語文教案6篇【精華】
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的語文教案7篇，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
一、教學目標。
1、領悟故事隱含的寓意。
2、讓學生對愚公的舉動發表個人見解，培養學生創新精神和自主能力。
3、揣摩人物語言中隱含的思想情感，準確把握朗讀的語氣。
二、教學方法。
1、借助注釋，通過提問，師生討論，相互檢測等方式完成字詞句的教學。
2、通過朗讀，把握討論的方向，學生分組討論。
三、教時安排。
兩課時。
四、教學過程。
第一課時：
（一）學生自由朗讀，達到基本順暢的水平。
（二）每四人一組，由一人朗讀，三人糾正。
�。ㄈ⿴熒荣悾航處熇首x，學生選定一人（或毛遂自薦）朗讀，學生評判，指出應改進的地方。
�。ㄋ模⿲W生借助注釋，了解故事大意。
�。ㄎ澹﹪@詞義、句義，師生相互提問、解答，問題設計要巧妙。
1、愚公多大年齡？
（1）不到九十歲。
（2）且，將近。
2、“遺男”幾歲？
�。�1）七八歲。
�。�2）齔，換牙，七八歲。
3、移山是苦活累活的事，“遺男”的父親同意他去嗎？
�。�1）“遺男”沒有父親。
（2）孀妻，寡婦。
4、有女性參加勞動嗎？
�。�1）沒有。
�。�2）夫，男子。
�。└鞔蠼M推薦一人講述《愚公移山》的故事，要求繪聲繪色。
�。ㄆ撸┰谡莆展适聝热莸幕A上，師生齊讀課文，加深理解。
�。ò耍﹪@字意、詞義、句義，相互擬題測試。
第二課時：
�。ㄒ唬┓治鋈宋飳σ粕降牟煌膽B度。
1、讓學生扮演愚公的妻子、智叟，分角色朗讀愚公妻和智叟說的兩段話。
2、學生翻譯這兩段話。
3、教師提問：愚公的妻子說的一段話應以怎樣的語氣朗讀？
關切、擔憂。
4、教師提問：智叟說的一段話應以怎樣的語氣朗讀？
輕蔑、譏諷。
5、讓學生揣摩當時兩人的不同心理？
（1）愚公妻子：老伴兒，你一大把年紀了，挑運土石，身體能頂住嗎？
（2）智叟：你這老頑固，連山上的一根草都拔不動，還想移掉兩座大山？簡直是異想天開！
6、學生歸納兩人對移山的態度。
7、通過分析“雜然相許”、“跳往助之”，學生歸納愚公的子孫、“遺男”對移山的態度。
8、教師提問：愚公的妻子、子孫及“遺男”的態度說明了什么？
說明愚公的舉動得到眾人的支持，移山是造福子孫的一件大好事。
�。ǘ┓治鲇薰粕降脑�、遇到的困難以及移山的意義。
教師提問，學生作答。
1、愚公為何要移山？
大山阻塞，去山南要繞道而行。或答“出入不便”。
2、移山有何意義？
可用原文回答：“指通豫南，達于漢陰�！币部捎米约赫Z言回答：道路暢通，出入方便。如答“造福子孫”則更佳。
3、在當時的.條件下，移山有何困難？
可從三四個方面回答：
（1）山體龐大。
�。�2）工具簡陋。
�。�3）勞力不足。
�。�4）路途遙遠。要結合文中語句分析）
4、既然移山困難重重，愚公為何不放棄呢？
因為愚公堅信：“子子孫孫無窮匱也，而山不加增。”大山必能移走。
5、太行、王屋二山最終是靠神的力量移走的，作者為何這樣設計結尾？
愚公挖山不止的精神，使山神害怕，天帝感動，文章這樣寫，恰恰說明愚公精神感人至深。
6、學生概括愚公移山精神
敢于向困難挑戰，堅持不懈與困難作斗爭的精神。
7、如果你是愚公，你如何解決大山阻塞的難題？
可開鑿隧道，可開辟一條山路、可搬家……
8、在今天，我們同樣會遇到各種困難，除了需要愚公精神外，還需要什么？
除了苦干，還要巧干、依靠科學技術和團結協作的精神……
�。ㄈ┙處熆偨Y。
同學們在今后的學習、工作中，也會遇到一座座山，希望你們也像愚公一樣，下定決心，排除萬難。當然，也要學用科學的方法解決問題。
（四）布置作業。
1、你對課文有哪些不理解的地方？
2、充分發揮想象，描寫愚公等挖土運石的情景。
語文教案 篇2
教學目標：
1．認識本課6個生字；
2．默讀課文，了解科考隊員在小朋友的幫助下，發現并精心保護朱鹮的經過，了解課文的記敘順序；
3．增強學生保護野生動物、保護環境的意識，語文教案－朱鹮飛回來了。
教學過程：
（一）導入
1．介紹“朱鹮”。
朱鹮：鳥類的`一科，身體大，嘴細長而彎曲，腿長，生活在水邊。
2．讀了課題，你最想知道什么？
（二）自讀課文，初步了解課文內容
要求：讀準字音，不理解的詞查字典。
（三）再讀課文，想想課文講了一件什么事
�。ㄐ」夂突锇閭儙ьI科學考察隊的叔叔們尋找朱鹮并精心養護的事）
（四）理清文章的脈絡，
1．自由讀課文，想想課文是怎樣一步一步敘述的？
（按事情發展順序，先講小光遇到幾位尋找朱鹮的考察隊員，然后和小伙伴們帶領叔叔們尋找來鹮，最后講他們終于找到了朱鹮并認真觀察，精心養護它們）
2．朱鹮是什么樣子的？找出文中有關語句讀一讀。
3．小光和伙伴們為了尋找，保護朱鹮，都做了哪些事。
4．討論：他們的做法給我們什么啟發？
�。▽W生從保護里野生動物和保護生態環境兩方面來談感受）
（五）總結、擴展
經過小光的小伙伴們以及考察隊員叔叔們的努力，使得瀕臨滅絕的野生動物——朱鹮得以生存、繁衍下來，那么在當今的社會中，又有多少野生動物會有如此幸運呢？為了保護野生動物，我們應做點什么呢？
（六）布置作業
搜集一些野生動物的資料，圖片、向人們宣傳并呼吁大家共同保護它們，保護生態環境。
（七）板書設計
一、巧遇考察隊員
二、尋找朱鹮
三、養護朱鹮
教案點評：
這是一篇略讀課文，課前教師能培養學生通過查閱圖書、網絡等搜集有關朱鹮的信息資料，課上教師引導學生讀課文的閱讀提示，把握閱讀要求，再通過讓學生自讀課文，了解課文的主要內容及閱讀順序，并引導學生抓住發現并保護朱鹮這一重點內容，從而體會人們對野生動物的珍愛之情。
語文教案 篇3
創意說明：
這是一篇優美的散文。景色描寫形象細膩，事情記敘完整生動，人物描摹惟妙惟肖。教學過程中，可以引導學生反復朗讀，體會這些特點，學習本文簡練生動、準確傳神的語言，豐富自己的語匯，提高自己的語言表達能力。
教學步驟：
一、組織學生聽課文朗讀磁帶，并討論下列問題：
1．從課文標題和文章看，全文寫了哪兩個地方？作者對這兩個地方各是什么感情？
2．文章的過渡段是哪一段？全文是按什么順序記敘的？
二、研讀課文第一部分，體會作者童年時代在百草園的樂園生活。
1．指定學生朗讀課文第一部分。
2．組織學生討論下列問題：
(1)這一部分的寫作順序是什么？
�。�2）這一部分寫了哪些景物？景物的特征分別是什么？請學生找出相關的詞語。
(3)“雪地捕鳥”這一情節，哪些動詞運用得準確、生動？
（4）“美女蛇”故事的'插敘有什么作用？
�。�5）離開百草園，作者的心情怎樣？這一小節（第9小節）的內容在文章結構上所起的作用是什么？
3．指導學生集體朗讀文章第一部分，體會作者所表達的對百草園的喜愛和留戀之情。
三、研讀課文第二部分，理解“我”在三味書屋的讀書生活的方方面面。
1．指定學生朗讀課文第10、11小節，概括這部分的內容。引導學生體會“我”對先生的敬重之情，并找出相關的詞語進行分析。
2．學習課文第12節至文章最后的內容，組織學生討論下列問題：
(1)這部分內容寫了幾件事情？
�。�2）寫大家到三味書屋后面的園里去自尋樂趣，除了表現孩子們的天性之外，還有其他什么作用？
（3）哪些內容的描寫表現了封建教育的陳腐與失��？
四、課后練習。
1．認真朗讀并背誦課文第2小節，體會作者寫景手法的高妙。
2．通讀全文，請說出你所認為的作者童年生活中最有趣的事情，說明理由，并與同學交流。
語文教案 篇4
初中語文實踐活動是讓初中生增長見識的另外一個途徑!以下是初中語文實踐活動教案，歡迎閱覽!
活動目的：
1、讓學生主動了解最新的科技信息和科研動態，開闊學生的視野，做關心世界的有心人。
2、教會學生通過多種途徑(報刊、圖書、媒體、網絡等)獲取并篩選有用的信息。
3、培養學生的.概括能力和口頭語言表達能力。
4、鼓勵學生進行大膽想象和科技制作，樹立創新意識，培養他們的探索精神。
活動準備：
1、搜集科技資料，了解科技成果，制作一份手抄報。
2、或獨立或合作完成一項科技小發明，并確立一人作為新聞發布會發言人，寫好發言稿。
3、確定新聞發布會的主持人、專家和記者等角色。(專家可由學生邀請與發明有關的物理、化學等科任教師)
教學輔助手段：多媒體(包括電腦、互聯網等)
活動過程：
1、展示幻燈片一：標題“人類沒有他們，世界將會怎樣?”
圖片：伽利略、愛迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢升、丁肇中、李政道……
(圖片自選，兼顧中外古今，六至八張為宜)
2、問：仰望這些科學巨匠，你能否用一句話向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻?
(生答略)
3、幻燈片二：活動主題“科學引領未來”
總結：是的，我們很難想象，人類如果沒有他們，我們的世界將會變成怎樣?(學生可以自由發言)
正如剛才同學們所說，正是這些科學巨匠們為人類作出的巨大貢獻，才使得我們擁有了今天幸福美好的生活，而我們想要擁有更美好的未來，也必然要依靠更多的人為人類的科學事業而奮斗�！敖酱胁湃顺觯黝I風騷數百年。”未來的科學家在哪里?就在我們的同學之中。今天，讓我們一起來參加川港中學初二(3)班科技新聞發布會，有請主持人。
4、幻燈片四：標題“科技新聞發布會”
5、主持人上場：
串聯詞：
好，本次新聞發布會正式開始，首先為你介紹一下今天出席新聞發布會的人員。
(略)
6、主持人：
下面請同學交流一下你們所搜集的最新科技新聞，請用一句話標題新聞的形式介紹給大家。
(例：(1)黑猩猩與人類基因相似程度達到96%
(2)石油價格上漲，各國開發新能源替代石油
(3)斯坦福大學教授發現大腦兩個區分管妙股輸贏
(4)美科學家稱人類載入火星探險可提前10年實現
(5)美科學家宣布發現太陽系第十大行星
(6)卡西尼號發現土衛二表面有火山活動跡象
(7)德國研制出超硬納粹材料，硬度超普通鉆石
(8)廢渣變為優質水泥，我科學家發明“凝石”技術
(9)“勇氣”號火星車傳回火星沙漠全景照片
……
7、主持人：
同學們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的發布會，也會讓大家領略一下我們同學當中小小科學家的風采。
下面新聞發布會的基本程序是：發言人發布新聞或介紹自己的科技小制作，然后記者們共有五分鐘提問時間，最后有請專家進行點評。發布會結束時由各位記者評選出“最佳創意獎”一名和“實用科技獎”一名。
(發言人可以使用多媒體展示自己的發明)
(學生發言、專家評點略)
8、教師總結并布置作業
(1)手抄報評比
(2)小記者根據新聞發布會情況寫一則新聞稿
語文教案 篇5
說真的，一學期下來，自己感覺設計不錯的不多，可以說是“鳳毛麟角”。翻開上期的反思本，竟然也有“珍貴”的東西，也算是“敝帚自珍”罷！
一、板畫風娃娃，認識風娃娃。
體會“可愛”；猜猜她為什么高興？為什么傷心？
二、趕快從課文當中找答案。
三、小組交流問題�；ハ鄮椭J字。
四、學問：
１、讀通全文
�。病⑦x自己喜歡的段落讀讀
�。�、引出“風娃娃做了哪幾件事？哪些做得好？哪些做得不好？
４、風娃娃，我知道人們為什么責怪你，因為（ ）。風娃娃，我想對你說：“（ ）�！�
５、找出自己喜歡的一段，反復讀。
五、游戲鞏固生字。
六、資料：
四季風
夏天的風很輕，它踏在荷葉上，連露珠都沒有碰落。
秋天的風很重，它站在高粱上，把田野都壓紅了。
冬天的風很硬，它剛踩上小河，小河就結了冰。
春天的風很軟，它剛一碰到柳枝，柳絮就漫天飛。
七、板書
風娃娃
使勁 吹風箏
好事 吹風車 壞事 吹衣服 好心辦壞事
吹帆船 吹樹枝
教學感受：本課是一則有趣的童話，文章中的風娃娃句是一個活生生的.小朋友，十分想做好事，結果老是受到別人的指責。和學生的生活多么相近啊。如果把重點放在理解課文內容上，那是沒有必要的。本課開放了教學內容。注重培養學生的能力，讓學生在自主、合作、探究的學習中獲取知識，形成能力。主要體現在：
一、引導學生質疑問難，每堂課的預習或初讀，我要學生畫問題泡泡。并在合作中探究不懂的問題。
二、尊重學生的個性，情感體驗。如在學生學生字時，自愿當小老師，朗讀時讀自己喜歡的，喜歡……
三、巧設游戲，在鞏固生字時，采用游戲形式，使學生能很快地進入角色，并全身投入。突破識字，學詞，積累的難點。
四、展開想象。設計了讓學生大膽地說，大膽地想，學生十分喜歡。都想為風娃娃提個醒。
語文教案 篇6
教學目的要求：
1、學會本課15個生字及由生字組成的新詞，認讀5個二類字。
2、能正確、流利得有感情地朗讀課文。
3、通過自讀、自悟和小組合作學習培養學生自學探究的能力。
4、培養學生誠實、守信用的良好品質。
教學重點：
理解母親安慰家人的兩句話。
教學重點：
體會課文最后一句話的`深刻含義。
教具準備：
cai教學課件。
教學時間：
兩課時
第一課時
教學過程：
一、創設情景，促情激趣：
1、以《幸運大抽獎》游戲活動，激發學生興趣。
2、體諒中獎者心情如何？
3、師板書課題“中彩那天”，大屏幕出示“中”字讀音。
4、齊讀課題。
5、理解課題。
二、自讀、自晤、合作探究：
1、大屏幕出示：閱讀提示(一)：
(1)初讀課文，標出自然的序號，畫出課后生字表中生字帶出的詞語，借助拼音，把字音讀準確，還有不認識的字查查工具書。
(2)自由讀課文，把課文讀正確，讀流利。
2、依據閱讀提示(一)，學生自由讀文。
3、請每組組長組織組員讀沒讀熟的句段，并互相糾正讀音。
4、指生分段讀課文。(自評、互評、師生共評)
5、請學生選擇喜歡的段落和自己喜歡的讀書方式，練習讀課文，準備參加讀課文比賽。
6、宣布比賽開始，采用不同形式參賽。
7、以閱讀提示為指導，學生合作探究學習：
(一)大屏幕出示閱讀提示(二)：
(1)仔細閱讀課文，邊讀邊體會，你讀懂了什么？
(2)有不理解的詞，可以借助字典或聯系上下文理解。
(3)在你反復讀也讀不懂的問題上做上記號。
(二)按照閱讀提示(二)，小組討論學習。
(三)匯報交流。
三、識記生字：
1、每組組長借助課后生字表，檢查本組組員認讀生字，新詞情況。
2、教師指導齊讀新詞。
3、開火車讀本課生字。
4、打亂順序讀本課要求學會的字。
5、教師指導書寫難記、難寫的字。
6、在小楷本中書寫難記難寫的字。
四、小結：
這節課，我們不但認讀了生字，寫會了難記的字，熟讀了課文，而且通過自讀、自悟和小組合作學習，初步了解了課文內容。下節課，我們將繼續解決剛才同學們提出的問題。
第二課時
教學過程：
一、質疑答難，自主探究：
1、小組合作，提出不懂的或感興趣的問題，由記錄員記錄。
2、整理問題，逐題探究。
(1)將學生所提問題歸類，集體討論。
(2)教師指導有感情讀所理解的句子。
(3)學生練習有感情讀文。
二、引發辯論，勇于創新：
1、小組討論車還與不還的問題，組織素材，說清理由。
2、學生分正反方進行辯論。
3、臺下的學生做補充說明。
4、教師小結。
三、總結全文，領會主旨：
1、指導學生根據本課所學，設計板書。
2、教師總結。
四、作業設計：
1、想象：庫伯派人把汽車開走后，我和爸爸、媽媽的心情如何？都說了些什么？
2、將自己的所想寫在日記本上。
板書設計：
12、中彩那天
誠實＋信用=財富
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