中班美術教案媽媽
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的中班美術教案媽媽，歡迎大家分享。
中班美術教案媽媽1
活動目標：
1、在教師的引導下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發型、服裝等不同的方面表現媽媽的特征。
2、以歌曲和繪畫的藝術形式表現對媽媽的愛，愿意主動向媽媽表達自己的情感。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、感受作品《媽媽》的美感。
活動準備：
1、記號筆、油畫棒。
2、幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》
3、幼兒用書《我的好媽媽》
活動過程：
（一）演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。
教師：你們愛媽媽嗎？我們一起唱一首歌送給媽媽吧！
（二）引導幼兒從五官、發型、服裝等方面抓住媽媽的`特征進行描述。
1、教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢？說一說她有什么特別的地方？
2、教師：媽媽的發型是什么樣子的？長頭發還是短頭發？卷的還是直的啊？披著還是扎著？眼睛大不大？戴不戴眼鏡？媽媽個子高不高？是胖還是瘦？她還有什么特別的地方？你最喜歡媽媽穿什么衣服？是什么顏色？是什么樣子的？媽媽最喜歡做什么事情呢？
（三）教師分發幼兒用書，鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現。
教師：你的媽媽長得什么樣？她有哪些與別人不一樣的地方？請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢？畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧！
（四）展覽幼兒作品，鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。
小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。
中班美術教案媽媽2
中班美術課教案評價《媽媽的溫柔》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試調出柔和、溫暖的色彩，運用多種方式創作媽媽的肖像，欣賞繪畫作品，感受媽媽的美，并積極表達自己對媽媽的情感，體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動目標】
1。欣賞繪畫作品，感受媽媽的美，并積極表達自己對媽媽的情感。
2。嘗試調出柔和、溫暖的色彩，運用多種方式創作媽媽的肖像。
3。體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
【活動準備】
材料投放：音樂《搖籃曲》，水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙，媽媽肖像底板。
【活動過程】
一、情境導入，激發幼兒愛媽媽的情感。
（一）播放音樂，引導幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫柔和愛撫。
引導語：夜晚，星星和月亮出來了，藍天像一個搖籃，輕輕地搖著星寶寶，星寶寶睡著了，花園是搖籃，搖著花寶寶，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，小寶寶睡著了。
（二）鼓勵幼兒積極用語言描述媽媽，表達自己對媽媽的情感。
提問：你的媽媽長什么樣子？她喜歡穿什么顏色的衣服？你最喜歡媽媽和你一起做什么？
小結：媽媽在寶貝眼里是最美的，媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。
二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》，（教案出自：快思。教案網）感知描繪媽媽的顏色。
引導語：這是畫家馬蒂斯畫的.《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物，這幅畫上畫的是一位媽媽。
提問：這幅畫上都有些什么？都用了哪些顏色？她看起來讓你有什么樣的感覺？
小結：這幅畫上的媽媽坐在房間里，媽媽身上穿著黃色的衣服，戴著橙色的帽子，給人感覺很溫暖。
三、引導幼兒感知色彩，并選擇合適的顏色描繪媽媽。
（一）引導幼兒憑著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。
引導幼兒將內心深處的情感調動起來，找出描繪媽媽的顏色。
幼兒自己動手調出柔和的顏色。
（二）注意引導幼兒發現白色在顏色調和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調。
四、幼兒創作自己心中媽媽的肖像。
引導幼兒依據自身的經驗和感覺，選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發型，添加媽媽的五官和表情；背景色的選擇應和描繪媽媽的顏色形成對比。
五、欣賞與評價。
（一）將幼兒畫作逐一展示，師幼共同欣賞。
（二）引導幼兒從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術教案媽媽3
活動目標：
1、嘗試用圖案和線條有規律地對樹葉的中心和邊緣進行裝飾。
2、體驗幫助他人獲得的快樂情感。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、童話劇表演《樹媽媽的三片樹葉》
2、樹葉范畫三片樹葉(作教具)。
3、水筆、幼兒人手一片樹葉。
活動過程：
一、觀看情景表演《樹媽媽的三片樹葉》
提問：現在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了，怎么去參加“愛心PART”呢?
(幼兒能運用已有經驗講述)
二、出示范例圖片、觀察欣賞
提問：樹葉上有些什么?他們有些什么規律?
小結：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有規律的組成的'。
三、引導創作及指導
1、提問：你打算怎樣來裝飾小樹葉?準備送給誰?為什么要送給他?
(教師及時肯定、鼓勵幼兒的想法)
2、個別幼兒示范繪畫
(鼓勵幼兒中間的圖案要畫得大)
3、幼兒作畫
(1)請幼兒用勾線筆在樹葉上進行裝飾。教師巡回指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法來裝飾。
(2)將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，注意樹葉的分布。
四、引導講評
以“樹媽媽”與幼兒對話的形式從情感、技能上進行講評。
教學反思：
美術活動最重要的任務就是要激發引導孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在于幻想，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學應著眼于童心的釋放，鼓勵兒童好奇心的張揚，童話故事正是迎合了幼兒這一特點，它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對幼兒的美術創造具有很強的推動作用。因為，情緒、情感既是美術創造內容的來源，又是創造活動動力之所在。老師正是運用了孩子喜愛童話故事這一特點運用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態，創造的靈感就會產生了。
中班美術教案媽媽4
設計意圖：
“三八節”臨近，為了在活動室環境中營造節日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對自己的關愛，特在本周美工區中創設這一活動內容。結合中班孩子的年齡特點和節日特點，培養幼兒的審美情趣，使孩子們體驗動手操作帶來的愉悅。
活動內容：
《給媽媽的祝福》
活動目標：
能用剪貼，繪制的方法大膽制作心愿卡。
喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
體驗想象創造各種圖像的快樂。
探索過程：
周二活動投放材料：(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等
活動前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動;“三八婦女節是媽媽的節日，平時媽媽照顧我們已經很辛苦了，小朋友想一想，這一天我們做什么禮物送給媽媽呢?”鼓勵孩子們相互說一說自己媽媽的喜好，引出制作心愿卡。
在本次活動中，發現孩子們的創造能力還不是很足，很多東西畫不出來，內容也比較單一，容易受限制，設計的外形都差不多，沒有新意。由于當時沒有給孩子們提供形狀各異的賀卡供借鑒，導致了孩子們缺乏創造的空間，所以制出的成品效果并不是很好。于是我們開始思考“怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些。”課后我們開始收集各種形狀的賀卡，作為第二次活動的材料準備。
周二作品圖：
周三活動投放材料：(16人)新增添了硬紙片、成品賀卡等
活動前考慮到本次活動幼兒參與的人數較多，操作材料較少等因素，于是對孩子們進行了分組，經過觀察發現，動手較強的孩子對制作活動興趣很高。能根據成品賀卡設計出自己的作品，做出的賀卡形狀各異很是漂亮，但是有些孩子拿著紙剪來剪去，剪不出形時就不知所措，失去了興趣，拿著紙和旁邊的小朋友玩別的游戲了。根據這種情況我們就重新進行了分組，讓能力強的帶動能力差的一起剪貼，李欣芮小朋友還把紙對折后剪出兩個圓形，幫助不會剪圓形的小朋友，老師及時提出了表揚，讓孩子們知道，小朋友遇到了困難可以和自己同組的伙伴幫忙。
周三作品圖：
周四活動材料投放：(全體幼兒)教師自制作品一例、自制流程圖一張。
活動前老師出示自制作品說：“這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡，上面畫的是我對媽媽想說的話，請小朋友看看說說，我的心愿卡是怎樣做成的”。引導孩子們在彩紙上畫出自己喜歡的'輪廓外形，再在輪廓圖上畫出自己想表達的心意，可以請老師代筆把想說的話幫忙寫在上面。活動中多數孩子說出了自己對媽媽的祝福，由于在本次的活動中教師也以角色的身份參與其中，在老師的帶動和鼓勵下，多數成品都很完美，和孩子們動手把心愿卡貼在展示區上制成了心愿樹，準備第二天的“三八節”給媽媽們一個驚喜。
周四作品展：
本次活動在一句句的祝福聲中結束，回顧本次活動發現，孩子們基本能遵守活動規則，但是缺少持久性，很多時候需要老師不斷地提醒和引導，才能完成手工操作內容，缺乏一定的自信心，總認為自己不能獨自完成任務，有很強的依賴心理，活動中許多孩子做做停停，制作過程中帶有許多的不確定性，自主性學習得不到很好的發展，針對出現的這些問題，我們老師利用孩子們喜歡表揚的這一特點，及時適當的給與一個微笑，一句肯定的表揚，一個滿意的點頭，逐步消除他們的依賴心理，從而提升他們自主操作的信心。相信在老師的鼓勵下，孩子們的動手操作能力會逐步提高!
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小百科："媽媽"(拼音māmā)是母親的口語。"媽"從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。《廣雅·釋親》:媽，母也。《康熙字典》"俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。"在歷史長河中，"媽媽"這個詞的含義經過變化，但是必須強調的是:"媽媽"不是外來詞，人類的各種語言中，MAMA的發音總是用來稱呼母親的，因為這是人學會的第一個音節。在上古漢語中"母"發ma音。
中班美術教案媽媽5
活動目標：
1、愿意為媽媽制作心愿卡，讓媽媽感受自己對她的愛；
2、能大膽畫出圖案，發揮幼兒的想象力；鍛煉大小肌肉的協調。
活動準備：
事先了解媽媽的喜好，剪刀，紙，記號筆，蠟筆
活動過程：
一、出示卡片，引起興趣
1、 幼兒仔細觀察卡片，說出圖片上畫了什么東西。
2、 教師講述為什么畫了那么多的東西，引發都是媽媽喜歡的事物。
3、啟發幼兒有制作賀卡的欲望。
二、講述媽媽的愛好
1、幼兒聚手發言媽媽的愛好，并在黑板上畫下來。
2、同伴之間相互討論，互相說出自己媽媽的.愛好。
三、動手制作賀卡
1、 幼兒構思卡片的形狀，想一下自己想畫的圖形。
2、構圖好后涂上顏色，并展示作品。
四、評比賀卡
1、 把做好的賀卡教給老師，貼在黑板上進行評比
2、評出最漂亮獎、創造獎以及鼓勵獎，提升幼兒學習的興趣
五、回家送給媽媽
讓幼兒回去送給媽媽，并送上一句祝福語。
中班美術教案媽媽6
活動名稱：送給媽媽的香水瓶（美術）
活動目標：
1、欣賞各種各樣的香水瓶，感受造型的美。
2、在欣賞的基礎上嘗試為媽媽設計香水瓶。
3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
重點難點：
1、引導幼兒欣賞各種各樣的香水瓶，感受造型的美。
2、能為媽媽設計造型獨特的香水瓶。
活動準備：已有經驗：欣賞各種各樣的瓶子。
材料準備：各種造型獨特的香水瓶、紙、筆。
活動過程：
一、活動引入
1、你見過媽媽的香水瓶嗎？
2、它是什么樣子的？和我們平常見到的瓶子一樣嗎？
二、欣賞各種各樣的香水瓶，感受造型的美。
1、出示一個香水瓶，請幼兒欣賞：美嗎？它美在哪里？像什么？（從顏色、花紋，局部特征去分析。）
2、再出示許多香水瓶，請幼兒欣賞：
你喜歡哪一個？喜歡它哪里？為什么？
三、幼兒設計香水瓶。（要求：造型獨特）
四、展示交流作品。
（注：孩子們事先收集了各種各樣的香水瓶，他們驚奇于它的獨特造型，并且對瓶子的某一局部細節相當感興趣，常常結伴駐足觀賞。在欣賞的基礎上，大多數孩子能嘗試用線描的方法去裝飾自己設計的香水瓶。）
活動反思：
這是一節美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學會簡單的'印染活動；其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。
在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導，有些幼兒的個人衛生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。
在最后呈現出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。
中班美術教案媽媽7
活動名稱：
漂亮媽媽
活動目標：
以畫像的方式表達愛媽媽的情感。
學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特征。
活動準備：
我愛媽媽——教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。
——請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。
——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽，我愛你”。
媽媽的畫像
——教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎？
——通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發型、五官等局部特征進行大致的比較。
我為媽媽畫像——小朋友和老師一樣，都愛自己的`媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
——同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。
中班美術教案媽媽8
活動設計背景
現在的孩子多數是獨生子女，得到的寵愛太多，所以缺乏關愛他人的意識。媽媽是最疼愛最關愛自己的人，也是最值得感恩的人，為此我設計了這節“漂亮媽媽”。
活動目標
1、激發幼兒愛媽媽的情感。
2、培養幼兒的觀察力和想象力。
3、掌握人物的主要特征，培養幼兒的繪畫興趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
1、掌握媽媽的'外貌特征。
2、掌握人物的基本結構及畫法。
活動準備
若干小朋友媽媽的照片、繪畫紙、水彩筆。
活動過程
1、以《世上只有媽媽好》的歌曲引入主題，激發幼兒的繪畫興趣。
2、出示小朋友媽媽的照片讓幼兒觀察，并讓幼兒自己介紹自己的媽媽。
3、教師講解示范繪畫自己的媽媽，強調要畫出媽媽的外貌特征及一些繪畫的注意事項。
4、幼兒繪畫，老師巡回指導。
5、點評幼兒作品，鼓勵畫得好的幼兒。
教學反思
幼兒對這節課很感興趣，每個幼兒都能積極參與此活動。通過此活動，幼兒對媽媽有了更進一步的了解，而且懂得了感恩，并知道了媽媽的基本特征，對人物結構的掌握及畫法也有所提高。
中班美術教案媽媽9
活動目標：
1、學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特征；
2、用繪畫的形式表達愛媽媽的情感。
活動重難點：學習畫人物頭像，用繪畫的形式表達對媽媽的愛。
活動準備：
1、教師與幼兒每人帶一張媽媽的正面照片；
2、幼兒活動材料《美術》p4油畫；教師為自己媽媽畫的像
活動過程：
一、我愛媽媽
1、播放音樂《世上只有媽媽好》，幼兒與教師一起唱一遍；
師：剛剛我們一起唱了媽媽的歌，我們每個人都有媽媽，媽媽辛苦的照顧我們的生活，關心學習，我們都愛自己的媽媽。
2、（出示教師媽媽的相片）：這是我媽媽的相片，我的媽媽漂亮，勤勞、善良、每天辛苦的照顧我，我愛我的媽媽，我給我的媽媽畫了一第畫，請小朋友一起來看看像不像？
二、媽媽的畫像
師：相片上我的媽媽有一雙大眼睛，耳朵小小的，頭發短短的，看我畫的畫，是不是和相片上一樣呢？
引導幼兒從五官上大致比較
師：現在請小朋友把自己媽媽的相片拿出來，給其他小朋友介紹你的媽媽長什么樣的.？
2、幼兒相互介紹自己媽媽的外貌
三、我為媽媽畫像;
師：我們剛剛一起介紹媽媽的外貌，你們愛不愛自己的媽媽？
1、為媽媽畫像，送給媽媽。要求：把自己漂亮媽媽的畫在上面，一定要畫得大些（引導幼兒畫自己的媽媽要和別人媽媽不同的地方）
2、作品評價：選擇幾幅作品展示在黑板上。
中班美術教案媽媽10
目標：
1、通過看看、說說、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。
2、在活動中激發幼兒大膽的想象力和創造力。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
準備：
刮畫紙，刮畫工具,刮畫視頻。
活動流程：
故事導入–演示與討論–探索與創作–交流與評價
一、故事導入。
今天張老師給大家帶來了一個故事，你們想不想聽啊？（幼：想）在森林市場里，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店，一開始，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，因為黑黑的實在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好，森林里的小動物都想買黑鴨媽媽的'蛋，（取出魔術盒中的七彩蛋）我們一起來看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。
1、出示七彩蛋提問：
（1）黑鴨媽媽是怎樣來打扮蛋寶寶的？
幼：給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。
（2）黑鴨媽媽還告訴了老師一個小秘密，你們想不想知道是什么秘密呀？她說呀，她的蛋很神奇，刮去蛋殼上的黑色，會出現彩色的蛋。神不神奇呀？今天老師就要教大家用這種新型的繪畫方式來作畫，這和我們平時畫的畫不一樣，平時我們都是用畫筆來畫畫的，這次我們要用刮畫工具把畫刮出來，我們稱它叫刮畫。叫什么呀？幼：（刮畫）
二、演示與討論老師給大家帶來了一段刮畫的視頻,讓我們一起來看看吧。
1、暫停播放并提問：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具？
幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。
2、繼續播放："瞧，王老師刮出了什么圖案？"教師介紹刮畫工具和圖案。
（引導幼兒探究使用不同的工具來刮畫。）
3、教師小結：原來這些不同的工具刮得粗細不一樣，想一想你準備用什么工具來刮？
三、創作要求：老師也為你們準備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創作刮畫，教師觀察指導
1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，大膽想象與創造。
2.指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評價
1、師："誰愿意來介紹一下自己的七彩蛋，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么？"請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2、你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧!
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
中班美術教案媽媽11
活動目標：
1.能夠清楚地知道一家有幾口人，并能準確地將人數體現在作品上。
2.能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進行繪畫。
3.喜歡進行美術活動。
活動準備：
1.教具：示范畫準備，手指游戲準備。
2.學具：蠟筆、手掌輪廓畫準備。
活動過程：
一、導入。
每個小朋友都有一個幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如頭發、眼睛等方面來敘述），請你們和旁邊小朋友說一說。
二、過程。
1.有誰愿意來介紹一下你的一家人有幾口？有什么特征呢？（比如媽媽的頭發怎么樣呢？？
2.每個小朋友都有一個幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相親相愛一家人，我帶來了一個手指游戲，讓我們一起學一學。
3.今天我也把一家人請到教室里來了，讓我們一起念兒歌來歡迎他們。
4.誰愿意說一說每個手指上住的都是誰呢？
三、幼兒操作。
小朋友們想去試一試嗎？不過有要求哦。
1.要看清楚每個手指頭所代表的人物。
2.每個小朋友的家人都不一樣。請小朋友畫出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
3.手掌中心的小房子要畫的大一些。
4.畫完之后請小朋友們放在前面的板上，并和旁邊小朋友說一說，你的`家人是怎么樣的呢？
四、欣賞作品。
小朋友的作品都在這里。請小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有幾口人呢？
有小朋友將爸爸媽媽的順序畫錯了，爸爸應該畫在第x根手指上，媽媽應該畫在第X根手指上。
五、結束。
讓我們在區角游戲的時候再完成作品吧。
中班美術教案媽媽12
活動目標：
1.運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的五官特征。
2．喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。
3．通過說說畫畫，萌發愛媽媽的情感。
活動準備：
不同臉型的輪廓紙、水彩筆、范畫
活動過程：
一、談話，引起興趣。
師：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？（引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。）
二、教師出示范畫，進行添畫。
①師：你的媽媽的臉是什么形狀的？（引導幼兒選擇不同形狀的臉部輪廓）
②師：看看媽媽的臉上少了什么呀？（引導幼兒給媽媽畫上鼻子，嘴巴和眼睛。）師：媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？（引導幼兒運用圓形、線形表現媽媽不同形狀的眼睛。）
師；媽媽的眉毛是怎樣的？（粗粗的？細細的`？彎彎的？平平的？）
師；媽媽的鼻子是怎樣的？媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來會怎樣?
③給媽媽設計發型。媽媽的頭發是什么樣的？（引導幼兒運用曲直不同的兩種線條表現媽媽的不同發型。）師：媽媽還喜歡戴耳環和項鏈，我們也給你的媽媽戴上吧！戴上耳環和項鏈。給媽媽的臉上擦點胭脂，紅紅的，真好看。
三、操作過程
①師：現在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴？要畫的像自己的媽媽！幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據對媽媽的觀察繪畫表現自己媽媽五官的特點。（指導能力強的幼兒大膽的表現自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現自己的媽媽與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痔、有沒有戴眼鏡、頭發長短曲直等。指導能力弱的幼兒大膽繪畫表現自己的媽媽，能用不同的線條表現人物的五官，會說出自己媽媽的特點。）
②引導幼兒對媽媽說一句祝福的話或是讓媽媽高興的話，并予以記錄。
四、延伸活動
將幼兒的作品和祝福語剪下一起貼在墻面上，布置成《我愛媽媽》的專欄。
活動反思
本節活動是家長開放日的一節活動。首先整個活動的內容和形式是比較新穎的。其次，幼兒能夠大膽地運用不同的線條繪畫自己媽媽的五官，從幼兒的作品看創新能力強。欠缺的是幼兒在表達自己繪畫的媽媽時比較拘謹，不夠大方。
中班美術教案媽媽13
活動目標
1、運用大小對比的方法表現熟悉動物的明顯特征。
2、在找媽媽的過程中愿意表達自己愛媽媽的情感。
活動準備
1、繪畫工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。
2、顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。
3、欣賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個黑影（貓、豬、象、兔）。
活動過程
一、兒歌激發興趣導人
1、人物介紹
師：今天，請來了一位可愛的動物朋友！瞧！他來了。
2、兒歌激發
幼兒邊看教師繪畫小熊，邊聽兒歌，邊猜：
師：彎彎屋頂是我家（畫半圓形），圓圓月亮門前掛（廁圓形），圓圓耳朵短尾巴（畫耳朵，尾巴），是誰呀？
師：原來是一只可愛的小小熊呀！小小熊說：“我最愛我的媽媽了！咦？我的媽媽在哪兒呢？我得快去找找！”
二、欣賞比較
1、作品欣賞
師：小熊遠遠地看到2個黑影，他們是誰呢？哪個是駱駝媽媽？哪個是駱駝寶寶？
師：（過渡）你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽，相親相愛在一起！
2、幼兒提示教師操作
師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時，熊媽媽出現了！
師：熊媽媽會是什么模樣呢？（跟進提示：寶寶小房子，媽媽呢？）
師：寶寶小小的，媽媽大大的，相親相愛在一起，小熊多開心呀！（換成涂色貼上眼睛
的熊）。
3、提示比較動物不同特征
師：他們在路上又遇到了一群小寶寶也在找媽媽，他們是誰？
1）欣賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說出名稱。
2）欣賞比較耳朵
師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣？誰的耳朵最長？誰的耳朵大？
師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什么樣的？（提示：都是尖尖的）
師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。
三、幼兒創作
師：小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽，心里可著急啦！我們和他們一起去找好嗎？
1、選擇動物
師：說一說你想和哪個寶寶一起去找媽媽？
2、提示安排畫面大小
小拳頭放一放，小小的寶寶在哪里？天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的媽媽在哪里？
3、用彩繪筆畫出大小動物的輪廓
師：（兒歌提示）彎彎屋頂是我家，（教師畫出一個小小的.屋頂）圓圓月亮門前掛（教師畫出一個小小的月亮）我的耳朵尾巴什么樣？我是一個……
師：媽媽在哪里？寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。
4、水粉顏料涂色
師：找到媽媽了，真高興！寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。
5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫面
師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。
四、分享交流作品
1、師：我們的家到了，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。
2、師：一起找一找！動物寶寶都找到自己的媽媽了嗎？（在大小明顯的畫面上共同分辨，誰是媽媽，誰是寶寶。）
活動解析
活動的起源來自一張歌劇海報《通往麥加之路》（又稱“幸福之路”），紅、白、黑的大色塊運用和一個形象的放大疊加表現，讓人深受啟發。結合中班“我愛我家”的主題背景，創設了一個“小動物找媽媽”的情景，通過簡短有趣的兒歌提示，幫助幼兒鞏固常見動物的基本結構，了解繪畫步驟，在活動中表達寶寶對媽媽的愛。
整個活動，教師對于目標的落實非常到位，主要表現在以下三點：
1、適合孩子的年齡特點和表現水平
對于中班幼兒來說，區分動物的明顯差別是有一定經驗的，但同時繪畫兩個一大一小的
動物對他們來說也是有挑戰的。老師為解決這一難點，引導幼兒區分兔、貓、豬、象四個動物的明顯特征時，采用了比較性觀察，為活動創造機會，而不是讓幼兒逐個觀察。
2、適合幼兒生活背景，加強孩子的情感體驗
活動中老師準備的材料也是讓幼兒有情感體驗的。第一，情景幫助目標落實，情景交代
并導人了時間、地點、人物，導人部分的兒歌將情景和表現相融。第二，欣賞作品中的駱駝黑影是晚上，更是應景，一大一小兩個影子感受到媽媽和寶寶之間的愛，講和表現都是在表達情景。第三，幼兒找媽媽的時候，用拳頭和手掌解決大和小的表現，技能和情景相融。第四，最后環節，是一個回家的情景，幼兒畫好后，將圖片展示，即“孩子晚上跟著媽媽回家”。活動中幼兒的表現是為了情感服務。
3、教師留給了幼兒創造性表現的空間
適度新穎是美術表現的一個手段，比如活動中教師運用的兒歌，欣賞的畫作等。教師充分考慮了中班幼兒對構圖缺乏經驗的特點，雖然欣賞的畫作是一上一下的構圖模式，但是教師沒有刻板地要求幼兒。因此，教師給予孩子的表現空間非常大，結果也是令人驚喜的。孩子畫面中的“一大一小”構圖多樣，有的是一前一后；有的小的在上、大的在下方等，留給幼兒想象的空間很大。
中班美術教案媽媽14
活動目標
1．感受紙藝造型的美。
2．能用紙創意制作不同造型的頭發。
3．嘗試運用撕、團、揉、搓、卷等方法來感受媽媽的美。
重點難點
活動重點：通過運用撕、團、揉、搓、卷等方法來感受媽媽的美。
活動難點：引導幼兒知道頭發長在額頭上，注意粘貼的位置。
活動準備
1．報紙、皺紋紙、手揉紙、彩紙、牛皮紙若干。
2．好媽媽美發屋PPT、每位幼兒媽媽的照片、輕音樂。
3．假發、膠棒、畫好的媽媽的面孔、紙盒、作品展示繩。
活動過程
1．創設情境，引起興趣
教師扮演魔術師，現場為另一位老師變換發型
教師:“小朋友們好，今天老師給你們變個魔術好不好?我們把某某老師的頭發變個樣子。”
引導幼兒說出老師之前的頭發是什么樣子的，變完后又是什么樣子的。
2．觀察圖片，語言描述
出示媽媽的'圖片，引導幼兒說出自己媽媽的發型是什么樣子的教師：“這是誰的媽媽？你媽媽的頭發是什么樣子的？”3．變換發型
用軟件現場給媽媽換個發型，激發幼兒的制作欲望教師：“你們想不想給自己媽媽也換個發型呢？”
4．探索制作
探索頭發的不同制作方法，并提出注意事項
教師：“小朋友們想一想，要想制作長頭發應該把紙撕成什么樣子？要想制作短發應該把紙撕成什么樣子？要想制作卷發呢？”
教師：“想一想我們的頭發長在哪里？所以做制作過程中注意不要把頭發粘到眼睛上或者眉毛上。并且要保持桌面衛生，不用的廢紙要放在小盒子里。”
5．創造體驗
鼓勵幼兒按意愿自選長發，短發，卷發制作不同造型的頭發并創意粘貼，教師觀察并指導個別幼兒。
6．欣賞作品，交流分享
教師：“請小朋友把你的作品夾到媽媽的照片下面，比較一下你制作的發型和媽媽以前的發型有何不同。”
活動總結
由于中班孩子年齡較小，他們的繪畫能力有一定的局限，不能更好的表現創意的發型，因此我設計運用各種各樣的紙來表現媽媽的頭發，嘗試運用撕、團、揉、搓、卷等方法來幫助媽媽創意發型，更符合中班孩子的學習特點。
活動中，多媒體教學手段的運用深深的吸引著幼兒，讓幼兒感受著不同發型的美，為幼兒創意發型做好充分準備。即便是這樣，在制作時個別幼兒還是會遇到一定的困難，我能夠及時幫助他們。我還發現個別幼兒把頭發貼在了媽媽的耳朵上，我意識到這是自己在幼兒制作前沒有很好的讓幼兒觀察頭發生長的地方，于是及時引導幼兒把頭發貼在合適的地方，讓媽媽會變得更美麗！活動中他們一邊制作一邊和旁邊的孩子交談自己為媽媽設計的發型，樂在活動中……
整個活動我還以魔術的形式貫穿，讓孩子沉浸在魔法的氛圍中，用充滿魔法的小手為媽媽設計發型，目標基本完成。
中班美術教案媽媽15
活動名稱：漂亮媽媽
活動目標：
以畫像的方式表達愛媽媽的情感。
學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特征。
活動準備：
我愛媽媽——教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。
——請幼兒看看媽媽的`照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。
——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽，我愛你”。
媽媽的畫——
——教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎?
——通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發型、五官等局部特征進行大致的比較。
我為媽媽畫像——小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
——同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。
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