活動動靜結合，符合中班孩子的年齡特點，使整個活動達到預定目標。在本次活動中，也有不足之處，今后我會改進，做得更好的。
小班優質教案5
活動目標：
1、 能自主、大膽地用色，嘗試用漏印的方法去作畫。
2、 體驗自主玩色的樂趣，感受春天美麗的色彩。
活動準備：
1、《小朋友用書.美工》
2、教師范畫若干張，各色水分顏料及海綿。
活動過程：
1、 出示范畫，觀察和欣賞春天美麗的小花。
春天來了，公園里開滿了美麗的花，我們來看看這些花是什么樣的?有哪些漂亮的顏色?
2、 介紹模版漏印的作畫方法并予以示范。
教師出示鏤空的模版，認識模版，將模版放在白紙與彩色紙上，讓幼兒觀察他的神奇效果。
請幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢?(讓幼兒關注作畫的方法，并用幼兒的提議去嘗試)
教師示范正確的漏印作畫方法。(重點提示：按模版的手不能移位，顏料不宜過多，一塊海綿只能蘸一種顏色，不同顏色的海綿可以與同伴交換使用)
3、 幼兒作畫，教師巡回指導。
引導幼兒大膽用色，體現春天花枝招展的色彩，關注用色拘謹的幼兒。
4、展示，講評
小班優質教案6
活動目標：樂意發現物體的排序規律，鞏固對大小的認知能將物體按大小的規律進行ABAB排序
體驗操作活動的快樂，鍛煉手部精細動作
活動重難點：發現物體的排序規律；能將物體按大小規律進行排序活動準備:大小蜜蜂若干，大小花朵各1個，大小蜂房各4個，大小串珠各75個，繩子15條，碗15個，地墊，音樂《嗡嗡嗡小蜜蜂》，輕音樂
活動過程：
�。ń處熶伜玫貕|，幼兒脫鞋坐在地墊上）
一，導入（情景導入，鞏固對大小的認識）
小朋友們上午好，今天我們教室來了一位客人，它就是蜜蜂媽媽，蜜蜂媽媽說她遇到了一些困難，想請小朋友們給他幫個忙，他的蜜蜂寶寶們要去采花蜜，可是她有很多的.蜜蜂寶寶，有大一點的，有小一點了，大一點的蜜蜂寶寶要去大花朵上采花蜜，小一點的蜜蜂寶寶要去小花朵上采花蜜，可是他們分不清那個是大花朵那個是小花朵，想請小朋友們幫幫他們送他們去采花蜜，你們看這個就是大蜜蜂，這個就是小蜜蜂，那待會兒就要請小朋友們送蜜蜂寶寶去采花蜜了，注意哦，大蜜蜂藥送到大花朵上，小蜜蜂藥送到小花朵上，一次只能送一只蜜蜂寶寶哦，大家開始行動吧（幼兒送蜜蜂寶寶采蜜，區分大小）（配課教師放音樂《嗡嗡嗡小蜜蜂》注意孩子安全.時間不宜過長，
要有小節性語言。
二，幫助蜜蜂寶寶（教師示范ABAB排列）
1.（提前在教室后側分兩邊擺放大小花朵，教室后半部分撒大小蜜蜂）送完小蜜蜂快回來佳佳老師這坐好，剛剛我們小朋友通過自己的努力送蜜蜂寶寶去了它想去的花朵上采花蜜，小朋友們可真棒，我們快給自己鼓鼓掌吧！蜜蜂寶寶去采花蜜了，蜜蜂媽媽邀請我們一起去他家里看看呢，他的每一個寶寶都有一個房子，我們一起來看看吧�。ń處煶鍪久鄯浞孔�，按一個大一個小的規律排好），快看小蜜蜂的房子可真整齊啊，一座一座房子排成了一隊，我們看看這些房子是怎么排隊的吧，教師拿起一大一小房子提問：這兩個房子有什么不一樣？（引導幼兒說出一個大一個�。┮粋�大房子一個小房子，（教師手指房子幼兒說出一個大一個�。┡�，原來呀小蜜蜂的房子是一個大一個小一個大一個小這樣排列的，可真漂亮��！
2.咦，快聽（教師手放耳邊）有嗡嗡嗡的聲音，原來是大蜜蜂小蜜蜂采完花蜜回來了（配課老師將蜜蜂送回來）他們要排好隊回家休息了，他們的房子是一個大一個小一個大一個小這樣排列的，那蜜蜂寶寶們也要這樣排隊才能回到自己房子里喲，我們一起來排一排吧，（幼兒口述教師在黑板上擺）一個大一個小一個大一個小.....好了擺好了（教師故意排錯一個），我們看看是不是一個大一個小一個大一個小這樣排列的，引導幼兒觀察口述并發現錯誤，有一個擺錯了，那這里應該擺....(引導幼兒說大或小)，小朋友們可真棒，不僅幫助蜜蜂寶寶去采花蜜還幫他們排好隊，蜜蜂媽媽可感謝我們了，它想送我
們每人一條項鏈，可是我們小朋友太多了他一個人做不完，他把材料給了佳佳老師，我們自己來做吧！
三．幼兒操作ABAB排列（串珠每碗10個5大5小，繩子一頭提前打好截）
1.出示操作材料講解：你們看這就是蜜蜂媽媽給我的操作材料，這個是串珠，這些串珠有大有小，這個是大串珠，這個是小串珠（教師邊介紹邊拿相應的珠子）我這還有一根串項鏈用的繩子，待會我們就要用這個繩子把串珠串起來，蜜蜂媽媽說了，我們要把這些串珠一個大一個小一大一個小這樣串起來才好看，就像我這樣
2.示范：拿起繩子的一頭，再拿起一個大串珠，吧大串珠中間的小圓孔對準繩子，跐溜，一個就穿好了，接下來要再拿一個小串珠，小孔對準繩子，跐溜，又穿好一個，接下來要穿大的還是小的？（教師邊示范邊講解，示范5-6個）對了，要一個大一個小一個大一個小這樣才好看，佳佳老師這里還有一些串珠和繩子，要請小朋友們自己來制作項鏈了，注意哦，待會兒每個小朋友一份串珠
，只能用自己碗里的串珠，串珠不可以喂到嘴巴里，串項鏈的時候，要一個大一個小一個大一個小的這樣串
3.幼兒操作（輕音樂）：好，現在請小朋友們按順序排隊去謝老師那拿操作用具，開始操作吧（教師巡視協助并口頭提醒按大小規律排序）
4.教師鼓勵同伴之間互相驗證，互相欣賞項鏈
四，結束
小朋友們的項鏈都串的很漂亮都是按一個大一個小一個大一個小這
樣的順序排列的，那現在就請小朋友們帶著漂亮的項鏈去跳舞吧！注意整節課的時間，重難點把握好。在課程中遇到一些重要的問題，你在引導完畢后，再適當的引導孩子復述。最后一環節結束時，最好就本節課的重難點進行總結。
小班優質教案7
活動目標
1、能用簡單的語言表達自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式說話。
2、積極參與活動，體會幫助別人的快樂情感。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動重點：
能用簡單的語言表達自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式說話。
（對小班幼兒而言語言發展能力比較差，只能用一些簡短的詞語和不完整話來回答老師所提出的問題，因此我讓幼兒用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的完整話通過個別學習到集體學習漸漸得到鞏固。）
活動難點：
體會幫助別人的快樂（小班的幼兒比較容易融入到游戲情節中，我通過“吹泡泡”的游戲讓幼兒投入到活動中，泡泡變成什么小動物也引起了大家的好奇，讓幼兒們在游戲中送小動物陪琪琪洗澡從中體會幫助別人的快樂情感。）
活動準備
1、自制大書：《誰來陪我洗澡》
2、小動物卡片及浴缸的全開海報紙
3、音樂：《嚕啦啦》
活動過程
�。ㄒ唬┐蹬菖輰�
師：今天我要給小朋友變個魔術，瞧�。ù蹬菖荩�
師：你們看到了什么？你們看到的泡泡是什么樣子的？
師：你們在什么時候也看到過這些美麗的泡泡？
幼：媽媽洗衣服的時候；奶奶洗碗的時候；洗澡的時候……
師：寶寶們觀察得真仔細，原來我們很多時候都可以遇到這么漂亮的泡泡。
�。ㄔu析：小班幼兒語言發展水平比較低，但也有一定的生活經驗。從幼兒們感興趣的吹泡泡游戲導入，能使幼兒們投入到活動過程中，有效開展活動。通過泡泡讓幼兒們聯想到生活中所看見過的泡泡，使他們的生活經驗得到了升華。）
(二)出示圖書第一部分，幼兒自由講述泡泡水吹泡泡。
師：我有個朋友叫琪琪，有一天她在路上走的時候發現了一瓶神奇的泡泡水。
師：她會用這些泡泡水干什么呢？我們一起來瞧一瞧吧！
師：原來琪琪用泡泡水吹出了一只小綿羊。
師：泡泡水真神奇，那如果你是琪琪你會用泡泡水吹出什么呀？
�。ㄈ┏鍪緢D書第二部分，引出“來陪我洗澡”的話題。
師：琪琪對泡泡水喜歡極了，連洗澡都不忘帶到浴室去。
師：寶寶們，你們猜一猜琪琪會在浴室里用這些泡泡水干什么呢？
師：琪琪吹出了這么多漂亮的泡泡，這些泡泡會變成什么呢？“啪——”
師：（出示圖片）瞧！她的泡泡變出了好多只小鴨。
師：還有這兩個泡泡會變成什么呢？你們來猜一猜。
師：原來這兩個泡泡變成了兩只小豬。
�。ㄋ模┏鍪緢D書第三部分，想想誰來陪琪琪洗澡。
師：琪琪今天洗澡洗得真高興！可是在吃晚飯的時候她發愁了，“明天誰來陪我洗澡呢”？
師：是小豬、小兔還是小貓？在睡覺的時候也在想，“誰會來陪我洗澡”呢？
師：寶寶們，你們來幫琪琪好好想想，還有誰會來陪琪琪洗澡呢？
�。ㄎ澹┩瓿刹僮骱�。
師：琪琪帶著她的浴缸呀到我們這來了，她請我幫忙吹泡泡，呼——泡泡變成什么了，我們一起來看看吧！
師：請你跟邊上的小朋友來說一說“我的泡泡變成什么了？”
師：我的泡泡也變成XX了，這么多泡泡都變成了小動物，那我們讓小動物陪琪琪洗澡吧！
師：我要告訴琪琪“琪琪，我送XX陪你洗澡”，寶寶們一起來幫我告訴琪琪吧！
師：誰的泡泡也變成XX了？你是怎么告訴琪琪的。
（評析：選擇的游戲內容要貼近幼兒的生活，為幼兒所熟悉。只有這樣，才能真正調動起孩子們的學習興趣。通過故事中泡泡變成各種小動物的環節，讓幼兒發揮想象，不僅讓他們的思維得到了發展，在此環節中我還鼓勵幼兒能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式來說，鍛煉了它們的口語表達能力。）
（六）聽《嚕啦啦》音樂一起去洗澡。
師：寶寶們真能干，把琪琪的浴缸變得這么熱鬧，這樣琪琪再也不會感到寂寞了！幫助別人真開心！
師：你們想不想也去浴缸里洗個澡啊？
師：那我們聽著音樂一起去吧！（吹泡泡）
活動評價：
本次活動通過故事引出讓幼兒們幫琪琪解決誰陪她洗澡的難題，從中讓幼兒們體會幫助別人的快樂情感。
生活化：
活動選材貼近幼兒的生活，泡泡在生活中隨處可見，孩子們都非常喜歡玩。因此在剛開始的教學中大多數幼兒能根據生活中已有的經驗說出什么時候可以見到泡泡，在幼兒原有的認知水平上得到升華。
趣味化：
吹泡泡的游戲幼兒都非常喜歡，因此在活動導入時我就用吹泡泡導入，大家都對泡泡產生很大的興趣，這為接下來的活動作了很好的鋪墊。在活動中泡泡變魔術也讓幼兒產生很大的興趣，大家也能各自發揮自己的想象泡泡變成了什么，在比較富有趣味性的活動我還創設了
情境鼓勵幼兒用完整話來表述，這也是本次活動的目標之一。
多樣化：
運用個別與集體教學相結合的方式，讓幼兒人人參與活動，使他們在原有的基礎上得到提高并掌握該內容。達到了讓幼兒在“玩中學、學中玩”的理念。最后讓幼兒聽音樂來跳《嚕啦啦》更讓本節活動達到。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班優質教案8
一、設計意圖
觀察是幼兒認識事物最主要的方法。皮亞杰認為，學前兒童科學教育的重要價值在于對兒童觀察能力的訓練。近期，我班正在進行“好吃的食物”主題活動，幼兒對一些常見的蔬菜和水果有了初步的經驗。如何抓住契機，調動幼兒已有生活經驗，讓幼兒在生動有趣的觀察活動中進一步激發觀察的興趣，幫助其整合并提升經驗和認識，從而發展其運用多種感官感知事物特征的能力。我們選擇了幼兒熟悉且喜歡的西紅柿作為觀察物，設計了此次觀察活動。
二、活動目標
1、能運用多種感官，感知了解西紅柿的主要特征和簡單食用方法。
2、能在教師的引導下，運用多種方法找尋觀察物，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。
3、愿意參與觀察感知活動，并樂意用語言與他人交流自己的發現和感覺。
三、活動準備
1、教具：圖表1張，感官標記、特征標記若干；布口袋1個；西紅柿、青瓜、紅荔枝、紅蘋果標記圖卡各1張；簍子3個；關于西紅柿的課件。
2、學具：幼兒每人1個盤子（盤上附有蓋布），內裝：西紅柿、青瓜、紅荔枝、紅蘋果四種實物各1個；人手1把塑料小刀。
四、活動過程
1、創設游戲情景，引出觀察任務。
（1）師出示有蓋布的盤子（幼兒人均一盤），引起幼兒參與活動的興趣：“老師給小朋友帶來了好吃的東西，放在盤子里了，你們想知道是什么嗎?芽”
�。�2）請幼兒掀開面前盤子上的蓋布，說出盤中食物的名稱（西紅柿、青瓜、荔枝、紅蘋果）。
�。�3）請個別幼兒在集體面前表達，師出示相應的標記圖卡。
�。ǎ矗⿴熖岢鱿乱画h節的觀察任務：“在這四個寶寶當中呀，有一個寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，是誰呢？請你們用小眼睛、小手還有小鼻子來找一找它，好嗎?芽”
2、根據線索進行選擇、感知和操作，初步把握觀察物特征。
�。�1）線索1：它又紅又圓。
①提出操作要求：“我們現在就開始找它啦！它又紅又圓，請你們用小眼睛找找看，然后把又紅又圓的食物拿到盤子的外面來。”
�、谟變喊匆蟾兄�、操作。
�、厶釂枺骸澳銈優槭裁丛诒P子中留下青瓜呢？”
④幼兒表述對青瓜的觀察結果，引導幼兒說出其特征：“又綠又長�！�
�、菡堄變簩⑶喙蠈殞毸偷揭粋�畫有青瓜標記的簍子里，并說“青瓜寶寶我送你回家”。
�。�2）線索2：它的身體是滑滑的。
�、偬岢霾僮饕螅骸罢埬銈儼牙笾�、蘋果、西紅柿放回盤子里，再用小手找找看，誰的身體是滑滑的？然后把它拿出來�！�
②幼兒按要求感知、操作。
�、厶釂枺骸澳銈優槭裁戳粝吕笾殞毮�？”
④幼兒自由表述自己觸摸荔枝的感覺（表殼粗糙并有些刺痛感）。
�、菡堄變簩⒗笾殞毸偷揭粋�畫有荔枝標記的簍子里，并說“荔枝寶寶我送你回家”。
�。�3）線索3：它沒有明顯氣味。
①提出操作要求：“請你們用小鼻子找一找它，它是沒有明顯氣味的，請將它拿出盤子�！�
�、谟變喊匆蟾兄�、操作。
�、厶釂枺骸澳銈優槭裁戳粝绿O果寶寶呢？”
④引導幼兒學習聞的正確方法，并表達自己聞到的氣味。
�、菡堄變簩⑻O果寶寶送到一個畫有蘋果標記的簍子里，并說“蘋果寶寶我送你回家”。
�。ǎ矗⿴熡坠餐埗阍诓伎诖锏纳衩貙殞殹拔骷t柿”出來，讓幼兒發現與自己操作后的結果（盤中只剩下西紅柿）吻合，獲得成功感有助于進一步激發他們觀察的興趣。
3、運用多種感官，進一步感知主要特征。
（1）游戲1“眼睛看看我”。
�、伲ǔ鍪狙劬Φ臉擞涃N在記錄表上）指導語：“西紅柿先和我們玩一個‘眼睛看看我’的游戲�！�
�、谔峁┯變喝耸�1個洗干凈的西紅柿和1把塑料小刀。
�、厶釂枺骸罢埬阕屑毧纯次骷t柿是什么樣子的：它是什么顏色的？什么形狀的？”
④幼兒仔細觀察西紅柿的外形，邊看邊自由表達觀察所得。（幼兒說到什么特征，教師就將該特征標記對應擺放在記錄表中，見圖1。）
⑤提升經驗：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體，頭上還有一頂綠色的小帽子。
⑥幼兒學習用塑料小刀獨立切開西紅柿，邊看邊說自己觀察到的西紅柿里面的樣子（有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。）
�。�2）游戲2“小手摸摸我”。
�、伲ǔ鍪拘∈值臉擞涃N在記錄表上）指導語：“我們再來和西紅柿玩第二個游戲‘小手摸摸我’。”
�、谔釂枺骸罢埬阌檬置幻⒛笠荒笪骷t柿，說說有什么樣的感覺？”
③幼兒輕輕用手觸摸感知西紅柿的特征，并大膽說出自己的發現與感受。（幼兒說到什么特征，教師就將該特征標記對應擺放在記錄表中，見圖2。）
�、芴嵘涷灒何骷t柿滑滑的，它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。
（3）游戲3“小嘴嘗嘗我。”
�、伲ǔ鍪拘∽斓臉擞涃N在記錄表上）指導語：“你們想嘗嘗西紅柿嗎？我們來和西紅柿玩第三個游戲‘小嘴嘗嘗我’�！�
�、谟變浩穱L西紅柿，自由表述嘗到嘴里的感覺。（幼兒說到什么特征，教師就將該特征標記對應擺放在記錄表中，見圖3。）
�、厶嵘涷灒何骷t柿有許多汁，它酸酸的，甜甜的，真好吃。
�、芡卣拐J識：聞聞切開后的西紅柿，有酸味，不同于未切時的無味。
�。�、結束部分：拓展生活經驗，了解西紅柿的多種食用方法。
�。�1）提問：“西紅柿可以生吃，還可以怎么吃呢？”
�。�2）幼兒結合生活經驗表達。
（3）師幼觀看課件，了解西紅柿的其他吃法（炒、煮西紅柿，喝西紅柿汁，蘸西紅柿醬等）。
五、活動結束
1、評價
2、總結
小班優質教案9
活動目標
樂意學念兒歌，感受兒歌的趣味性。
能用語言描述餃子的外形特征。
理解歌詞并能有節奏地邊念兒歌邊做動作。
活動準備
課件準備：“餃子”組圖；《包水餃》兒歌音頻及伴奏；“包水餃”圖片；《包水餃》手指操視頻。
活動過程
出示組圖“餃子”，引導幼兒用語言描述餃子的外形特征。
你們吃過餃子嗎？
餃子是什么樣子的？（白白的皮，皮的表面有各種褶皺，有餡的地方鼓鼓的）
播放兒歌音頻及伴奏《包水餃》，出示圖片“包水餃”，引導幼兒學念兒歌。
1、播放兒歌音頻及伴奏，出示圖片，理解兒歌內容。
今天老師帶來一首和餃子有關的兒歌，我們一起來聽聽吧。
誰在包水餃？（羊媽媽）
羊媽媽包的水餃是什么樣的？（中間突起兩邊翹）
水餃的形狀像什么？（小船、元寶）
2、播放兒歌音頻及伴奏，出示圖片，幼兒學念兒歌。
播放手指操視頻及兒歌伴奏《包水餃》，鼓勵幼兒有節奏地邊念兒歌邊做動作。
1、播放手指操視頻，學習動作。
羊媽媽是怎么包水餃的？（雙手手指在頭頂做羊角狀；一只手將另一只手的手指往內扳）
水餃包成什么樣？（雙手握拳，拳心朝內平舉在胸前；大拇指、小拇指升起，做“六”手勢）
包好的水餃像什么？（兩只手保持“六”的手勢，大拇指和小拇指相對，前后移動；胸前平舉，左右來回移動）
2、再次播放手指操視頻，幼兒跟隨視頻做動作。
3、播放兒歌伴奏，幼兒有節奏地邊念兒歌邊做動作。
活動延伸
區域活動
在美工區，投放材料“超輕黏土”和圖片“水餃”，鼓勵幼兒參考圖片用黏土制作餃子。
家園共育
家中包餃子的時候可讓幼兒參與其中，讓幼兒感受包餃子的樂趣并鍛煉動手能力。
附【兒歌】
包水餃
羊媽媽，包水餃，
中間突起兩邊翹。
有的像小船，有的像元寶。
小班優質教案10
【活動目標】
1、培養幼兒愛護鼻子的意識。
2、引導幼兒了解鼻子的作用，并學習擦鼻涕的方法。
【活動準備】 師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。
【活動過程】
�。ㄒ唬⿲氩糠�
由添畫游戲導入活動：出事一張未畫完整的畫像。
�。◣煟哼@是一為粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西？并引導幼兒把畫添完整。
小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時做事情要細心，由此引出鼻子。
�。ㄔu：以添畫游戲導入，既能引起幼兒興趣，又能開發幼兒智力，展開想象，為什么不得獎？同時培養幼兒的良好習慣。引出課題，為下一節做好鋪墊。）
�。ǘ┗顒硬糠�
1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味（醋、醬油、酒、水），勸說對的給予擊掌鼓勵。
2、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味（臭味、甜味、燒焦味等）。
3、引導幼兒說一說鼻子的作用。
鼻子除了用來聞味，還有什么作用？
幼兒會說出：喘氣。教師給與相應鼓勵。
舉例說明：人在感冒時鼻子容易堵塞，聞不到味，同時感覺喘不過氣來，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎？
幼兒會答：“有”。因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。
（評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強幼兒保護鼻子的意識。）
現在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事？故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
�。ㄔu：進一步增強幼兒保護鼻子的重要性。)
4、聽故事做討論：
老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎？還有那些東西不能塞到鼻子里？幼兒自由回答，根據回答教師做補充。
小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛生。
（評：真實的故事情節，說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。）
5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：
與幼兒談話，通過上面的游戲小朋友已經知道鼻子的作用很大，難免有時流鼻子，引導幼兒養成良好的衛生習慣，有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈，那么用手帕怎么擦鼻涕？
（1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
�。�2)根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
（評：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養成良好的衛生習慣，并培養幼兒的自理能力。）
（三）結束部分
組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。
�。ǹ傇u：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養了幼兒的自理能力，自護意識與良好的衛生習慣。）
小班優質教案11
【設計思路】
《3-6歲兒童學習與發展指南》強調：“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美�！毙“嘤變簞側雸@，對美術活動的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，他們關心活動過程，不關心活動結果，所以小班美術活動應側重游戲化、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡，所以我們設計了這一活動，讓幼兒大膽地在紙上創作泡泡，在愉快、輕松、自由的氛圍中感受和體驗。
【活動目標】
1、愿意用多種材料自由表現小魚吹泡泡。
2、感受美術活動的樂趣。
【活動準備】
經驗準備：玩過吹泡泡;會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形;會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。
材料準備：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚及水草的繪畫底圖;用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圓片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環境創設：布置“海底世界”展板。
【活動過程】
1.教師吹泡泡導入，讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。師：今天老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好?教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。師：你們看，泡泡好多呀，飛起來了，你們看看泡泡的形狀，還有泡泡的顏色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。師：現在我們讓泡泡槍休息一下，小朋友也找個位置坐下來。引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續的活動奠定基礎。
2.借助泡泡照片激活幼兒已有經驗，師幼交流泡泡的特征。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的。幼：有的大，有的小。師：有什么顏色?幼：有紅的、黃的。幼：是五顏六色的。師：說得真好。你們看看，泡泡多不多?幼：很多。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個粘在一起了。師：你們真了不起，發現了泡泡的這么多秘密。師：(小結)泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有許多許多個(配動作);還有很多種顏色，真好看。根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，教師抓拍有代表性的照片：有許多個單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片，直觀地引發幼兒交流。
3.鼓勵幼兒幫助小魚吹泡泡，用自己喜歡的方式去創作和表現。
(1)引出小魚，激發幼兒創作興趣。
師：這些漂亮的泡泡引來了一位朋友，看看它是誰?幼：小魚。
師：我們跟小魚打聲招呼。師幼一起和小魚打招呼。
師：(模仿小魚)我想請你們幫我吹泡泡。
師：哦，小魚想請你們幫它吹泡泡，你們愿意嗎?幼：愿意。創設“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點，激發幼兒創作的興趣。
(2)介紹材料，講解用法。師：今天，老師給你們準備了很多的工具，一起來看看。(教師逐一介紹)師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請一個小朋友來試試。師：(引導幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去，換種顏色試試�；顒右螅簭哪膫�盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師：下面請你們站起，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡泡吧。
(3)引導幼兒自由選擇，大膽表現。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”，教師尊重幼兒的表現和創造。教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師：如果你覺得印好了就把東西放好。改變以往的教學模式，不用范例，不具體講解示范畫面的要求，而是在強調方法的基礎上，引導幼兒在教師創設的豐富藝術環境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發的表現和創造，注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術活動中的行為習慣等方面評價創作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術活動的樂趣。
4.展示作品，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描述泡泡。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。
師：你們可以和你的小魚說說話，也可以看看其他小朋友的泡泡。師：小魚們都來了，上面的泡泡吹得真多，你們喜歡哪些泡泡?
師：誰來說說你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，顏色是什么樣的，大的在哪里，小的在哪里。幼兒根據自己作品來說泡泡。
幼：我的泡泡是紅紅的，粘在一起。
師：你是用什么材料來幫小魚吹泡泡的?
幼：炫彩棒、紙片、瓶子。師：她的泡泡有用炫彩棒畫的，有粘的，還有印的，各式各樣的，真棒�！�
師：老師都喜歡你們每個人的泡泡，你們的小手真能干，幫小魚吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起。活動自然結束。在活動結果的評價方面，教師不用像不像、好不好來評價，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和小魚說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現，讓幼兒逐漸喜歡美術活動。
小班優質教案12
目標預設
1、感受故事的趣味性，激發好奇心。
2、能完整的閱讀故事畫面的內容，并進行猜想。
3、喜愛閱讀圖書，養成良好的閱讀習慣。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
重點難點
是誰來到小河邊干什么的？讓幼兒用：XX來到小河邊，撲通一聲跳下水的句式進行表述，而成為這一活動的重難點。
設計理念
幼兒期是人類語言發展的關鍵期，作為幼兒老師要把握住這一語言發展的關鍵期，讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創造性地運用語言。而幼兒園故事教學是幼兒特別是小班幼兒獲取知識、發展各種能力的手段、途徑和方法�！缎『舆叀愤@個故事能借助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快重復的語言，充分發展幼兒的聽覺能力、視覺能力、注意能力、思維能力和語言表達能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，可以為幼兒的行為、品德提供榜樣。
設計思路
下午區角活動時，只見馬唯軼小朋友從圖書角中拿來一本書，指著上面的大河馬問我：“老師，這是誰？他會游泳嗎？”接著，程默涵小朋友也問我：“老師，牛會游泳嗎？”聽了孩子的提問，我覺得有必要進行這方面的引導于是，我想到了《小河邊》這個故事，旨在讓幼兒了解更多會游泳的動物。
活動準備
1、知識經驗準備。
幼兒已經了解青蛙、鴨子、烏龜、河馬的基本特征和生活習性。
2、物質準備。
掛圖、音帶、青蛙等動物的圖片、一張小河背景（在小河中有個切口，圖片可以從中穿插）、故事課件，小圖書人手一冊。
3、環境準備。
在活動室墻面上布置“會游泳的動物們”的主題展，收集會游泳的小動物的圖片，讓幼兒感知。地上畫一個“小池塘”
活動過程
1、出示小河邊圖片導入：
師：這是哪兒？
幼：小河邊。
師：誰會來到小河邊呢？
幼兒猜想并討論。
（此處設疑不僅能激發幼兒的興趣，而且還能培養幼兒的想象力。）
2、教師利用課件講述故事一遍。
師：有誰真的來到了小河邊？
幼：青蛙、鴨子、烏龜、河馬。
師：他們到小河邊干嘛的？
幼：跳下水
師：發出了什么聲音呀？
幼：撲通
師：你們想試一試嗎？
引導幼兒試著跳一跳
（幼兒動作的發展不僅對他們的身體發育，而且對他們的思維發展都有重要的價值。教師應充分理解和接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給他們用口頭和肢體語言一同來表達思想的機會，使他們生活得更愉快。）
3、理解活動
�。�1）教師發書，讓幼兒自主閱讀。
讓幼兒閱讀故事，觀察畫面，理解故事的內容。引導幼兒用正確的姿勢和習慣閱讀圖書。
閱讀完后，幼兒有序收書。
（習慣的培養對于幼兒來說是至關重要的，任何活動中都不可少，當然，這里也不例外。）
�。�2）集體閱讀。
教師出示小河的背景圖，插入青蛙等動物的圖片，幫助幼兒了解故事內容。
講述：一只小青蛙，來到小河邊。教師手持青蛙圖片跳到“水中”。依次用同樣的方式講述小鴨子、大烏龜、大河馬跳入“水中”。
結合掛圖，提問：為什么小動物都不見了？后來怎么又出來了呢？
（3）教師將故事的內容完整地講述一遍。
4、故事表演。
教師提供頭飾引導幼兒邊講述邊進行故事表演。
�。ù颂帩M足了每個幼兒想動和說的欲望。既培養了幼兒的表演能力又發展了幼兒的口語表達能力。）
5、拓展經驗。
師：除了青蛙、鴨子、烏龜、河馬回來到小河邊，還會有哪些小動物來到小河邊呢？讓幼兒想一想、說一說。
（陳鶴琴先生說過：凡是兒童自己能夠做的，應該讓他自己去做，凡是兒童自己能夠想的，應該讓他自己想。兒童自己去探索、去發現，自己所求來的知識才是真知識，他自己所發現的世界才是真世界。）
6、延伸活動：
教師將頭飾和小動物圖片放在語言區，供幼兒繼續講述和表演這個故事。
教學反思：
故事導入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的興趣，專注于故事，理解故事的內容。學習看書的常規，老師還要重點示范，以及如何翻書、如何收書，這些看似很平常的東西卻對孩子起著潛移默化的影響。理解故事內容，初步學習文中的反復句式，還要孩子多說，善于表達。既鍛煉了他們的能力，又培養了他們的膽量。
小班優質教案13
活動目標
1、認識幾種常見的車子，了解灑水車的基本構造和用途。
2、通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備
ppt課件：會唱歌的車
活動過程
1.課件演示，講述汽車的名稱。
救護車消防車警車灑水車
2.引導幼兒講述，這些汽車有什么用?
3.重點觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構造以及用途。
(1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?
(2)請你們仔細看一看，灑水車上有什么東西?它們有什么用?
(3) 灑水車有什么用呢?它在什么情況下工作?
灑水車來的時候會發出什么聲音?
(4) 師帶領幼兒模仿發出灑水車的聲音。
4.小結：灑水車是專給馬路灑水的汽車。
灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很干凈。
5.欣賞兒歌《灑水車》
灑水車，叮咚響。
馬路上，常來往。
噴出股股水花來，干干凈凈又涼爽。
6.師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7.帶領幼兒開展音樂游戲《灑水車》
游戲玩法
(1)幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機，教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機雙手做做灑水動作，面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機自轉灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，游戲可進行2-3次。
(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進行游戲。
教學反思：
幼兒對此活動很感興趣，活動時非常的認真并能積極回答老師的提問，在接水時也非常的有持續，就是在拿水壺的時候有點亂全部幼兒一涌而上，顯得有點亂，教師應分組進行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點教師應在旁指導。不過此活動效果還是挺好的，幼兒對灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡單的懂得，要愛護環境，體驗到美化環境的快樂。
小班優質教案14
活動目標：
1、初步理解故事情節，感受文學作品的趣味性。
2、理解：摘、拉、推動詞3、學習用"紅紅的**，黃黃的**，紫紫**"等來描述自己看到的水果。
活動準備：
PPT、各種水果圖片、房子
活動過程：
一、觀察畫面，直接導入。
1、(ppt)這是誰?它們怎么了?聽完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽故事前設下懸念)
二、分段欣賞(出示PPT)
片段一：秋天的果園師：熊媽媽的果園里結滿了哪些水果?誰能用好聽的話說說?
小結：秋天到了，熊媽媽的果園里到處都是水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。
片段二：熊媽媽和小熊摘果子運果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作，邊摘邊說：摘一個放一個，摘一個放一個)師：熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個，裝了滿滿一車，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。)
小結：熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運回了家
片段三：晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得發抖師：看，水果把屋子怎么樣了?(塞的滿滿的)熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢?
片段四：美麗的水果屋師：熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋：熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋果做屋頂，用綠綠的西瓜做墻，用黃黃的梨做門，用紫紫的葡萄做窗，蓋了一間美麗的水果屋)
小結：熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小豬到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。好東西要大家分享。
三、師幼共同講述故事。
師：這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!
(師幼看圖一起講故事。)
四、裝扮：美麗的水果屋今天王老師為小朋友準備了一些屋子和水果，我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商量一下用哪個水果做屋頂?哪個水果做墻?哪個水果做門?哪個水果做窗?裝扮好了請大家來說說自己的水果屋。
五、結束部分今天我們聽了《美麗的水果屋》的故事，而且還自己動手裝扮了一間水果屋，你們真棒!回去以后把這個好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。
小班優質教案15
【活動目標】
1、探索學習用十字對插的方法制作立體小盆栽。
2、嘗試簡單的涂色游戲，愿意用顏料為小花涂色。
3、提高手工制作的興趣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
【活動準備】
人手兩張平面的“盆花”（—面涂好顏色、上下開好凹槽）、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。
【活動過程】
一、教師出示盆栽，引起幼兒興趣。
1、春天來了，漂亮的小花都開了，今天老師給我們小朋友帶來了—盆小盆栽，看，漂亮嗎？
2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的，你知道是怎么做的嗎？
3、請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。
二、引導幼兒通過大膽嘗試，學習鑭作一盆立體的盆花。
1、師：老師也給小朋友準備了兩張平面的花，請你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的操作情況。
3、請成功的小朋友來介紹自己的方法。
4、教師總結并示范正確方法和注意點。
三、鼓勵幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色。
1、教師介紹運用毛筆和顏料給小花涂色。
2、教師簡單示范并介紹涂色的方法。
四、幼兒操作活動，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽為小花涂色。
2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。
五、評價活動。
1、展示幼兒做的小盆栽，對幼兒出現的一些情況進行概括。
2、請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰。
3、出示小房子、小樹延伸活動，引導幼兒以后也可以來試著做—做其他的物品。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
小百科：盆栽定義是指栽在盆里的，有生命的植物總稱；盆栽必須是活體植物，不同于盆花（可以是仿真花）。盆栽系由中國傳統的園林藝術變化而來。至于對觀賞植物的栽培，起源于古代園林造景，以摹仿自然山水景色營造園林。夏有瑤參、商有鹿臺、周有靈臺。
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