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    大班教案

    時間:2023-05-18 19:37:36 大班教案

    【推薦】大班教案匯總九篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【推薦】大班教案匯總九篇

    大班教案 篇1

      設計意圖:

      紙杯是生活中隨手可見的物品,偶然間看到抖音上流行的傳杯子游戲,我就在思考,可否把傳杯子和音樂游戲結合起來,既體驗合作演奏,又能感受集體游戲的樂趣。于是,我根據大班幼兒的年齡特點及愛好,設計了該次音樂游戲活動。本次活動音樂選自奧爾夫音樂《匹諾曹愿做真孩子》,節奏活潑明快,略帶詼諧,能激發幼兒參與活動的興趣和愿望。

      活動目標:

      1、通過傾聽、觀察,感受音樂歡快活潑的旋律,初步了解音樂的`結構。

      2、積極與同伴配合,感受合作演奏的樂趣。

      3、在游戲中能遵守規則,體驗追逐游戲的快樂。

      活動準備:

      PPT課件

      2、人手一只杯子、右手貼上標記

      3、圍坐成圓圈

      活動過程:

      一、完整傾聽音樂,感知音樂歡快、活潑的旋律。

      師:你聽完這段音樂,有什么感受?

      二、出示紙杯,通過傾聽及觀察教師示范,了解第一段音樂結構。

      師:今天我們邀請了一位樂器朋友,和我們一起玩游戲,他是誰?小紙杯想和大家打個招呼,他是怎么做的呢?我們一起來看一看。

      教師示范后,與幼兒共同梳理動作。

      2、引導幼兒觀察圖譜,驗證動作。

      3、師幼共同練習,熟練節奏動作,進而感受音樂結構。

      4、鼓勵幼兒大膽創編動作、語言。(拍肩膀、拍頭、手腕花等方式)

      5、集體跟音樂第一段完整表現。

      三、傾聽第二段音樂,引出游戲“捉住他”。

      1、出示圖譜(大眼睛、小眼睛),引出游戲中的“狼”和“羊”。

      2、幼兒猜測游戲規則,老師講解示范。

      3、傾聽第二段音樂,幼兒學習游戲口令并練習。

      4、集體跟音樂第二段游戲,熟悉游戲規則。

      四、跟隨音樂,完整游戲。

      1、集體跟音樂完整游戲,并引導幼兒發現游戲中問題,思考獎懲方式。

      2、跟隨音樂完整游戲若干遍。

      3、邀請客人老師一起參加游戲。

      五、結束部分:

      師:今天和紙杯一起玩了好玩的游戲,其實,我們知道紙杯不僅可以當小樂器,還可以有很多用途,我們在生活中,可以告訴爸爸媽媽,用完的紙杯不要扔掉,讓它廢舊再利用,一起保護我們的環境喲~

    大班教案 篇2

      目標:

      1、培養幼兒的合作意識及能力。

      2、發展幼兒蹲著前行的協調能力。

      準備:

      兩個弓形門,毛毛蟲頭飾,梅花樁。

      玩法:

      將梅花樁平行的擺兩豎排,兩個弓形門間隔一段放一個,幼兒站成一豎排蹲下,每個人雙手拉住前一個小朋友的`衣服,第一名幼兒頭戴毛毛蟲頭飾,大家一起前行,先雙腳踩過小橋(一只腳踩一個梅花樁,兩只腳交錯踩梅花樁),過山洞(過弓形門)

      規則:

      1、大家一起合作完成任務,不能中間斷開。

      2、過小橋有一定的難度,教師重點指導。

      3、蹲著前行不能中間站起走。

    大班教案 篇3

      【活動目標】

      1、在玩的過程中進行按規律排列及比較10以內數的大小。

      2、培養合作意識,養成遵守規則的好習慣。

      3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、體驗合作創編游戲的樂趣。

      【活動準備】

      1、格子圖棋譜若干。

      2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋,在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內數字。

      3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

      【活動過程】

      一、有規律排序。

      1、這里有兩種顏色的積木,誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。

      小結:看看他是怎么排?對了,從左往右橫著一隔一排的。

      2、(出示豎紙條)看,紙條豎過來了,怎樣也可以一隔一排排隊呢?誰來試試?

      小結:豎著的時候,從上往下一隔一排的。

      3、(出示格子棋譜)看,這是什么?那我們就用剛才一隔一的.方法來排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每個格子放一塊積木,所有格子都放滿。注意有數字的一面朝下。兩個朋友合作完成。

      4、成功了嗎?哪些孩子成功了?把你們的結果拿上來給大家看看。我們來看看,是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?

      二、游戲:翻翻樂

      1、介紹規則:剛才我們把有數字的一面藏起來了,為什么呢?其實這是一個好玩的游戲,名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下,一個選紅色,一個就是?(藍色)那誰先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法,贏的人先開始翻,可以翻自己的顏色,也可以翻對方的顏色,大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍色?大的可以把小的吃掉,我就可以把紅色吃掉,吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續進行,直到所有的積木都翻過來,沒有積木可以吃,游戲就結束。誰吃掉的積木越多,誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

      2、游戲開始吧。

      3、提出要求:誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的,斜著不能吃。我們再來試試。

      4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動,里面的孩子起立,第一個孩子過來,其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。

      小百科:翻翻樂,是一款記憶類型的小游戲,游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分,直到在限定的時間內翻出所有的水果就算過關。

    大班教案 篇4

      活動目標:

      1、嘗試在游戲中建立較為公平、合理的游戲規則并學習遵守。

      2、在游戲中能通過討論、協商、調整規則去嘗試解決問題。

      3、體驗與同伴一起協商、合作游戲的快樂。

      活動準備:

      活動過程:

      一、談論,引出猜拳游戲

      1、近期最火的奔跑吧兄弟,大家都有看吧!今天我們也分兩隊來玩游戲。先請你們選出兩個領隊。你們有什么辦法?

      2、根據幼兒的討論,引出猜拳游戲

      二、游戲:猜拳跨步

      1、第一次游戲:兩隊幼兒倆倆自由組合,探究游戲規則

      (1)游戲玩法:根據猜拳結果,贏的人可以向前跨一步。

      (2)集體討論,聚焦問題

      剛才你們是怎么玩的?有沒有發現什么問題?

      (3)小結梳理,制定規則

      規則:同一起點,一起出拳。

      2、第二次游戲:領隊和領隊PK,各隊根據輸贏集體前進

      (1)問題解決:剛才游戲中你們有什么問題?應該怎么解決?

      (2)跨步大小的規則制定

      (3)問題設置:當玩了好多次,分不出輸贏的時候應該怎么辦?

      3、第三次游戲

      游戲規則:同一起點,一起出拳,跨步大小制定,同一終點。

      根據幼兒自定的規則進行再次嘗試游戲,感受規則的'公平、合理性。

      三、小結游戲情況,在交流中結束。

      今天,我們玩了猜拳跨步的游戲,大家都能遵守自己制定的規則。在平時,我們還會遇到其他游戲需要大家一起玩,可以怎樣一起公平地玩呢?

      引導幼兒說出輪流、合作等,進一步內化“協商”、“合作”等意識。

    大班教案 篇5

      活動目標:

      1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及ABA三段體的曲式結構,初步學習隨樂曲有節奏地進行身體動作。

      2、鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下,積極愉快投入活動。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      活動準備:

      事先適當欣賞該曲

      活動過程:

      一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲,掌握ABA三段體的曲式結構,感受新疆民歌活潑、歡快的風格。

      1、讓幼兒聽第一遍樂曲,說說你聽到了什么?你想到了什么?教師介紹樂曲的.基本特點(新疆民歌)。

      2、讓幼兒聽第二遍樂曲,感受ABA的曲式結構。

      3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手,兩拍拍一下手,感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。(兩遍)

      二、傾聽樂曲,隨音樂做身體動作。

      1、引導幼兒跟隨音樂做身體節奏動作,如拍手、拍腿等。重點強調合節奏地做動作和表現音樂的強弱變化。

      2、教師將幼兒想的身體動作編入進去,幼兒觀看教師表演。

      3、幼兒跟隨教師做身體動作。

      4、個別幼兒帶做。(遍數視幼兒的情緒而定)

      三、幼兒隨音樂跳新疆舞。

      活動反思:

      活動在幼兒階段是為了讓孩子更好地走進音樂的天地,操作性強,幼兒理解音樂內涵。我們嘗試運用多種感官通道共同參與,幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協調下,獲得藝術體驗。我通過讓幼兒反復聽音樂,并引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現節奏,調動了多個感官,通過不斷變換幼兒手中的物品,增加難度,引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節奏型,不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感,更讓他們從中獲得了藝術體驗。

    大班教案 篇6

      要求:

      1、圍繞主題展開想象,大膽設計,激發幼兒的創造欲望。

      2、能用語言比較連貫地表達自己的想法。

      3、萌發幼兒的愛心,體會幫助別人是一件快樂的事情。

      準備:

      1、事先通過新聞已了解各地發生海嘯的情況;

      2、幼兒自己尋有關預防洪水的資料。

      過程:

      一.討論

      師:今天早上老師收到一封信,上面寫著幼兒園大二班全體小朋友收。(教師打開信充滿感情地朗讀)

      幼兒園大二班的小朋友們:

      你們好!

      我們是泰國的'小朋友。海嘯淹沒了道路、房子,我們失去了自己的家,有的甚至失去了爸爸媽媽,成了孤兒。看到你們在幼兒園里幸福地學習、游戲,我們真羨慕!我們有一個愿望,請你們幫我們一起想想辦法,戰勝海嘯這個惡魔。

      師:大家從電視中了解到我們國家許多地方海嘯,損失嚴重,心里非常著急,也很難過。所以我們“金點子公司”又要召開緊急會議,請大家一起出主意,想辦法,怎樣戰勝海嘯?(幼兒自由議論)

      二繪畫

      師:你們的辦法真好,用什么方法記錄下來告訴災區的孩子?

      幼:打電話。寫信。先畫下來,再寄給他們。

      師:大家討論一下,用什么方法可以讓別人容易理解,一看就明白?(幼兒結伴討論,分析各種方法的優缺點。最后大家一致決定采用畫畫的形式。)(幼兒用畫畫的形式記錄下來,教師此時鼓勵幼兒展開想象,大膽創新。)

      三.介紹

      師:剛才在畫畫時,有的小朋友又想出了好辦法,我們再請他們來介紹一下,好嗎?

      幼:我要發明一種“潛水房子”,海嘯來了也不怕,住在里面還能看風景呢!

      幼:我想在房子上裝上翅膀,海嘯一來就可以飛著離開。------

      師:你們想的辦法很多很好,是一群有愛心、樂意幫助別人的好孩子。你們想出的方法中有的馬上就可以實現,像種樹、種草、不亂扔垃圾等,而有的“金點子”要你們現在學好本領將來才能實現,老師祝大家夢想成真!

    大班教案 篇7

      設計意圖:有一天,我在閱讀區域投放了幾本《東方娃娃》兒童雜志,里面有幾篇幽默有趣的連環畫故事,孩子們特別喜歡,時時讓我講里面的故事。每次都聽得津津有味,開心時開懷大笑。我就想,如果投放一些漫畫故事那孩子也許會喜歡的。所以我就選擇了一些畫面生動有趣、內容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫,它可以激發幼兒閱讀和編故事的興趣。

      活動內容:漫畫講述

      活動目的:

      1、選擇自己喜歡的漫畫,學會以簡單的標志記錄自己所理解的漫畫內容。

      2、樂意把記錄的故事講給大家聽,體驗成功的喜悅。

      活動準備:多幅漫畫、紙、話筒等

      活動過程:

      1、教師出示一幅漫畫讓幼兒觀察,并請幼兒說說漫畫的意思。

      2、請幼兒說說這幅漫畫有趣、幽默的地方。

      幼兒A:他總能想出和我們不一樣的`想法。

      幼兒B:我覺得漫畫中的小朋友很聰明,做的事情很有趣。

      幼兒C:我們看了會忍不住的笑。

      3、幼兒討論可以有哪些有趣、幽默的形容詞講述此幅漫畫。

      4、教師簡單評價幼兒的講述

      (反思:大班幼兒已經有觀察畫面的經驗,他們可以根據自己的生活經驗很說出漫畫內容,但漫畫的精彩之處在于簡練的、幽默的語言,孩子在講述時缺乏這些生動、幽默的語言,老師可以在活動中引導幼兒使用。)

      5、請幼兒說說可以用哪些標志記錄人、時間、事物和情節。

      (反思:記錄人、事物和時間的標志幼兒平時經常用,所以他們會很快地畫出來,但對于情節,幼兒則畫得過于復雜,有點象繪畫,老師在這個環節要重點提醒幼兒注意情節的標志記錄符號。此時的幼兒非常踴躍地發表自己的見解,體現了他們是學習的主體,也說明了記錄漫畫是他們感興趣的事。)

      6、幼兒自由結合選擇一幅漫畫認真閱讀,互相交流。

      (反思:漫畫內容是本班幼兒喜歡的閱讀材料,老師也為他們創造了一個寬松的語言環境,給予幼兒充分自由,表達自己思想的機會,幼兒之間也可以互相學習)

      7、講述后幼兒學會以簡單的標志記錄漫畫內容。

      (反思:在老師的提醒下,一大部分的幼兒能用簡單的符號記錄漫畫的情節,但教師的介入要及時,可以根據能力的不同加以指導。)

      8、幼兒互相交流自己的作品

      (反思:幼兒都爭先恐后地想把自己的作品展現出來,想把自己的喜悅與大家共享,這不僅培養了幼兒積極的情感,也提高了幼兒的語言表達能力。此時的語言講述有了一定的有趣性。)

      9、延伸活動:將幼兒的作品展示在閱讀角,繼續讓幼兒互相交流。也可以帶回家與家長一起分享。

      反思:漫畫閱讀與其它的圖書閱讀不同,它的前提是幼兒要有圖書閱讀的經驗和較強的理解能力,所以在漫畫閱讀的前期我選擇了一些畫面生動有趣、內容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫,在一段時間的嘗試后,幼兒逐漸喜歡上了它。在這節可中也能看出幼兒閱讀的積極性。在以后的漫畫閱讀中,可以結合一些情景表演,增加閱讀活動的有趣性。也可提高幼兒閱讀的積極性。必要的家園互動還是要堅持開展

    大班教案 篇8

      活動目標:

      1、利用各種材料和方法制作賀卡,提高幼兒的語言表達能力及創造能力。

      2、通過講講、做做及互相贈送,體驗制作賀卡的樂趣,進一步樹立幼兒的自信心。

      重點與難點:

      自主選擇材料與方法,制作與眾不同的賀卡

      活動準備:

      1、鉛畫紙、記號筆、蠟筆

      2、各種廢舊材料、雙面膠、剪刀、彩色紙

      3、各種小圖片、貼紙、彩色紙、剪刀

      4、剪紙做賀卡(彩色紙、剪刀、雙面膠)

      設計思路:

      我班現在正在進行“我自己”的主題,最近幼兒常常在談論過新年的話題,有的在說“過了新年,我就大一歲了“,有的在說”過年時媽媽會給我買新衣”,幼兒對過新年很感興趣,于是我就從幼兒的興趣和生活經驗出發,結合主題“我自己”中的小主題“了不起的我”,開展本次活動。在前期準備中,通過利用家長資源,與幼兒共同收集賀卡,欣賞賀卡,了解賀卡的作用,引發幼兒對賀卡的'興趣,豐富幼兒對賀卡的經驗。在本次活動中通過讓幼兒交流新年的心愿、制作賀卡、相互贈送和相互祝愿,讓幼兒體驗制作賀卡的樂趣,發展幼兒的動手能力及創造想象能力,進一步樹立幼兒的自信心。在本次活動中,通過為幼兒提豐富的、不同層次的材料,關注幼兒間的個體差異,從而讓每個幼兒在原有基礎上都獲得發展。在活動過程中通過教師語言的引導,范例的隱性示范,張揚個別幼兒的作品等策略激發幼兒創造想象制作賀卡的欲望和靈感,并通過讓幼兒說說、畫畫、剪剪、貼貼,引導自主選擇、自主創造,從而發展幼兒的動手能力及創造想象能力。

      活動流程:

      引起興趣——幼兒制作,師觀察指導——互贈賀卡——活動延伸

      活動設計:

      一、引起興趣

      1、新年已經來到了,你們知道今年是幾幾年嗎?是什么年呢?

      2、想想看,在過去的一年里,你學會了什么本領?

      3、在新的一年里你有什么心愿?

      4、剛才呀小朋友用語言來表達了自己美好的心愿,如果在新年里你想祝愿好朋友,可以送什么禮物給他呢?

      二、幼兒制作,師觀察指導

      1、 出示范列:老師已經做了幾張賀卡準備送給好朋友,你們發現老師做的賀卡用了什么材料、什么方法呢?幼兒討論后,師小結。

      2、師介紹材料,幼兒自主選擇

      3、幼兒自主制作,師觀察指導(引導和幫助能力差的幼兒、表揚和張揚有創意的作品)

      三、互贈賀卡

      1、 介紹自己的賀卡,說一句祝愿的話,相互贈送

      2、 唱新年歌,體驗過新年的快樂

      四、活動延伸

      在區域活動中再次嘗試用不同的方法和材料制作賀卡

    大班教案 篇9

      活動目標

      1。感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

      2、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關的背景。

      3、能大膽通過想象力表現絢麗的'彩虹橋。

      活動準備:欣賞彩虹

      物質準備:PPT 彩虹圖片、 畫紙、水彩筆

      活動過程

      一、情境導入

      1、談話導入:激發幼兒參加活動的興趣。

      指導語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

      2、引導幼兒欣賞圖片(彩虹)師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?

      二、探索發現

      1、引導幼兒欣賞PPT"彩虹"。

      師:引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

      師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

      師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。

      2、出示水彩筆,引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

      師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

      師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。

      3、引導幼兒欣賞彩虹的圖片。

      師:你知道彩虹都是在什么時候出現的?你還能想象彩虹橋上有什么?

      三、幼兒創作

      1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。

      師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。

      2、提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。

      3、幼兒自由創作,教師巡回指導,提供幫助。

      四、欣賞評價

      1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

      2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

      五、結束活動

      師幼一起收拾整理物品,結束活動

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