實用的大班教案模板錦集九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標：
1、 以小組研究的方式記錄自己的發現，并進行經驗交流。
2、 能大方地表述自己的觀點，積極參與活動。
3、 體驗探索性學習的成功與快樂，深化主題內容。
活動準備：
1、 各組收集的各類資料（圖片、實物等）
2、 各組研究的名稱標牌（鞋子的趣事、鞋子的種類、鞋子的用途、鞋子的`制作方法、鞋子的材料）
3、 記錄紙、筆、KT板等
4、 教師記錄用的紙、筆
5、 幻燈片：特殊的鞋子
活動過程：
1、 談話導入、明確任務
這段時間我們一起研究了“鞋子”（出示漢字），還成立了鞋子研究小組，有研究種類的、用途的、材料的、制作方法的、還有研究鞋子的趣事的呢！我們每個小朋友都成了小小研究家，收集了許多的資料，發現了許多秘密，今天，我們就來整理一下這些資料吧，請你用圖畫、標記等方法把你的發現表示出來，要讓大家都能看懂，還要想一想，你可以用什么好聽的話把你的發現告訴大家，要讓大家都能聽懂。
2、 共同整理，合作記錄
以小組為單位把自己的發現用簡易的方式表現出來，教師加以指導。
重點指導：
A材料組－合作粘貼；制作方法組－畫簡易的流程圖；種類組－用標記表示
B引到幼兒正確表述。
3、 交流發現，體驗成功
今天來了這么多的客人老師，讓客人老師也一起來分享一下我們的發現吧，誰先來？
以個別、小組介紹等方式讓幼兒展示自己的記錄，表述自己的發現，教師從記錄方法，大膽發言等方面給予表揚和鼓勵。
4、 欣賞圖片，分享快樂
我和你們一樣也研究了鞋子，還收集了許多圖片放在電腦里呢，讓我們一起來分享。
（觀看一些特殊的鞋，豐富對鞋的認識）
看看有沒有你認識的鞋，它有什么特別的地方？
5、 提出問題，深化主題
你們發現了這么多鞋子的秘密，真像個鞋子專家。小專家們，你們有什么問題要考考大家嗎？或者你還有什么疑問嗎？
�。▽τ谟變旱囊蓡�，可解答的當場解答，幼兒解答不了的請教客人老師，暫時沒有答案的記錄下來繼續研究）今天我們又有了許多收獲，也發現了新的問題，讓我們繼續去努力研究吧！
整理資料，與客人老師再見。
附：鞋子的制作方法：手工、機器模型等
鞋子的用途：護腳、保暖、裝飾、按摩、減肥、保健等
鞋子的材料：布、橡膠、化學合成物、皮、塑料等
鞋子的種類：大鞋小鞋，男鞋女鞋，不同季節的鞋等；實用鞋，觀賞的鞋等
鞋子的趣事：鞋子的由來，虎頭鞋的故事，鞋拔，會叫會亮的鞋等
大班教案 篇2
設計思路：
紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒這種廢棄材料，變廢為寶，設計本次活動。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩盒的方法，培養幼兒的創造性和自信心。
活動目標：
1、引導幼兒利用奶盒進行一物多玩；
2、促進幼兒社會情感的發展，是幼兒學會團結協作；
3、促進幼兒創造性思維的發展。
活動準備：
1、每人兩個紙盒；2、紅綠燈各一個；3、呼啦圈搭建的山洞；4、黑板一塊；5、積木若干。
游戲玩法：
1、以談話《尋找寶貝》的形式導入主題，引起幼兒的興趣；
2、穿大鞋：幼兒和老師一起穿著大鞋走山路；
3、幼兒合作玩，進一步探索奶盒的'不同玩法。師：前面有一條小河擋住了我們的去路，該怎沒過河？幼兒：搭橋過去。幼兒自由搭橋，師巡視指導，鼓勵幼兒想出不同的過河方法：踩石頭、劃船；
4、開汽車：幼兒將一個箱子豎起，另一個箱子插進去變成小汽車，聽老師的指揮（紅燈、綠燈）比賽開車；
5、幼兒合作玩搭建游戲—蓋房子，師巡視指導；
6、提著“箱子”尋找寶貝：幼兒提著奶盒，鉆過山洞來到蘑菇房前，師躲在黑板后面模仿山爺爺說話，幼兒喊“芝麻開門”后，師拉開黑板幼兒開始尋寶；
7、師小結活動情況后，帶領幼兒走出活動場地。
游戲點評：
根據《規程》的精神，結合教育理論，根據本班目標選擇教育內容，采用多種活動形式組織活動�；顒又�，幼兒對老師設計的活動感興趣、玩的很投入。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經驗，并在此基礎上創新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進幼兒各種能力的發展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。
大班教案 篇3
設計背景
1、根據大班幼兒年齡特點，滿足幼兒日益增長的求知欲。
2、由于我區離海較遠，了解到幼兒對大海的向往，以及對海軍海上生活好奇。
3、了解兩段6/8拍音樂，前者前者快速、激蕩，后者舒緩、恬靜。
活動目標
1、 初步了解海軍在海上的生活及作息狀況，增長幼兒知識，培養幼兒的愛國情操。
2、 嘗試用肢體動作表現小海軍的訓練場景，并能區分兩段不同的音樂。
3、 積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
4、 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境
5、 能大膽表現歌曲的內容、情感。
重點難點
重點：區分兩段不同性質的音樂。
難點：用肢體動作來表現兩段不同的音樂。
活動準備
1、 經驗準備：共同收集有關海軍的資料，。了解海軍在海上要做的事情。
2、 材料準備：音樂CD《小海軍》、幼兒音樂冊。
3、 常規準備:將幼兒的座位排成馬蹄形，欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。
活動過程
情景感應：1、教師引導幼兒回憶海軍的故事。
2、運用短片、圖片體驗不同的海上情景，及海軍一日的作息活動。并引出重點詞如：浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、轉舵、聆聽、集合、敵情、戰斗、開炮等，并能根據情景做出模仿動作。
旋律感應：1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞音樂A、B段。
2、幼兒聽完后比較A、B兩段不同的性質：A段風平浪靜，B段波濤洶涌。
肢體感受：1、教師播放音樂，請幼兒根據前面的重點詞想象海上的情景，結合音樂自由地用肢體動作表現風平浪靜或是大風大浪的情景。
2請個別幼兒在集體面前大膽表演。
音樂表現：1、引導幼兒在A、B兩段音樂中不同的肢體表現。如：風平浪靜時表現浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、等情景，波濤洶涌時表現轉舵、聆聽、集合、敵情、戰斗、開炮等情景。
2、教師與幼兒一起表演，動作協調、優美。
結 束：全班幼兒手拉手，圍成圈，教師播放A段音樂，幼兒分別模仿小海軍睡覺、劃船等動作在舒緩的 音樂中結束活動。
教學反思
1、在這個音樂欣賞教學活動中，打破了以往教師講述對音樂的感受，幼兒只是被動的接受，而是以幼兒為主體感受音樂，并用肢體動作來表現音樂。真正達到了“我的身體會唱歌”
2、在這個活動中不但有音樂的認知，還對海軍的一日作息有一個初步，簡單的`了解，課后有幼兒表述長大想當海軍。
3、在這個活動中：（1）我區幼兒由于離大海較遠、親自見過大海的幼兒較少，所以當看有關的短片時興趣濃厚。當幼兒看海軍在海上的活動時更是不由自主的模仿，激發幼兒的肢體動作。
（2）在這個活動中，由于幼兒對大海、海軍知識的缺乏，在準備材料方面應更加充分，這對幼兒充分理解音樂會更有幫助。
�。�3）我班因在日常教學中充分滲透運用肢體動作來表現音樂，所以當幼兒用肢體動作自由表現音樂時，幼兒比較踴躍。
�。�4）這個活動中，在幼兒表達對音樂的感受時幼兒的語言得到了發展，擴展了幼兒的詞匯量。對我班幼兒的語言表達能力有所提高。
4、幼兒對A、B段音樂的感受表述清晰，充分感受到A段音樂的舒緩、恬靜B段音樂的快速、激蕩。在肢體動作方面也表現得很好。今后在這方面還要繼續加強。
5、如果我重新上這節課，我還會以發揮幼兒的主體能動性為主，教師的引導為輔。同事們曾提出海軍作息短片準備不夠充分，如再上這節課，我會發動家長一起與幼兒提前查找有關資料，把這節課分為兩課時，認知大海、海軍為第一課時，這樣對幼兒認知各方面會更加充分。
小百科：海軍是個古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發祥地。 海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當時建造的兵船是槳船，以撞擊戰作為戰斗的基本戰法。
大班教案 篇4
活動目標：
1、鍛煉幼兒身體的協調能力和動作的靈敏性；
2、培養幼兒的合作意識和合作能力。
活動準備：
平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干
活動過程：
一、活動環節設計：
1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好游戲的準備活動。
2、通過談話法跟幼兒講明游戲規則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列“小火車”，三列“小火車”同時從起點出發，繞過障礙和終點標志，以先返回起點者為勝。若在前進過程中“小火車”斷開，則需要回到起點重新開始。
3、強調活動過程中需要注意的安全問題和紀律問題，提醒幼兒注意安全。
4、活動開始：
玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成“小火車”。起點和終點之間不設障礙，終點處設三個終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標志先返回起點的.是優勝者。
玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。
玩法三：幼兒分小組創編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創新。
5、活動結束：帶領幼兒做放松運動，并整理活動器械。
6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創編出更多的玩法。
二、幼兒：
估計幼兒可能會創編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式，一定注意及時表揚表現好的幼兒。
大班教案 篇5
設計意圖：
這篇故事短小精悍，它以簡潔、優美的語言向我們展現了奇奇兔內心多么渴望朋友，同時也展現了它樂于助人，關愛他人的純真、美好的心靈。當前獨生子女雖在家中倍受嬌寵，習慣于接受別人的呵護，而不善于對別人付出關愛。針對這一普遍現象，本次活動有意識地讓幼兒在輕松、愉快地活動中體驗樂于助人所帶來的快樂，從而激發他們為他人做事的愿望。
活動目標：
1、欣賞、學習文學作品的優美語言。
2、懂得為他人做事，關愛他人。
活動準備：
1、了解有趣的復活節。
2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機、彩蛋描繪機等圖片各一。
3、小猴受傷在醫院圖片一張。
活動流程：
激發興趣→欣賞、理解文學作品→情感體驗。
活動過程：
（一）創設情景、激發興趣。
1、出示信封。今天，老師收到一封信，讓我們來看看。
2、取出奇奇兔。嗨！是我的好朋友奇奇兔，我們來看看它臉上的表情是怎樣的？請幼兒說說，做做。
�。ǘ┬蕾p文學作品，理解故事內容。
�。�、和我以前認識的奇奇兔可不一樣！想知道以前的奇奇兔嗎？讓我們來聽一聽故事《發明家奇奇兔》。
2、講述故事從開始至"開始考慮設計尋找朋友的武器。"
提問并學說：①奇奇兔是一只怎樣的兔子？
②有一天奇奇兔來到了什么地方？怎么想的？
用連貫的語言學說句子：我得有幾個朋友，沒有朋友的兔子太孤單了�？磥�，現在最重要的是發明一種尋找朋友的武器。
理解詞語：孤單。
3、繼續講述故事至"發明了舉世聞名的.胡蘿卜清洗機"
提問并學說：①正當奇奇兔絞盡腦汁的時候，看到了什么？
�、卩従蛹业耐米邮窃趺凑f的？
用連貫的語言學說句子：拔出蘿卜帶出泥，味道和你差不離。
�、燮嫫嫱檬窃趺聪氲模吭趺醋龅�？
學習句子：我該幫幫我的鄰居們。
4、繼續講述故事至"發明了著名的復活節彩蛋描繪機。"
提問：①奇奇兔再次準備設計"尋找朋友的武器時"，有聽到了什么？
②奇奇兔又是怎么想的？怎么做的？
學習句子：我該幫幫我的鄰居們。
5、繼續講故事至"他發明了預防狐貍襲擊機。"
提問并學說：①又當奇奇兔想安心設計"尋找朋友的武器"時，耳邊有響起了什么聲音？
用連貫的語言學說句子：狐貍，該死的狐貍毀了我的家……唉，沒有一個兔子窩能擋得住饑餓的狐貍。
②奇奇兔又是怎么做的？
6、繼續講述故事至結束"尋找朋友的機器"根本用不著了。
提問并學說：①"尋找朋友的機器"發明了嗎？
②奇奇兔又是怎么想的？
用連貫的語言學說句子：唉，明天就是復活節了，無論如何我都來不及發明"尋找朋友的武器"了，我只能孤孤單單的過復活節了。
了解詞匯：自言自語。
③復活節的早晨誰來了？
�、芷嫫嫱糜质窃趺聪氲模�
學習句子："尋找朋友的武器"根本用不著了。
7、完整講述故事。
提問：①以前的奇奇兔是怎樣的？現在又是怎樣的？
�、谀阆矚g奇奇兔嗎？為什么？
（三）設置情景，體驗為人做事的樂趣。
1、聽說森林里發生了車禍，小猴受傷了被送到醫院，不知它現在怎樣？
2、示情景圖。小猴既不能下床走路，又不能上
幼兒園，每天還要打針吃藥，他根本不開心，你們愿意幫助他嗎？你愿意幫小猴做什么事讓他開心？
3、對幼兒的各種幫助表示肯定，并給予獎勵。
活動延伸
在日�；顒又�，培養幼兒團結互助，樂于助人。
大班教案 篇6
活動目標：
1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。
2、通過學唱歌曲，培養良好的聽音樂與唱歌習慣。
3、在歌曲意境的渲染下，產生對上學的美好向往。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
1、重點：了解歌曲內容，學唱歌曲。
2、難點：用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。
活動準備：
視頻，課件
活動過程：
一、導入，談話引出話題
師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學生了，說說你的心情怎么樣?為什么?
師：剛才小朋友們都說了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學了，聽，她的心情又是怎樣的?
二、引導幼兒感受歌曲的旋律。
1、欣賞歌曲，了解歌曲內容，感受歌曲旋律：
(1)完整欣賞歌曲第一遍。
提問：歌里的小朋友心情怎么樣?
(2)再次感受樂曲
提問：你聽到歌里唱了些什么?
(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師：為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。
2、聽唱結合，初步學唱歌曲：
(1)教師彈唱歌曲，幼兒學唱。
(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：
如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學�！瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、節奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心。
(3)播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)
3、幼兒表演唱：
(1)請愿意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。
三、小結
師：上學是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習;長大立功勞;養成良好習慣;熱愛學習。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
活動反思：
1，動情的范唱打動學生
《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據一年級學生的年齡特點，從學生的性格和心理需求入手，為學生創設輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引學生的注意力，讓學生有學習歌曲的熱情和欲望。
2，以講故事的方式理解歌曲內容
歌曲所唱的內容非常生動有趣，在教學過程中，我以講故事的形式讓學生理解歌詞內容，
讓他們從小故事中理解音樂活動的課，這樣他們就能在強烈的興趣的支配下，積極參與音樂活動，很快學會歌曲的'歌詞。
3，創編動作加深印象
在教學過程中，歌詞采用擬人化的手法表現“太陽”，“花兒”,“小鳥”，讓學生自己創
編動作，來表達歌詞的含義可以讓學生更加深刻的理解歌詞，記住歌詞，加深印象
但是在實際教學中也發現不足之處
1,歌曲最后一句“長大要為人民立功勞”這一句含義學生是不夠理解，在下次教學過程
中應深刻挖掘一下，解決這一難點
2.在整體唱的時候，我不應該局限在集體演唱，而應該以各種形式來演唱歌曲，在今后的教學中，我不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自身的教學水平!
大班教案 篇7
活動目標
1、能夠在集體面前用普通話介紹自己的玩具并演示其玩法。
2、知道愛惜玩具，玩具玩完后要放回原處。
3、體驗大家一起玩玩具的快樂。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、請家長帶幼兒參觀玩具店。
2、“好玩的玩具寶貝”活動通知單。
3、在活動是角落處構建一個玩具城。
4、幼兒帶來的玩具、玩具寶貝箱或袋。
活動過程
1、分別請幼兒介紹自己的玩具寶貝并演示玩法。
出示玩具寶貝箱（或袋），給幼兒變魔術，變出幾個有代表性的玩具，請他們的小主人向大家介紹并演示玩法。
2、引導幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具。
（1）幼兒拿著自己的玩具自由地玩，教師注意關注幼兒的玩法，提醒幼兒愛惜玩具。
�。�2）引導幼兒交換玩玩具，體驗大家一起玩玩具的`快樂。
3、幼兒將玩具送到玩具寶寶的新家。
（1）教師和幼兒一起布置玩具寶貝的新家（玩具城）。
�。�2）啟發幼兒將玩具按類別（娃娃類、汽車類、積木類……）放進玩具城中不同的房間（玩具廚的不同位置）。
活動反思
引導他們與人分享快樂。培養幼兒學會分享、合作、互助不是一次活動能完成的，他們自我控制能力差，需要經常提醒。所以，只有在平時的教育中，注意正確的引導，把培養幼兒學會分享、合作的目標融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導下，在體驗中逐漸地、潛移默化地養成良好的行為習慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開朗的性格。
大班教案 篇8
活動目標：學畫側面人，表現側面人的動態。
滲透目標：發展幼兒的觀察能力
活動準備：
1、掛圖。
2、作畫工具
活動過程
提示
一、觀察掛圖，欣賞作品
1、小朋友們在干什么？
2、畫面上的人物是正面還是側面？
二、引導幼兒觀察、操作與思考
1、請兩名幼兒分別做正面與側面動作，幼兒觀察討論：比較正面人與側面人的五官在畫法上的不同，并說出原因、
2、正面人的手在身體的兩邊，側面人的手在身體的什么地方呢？
3、有什么辦法可以畫出前后呢？先畫手還是先畫身體？引導幼兒操作嘗試，分辨前后。
三、幼兒作畫，教師指導
1、請你把剛才看到的`側面動作畫下來。
2、思考畫面安排，以人物的多少決定大小，鼓勵幼兒把人物畫大些
3、運用不同的方法畫側面人，邊畫邊思考各部位的前后關系。
四、引導評價
請你來模仿一下畫面的動作
1、側面人眼睛只畫一個，另一個在另一邊看不見，鼻子在前面，耳朵在臉的中間，只畫一個，正面人與側面人的鼻子和耳朵的位置正好對換了一下、
2、一只手在身體的前面，另一只手在身體的后面。
大班教案 篇9
活動目標：
1、讓幼兒知道制陶的一些基本術語，掌握新的捏陶的技法。
2、運用用多種形式制作杯子，拓寬幼兒的思維，和想象力，充分體驗創作的快樂。
3、培養幼兒的觀察、思考、探索的能力并能根據自己的構思創意、選材，獨立設計制作，從而激發創新意識。
教學準備：
1、經驗的準備：了解陶藝的一些基本知識，掌握2種以上技巧。
2、材料的'準備：背景音樂、數碼相機、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。
教學過程：
一、幼兒聽音樂做小泥巴變身的律動進入活動室。
1、小朋友今天我們要跟小泥巴去做游戲大家高不高興？我們現在就是好玩的小泥巴了我們跟著音樂進去吧！（變高了、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球滾進去了）。小泥巴坐到我身邊來。
二、教師演示，講解新的技法引出主題。
1、出示泥團演示新的技法，引導幼兒想象。這是什么？我們已經學會搓大湯圓了。我們再來搓一搓，“我搓我搓我搓搓搓”。
2、小泥巴說我又要變身了，我今天要跟手指做游戲。這是什么動作？捏的動作我們一起來學一學“我捏我捏我捏捏捏”往上捏往下捏兩邊捏。它變成什么了？它請泥條妹妹來幫忙它變好了，呀是什么？誰在說話？
3、躺在小泥板上的小樹葉說我也要玩變身，怎么辦呢？有了我用泥刀把它裁下來。我們一起來幫助它好嗎？我裁我裁我裁裁裁，小樹葉出來了。它也想變成一只有趣的杯子呀變好了啊呀他們急著變身，忘記穿漂亮的衣服了那我們幫它打扮打扮吧！好不好玩，漂亮嗎？給他們拍拍手。
三、觀看各種杯子的課件,啟發創作。
1、其實我們生活中還有許多有趣的杯子，馮老師收集了一些我們一起來看看好嗎？
2、有高的、矮的、長的、胖的、小的杯子；有水果形狀、小動物形狀小人形狀的杯子：兩個奇怪的杯子，它的邊上有小雞一樣的嘴巴，它還有腳。除了這些還有許多的有趣的杯子小朋友想不想試一試，看誰做的跟別人是不一樣的。
四、幼兒獨立操作。
1、自己拿泥，構思作品�，F在想好的小朋友可以自己去了，需要多少自己拿。
2、教師鼓勵幼兒創新�？凑l做的跟別人是不一樣的杯子。我要把他拍下來。
3、老師巡回指導。
五、作品展示，講評
1、教師進行講評
2、幼兒自評互評
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