幼兒園中班英語教案：walking jumping running
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班英語教案：walking jumping running，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班英語教案：walking jumping running 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 聽懂、理解并會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。
2、 學(xué)會使用句型“I can see……”進(jìn)行表達(dá)。
教具準(zhǔn)備：
PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。
教學(xué)過程：
(一) 熱身活動：
1、 韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場。
2、 GreetingT: Hello,what’s your name?
S: I’m XX.
T: Hello, XX.
S: Hello,Miss Liu.
簡單的對話操練幾遍。
(二)單詞學(xué)習(xí)
1、播放PPT，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。(鳥叫聲)。PPT出示鳥的圖片teach“bird”
2、教師領(lǐng)讀，小朋友跟讀，(采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片)
3、 用相同的`方法教授另外兩個(gè)單詞：frog和monkey
(三)游戲：《說一說，做一做》
規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個(gè)動物單詞，小朋友需要迅速做出該動物的動作，同時(shí)重復(fù)英語發(fā)音，看誰做得又快有準(zhǔn)。
(四)句型學(xué)習(xí)
1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。
2、教師出示望遠(yuǎn)鏡，并說：I can see a bird. (小朋友跟讀)。用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來表演，并準(zhǔn)確說出句型“I can see a bird”
3、 在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。
讓小朋友自己來說一說，操練句型“I can see..”說出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”
(五)游戲《What’s missing》
1、播放PPT，出示三個(gè)動物，讓小朋友分別說出三個(gè)單詞。
2、播放PPT，消失一個(gè)動物，讓小朋友說出那個(gè)動物單詞，并用句型說出“I can see…”
3、相同的方法操練。
(六)chant用三個(gè)動物的動作，叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場，結(jié)束課程。
幼兒園中班英語教案：walking jumping running 2
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒能夠識別并說出英文單詞“walking”, “jumping”, “running”。
通過肢體動作和游戲，加深幼兒對這三個(gè)動作詞匯的理解和記憶。
培養(yǎng)幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含walking, jumping, running的動態(tài)圖片或視頻）
音樂播放器及適合活動的背景音樂
彩色貼紙或小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)
寬敞的活動室，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行身體活動
教學(xué)過程：
1. Warm-up（熱身）
歌曲引入：播放一首簡單的英文兒歌，如“Head, Shoulders, Knees and Toes”，引導(dǎo)幼兒跟隨歌曲做動作，活躍課堂氣氛。
2. Presentation（展示）
展示圖片/視頻：利用多媒體展示 walking, jumping, running的圖片或短視頻，每展示一個(gè)動作，就用英語說出對應(yīng)的單詞，并做出相應(yīng)的動作示范。
“Look, I’m walking. Walking, walking, slowly.”（緩慢地走）
“Now, I’m jumping. Jumping, jumping, high in the sky.”（跳起來）
“And here, I’m running. Running, running, fast as can be.”（快速跑）
重復(fù)與模仿：鼓勵(lì)幼兒跟讀單詞，并嘗試模仿老師的動作。
3. Practice（練習(xí)）
游戲一：我說你做
老師說出單詞，幼兒根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。例如，老師說“Walking!”，幼兒就慢慢走；說“Jumping!”，幼兒就跳起來；說“Running!”，幼兒就快速跑。
游戲二：快速反應(yīng)
播放背景音樂，老師隨機(jī)說出單詞，幼兒需迅速反應(yīng)并做出相應(yīng)動作。隨著游戲的進(jìn)行，可以逐漸加快說單詞的速度，增加挑戰(zhàn)性。
游戲三：動作接力
將幼兒分成幾組，每組站成一排。老師先說出第一個(gè)單詞，如“Walking”，第一名幼兒做出走路的.動作后，拍一下第二名幼兒的肩膀，并說出下一個(gè)單詞“Jumping”，以此類推，直到最后一個(gè)幼兒完成動作并說出“Running”。看哪一組完成得最快且準(zhǔn)確。
4. Production（產(chǎn)出）
角色扮演：邀請幾位幼兒上前，每人抽取一個(gè)動作卡片（walking, jumping, running），然后表演該動作，并大聲說出對應(yīng)的英文單詞。其他幼兒作為觀眾，給予掌聲鼓勵(lì)。
5. Wrap-up（總結(jié)）
回顧單詞：帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)到的三個(gè)動作單詞，并做最后的動作展示。
表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)：對積極參與活動的幼兒給予表揚(yáng)，并分發(fā)彩色貼紙或小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
結(jié)束語：用簡單的英語總結(jié)今天的活動內(nèi)容，如“Today, we learned how to walk, jump, and run in English. You all did a great job!”
家庭作業(yè)（可選）：
讓幼兒回家后，與家人一起復(fù)習(xí)今天學(xué)到的動作單詞，并嘗試用英語描述自己一天中的某個(gè)活動，如“I walked to the park with my mom.”
通過這樣的教案設(shè)計(jì)，不僅能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語詞匯，還能通過身體活動促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
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