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    托班語言教案

    時間:2024-11-02 07:54:35 語言教案

    關于托班語言教案范文集合十篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的托班語言教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    關于托班語言教案范文集合十篇

    托班語言教案 篇1

      活動名稱:

      語言

      活動內容:

      詩歌《愛媽媽》

      活動目的:

      1、通過活動激發幼兒愛媽媽的情感,同時滲透熱愛自然的情感。

      2、引導幼兒在理解詩歌內容的基礎上,初步能完整地朗誦詩歌。

      3、豐富形容詞:綠色的、美麗的、清清的;以及名詞:樹、花、水。

      活動分析:

      重點——在朗誦詩歌以及感受詩歌蘊涵的道理的基礎上,培養幼兒愛媽媽的情感。

      難點——能將愛媽媽的情感轉化為生活中的實際行動。

      活動方式:

      集體活動

      活動準備:

      知識——日常生活中了解媽媽辛勤工作、操持家務、以及照顧自己的不易。

      物質——操作材料小鳥、蜜蜂、小魚圖片若干,大樹、花、小河場景各一處;

      課件一個,電視,電腦。

      活動過程:

      一、導入

      啟發性談話:你最親的人是誰?你的媽媽好嗎?你愛她嗎?請幼兒大聲說出來。(我愛我的好媽媽。)

      二、展開

      1、介紹場景:提問:這是什么?(樹)這是什么?(花)這是什么?(水)

      描述場景:提問:這是怎樣的樹?(綠色的樹);這是怎樣的花?(美麗的花);這是怎樣的水?(清清的水)

      2、 請幼兒分別扮演“小鳥”、“蜜蜂”、“小魚”,并拿著圖片,聽音樂去找一找自己喜歡的.地方。(小鳥找大樹、蜜蜂找花、小魚找小河) 幼兒找到后,分別請幼兒說一說:小鳥,你為什么要找綠色的樹呢?蜜蜂,你為什么要找美麗的花呢?小魚,你為什么要找清清的水呢?

      3、引導幼兒朗誦詩歌中的語句:小鳥愛綠色的樹;蜜蜂愛美麗的花;魚兒愛清清的水。

      4、欣賞與詩歌內容有關的課件。

      5、 教師、幼兒集體、個別朗誦,教師提醒幼兒要有表情,不拖音,完整地朗誦。

      三、結束

      1、你愛自己的媽媽嗎?你為什么愛她?你想怎樣愛媽媽?用什么方法來愛她呢?

      2、對!媽媽工作很辛苦?在家還要照顧一家人,所以我們要愛自己的媽媽,在家要聽媽媽的話,幫助媽媽做一些力所能及的事情。

      或者:

      活動名稱:結構游戲

      活動內容:送給媽媽的禮物

      活動目的:

      1、培養幼兒對結構游戲的興趣,以及良好的游戲習慣。

      2、鞏固用各種材料練習圍攏的技能。

      活動準備:各種游戲材料,塑料玩具等。

      活動過程:

      一、導入

      出示各種玩具,激發幼兒參與游戲的快樂。

      二、展開

      1、利用節日導入主題,啟發幼兒思考:送給媽媽什么禮物呢?鼓勵幼兒大膽說出自己的設想,表現愛媽媽的心情。

      2、 教師出示并交待為幼兒準備好的游戲材料,啟發幼兒動手、動腦筋為媽媽做禮物,比一比看誰送給媽媽的禮物最有新意。

      3、 教師提出建設性意見:可以為媽媽插個背包;可以插個卡子;可以插個項鏈;可以送給媽媽一輛小汽車模型等等。

      4、幼兒操作游戲,教師重點指導:

      (1)提醒幼兒圍繞主題進行游戲,時常詢問幾位幼兒:你這是送給媽媽的什么禮物?

      (2)鼓勵幼兒的創新精神和求異思維。

      (3)及時引導幼兒掌握建構原理。

      如:力求穩固就要底部大、頂部小等。

      5、 鼓勵部分幼兒大膽的站到集體面前來為大家講解自己的作品。提問:為什么要送給媽媽這個禮物呢?

      三、結束

      展覽幼兒作品,收拾玩具材料。

    托班語言教案 篇2

      一、活動目標:

      1. 培養幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。

      2. 初步學會喂小動物吃飯及拼裝小動物。發展幼兒小肌肉動作。

      二、活動準備:

      1. 布置情境:小橋、山洞及動物園等。

      2. 各種玩具動物及拼圖若干件。

      指導重點:組裝小動物。引導幼兒初步學習扣鈕扣,按扣等。

      三、活動過程

      1. 在布置好的情況中引導幼兒參加游戲活動的興趣。

      師:小朋友們,今天老師帶你們到動物園去,我們上車了,嘀嘀。

      2. 在路上放音樂:引導幼兒走過小橋,鉆過山洞。

      ① 走小橋

      師:請注意了,汽車上橋了,橋面很窄,有危險,請把車速放慢一點。

      ② 鉆山洞

      師:請注意,汽車鉆山洞了,請小朋友低下頭。

      ③ 動物園門口

      師:汽車到站了,"咝--"

      阿姨:"小朋友們好,歡迎你們到動物園來。

      師:阿姨,你們有什么事情需要我們幫忙嗎?

      阿姨:有,有,六一兒童節快到了,我做了一批玩具,準備送給大家,可是玩具還沒有做完呢。

      師:我們幫你做吧!

      3. 在動物園里

      ① 引導幼兒喂動物,提醒幼兒不掉飯粒。

      ② 幫阿姨做動物,初步學習扣鈕扣的`技巧。

      阿姨:喂小動物時要把飯送到小動物的嘴里。

      師:請小朋友看好扣眼在這里,請把扣子從扣眼里扣進去。

      師:扣扭扣時上下要對好,再使勁按,就扣好了。

      四、活動評價

      師:小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長大了!

    托班語言教案 篇3

      活動目標

      1、能安靜的聽故事,懂得和大家一起玩很快樂。

      2、學說短句:“寶寶,我和你一起玩。”、“大家一起玩,真開心。”

      3、體驗參與游戲的快樂。

      活動準備

      1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

      2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。

      3、錄音機,歌曲磁帶《朋友,你好!》

      活動過程

      1、教師請出撅著嘴的中班幼兒,來扮演“寶寶”角色,引起幼兒的'興趣。

      提問:這是誰?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開心?

      (幼兒自由猜測)

      2、初步了解故事內容。

      (1)講述故事第一段

      提出疑問:小朋友,你們能“寶寶”想想辦法,讓“寶寶”開心起來嗎?(幼兒自由發言)

      (2)從玩具櫥里拿出布娃娃

      提問:誰來了?布娃娃看見“寶寶”不開心,會怎么跟“寶寶”說?(學說“寶寶,我和你一起玩。”)寶寶抱著布娃娃笑了。

      (3)同上方法分別出示小狗和小猴。

      3、理解故事內容,師邊講述故事邊跟中班幼兒進行故事表演一遍。

      提問:玩具櫥里的小動物都出來和“寶寶”一起玩。“寶寶”高興嗎?那他說了一句什么話?

      (學說:“大家一起玩,真開心。”)

      4、學習主動向別人發出邀請,一起歌表演《朋友,你好!》。

      (1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩,教師主動發出邀請:“寶寶,我和你一起玩。”

      (播放音樂,第一遍游戲)

      (2)請一名幼兒主動向“寶寶”發出邀請:“寶寶,我和你一起玩。”(第二遍游戲)

      (3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友,學習主動向其他幼兒發出邀請,

      接著大家一起再向坐著的幼兒發出邀請:“XX,我和你一起玩。”

      (全體參與第三遍游戲)

      教師小結:大家一起玩,開心嗎?

      5。寶寶要回家了,跟寶寶說再見,結束活動。

      附:故事《一起玩》

      媽媽不在家,寶寶一個人在家,沒有人陪寶寶一起玩,寶寶想:“哎,我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞。”

      玩具櫥里的布娃娃聽到了寶寶的話,布娃娃從櫥里跑出來啦。布娃娃說:“寶寶,我和你一起玩。”

      玩具櫥里的小狗聽到了布娃娃的話,小狗也跑出來啦。小狗說:“寶寶,我和你一起玩。”

      玩具櫥里的小猴聽到了小狗的話,小猴跑出來對寶寶說:“寶寶,我也和你一起玩。”

      哈,玩具櫥里的玩具都跑出來啦,他們和寶寶一起玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。

      寶寶高興地說:“大家一起玩,真開心。”

    托班語言教案 篇4

      【活動目標】

      1、初步了解雞蛋和小雞的關系,學說“白白圓圓”,“黑喲黑喲”。

      2、樂意傾聽故事,聯系自己的生活經驗積極表達自己的想法。

      3、練習推球,感受游戲的樂趣。

      【活動準備】

      雞媽媽,小雞,完整的雞蛋,破裂的雞蛋,螞蟻的小圖片(可帶在手上),四副自制掛圖,小球。

      【活動過程】

      一、通過出示小螞蟻的`圖片,激發幼兒聽故事的愿望。

      引導幼兒與小螞蟻打招呼。

      二、講訴故事。

      (1)第一遍講故事。

      1、老師有表情的講述故事,并且一邊講一邊出示相應的小圖片。

      2、提問:

      ①這個故事里有誰?

      ②小螞蟻看見的東西是什么顏色的什么形狀的?引導幼兒說白白圓圓。

      (2)第二遍講故事。

      1、依次出示掛圖講故事,并引導幼兒說“黑喲黑喲”。

      2、提問:你們猜這個白白圓圓的東西是什么?

      如猜不出可以輔助問白白圓圓的東西裂開了,誰從里面走出來了?

      三、玩“推蛋”的游戲。

      把幼兒帶到戶外,讓他們用球玩推蛋的游戲。

      規則:小朋友們每人一個球,可以單獨推也可以結伴推,自由的推球。

      教師在一旁個別指導。

      四、結束。

      帶小朋友回教室,解小便,喝水,休息。

      附故事:有一天,小螞蟻走在路上,她走著走著,看見了一個白白圓圓的東西,小螞蟻用力的去推,“黑喲,黑呦”小螞蟻用了全身的力氣,可是怎么也推不動。突然,白白圓圓的東西里發出了“卡拉卡拉”的聲音,“咔嚓”一聲,白白圓圓的東西裂開了,從里面走出了一只小雞,雞媽媽來了,小雞趕快撲到媽媽的懷里。

    托班語言教案 篇5

      活動目標

      1、喜歡看圖欣賞故事,理解故事內容,知道小鳥喜歡大書。

      2、會根據故事情節做相應的動作。

      3、體驗小鳥在藍天自由飛翔的快樂。

      活動準備

      1、課件--美麗的`小鳥

      2、幼兒用大書。

      活動過程

      一、討論導入

      教師:你喜歡小鳥嗎?家里有小鳥嗎?

      現在老師給你講一個故事,名字叫“美麗的小鳥”

      二、邊看圖畫邊講述故事

      教師:故事里的寶寶有什么?他們的小鳥是什么顏色的?

      小鳥在鳥籠里叫了嗎?

      將小鳥從鳥籠里放出來,小鳥叫了嗎?

      三、鼓勵寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》

      四、組織寶寶討論,進一步了解故事內容。

      教師:為什么小鳥在鳥籠里不叫?為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫?

      五、音樂活動《跟著媽媽飛飛》

      教師:現在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上,飛呀飛,飛到大樹上。

    托班語言教案 篇6

      [活動目標]

      老師組織情景表演,幼兒能對此產生興趣并且積極參加。在游戲活動中,學會自我保護。學說:“你不推,我不擠”,“一個跟著一個走”。

      [活動準備]

      1.山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

      2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)

      [活動過程]

      一、開始部分:游戲激趣,談話導入

      1.師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們去很遠很遠的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”

      2.師:“咱們去拔蘿卜的`時候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家。”

      二、進程部分:設置情境,多次感知

      1.過山洞。(放音樂)教師帶幼兒上路,遇到山洞,提問:山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會發生危險怎樣才能又快又安全的鉆過山洞?

      學說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。

      2.過小橋。

      安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。

      師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,咱們怎樣才能安全的過橋?”

      學說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。

      3.拔蘿卜。

      最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

      提問:“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時要注意什么?

      學說短句:你不推,我不擠,一個挨著一個拔。

      4.聽:小兔本領大。“拔完蘿卜,你們一定累了,現在咱們一邊拔蘿卜一邊聽。”幼兒安靜聽教師講故事《小兔本領大》。

      三、結束部分:快樂體驗,鞏固行為。

      在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推,我不擠,一個挨著一個”出活動室。

    托班語言教案 篇7

      一、活動目標

      1、引導幼兒知道快樂就在自己身邊,懂得快樂是一件簡單的事情。

      2、引導幼兒能用“快樂是……”的句式大膽表達自己的快樂。

      3、讓幼兒感受生活的美好,體會自己擁有的幸福。

      二、活動準備

      1、故事《快樂的夢》

      2、教學課件

      3、表現快樂、幸福瞬間的圖片

      三、活動過程

      1、教師講故事《快樂的夢》,激發幼兒參與活動的興趣。

      (1)熊媽媽夢到了什么?

      (2)在夢里,她為什么會感到快樂呢?

      熊媽媽之所以會感到快樂,是因為在她的夢里,她最愛的人,熊寶寶一直陪伴在她身邊。

      2、啟發幼兒思考讓自己感到快樂的事情,初步感知幸福。

      (1)什么事情會讓你感到快樂?

      (2)和誰在一起會讓你感到快樂?

      3、教師出示教學課件,進入情商彩虹橋環節,引導幼兒觀察、描述畫面、體會他人感到快樂的.原因。

      教師提問:看看畫面中的人物,他認為的快樂是什么呢?

      4、鼓勵幼兒用“快樂是……”的句式大膽表達自己的快樂,感受生活的美好。

      (1)你們認為快樂是什么?

      (2)你快樂的時候,是什么樣子的?

      快樂其實是一件很簡單的事情,我們的生活里出處擁有著快樂。比如,快樂是家人的關愛和陪伴,快樂是幼兒園里有許多可愛的伙伴,快樂是家里的小狗一起玩耍,快樂是擁有自己喜歡的玩具,快樂是吃到自己愛吃的食物等等。

      四、活動延伸

      進入快樂探索環節,引導幼兒欣賞故事《我為什么快樂》,感受故事傳遞出的愉快情緒。

      五、活動總結

      對于幼兒來說,快樂一詞比較抽象,又因為它本身就代表著一種內心的感受,所以往往難以表達。因此在活動中,教室可以重點引導幼兒去感受身邊的家人、玩伴、游戲等帶給自己的快樂感受,從而體會到溫暖,感受到快樂。

    托班語言教案 篇8

      名稱一:吃飽了

      目標:

      了解常見動物的叫聲

      準備:兒歌卡人手一份

      過程:

      1.師生閱讀《吃飽了》。

      2.教師邊朗讀邊指點圖片。

      3.幼兒看圖書學習兒歌。

      4.模仿小動物的叫聲和動作。

      5.講講小動物和寶寶在吃什么。

      建議:

      1.教師可在區域中進行這一活動,幼兒可以自由參與。

      2.可連續幾天在區域中進行這一內容。

      3.教師在進行“找媽媽”活動時,還可以在平時的區域活動中,分別讓幼兒畫畫《找媽媽》《給動物喂食》。

      4.凡是讓幼兒粘貼的內容,教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。

      附:兒歌

      吃飽了(趙赫)

      小雞吃飽了,嘰嘰嘰嘰跑。

      小狗吃飽了,汪汪汪汪跳。

      小貓吃飽了,喵喵喵喵叫。

      寶寶吃飽了,哈哈哈哈笑。

      名稱二:動物寶寶找媽媽

      目標:

      感知簡單的對應關系

      材料:

      動物頭飾

      過程:

      1.指出這是些什么動物。

      2.模仿這些動物的'叫聲。

      3.教師戴頭飾分別扮演書中動物的媽媽,小朋友做小動物。

      ――“誰是我的寶寶?”

      4.幼兒要根據教師頭戴何物,確定自己是誰家的孩子。

      如:教師戴羊媽媽頭飾問:“誰是我的寶寶?”

      幼兒答:“我是羊媽媽的孩子。”

      5.教師演示其中一則內容,幫動物寶寶找媽媽,幼兒用筆將小動物與它們的媽媽之間連線。

      建議:

      1.為幼兒提供水彩筆。

      2.教師具體幫助幼兒怎樣找動物媽媽。

      3.通過環境布置鞏固幼兒對動物習性的認識。

    托班語言教案 篇9

      一、 激發興趣 體驗理解

      1、 今天帶來一位客人,看,是誰呀?

      2、 師:那你們的小手寶寶呢,伸出來給大家看看。小手寶

      寶上有什么?我們來數數一共有幾個手指?(小手寶寶一共有十個)那小手有什么本領啊?(

      幼兒

      自由說)

      師:我知道其他孩子小手的本領也很大,一會兒,你們到每個地方都去玩玩,比比看,誰的小手本領最大,本領最多。

      二、 幼兒操作 體驗理解

      1、 幼兒操作活動,教師巡回指導問幼兒

      2、 集中幼兒,提問:誰來告訴大家,剛才玩的時候,你的小手有哪些本領?

      三、 觀察照片 內化遷移

      剛才你們說的'這些本領我們都已經看到了。除了這些本領我知道你們還有更大的本領。今天我們每個小朋友帶來一張照片,誰愿意來介紹一下。

      1、請個別幼兒根據照片內容說說自己小手的本領

      2、幼兒相互交流

      3、 我們小朋友小手有許多本領,我們一起給他拍張照片吧。

    托班語言教案 篇10

      活動目標:

      嘗試觀察畫面中的細節,知道故事的基本情節。

      重點難點:

      學習故事中寶寶和媽媽說的話"媽媽,我真的要走了"

      活動準備:

      經驗準備: 能跟著老師指向閱讀圖書

      物質準備:教學大書,故事《媽媽我要去旅行》

      活動過程:

      一、出示教學大書,逐頁看圖講述,引導寶寶觀察畫面的細節。

      --引導寶寶從人物的形象和服飾上觀察第一頁的畫面,認識故事中的'角色(寶寶和媽媽)--提醒寶寶比較第二頁和第一頁中故事中寶寶的服飾變化。

      --引導寶寶指一指、說一說,圖畫中的寶寶在干什么,旅行要帶的物品在哪里?

      二、完整講述故事兩遍

      --在講述故事時,盡量模仿故事中角色的語氣,語調,如第七頁"媽媽,我真的要走了""好啊,寶寶再見",寶寶的話強調,媽媽的話是輕描淡寫,幫助寶寶進入故事情境。

      --第二遍講述時,從第三頁開始,視寶寶的理解情況,念到要帶的物品時,可稍作停頓,用手指一指畫面上的物品,引導寶寶將句子補充完整。

      三、播放dvd,請寶寶觀看。

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