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    大班美術教案

    時間:2023-03-17 14:59:21 美術教案

    【實用】大班美術教案模板7篇

      在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的大班美術教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

    【實用】大班美術教案模板7篇

    大班美術教案 篇1

      活動目標:

      ⒈嘗試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現樹葉飄落的動態,萌發喜歡小樹葉的情感。

      ⒉大膽想象、添畫背景,表現秋天的美。

      活動準備:

      范畫、記號筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實物

      活動過程

      一、談話導入——已有經驗的鞏固、提升。

      師:秋天到了,小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的?引導幼兒用語言、動作、表情等表現出小樹葉飄落地上的情境。

      二、樹葉飄落——仔細觀察,分辨樹葉飄落的動態。

      ⒈小樹葉飄落下來的表情是怎樣的?

      ⒉(出示兩片樹葉的圖片)他們的`表情怎樣?請你學學?

      ⒊還可能會有哪些表情呢?(幼兒想象、表現)

      ⒋小樹葉飄落下來的動作是怎樣的?

      教師出示樹葉的動態圖,請幼兒分辨,哪一片樹葉在空中飄的?哪一片樹葉好像樹上掉下來?在空中飄動的樹葉是怎樣的?(葉脈是傾斜的。)

      ⒌:用各種表情和葉脈傾斜的方法表現出小樹葉飄落的樣子。

      三、秋葉飄飄——表現出不同樹葉飄落到不一樣的地方。

      ⒈很多很多的小樹葉飄落下來,細細長長是什么樹葉?梧桐樹葉是什么形狀的?你還看到了什么樹葉也飄落下來了?

      ⒉這么多美麗的小樹葉,看,他們在草地的什么地方?(引導幼兒觀察空間布局)

      ⒊我們把他們美麗的身影畫下來好嗎?

      繪畫要點:

      (1)大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。

      (2)給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。

      (3)把小樹葉飄落的優美姿態畫出來:葉脈傾斜。

      (4)用多種顏色裝飾小樹葉。

      (5)添畫背景,大樹媽媽在哪里?她在做什么?秋天里還有些什么?小樹葉喜歡飄落到哪里去?引導幼兒裝飾背景:如云朵、菊花、樹、山坡等等。

      四、作品展評

      ⒈哪些樹葉姿勢最美?

      ⒉它們是怎樣飄落下來的?你來學學這片樹葉飄落的樣子。

      ⒊小樹葉在哪里飄呀飄?它會飄落到哪里去?(關注畫面的空間布局:小樹葉有的在草地的中間,有的在草地的左邊,有的在右邊,有的離我們遠,有的離我們近)

    大班美術教案 篇2

      【活動目標】

      1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾,發展幼兒的創造力和培養幼兒的美感。

      2、培養幼兒認真細致的工作態度及動手操作能力。

      3、體驗合作的樂趣。

      4、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

      5、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。

      【活動準備】

      1、幻燈片-各種各樣的石頭。

      2、各種形狀各異的石頭。

      3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

      【活動過程】

      一、談話引入,激發興趣。

      師:小朋友看這是什么?

      石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會,小朋友來當小小化妝師,把石頭娃娃打扮打扮好嗎?

      二、引導討論,啟發想像。

      師:小朋友想怎么打扮石頭娃娃?

      你想用什么來裝扮石頭娃娃?想把他裝扮成什么?

      幼兒討論交流自己的想象。

      三、認識材料,提出要求。

      1、出示準備好的材料,引導幼兒觀察。

      師:小朋友看看桌子上有什么?它可以用來做什么?你準備用哪些材料?

      2、要求:

      (1)等會兒小朋友先想好,到哪個組?和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃?

      (2)先觀察石頭的形狀、顏色像什么?可以用來做什么?然后再進行妝扮。

      (3)安靜操作,注意安全。

      四、幼兒操作,觀察指導。

      教師重點觀察幼兒如何選擇同伴,并適當引導幼兒進行合作。

      重點指導石子連環畫組的'幼兒,啟發引導幼兒進行講述。

      五、集中交流,體驗成功。

      師:你剛才做了什么?是自己獨立完成的?

      還是跟同伴一起完成的?你把石頭娃娃裝扮成了什么?

      在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難?怎么解決的?

      1、幼兒自我評價,介紹自己的作品。

      2、幼兒相互評價,夸夸他好在哪?

      3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

      六、介紹作品,分享快樂。

      鼓勵幼兒相互交流,介紹自己的作品。

    大班美術教案 篇3

      設計意圖:

      幼兒視美術活動為游戲。畫筆、顏料和紙張就是他們的玩具,在"創作"的過程中,他們或因其造型、色彩帶來新的變化,或因這個變化的過程和結果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄,由此也會給他們帶來身心的愉悅和成功的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界,拿起筆來畫出童心世界!"是我們在美術教學中追求的目標。

      本次活動我根據大班孩子的年齡特點,通過小組合作進行身體輪廓的勾畫、內部的裝飾、背景的印畫,完成美術作品的創作。在創作中,我圍繞"我會變"這一線索,通過觀察、想象、講述,不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能,更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力,并通過分組操作給了他們協商、合作的機會。

      活動目標:

      1.勾畫不同的身體姿勢,運用線描的'方式進行裝飾,并用拓印的方法為作品創作背景。

      2.嘗試多種角度欣賞作品,產生不同感受,并能用語言完整講述。

      3.會用協商的辦法解決問題,合作完成作品。

      活動準備:

      1、知識準備:已學習《行走和停止》的律動。

      2、已有線描畫的基礎。

      物質準備:

      1、音樂《行走和停止》;

      2、1K白紙5張,勾線筆;

      3、彩色顏料及各種印畫材料。

      活動過程:

      一、和節奏、擺姿勢,感受動作的多樣。

      小朋友,我們一起來玩個《行走與停止》的游戲吧!

      教師:你們的身體做出了哪些動作呢?(請幼兒將自己的動作用身體表現出來。)

      二、擺姿態、畫線描,表現身體的形態。

      1.介紹不同畫法,激發興趣小朋友用身體變化出了很多動作,今天黃老師給大家準備了大大的畫紙,請一個小朋友躺在紙上擺出各種姿勢,其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫,畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內部。

      2.交代繪畫要求,進行協商

      (1)個別示范講解請一個小朋友來試試看。(動作一)看一看,他現在的姿勢像什么?(動作二)再看看又像什么了?講解要求:擺好姿勢后,不能移動,其他小朋友就可以畫輪廓了。

      (2)講解操作要求今天我們要進行分組合作,一共分成五組,四個小朋友一組,大家協商一下,一個小朋友在紙上擺姿勢,其他三個小朋友把他的身體動作畫下來。

      (3)自由結對協商

      3.擺出各種姿勢,描畫輪廓。

      4.分塊面畫線描,裝飾身體。

      "小朋友,輪廓畫好了嗎?我們要進行裝飾了,一個小朋友先把頭部輪廓勾出來,畫上五官,其它小朋友把身體部分分成幾個大塊面,再用各種線條、花紋進行裝飾。"幼兒自由選擇進行裝飾。

      5.小結初步作品,交代要求評價兩個方面:

      (1)線條和花紋;

      (2)人體的各種姿態變化。

      小結:"作為一幅完整的美術作品,我們看看還缺了些什么?"(背景)

      三、選材料,畫背景,完成作品裝飾。

      1.交代背景畫法

      2.幼兒添畫背景

      四、展作品,賞作品,評價本次活動。

      "小朋友,我們的作品完成了。誰來說說,現在畫上的人又給你什么感覺呢?"

    大班美術教案 篇4

      設計意圖

      小朋友們都見過夜晚的高樓,萬家燈火,背景的天空被燈光與夕陽裝扮的絢麗多彩,多么神秘的景象。夜晚的城市和白天的城市完全不一樣,夜晚的城市燈火輝煌,那么明亮,燈火通明下的大樓把整個夜空染成了美麗的紫色。

      活動目標:

      1、學習刷畫的技巧,了解刷畫的特征,初步掌握刷畫的方法。

      2、發展想象力、觀察力和口語表達能力。

      活動準備:

      夜景的圖片鉛畫紙畫筆與黑色顏料。

      活動過程:

      一、談話,引出課題

      1、了解夜晚的城市

      (1)你見過夜晚的城市嗎?是什么樣子的?

      (2)你喜歡夜晚的城市嗎?為什么?

      2、幼兒相互交流,然后個別回答

      二、欣賞圖片

      通過欣賞圖片,豐富幼兒的經驗,開闊幼兒的視野。

      (1)這是什么時候的城市?

      (2)夜晚的城市有什么?

      三、欣賞范例,示范講解

      1、通過游戲讓幼兒了解深色和淺色

      (1)你知道哪些是深顏色的?哪些是淺顏色的?

      2、感知色彩明暗對比

      四、幼兒作畫,教師指導

      1、引導幼兒畫出心中的城市

      你想畫出什么樣的'夜晚城市?

      2、引導幼兒觀察感知遠近關系

      五、幼兒講述自己的作品。

      活動反思

      活動前我在網上搜索到許多美麗的夜晚的圖片,通過觀察孩子發現了房子晚上的時候窗戶和霓虹燈都是發光的,就是它們給房子染色了五顏六色的光彩。在欣賞圖片的過程中,孩子們對那些美景已是贊口不絕,當我出示范畫時他們更是連聲叫好。在創作過程中孩子們大膽的將自己看到的夜景畫出來有的畫的是城市的高樓大廈,有的畫的是夜晚的霓虹燈,有的孩子繪畫的是消防部隊的夜晚,有的孩子繪畫的是新街口的夜晚,有的孩子繪畫的是小區的夜晚,還有的畫的是世博的夜景,真是各不相同,自由創作,也可以通過互相談話激發自己能有更多的創作靈感。

    大班美術教案 篇5

      活動目標:

      1、樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心愿,體驗迎接新年的快樂。

      2、愿意積極參加活動,感受節日的快樂。

      3、體驗人們互相關心的美好情感。

      4、感受節日的快樂氣氛,樂意參加布置環境的活動。

      5、培養幼兒的欣賞能力。

      重點難點:

      將心愿繪畫在心愿卡上。

      活動準備:

      1、新年心愿樹

      2、心愿卡

      3、記號筆。

      活動過程:

      一、欣賞重現

      1、討論回憶

      師:今天符老師帶來了一本日歷,看一看,這是哪一年的?20xx年。

      師:今天幾月幾號?找找在哪里?今天是12月30號。

      師:今天過完了,后面還有一張紙,過完就要過20xx年啦!新的一年要來到啦!拍手慶祝。

      師:符老師和褚老師在20xx年有個心愿,看看!出示愛心卡。

      猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。

      師:褚老師,猜對了嗎?老師回應。

      師:我們把心愿卡掛到心愿樹上,心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。

      師:符老師也有個新年心愿,猜猜我的`新年心愿是什么呢?出示愛心卡,幼兒回答,教師可進行適當的提示,小朋友矮矮的,后來他又變得高高的。

      小結:我們的心愿卡掛到了心愿樹上,這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現我們的愿望啦!

      2、幼兒和同伴討論

      師:你們的新年愿望是什么呢?請你們想想,然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說!然后再告訴大家。幼兒相互交流,教師同個別幼兒交流。

      師:誰愿意來告訴大家,你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫生……小結:你們不僅想到自己的心愿,還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福,還想到給其他關心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

      二、聯想創作

      1、感知聯想

      師:請小朋友們也把自己新年愿望畫出來,可以畫和自己新年愿望有關的東西,這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。

      2、繪畫創作

      師:老師為每位小朋友準備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。

      幼兒動手繪畫心愿卡,教師巡回指導,為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。

      三、展現、交流播放背景音樂《新年好》

      師:小朋友們一起來,我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現,好嗎?

      師:找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說說你的心愿。

      在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過年了,好開心啊!在音樂聲中和客人老師說再見。

      活動反思:

      整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態也較好。

      不足之處在于教師的回應與提升方面不足,對幼兒的回答,教師的回應略顯呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教師的總結和反饋。

      活動中教師缺乏有針對性的提煉,對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。

      在結尾處可添加和客人老師的互動環節,對客人老師說說自己的心愿,有利于活躍課堂的氣氛。

    大班美術教案 篇6

      活動目標

      通過學習會用沙子作畫。

      利于手腦協和運用,發揮創意思維。

      活動準備

      流氓兔圖若干張。

      沙子、藍色卡紙。

      水盆、毛巾。

      活動過程

      1、看這些圖上畫的是什么啊?

      2、你們想知道老師為什么讓你們看流氓兔嗎?

      3、今天學畫流氓兔,但是不用筆哦!

      4、誰想知道到底用什么?那得先回答老師的一個問題。

      5、孩兒你們喜歡玩沙子嗎?

      6、我們今天就用沙子畫畫,你們是不沒試過啊?那和老師來學學吧!

      7、我們先看這張流氓兔,記住流氓兔的形象和結構。

      8、沙畫作法

      藍色卡紙做背景,抓沙子放在紙上,腦子里想著流氓兔的圖,用手在紙上畫出腦子里流氓兔的印象,畫出流氓兔的`外形,旁邊配上字母,保持周圍干凈。

      9、畫作完了,你們看著畫,心里是不是很有成就感啊!

      10、抓玩沙子滿手都是灰啊?我們來排隊把手放在水盆洗干凈,用毛巾擦干回座位坐好,講衛生是我們永遠要保持的習慣。

    大班美術教案 篇7

      活動目標:

      1、啟發幼兒用繪畫表現秋游的快樂情景。

      2、培養幼兒的想像力和組織畫面的能力。

      3、培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。

      4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

      活動準備:

      1、錄音機和《秋游》的磁帶。

      2、《秋游》的一段錄象。

      3、幼兒繪畫工具:紙、記號筆、蠟筆等。

      活動過程:

      一、聽錄音邊唱邊走進活動室,激發幼兒興趣。

      1、師:讓我們唱著歌去郊游吧。(聽音樂邊唱邊走進活動室)

      2、師:大家開心嗎?唱著這首歌,你們會想到什么?

      3、師:哎,ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方?

      二、看秋游的一段錄象,回憶秋游最開心的事。

      1、師:你們真了不起,還記得秋游的事情,可是我有點忘了,我們一起來看一段錄像吧。看看秋游時什么事情讓你最開心、最難忘?

      2、看完錄象后提問:誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢?(多請幾位幼兒回答)

      3、教師小結:小朋友說得都很棒,怎樣把秋游的快樂留下來呢?(畫出來)對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說:“和好伙伴坐在汽車里有說有笑,看著外面的風景真開心,你就把它畫下來;有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心,你也把它畫下來;還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘,你就畫下來。

      三、提出作畫要。

      1、秋游時讓我開心的事情很多,今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

      2、我們先想一想畫哪些人?畫什么景色?該畫在紙的哪里,想好了再畫。

      3、比一比誰畫得和別人不一樣?

      四、幼兒作畫,教師指導。

      1、鼓勵幼兒大膽想像,合理布局。

      2、幫助能力差的.幼兒組織畫面。

      3、引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫,鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

      五、作品欣賞與講評。

      活動反思:

      《秋游》是蘇教版小學語文二年級上冊第一單元第一課,這是一篇情景交融的記敘文。全文生動地描繪了同學們在老師的帶領下去郊游的情景,表達了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學過程中,我重點訓練了學生的朗讀、語言表達、寫字這幾個方面。

      一、朗讀指導,讓學生入情入境。

      這一課的朗讀指導分為兩個部分,詞語和課文。

      詞語的朗讀主要在一開始的詞語復習中,其中:稻子、高粱、棉花的第二個字都是輕聲,尤其是“棉花”這個詞,學生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語的時候,我特別提醒了一下學生,學生個別回答有錯的時候,我沒有馬上讓學生坐下,換一個學生來讀,而是給這個學生糾正之后讓他再讀一遍,還讓全體學生共同練讀,所以在接下來的對所有詞語進行齊讀的時候,學生能夠改正過來了。

      對詞語的朗讀指導還有第二自然段中的“一望無邊”,我讓學生想象天有多大,大得連邊都看不到。學生就知道了這個詞語該怎么讀,齊讀的時候能夠聽出來對于這個詞語特別留意。

      在朗讀第一自然段的時候,著重抓住了同學們去郊游的這種高興的心情,讓學生高興地讀一讀。第三自然段,講到了豐收的景象,我播放了稻子、高粱、棉花這三種農作物的圖片,讓學生體會農民伯伯看到豐收景象時候的高興激動的心情,帶著這種心情來讀。最后一個自然段是講同學們的,秋游,最開心的當然是同學們,我也播放了圖片,并且讓學生想象自己就是其中的一員,帶著自己的心情來讀這一自然段。有幾個女生讀得特別好,尤其是“向著藍天亮開了嗓子”讀得很有感情,仿佛自己就是其中的主人公。

      二、說話訓練,積累詞語,給學生說的機會

      本課蘊含了豐富的說話訓練的材料。重點訓練了“有時像……有時像……”和“有的……有的……有的……”這兩個句型。在訓練的時候,我也配上圖片,或者是讓學生聯系生活實際,自己的親身經歷來說,學生舉手很踴躍,說得也都很完整具體。

      在學習第三自然段的時候,我也給學生穿插了說話訓練,并讓學生積累了一些表示顏色的詞語。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色的詞語“黃澄澄”、“金燦燦”、“火紅火紅”等,讓學生積累相關詞匯,并且通過跟讀“黃澄澄的稻子”、“金燦燦的稻子”、“火紅火紅的高粱”等學會應用。再由這些詞語進而發揮想象,練習說比喻句:“稻子黃了,像 ”,“高粱紅了,像 ”,“棉花白了,像 ”。說句子的時候都展現相關的圖片,讓學生的想象有了一個依托,學生說起來就比較輕松。

      三、寫字教學,溫故知新

      學習生字的時候,我讓學生復習了即將要學習的生字“涼”和“喊”的偏旁,這兩個偏旁的意義,也回憶了其他學過的帶有這兩個偏旁的字。在寫“喊”字的時候,還復習了臥勾的寫法和要點,要寫得長一些斜一些。這些復習的內容都是讓學生來說出來的,溫故知新,新知識通過與舊知識相聯系,也才能掌握得更牢固,舊的知識也再一次得到了鞏固。

      總的說來,這節課還是挺順利的。學生進入二年級以來,也有了不小的進步,無論是朗讀,還是語言表達,抑或是課堂紀律。這一節課的效果可以說基本達到了。學生最后的齊讀讀得很流利,也富于感情,說話訓練也能夠說出來,寫字的時候,在自己的本子上以及習字冊上也都寫了出來。但是對于學生的個別朗讀,我還需要給更多的學生一些機會。

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