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    大班美術教案

    時間:2023-08-15 08:30:54 美術教案

    【經典】大班美術教案7篇

      在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的大班美術教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【經典】大班美術教案7篇

    大班美術教案 篇1

      活動背景:

      大班孩子對周圍一切的新奇,新鮮的事物都特別的感興趣,一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享,這些造型各異,奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界,激發了他們創作的欲望。因此,我設計了這次活動,希望孩子們通過觀察各種不同的建筑,在已獲取的相關經驗上發揮想像進行創作。

      活動目標:

      1、通過觀察,簡單了解房子的基本構造,并學會創造性的各種材料設計制作房子。

      2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動,并能大膽的想像創作。

      3、在動手操作中培養幼兒關心和幫助他人的情感,體驗合作的樂趣。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      活動準備:

      教具:幻燈片、電腦。

      學具:記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

      活動過程:

      一、導入活動,激發幼兒興趣,引導幼兒講述生活中所見過的房子,找出房子的構造的共同點。(玩一個簡單的房子拼圖游戲)

      1.生活經驗講述,說出房子簡單的構造導語:小朋友們好,王老師看到你們覺得特別高興,開心,你們開心嗎?,我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家,都住在漂亮、舒適的房子里,生活得非常幸福!是啊,在這個世界上我們每一個人,每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們,除了你們居住的房子以外,你們在生活中,在電視里,書本里,還見過哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)師:小朋友們回答的真好,那么,你們見過的所有的房子都有些什么呢?

      2.欣賞課件,進一步了解房子的構造師:王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種,我的好朋友去世界旅游時,拍下了一些特別奇特有趣的房子,你們想不想看看呢?

      二、觀看幻燈片,欣賞各種不同形狀,不同構造的房子。(激發孩子的創作欲望)

      1.觀看幻燈片

      2.提問:你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

      欣賞時,師問:這座房子有趣嗎,特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察回答,房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)

      3.欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,造型獨特美觀的房子。)

      三、講述故事,引出課題——給小動物設計有趣的房子

      1、教師講故事,激發幼兒設計房子的`欲望故事:動物園要來很多的動物客人,可是動物園太小,住不下,需要給動物們建房子,該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論回答)

      2.幼兒為小動物們設計房子提問:1、你喜歡什么動物?2、你想幫助它設計一座什么樣的房子?(幼兒發揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團、切)做房子、剪貼,搭建房子。

      小朋友們可以自由選擇,把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧!

      四、幼兒作品展示,講評(造型、線條、色彩)

      活動反思:

      孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經驗上發揮了想像,大膽創作,創作過程中,孩子們表現的積極,主動,自由發揮,并能夠在創作中相互合作,協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗,激發其表現美、創造美的興趣,使之體驗自由和創造的快樂的教育理念,也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。

    大班美術教案 篇2

      活動設計背景

      秋天到了,讓孩子感受秋天是個收獲的季節。

      活動目標

      1、通過觀察能創造性地表現不同的水果,培養孩子色彩表達力及想象力。

      2、訓練幼兒色彩對比配置。

      教學重點、難點

      色彩的配置

      活動準備

      1、各種水果玩具,盤子若干。

      2、水粉工具一人一套。

      活動過程

      1、游戲:水果宴會。

      游戲玩法:幼兒玩買賣水果的游戲,買完水果可開水果宴會。

      讓幼兒在游戲中進一步認識各種水果,并通過拼擺出各種造型,了解其空間關系。

      2、談話活動。

      “剛剛在游戲中你見過哪些水果?什么形狀?什么顏色?”

      “還有哪些你見過但游戲中沒有的水果?說說它們的形狀和顏色?”

      3、自由組合活動。

      教師選擇幾中大小不同,形狀不同,顏色不同的水果,自由組合。比如幾種水果僅僅在一起,有的在大盤中,有的在盤子外,有的水果在上面,有的在下面······

      4、想像活動:“你為什么要將它們這樣擺放?”

      鼓勵幼兒大膽地說出自己的'想法及其中的故事。

      5、幼兒繪畫練習,教師巡回指導。

      (1)勾畫水果輪廓,在紙上畫大、畫滿。

      (2)把水果填上漂亮的顏色,圖上背景色,注意色彩配置時的明度和冷暖對比。

      指導重點

      (1)大膽使用對比顏色。

      (2)鼓勵幼兒邊畫、邊想象、邊說。

      6、水果宴會展覽。

      教學反思

      這節課成功的地方在于孩子們在水果的形狀,顏色上都畫得不錯。

      不好的地方1、在準備的時候應該準備點水果實物,可以讓孩子品嘗一下,這樣更加深印象。2、在繪畫這一環節與幼兒的互動不是很好,應該讓幼兒展示一下自己的作品,說一說。3、有個孩子問:“老師,怎么沒有黃瓜呢?”說明我在準備上課時應該讓小朋友區分水果和蔬菜。

      如果重新上這節課,在準備上我會準備水果和蔬菜教具,過程說先讓孩子區分它們,然后按我的這節教案來講授,最后要展示孩子的作品。

    大班美術教案 篇3

      活動目標

      1.學習用不同的紙條寶寶制作有趣的物品,發展幼兒動手能力。

      2.嘗試根據紙條寶寶仿編兒歌,體驗其快樂。

      3.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

      4.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

      活動準備

      1.各種不同的紙條寶寶如:廣告紙、掛歷紙、皺紋紙等等。

      2.剪刀、雙面膠、彩筆。

      3.輕柔優美的背景音樂。

      活動過程

      1.導入語:今天聰明的一休哥給我們寄來了一些禮物,小朋友們想不想看啊?

      教師打開禮物盒拿出紙條寶寶做成的手工作品,如:棒棒糖、菊花、葡萄等。

      2.請幼兒說一說這些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用紙條粘成小圈做成的,菊花是將紙條變成半圓狀合在一起的等。

      師:小朋友們說的真棒,紙條寶寶要獎勵一下小朋友,他想給你們表演一個小魔術。,請仔細觀察。

      教師用一張紙從一端卷到另一段端,做成蝸牛的殼,粘在另一張紙條上,畫上小蝸牛的眼睛,紙條小蝸牛就做成了。教師一邊說兒歌一邊讓幼兒欣賞紙條小蝸牛

      “紙條寶寶變魔術,變什么?變只小蝸牛慢慢爬。引導幼兒模仿蝸牛爬的動作,并學說兒歌增進其趣味性。

      3.教師分發各種不同的紙條,彩筆等材料請幼兒親自動手制作,教師巡回觀察,幫助有困難的'幼兒。

      活動結束

      展示幼兒作品,師生共同觀賞。

      根據幼兒完成的作品情況,教師啟發引導幼兒仿編兒歌。

      紙條寶寶變魔術,變什么?

      變個南瓜大又圓,

      紙條寶寶變魔術,變什么?

      變個棒棒糖甜又甜。

      教學反思:

      這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

    大班美術教案 篇4

      活動目標

      1、理解故事內容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

      2、在游戲不同的節拍中,體驗韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

      活動準備

      ppt課件格子方格子若干。

      活動過程

      一、引發觀察講述興趣

      師:今天應老師和大家一起來帶來一個故事。叫《方格子老虎》,你覺得有什么疑問嗎?

      幼兒回答

      師:那怎么回事呀?怎么會有老虎是方格子的呢?

      幼兒回答

      二、欣賞繪本聽故事

      1、故事的名字叫《方格子老虎》,這是一只剛剛出生的小老虎,和其它普普通通的老虎是沒有兩樣的,一只新出生的小老虎[出示PPT2]

      2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣,虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽,高興的不得了,忙進忙出,忙的不可開交,虎爸爸興沖沖的跑出了房門,它要為小老虎買一罐油漆,黑色的油漆,原來一般的小老虎剛出生的時候是沒有條紋,都是爸爸媽媽用油漆畫上去的,等大了以后就長出條紋了,虎爸爸來到了商店,虎爸爸想讓自己的寶貝變成一只與

      眾不同的老虎,一般的普通老虎的條紋都是橫條紋,虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋,這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。

      3、可是虎媽媽說,我的兒子本來就是獨一無二的,所以沒有必要在條紋上與眾不同,可是爸爸說,畫豎條紋,媽媽說,畫橫條紋,它們說著說著就吵了起來,越吵也生氣,終于吵累了。

      4、它們氣呼呼的上了床,虎爸爸豎著睡,戶媽媽橫著睡

      5、可是小老虎看著爸爸生氣了不快樂它的心里很難過,你們家里有這種情況嗎?爸爸媽媽和家里的其他人也有像他們一樣吵的不開心嗎?

      除了爸爸媽媽還有誰會吵架呢?

      幼兒回答

      所以在家里,都會吵架,可是吵架總是不快樂的,生氣的,小老虎看見爸媽吵的很生氣,他心里很難過,它悄悄的下了床,它想有什么辦法能讓它們快樂起來?

      你的家人吵架,有什么辦法然它們快樂起來呢?

      幼兒回答

      師:生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架,看看小老虎用了什么辦法呢?

      6、小老虎悄悄的下了床,它用黑色的油漆在自己的身上畫了豎條紋,滿足了爸爸的愿望,又畫上媽媽想要的橫條紋,這又滿足了媽媽的希望,所以第二天當爸爸媽媽起床的時候它們驚呆了,真是太棒了,小

      老虎變成了一只與眾不同的方格子老虎,爸爸媽媽很快就和好了。

      7、方格子老虎在學校里還帶給了許多人與眾不同的快樂,它讓它的同學們在它的身上下五子棋,與眾不同的方格子老虎還讓它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戲,它們覺得快樂極了。[出示PPT10]這些游戲你們會玩嗎?

      方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲,造房子游戲很快樂,要不要體會這個快樂?

      三、做跳格子游戲:

      1、老師念童謠

      與眾不同的方格子老虎在玩這個游戲的時候,有一首童謠,什么是童謠?

      幼兒的回答:好聽的.兒歌。

      這首童謠是這樣唱的,跳格子,造房子,造好房子生兒子。你們會念嗎?

      2、念童謠自主跳格子

      師:這個游戲怎么玩呢。看這里就是小老虎身上的格子,請你們一邊念童謠,一邊跳格子,童謠念完了,你看看跳了幾個格子,這一個格子就是一間房子,最后看看你跳了幾個格子,就是造了幾間房子。

      3、念童謠按規定跳格子

      我說下游戲的要求,兩個人一起玩,可有的商量,每兩個人拿一張方格子老虎身上的格子,聽清楚了嗎?

      幼兒嘗試。邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

      4、看看都造了幾間房子,14間,16間,15間,13間......上臺展示這些房子是怎么造出來的。

      5、師:還能造得更少嗎?你們能造出八間房子嗎?去造造試試哦!上臺展示這些房子是怎么造出八間房子來的。

      6、念童謠按規定跳格子:

      師:現在請你們念完童謠只造4間房子。

      幼兒嘗試。

      師:還能造得更少嗎?

      7、增加難度跳格子:

      師:不出聲數數,一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。

      四、故事的結尾:

      1、這個游戲有沒有帶給你快樂呢?好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的游戲,它帶給了大家與眾不同的快樂,可是在學校里,老師也在方格子老虎身上做數學研究,樂趣無窮,所以越來越多的人喜歡方格子老虎,因為他帶給了大家與眾不同的快樂,可是有一天下大雨了,方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家里,爸爸媽媽看見小老虎身上的方格子不見了,這是怎么回事呢?[出示PPT13、14]幼兒回答。

      2、“??只留下橫條紋??這是怎么回事?”

      它身上只剩橫條紋了,因為它的橫條紋已經長出來了,它已經長

      大了,方格子老虎在給大家帶來與眾不同快樂的同時,它已經長大了,它有一點沮喪,有一點難過,它覺得自己跟普通的老虎一樣了,沒什么兩樣,但是在爸爸媽媽的眼里,它還是那只與眾不同的帶給大家快樂的老虎。[出示PPT15]

      3、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。

      這是動物園里兩只真是的老虎,你看這兩只真實的老虎是什么條紋的?是豎條紋,可是故事里說普通的條紋是橫條紋的,這是怎么回事呢?

      4、與眾不同很簡單,只要一個動作。

      因為它站起來了,所以與眾不同只需要一個動作就可以,與眾不同的快樂也只需要一個動作就可以了,你有什么與眾不同的快樂呢?我的思考:認知線抓住了核心點——最后結束部分恰到好處地點題。

      五、結束離場

    大班美術教案 篇5

      活動目標:

      1、會使用濃墨和淡墨分別表現樹干和樹葉。

      2、會正確使用毛筆的中鋒和側鋒。

      3、理解大樹是小鳥快樂的家園,產生愛護樹木的情感。

      4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

      5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      活動準備:

      人手一支毛筆、宣紙;每組一盆墨和水;桌上鋪好報紙;范例一張;展示板及小鳥圖形

      活動過程:

      一、情境導入:

      出示流淚的小鳥

      教師:“我們班來了一位小鳥朋友,看看,小鳥它怎么啦?”“猜一猜小鳥為什么會傷心流淚呢?”

      教師小結:小朋友猜的都有可能讓小鳥傷心流淚。但最讓小鳥傷心的是伐木工人把樹都鋸掉了,小鳥失去了美麗的家園,所以傷心地哭了。

      教師:“怎樣讓小鳥開心快樂起來呢?誰有好辦法?”(幼兒發表自己的見解,教師作出合理點評)

      二、教師示范

      1、認識工具材料

      教師:“我們一起把樹種在畫紙上給小鳥建造一個美麗的家園吧。不過,我們今天使用的工具有點特別,是什么?”(出示毛筆并學習毛筆的握筆姿勢)

      教師:“和毛筆做朋友的,還有宣紙、墨汁和水,今天我們要學習的是水墨畫。”(教師和幼兒一起強調一遍)

      2、分步示范

      教師:“小毛筆,手中拿,喝飽墨,舔一舔,側過來,從下往上慢慢提,一棵樹干畫成了。”

      請一幼兒上來練習,教師著重指導握筆方法并配上兒歌指導畫樹干時側鋒到中鋒的變化。

      教師:“樹干畫好了,接下來應該畫什么?”“用毛筆的中鋒畫還是側鋒畫?為什么?”

      教師:“樹干和樹枝都畫好了,還少了什么?”(出示范例)“你發現了什么秘密?怎樣才有淡墨的效果?”(教師示范用淡墨表現樹葉)

      教師小結:為了很好地區分樹干和樹葉,我們在墨色的使用上有了變化,用濃墨表示粗壯的樹干,用淡墨表示輕盈的樹葉。

      三、幼兒操作,教師巡視

      教師:“請小朋友每人拿起一支毛筆,輕輕地找到一個位置,在畫紙上種上一片美麗的樹林吧。”

      四、展示作品

      將幼兒的作品一一布置出來,形成一整片樹林。

      教師:“聽,小鳥歡快地唱起了歌,好像在說:‘快來呀,這兒有一大片美麗的樹林,是我們快樂的家園。’于是,一只鳥、二只鳥、三只鳥,許許多多的鳥都飛了過來,在樹林里安起了家,心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)

      活動反思:

      水墨畫是我第一次嘗試教學,但憑著我對書法有一定的基礎,又上網認真學習了一些水墨畫的畫法技巧,便很有信心地把水墨畫教學搬進了課堂,并切合“鳥歡”這一主題設計了本次教學活動《小鳥的家園》。回憶本次活動,我覺得有以下幾點值得回味:

      1、抓住興趣組織教學

      水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫,主要講究墨色的變化和用筆的手法,這在我們幼兒園是沒嘗試過的。今天我選擇了這么一個美術教學手段,無疑給幼兒眼前一亮的感覺。我在介紹毛筆的握法時,特意邀請了一位有書法基礎的幼兒示范并給以肯定表揚,使其他的幼兒紛紛效仿學得非常專注。怎樣利用毛筆、墨汁和水在宣紙上畫畫呢?這充分激發了孩子的好奇心,利用新鮮的`事物往往能激發孩子學習的興趣,正所謂“興趣是學習之母”。

      2、清晰講解體驗成功

      由于是第一次嘗試,我知道清晰的講解能使學習有效。于是,在設計教學示范的時候分三步走。第一步,把用筆要求編成朗朗上口的兒歌,易于幼兒記憶學習。如: “小毛筆,手中拿,喝飽墨,舔一舔,躺下來,從下往上慢慢提,一棵樹干畫成了。”在兒歌的提示及教師的演示下,幼兒清晰地體驗到了毛筆在畫樹干時側峰到中鋒時的轉換過程,為幼兒的操作打下了基礎;第二步,依據幼兒的經驗,讓幼兒自主發現畫樹干和畫樹枝的用筆方法要不同,側峰畫粗粗的樹干,中鋒畫細細的樹枝,幼兒的自主學習解決了教學中的一個重點問題。第三步,通過出示范例讓幼兒觀察發現墨色的變化。知道用濃墨表示粗壯的樹干,用淡墨表現輕盈的樹葉,一濃一淡對比強烈,且范例上樹木錯落有致的排列給幼兒創作時起到了引領作用。正因為有了這樣的分步示范,在操作時,雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具,但在創作過程中每一位孩子都顯得很熟練,創作的熱情非常高,完成的幼兒更是迫不及待地展示出來,到處洋溢著成功的喜悅。

      3、情景貫穿畫上句號

      在本次活動中,我設置了這樣一個情境:由一只流淚的小鳥引發故事,繼而產生任務——幫小鳥建造美麗的家園。在活動的最后,我又回到設置的情境中:“聽,小鳥歡快地唱起了歌,好像在說‘快來呀,這兒又一大片美麗的樹林,是我們快樂的家園。’于是,一只鳥、二只鳥、三只鳥,許許多多的小鳥都飛來了,在樹林里安起了家,心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)情境的創設激發了幼兒的情感,有的幼兒開心的拍起手來,有的幼兒高興地說:“王老師,謝謝你,我們覺得很快樂!”情境的貫穿為活動畫上了圓滿的句號,取得了良好的效果。

    大班美術教案 篇6

      活動目標:

      1.能夠大膽表現抬轎人的身體動作。

      2.在創作中感受結婚時的喜悅氣氛。

      3.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

      4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      活動重難點:

      能大膽繪畫抬花轎的情景。

      表現人物的身體動作。

      活動準備:

      物質準備:音樂、繪畫用紙、作畫工具、各種抬轎子的圖片。

      經驗準備:玩過抬花轎的游戲。

      活動過程:

      一、播放結婚時迎新的音樂,激起興趣

      1.今天陳老師帶來了一段音樂,請你聽一聽,里面有什么,你在哪里聽到過?

      2.對,在結婚時,會敲鑼打鼓,去迎接新娘子。

      3.你看過結婚嗎?他們是用什么迎接新娘子的?

      二、欣賞結婚時抬轎子的`圖片

      1.你知道古時候人們結婚用什么接新娘的嗎?

      2.你見過的轎子是怎么樣的?(重點說出抬轎子的不同人數)

      3.出示各種抬轎子的照片。(有的是蹲下的,有的是剛起轎的,有的是在行走的。)

      4.他們都是幾個人抬得呢?(仔細觀察抬轎人的不同排列方法及動態)

      5.總結轎子的各種抬法。

      三、我們也來畫一畫

      1.請小朋友們來擺一個自己最喜歡的抬轎姿勢

      2.幼兒創作。

      四、各種各樣的抬轎人

      將幼兒作品進行展評。

      活動反思:

      本次活動中,在引導的時間放的有些長了,主要對于音樂中嗩吶的聲音,孩子并不熟悉,所以當問到里面有什么聲音的時候,幼兒無法回答,在欣賞圖片的環節中,我重點引導了孩子觀察人物的動態及數量,我覺得課件可以制作的在簡潔一些,可以從抬轎人的數量上進行層層遞進,由2人轎慢慢增加至8人轎,這樣能更清晰一些。

      從孩子的作品中,我可以看出這堂課還是很成功的,孩子們不僅畫出了抬轎人的不同動態,更有幾個孩子有了創新的抬法,個別孩子還畫出了結婚的氛圍,看來這個題材還是吸引幼兒的,讓幼兒對民間的婚嫁文化產生了興趣。

      小百科:花轎,也叫喜轎,是傳統中式婚禮上使用的特殊轎子。一般裝飾華麗,以紅色來顯示喜慶吉利,因此俗稱大紅花轎。

    大班美術教案 篇7

      特別的我

      【設計意圖】

      在幼兒園的美術教學中,我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢?大班美術活動《特別的我》是一節引導幼兒初步體驗行為藝術的課例,活動旨在引導幼兒合作完成人體動態的描畫以及對人體的裝飾,讓幼兒體驗合作的快樂,并了解美就在我們的身邊,它來源于我們的生活。

      因為每一位幼兒都是非常特別的個體,他們的所思所想,都會通過行為表達出來,在本節活動中我按照動作體驗——線條勾畫——欣賞裝飾——合作創作——跳舞歡慶的順序,讓孩子從動作體驗開始,以動作表達結束的方式,通過做一做、畫一畫、看一看、說一說,讓孩子們在音樂的伴隨下自由舞蹈,大膽創作,群體合作,共同完成大幅的動態人物繪畫作品,通過行為來體驗藝術,在游戲的情境中收獲快樂。

      【活動目標】

      1、幼兒合作完成人體動態的描畫和人體的裝飾。

      2、在活動中請幼兒體驗合作的快樂。

      3、使幼兒了解到美就在我們的身邊,它來源于我們的生活。

      【活動準備】

      音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標志、范畫、工作服、將幼兒分7組

      【重點難點】分組合作描畫不同人體動態。

      【活動過程】

      1.欣賞范畫,激發幼兒活動的興趣:小朋友仔細觀察,這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張特別的畫?

      2.游戲《木頭人》。交代規則:首先,咱們做一個木頭人的游戲,女孩子全體起立到前面來,聽到音樂,做各種各樣優美的動作,音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。 (發標志)男孩子全體起立到前面來,游戲規則是聽到音樂,做有趣的、可笑的動作,音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。

      3.教師示范。小朋友的`動作都很特別,用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來,請你擺出一個特別的動作請大家欣賞,教師描畫出該幼兒的體態。

      4.討論:請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上,將個別動作稍做改動。

      5.幼兒分7組,合作完成人體姿態的描畫。

      6.游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信,分析信件中的藝術表現方式,激發幼兒創作的欲望。

      7.幼兒自由創作:運用線條,圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。

      8.欣賞作品:請幼兒談一談,哪一組作品中人物的動作清晰,色彩鮮艷,人體裝飾的非常有特點。

      9.結束部分:歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈,展示自我獨特魅力。

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