小班藝術(shù)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的 小班藝術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班藝術(shù)教案1
活動目的：
1、喜歡參與活動，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗春天的美。
2、通過表演，增進師幼之間的良好互動。
活動準備：
蝴蝶、花
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍各種春天的花卉。討論：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，問：這是什么花？它看起來象什么？
3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句欣賞并提問：
（1）、看到花蝶，想干什么？
（2）、為什么蝴蝶不害怕呢？
注：將故事時，要以懸念來調(diào)動幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進之間的情感。
4、幼兒演唱歌曲：
（1）、跟著音樂演唱歌曲
（2）、以拍手等形式進一步學(xué)習(xí)歌曲P16
（3）、表演歌曲，運用動作表演
5、幼兒游戲：
出示漂亮的.蝴蝶結(jié)，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗歌曲的快樂之情。
6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》
小班藝術(shù)教案2
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會用漿糊粘貼，保持畫面整潔。
2、樂于參加美術(shù)活動，有愛護幫助小樹的情感。
活動準備：
1、紅、黃、綠等顏色的樹葉
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵光禿禿的樹，供小朋友貼樹葉）
3小籃子（裝碎卡紙用）
4漿糊小碟子
5毛巾若干（擦手用）
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、教師出示第一張幻燈片：“猜猜，這是什么聲音？”
2、教師出示第二張幻燈片：原來是風(fēng)婆婆來了。
3、繼續(xù)依次出示幻燈片，教師邊以故事形式講述：風(fēng)婆婆喜歡旅行，還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的小樹，原來是小樹在哭。）并設(shè)計提問：
1）小樹為什么哭呀？
2）你有什么好辦法幫助小樹呢？
4、一起看看風(fēng)婆婆是怎樣幫助小樹的？
5、師：你愿不愿意也幫助小樹穿上漂亮的花衣？
二、示范和講解。
1、師：那我用什么給小樹做衣服呢？（老師出示紅色、綠色還有黃色的樹葉）
2、教師邊示范邊講解：這么多漂亮的`樹葉，要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。先拿起一片樹葉，用一個小手指蘸一點漿糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎？小朋友看一看，這葉子是長在那里的
3、請個別幼兒來貼。
4、引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動：
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。強調(diào)操作要求：葉子上涂漿糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
2、幼兒操作：指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
四、評價作品。
1、展示作品
2、談話：小樹穿上了漂亮的花衣，開心極了。謝謝小朋友幫助它們，你們幫助了小樹，你們感覺怎么樣呢？
小班藝術(shù)教案3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。
2、對棉簽畫興趣。
活動準備：
自制細菌道具一個，已有經(jīng)驗《洗手歌》。
活動過程：
一、引題
1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請幼兒說說瓷磚上畫有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。
二、教師示范
1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。
2、幼兒個別示范
3、請幼兒說說還能用什么方法畫小草。
三、幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)。
1、幼兒做完相互欣賞，教師個別點評。
活動反思：
小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個成功的'引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進行，先讓幼兒學(xué)會觀察上面有什么，請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機，體驗成功感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿，教師也可以觀察幼兒有無掌握重點，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，相互學(xué)習(xí)。
小班藝術(shù)教案4
活動背景：
這個音樂的原來名字是《森林狂想曲》，是一首非常精彩的樂曲，體現(xiàn)了自然與動物間一種和諧的美。聽了樂曲，看了表演，首先讓人感覺很清新，樂曲的優(yōu)美意境令人向往，里面小青蛙的形象又很有趣、生動，非常適合小班幼兒的年齡特征，所以我選取了這個樂曲設(shè)計了這個活動。而韻律活動本身對小班幼兒來說就是非常喜歡，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現(xiàn)。活動以故事情節(jié)作為樂曲的詮釋，通過各種動作的表現(xiàn)使幼兒獲得藝術(shù)的熏陶，感受樂曲的美。活動也結(jié)合季節(jié)特征，把幼兒熟悉的小青蛙作為教育素材，引導(dǎo)幼兒大膽地用不同動作表現(xiàn)，同時豐富的生活經(jīng)驗，對幼兒的創(chuàng)編起到了積極地作用，讓幼兒在表演過程中感受到了韻律活動帶來的快樂。活動中幼兒也能根據(jù)已有的經(jīng)驗自主創(chuàng)編，感受自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。
一研后的調(diào)整與反思
優(yōu)美活潑的音樂很吸引幼兒，聽到這個音樂幼兒都會情不自禁地跟著動起來。以故事導(dǎo)入，讓幼兒理解、感受這個音樂，非常符合小班幼兒的年齡特征。講故事時老師可以加上一些肢體的動作，來幫助幼兒更好地理解這個音樂。講完故事，老師也可以進行適當(dāng)?shù)靥釂枺纾涸谶@么美的'音樂里的小青蛙在干什么呢？進一步加深幼兒對三段音樂的理解。幼兒創(chuàng)編動作可放一些背景音樂，引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏來動作。老師在活動前也應(yīng)對整個活動有個全面、清楚的理解，做到心中有數(shù)，積累更多的動作經(jīng)驗，以便在活動中給予幼兒提煉和總結(jié)。活動中可創(chuàng)設(shè)更豐富的游戲情境，在場地中布置池塘、荷葉、荷花等，讓幼兒更投入地參與游戲活動。
二研后的調(diào)整與反思：
幼兒對活動很感興趣，模仿小青蛙很投入，氣氛很活躍。但是活動中幼兒對音樂的理解還是不太不清楚，特別是三段音樂分段的地方。老師在活動前還需要清楚地理解音樂，匹配動作，做到心中有數(shù)，不能隨意地變換動作。第二段創(chuàng)編動作時可引導(dǎo)幼兒直接跳到池塘里表演。并提醒幼兒要跟著老師跳，不要隨便亂跳！老師可有意識地規(guī)定幾個動作。如：第二段中可創(chuàng)編：撲通一聲跳進去的動作、轉(zhuǎn)圈、游泳、跳到荷葉上唱歌的動作。創(chuàng)編時要引導(dǎo)進去了！跳的時候要求幼兒聽音樂。全部創(chuàng)編好了可以在老師完整示范前要求幼兒聽音樂說說，這里的音樂是干什么？散點坐，不要坐馬蹄形！前面一段休息不要坐地上！創(chuàng)編動作不要局限小青蛙，可以有一些小朋友舞蹈的動作。三副圖要再裝飾一下！圖片再講故事時出來，圖片可以多點，給幼兒多一點的提示。
附：《蛙蛙樂》三研案例
一、活動目標(biāo)：
1．傾聽音樂，感受、理解樂曲的優(yōu)美意境。
2．能大膽地創(chuàng)編、表現(xiàn)青蛙跳舞等動作，體驗表演的快樂。
二、活動準備：
青蛙頭飾、場地布置：荷葉、荷花、音樂
三、活動過程：
1．導(dǎo)入，傾聽音樂
2．放音樂，教師講故事：......
3．回憶故事情景，進一步理解音樂。
4．創(chuàng)編動作
5．欣賞老師完整表演
6．幼兒表演，每次的表演后老師要有提升：關(guān)注幼兒的眼神、表情、和聽著音樂來跳。
活動反思：
以故事情境來作為樂曲的詮釋，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的動作來表現(xiàn)樂曲的美，在輕松的表演中理解、感受樂曲的意境，是非常適合小班幼兒的年齡特征的。在幼兒創(chuàng)編動作的過程中，老師的情境語運用的很好，很到位，故事與音樂的匹配很美。但是從整個活動的過程來看，前面部分是以欣賞樂曲為主，后面則是創(chuàng)編、律動為主，對于小班幼兒來說，一個活動的量比較多，而且兩塊內(nèi)容的比重也很多，可以定位在一個點上，讓活動更出彩。活動中，老師還要更多地考慮老師在活動中預(yù)設(shè)的動作和幼兒創(chuàng)編的動作如何更好地融合在一起，在給了幼兒一個創(chuàng)編平臺后，怎樣在他們原有的經(jīng)驗上進行提升，使動作更具有美感。另外，如何在活動中更好地引導(dǎo)幼兒與環(huán)境的互動？老師可引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上進行合作表演，更好地體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的有效性。
小班藝術(shù)教案5
一、活動目標(biāo)
1、熟悉曲調(diào)，樂意有感情的演唱。
2、嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗當(dāng)爸爸媽媽的樂趣。
二、活動準備
1、布娃娃人手一個
2、熟悉樂曲旋律
三、活動過程
（一）、熟悉理解歌詞
1、老師有一個布娃娃，她是老師的小寶貝，你們看，她長的怎么樣？
2、老師要來說一說我的布娃娃：布娃娃，布娃娃，我的小寶貝，大眼睛，小嘴巴，你看她呀美不美？
3、你們聽到老師是怎么說的？
4、小朋友，你們愿意來說說我的布娃娃嗎？
（二）、欣賞歌曲并學(xué)唱
1、老師還要來唱一唱我的布娃娃。你覺得老師唱的時候是用什么樣的聲音唱的？
2、請小朋友也跟著老師來唱一唱我的'布娃娃，好嗎？
3、請小朋友抱好你的布娃娃，唱唱你自己的布娃娃。
（三）、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作
1、請幼兒創(chuàng)編抱的動作
（1）、你是怎么抱娃娃的？怎么抱才舒服呀？
（2）、抱著你的娃娃，還可以怎么樣，讓他更舒服？
2、請幼兒創(chuàng)編和其他幼兒互相交流的動作
你可以給其他的爸爸媽媽看看你的娃娃，看看，你的娃娃漂亮嗎？可以用手指一指。
3、請幼兒創(chuàng)編爸爸媽媽開心了會把娃娃怎么樣？
我們的布娃娃都很漂亮，你們開心嗎？那你可以和你的娃娃做什么動作呢？
4、請幼兒來歌表演，一邊唱，一邊跳
（四）、結(jié)束：哄娃娃睡覺
我們的娃娃玩的累了，請你把她放在小床上，我們來輕輕的唱歌哄她睡覺吧。
小班藝術(shù)教案6
活動目的：
1、幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇 妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。
2、 在幼兒動手操作的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進行一定的創(chuàng)編。
活動準備：
1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，并給每人準備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。
2、 老師準備各種顏色的東西（橘子、小草、茄子、輪子等）
活動過程：
一、 引起興趣
小朋友，魔術(shù)表演你們看過嗎？你們覺得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大？今天老師想讓我們班級的小朋友也來當(dāng)一回魔術(shù)師，你們愿意不愿意？
二、 幼兒進行調(diào)色操作
1、 教師簡單引導(dǎo)
現(xiàn)在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色？接下來請小朋友來做魔術(shù)師，把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起，看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來？
2、 教師提出調(diào)色的要求
調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)最大。
3、 幼兒在教師的指導(dǎo)下進行調(diào)色操作
4、 教師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：“你變出了什么顏色？是用哪兩種顏料調(diào)出來的`？我們可以用這種顏色來畫什么？”然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準備的各種顏色的東西出示在黑板上。
5、教師小結(jié)
我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色。現(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《色彩謠》
三、 幼兒學(xué)習(xí)兒歌
1、 教師完整地朗誦一遍
2、 教師依次提問 什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子（葉子、茄子、輪子）
3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍
4、 全體幼兒完整朗誦一遍
四、 詩歌創(chuàng)編
引導(dǎo)：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么？（幼兒自由發(fā)言）
教師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進行詩歌的創(chuàng)編。
活動結(jié)束：
小朋友一起欣賞。
小班藝術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服
2、引導(dǎo)幼兒合作進行紙團印畫的游戲
3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美
教學(xué)準備：
1、有過紙團印畫的經(jīng)驗
2、黃、綠顏料若干
3、服裝紙樣若干，紙團若干
教學(xué)過程：
1、觀看vcd，引起興趣
師：
(1)你覺得娃娃的衣服怎么樣？
(2)你知道這衣服的名字是什么？（迷彩服)
(3)這迷彩服穿著在身上多神氣啊！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的.服裝，怎么辦呢？(引導(dǎo)幼兒說出用紙團印畫迷彩服)
(4）誰來將這套衣服變成迷彩服（幼兒印畫，師用簡短的語句解說，拿一拿------蘸一蘸------按一按------換地方------印一印)
5)小朋友，這里還有許多的服裝要變成迷彩服，在變的時候一個紙團只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是干干凈凈的，每組小朋友要一起將白色服裝變成迷彩服.
2、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒：
（1）要一起作畫迷彩服
（2）一個紙團不能蘸兩重顏色
（3）保持畫面，桌面，手臉干凈。
3總結(jié)評價，結(jié)束活動
活動延伸：讓幼兒繪畫自己并剪下，貼在迷彩服上，來布置環(huán)境。
小班藝術(shù)教案8
活動目標(biāo)
利用學(xué)習(xí)過的短線、長線、曲線、折線和螺旋線，大膽設(shè)計新潮發(fā)型，進一步感受線條的美。
活動過程
1.導(dǎo)入活動：孩子們，今天我們班來了一位客人。他是森林之王，你們猜猜是誰，對了，是獅子。教師模仿獅子的口氣說：“大家不要怕，我聽說小三班的`小朋友們設(shè)計的發(fā)型特別漂亮，所以我想請小三班的小設(shè)計師們給我也設(shè)計一種漂亮的發(fā)型，好嗎?”
2.教師介紹發(fā)型設(shè)計的方法。
我們怎樣給獅子大王設(shè)計漂亮的發(fā)型呢?就用我們以前學(xué)過的各種線條來設(shè)計吧。復(fù)習(xí)各種線條(短直線、長直線、曲線、螺旋線等)的畫法。
3.幼兒自由繪畫。教師巡視指導(dǎo)。
4.把幼兒設(shè)計的各種發(fā)型貼到作品欄上，幼兒自由欣賞，可以跟別的小朋友或老師說一說自己都用了哪些線條給獅子大王設(shè)計了漂亮的發(fā)型。
5.教師并送走滿意的大獅子。
本節(jié)活動讓幼兒對以前學(xué)過的幾種線條有了更進一步的認識，同時讓幼兒把所學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用于實踐，并從中得以提高。
小班藝術(shù)教案9
活動目標(biāo)
1.充分感知多維度黃色。
2.能隨音樂大膽用手抹和腳跳的方式進行創(chuàng)作，初步嘗試用排筆等材料。
3.體驗黃色帶給人的柔美的色彩情感。
活動準備
1.水粉顏料(以黃色系為主，讓幼兒在活動中能充分感知黃色的多樣性)，長長的畫紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，排筆。
2.夜晚，月亮掛在天邊或滿天星星的多幅圖片。 (做成幻燈片形式更好，加背景音樂創(chuàng)設(shè)夜晚的情境，讓幼兒身臨其境，初步對夜晚的月亮和星星有一個感性的認識)
3.音樂《小星星》。 (歌詞簡短，節(jié)奏歡快、具有跳躍性，此音樂符合小班幼兒的年齡特點，且與主題相吻合)
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)夜空情境，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)播放音樂《小星星》，引入情境。
(2)幼兒跟著音樂節(jié)奏，學(xué)小星星眨眨眼，身體動起來，小手、小腳舞起來，激發(fā)出創(chuàng)作的熱情。
(3)出示圖片或播放幻燈片，幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞圖片，感知月亮和星星的顏色都是黃色，感受夜晚月光和星光的明亮、燦爛。
2.情境中講解操作要求。
(1)教師：你們都是可愛的月亮和星星。想不想在這個長長的畫紙上留下你們的影子呢?你的手、手臂和腳都可以來變月亮和星星哦!怎么來變呢?
(2)教師：讓你的腳蘸上顏料，踩在畫紙上，再用你的手去抹腳印，試試可不可以抹出彎彎的月亮呢?還可以用你的手臂直接變出月亮哦!伸出你的十個手指，指尖在顏料桶里跳一跳，再到我們的畫紙上跳幾跳，看看會不會變出許多小星星呢?
要點提示
1)幼兒想想自己是星星和月亮，大膽釋放自我，參與到快樂的`涂鴉中。
2)鼓勵每個幼兒大膽創(chuàng)作，逐步從筆過渡到手腳并用。
3)教師運用充滿童趣的語言講解，幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法，變出不同的星星和月亮。
3.手腳并用，全身心投入到涂鴉創(chuàng)作中。
(1)播放音樂，幼兒跟著音樂的節(jié)奏，運用手、腳等盡情、快樂地涂鴉。
(2)教師可以和幼兒一起創(chuàng)作，并適時進行個別指導(dǎo)。
(3)引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過程中充分感知黃色系，體驗變出不同的月亮和星星的快樂。
【評析】
黃，是湖上泛起的點點金黃，掩不住的光輝像一輪皎潔的明月，在黑暗中發(fā)出的一絲光芒，不算很亮，但在夜色中，已經(jīng)十分醒目了。黃色代表了希望、樂觀、幸福、理想、想象力。黃色的燦爛、輝煌，有著太陽的光輝，象征著照亮黑暗的智慧之光。黃色在黑色和紫色的襯托下可以達到力量的無限擴大，淡黃色與深黃色相配最為高雅。
孩子們對黃色還有著他們自己的想法哦：“黃色像月亮，比太陽涼快”。他們不斷地嘗試，盡情地涂抹顏料，如同在游戲。他們的作品雖然稚拙，卻充滿了活力。
小班藝術(shù)教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
享受朗誦兒歌的樂趣。
活動準備：
1.經(jīng)典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小紅帽等。
2.幼兒自備自己喜歡的故事書。
3.兒歌《快來聽故事》（《故事屋》幼兒用書或電子書第3-4頁）。
活動過程：
1. 出示不同經(jīng)典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小紅帽等，向幼兒提問他們是誰？請幼兒到圖書區(qū)找出有這些人物的`故事書。
2. 請幼兒介紹自己最喜歡的故事書和故事中的人物。
3. 出示幼兒用書或電子書第3頁，與幼兒一起朗誦兒歌《快來聽故事》：
快來聽故事
來來來，聽故事，
美妙故事真不少。
逗得你我哈哈笑。
4. 引導(dǎo)幼兒在兒歌中找出表示高興、愉快的詞語。（如，哈哈笑。）
5. 鼓勵幼兒用愉快的心情再朗誦一遍兒歌。
活動評價：
1.能介紹自己喜歡的故事書及故事中的人物。
2.能流利地朗誦兒歌。
小班藝術(shù)教案11
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團的技能來塑造湯圓。(重點)
2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。
活動準備：各色面泥、盤子
活動過程：
一、魔術(shù)魔術(shù)變變變
教師出示面泥，告訴幼兒：“今天，我們要變魔術(shù)，一起來念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變!”教師手藏身后，團出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。
二、幼兒學(xué)習(xí)團湯圓
1、幼兒自主“變”湯圓。
老師會變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎?我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。
2、教師教幼兒團湯圓
團湯圓是有秘訣的——
(1)、從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃
(2)、邊唱歌謠邊團：“手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓?”
(3)幼兒基本完成，大聲回答：“圓!”由此體驗團成湯圓帶來的.成功體驗
三、幼兒練習(xí)團湯圓
1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌，邊指導(dǎo)幼兒正確的團圓方法。
2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓
四、送湯圓去展覽
幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。
小班藝術(shù)教案12
活動目的：
1熟悉歌曲旋律，能夠跟隨老師有情的唱歌曲
2、學(xué)唱附點音符，感受歌曲的優(yōu)美意境。
3、引導(dǎo)用洪亮的嗓音唱歌
活動準備：
了解春天的景象，抒發(fā)對春天美好景色的回想，春天掛圖一幅
活動過程：
一、發(fā)聲練習(xí)
引導(dǎo)幼兒唱《跟我唱》，學(xué)習(xí)附點音符的唱法
二、談話春天，引發(fā)幼兒對春天的美好向往
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里感受到春天來了？
你最喜歡春天的什么地方？為什么？
（引導(dǎo)幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識）
三、出示春天掛圖，教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲里的春天
1、出示掛圖，引發(fā)幼兒思考
圖片上有什么？這是什么季節(jié)？從哪里可以看出來？
如果把這幅圖片編成一首歌，這首歌的旋律應(yīng)該是什么樣的？
2、朗誦詩歌《春天是個淘氣包》，并請幼兒回答問題
這首詩歌的名字是什么？什么是淘氣包？
詩歌里為什么說春天詩歌淘氣包？（引發(fā)幼兒用詩歌里的語言進行描述）
3、老師再次朗誦詩歌，引發(fā)幼兒美的感受
4、老師引導(dǎo)幼兒共同朗誦詩歌
四、教師示范唱，引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律
老師要把這首好聽的'詩歌編成一首優(yōu)美的歌曲，引發(fā)幼兒唱歌的欲望
春天碰到了什么？小草和小花被染成什么樣的了？
春天牽出了什么？把什么引來了？它是怎樣歌唱的？
（重點練習(xí)第一段和第二段的中間部分）
五、教師與幼兒共同演唱，鼓勵表情豐富，聲音優(yōu)美動聽的幼兒。
1、分角色演唱：男孩唱第一段，女孩唱第二段；老師演唱第一段，孩子們一起演唱第二段等
2、自選同伴表演唱
4、獨立演唱歌曲
活動結(jié)束，
引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)中表演唱
小班藝術(shù)教案13
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒進行走跑跳爬的基本技能。
2、了解布的不同玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、感受游戲帶來的不同快樂。
活動準備：
各種顏色小布人手一塊音樂
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，熱身準備
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：今天老師要帶小朋友們一起去春游，出發(fā)嘍（伴隨《郊游》音樂進入教室。）
師：我們走了這么長的路好多小朋友都累的不行了，讓我們來找個地方休息一下吧。
師：咦，看前邊那么大一片草地，讓我們做下來休息會兒，做個手指操活動活動（把小布鋪在地上坐下，一起做手指操）
二創(chuàng)設(shè)情境，進行基本的走跑跳爬技能
【突然下雨了，雷聲響起，（師：聽什么聲音？幼：打雷下雨聲）雨越下越大，打雷聲再次響起，（快點起來，用小布來遮住頭，快點跑，讓我們來找個避雨的地方躲起來）雨變小了，雨停了。】
師：咦，這么突然，雨怎么就停了。讓我們把小布上的水?dāng)Q一擰，抖一抖。（幼兒跟著一起做）可是我們的身上卻被淋到了好多雨點，衣服都濕了，該怎么辦呢？哪個小朋友來想個辦法把我們身上的雨滴給趕走。（跳舞）
【隨著音樂《洗澡歌》一起跳舞，甩甩頭上的水（頭部運動）手上的，腳上的（四肢運動）還有身上的（全身運動）音樂停止。
師：摸摸我們身上的衣服干了沒有？（干了）拿起小布我們繼續(xù)前進吧。（伴隨《郊游》音樂繼續(xù)前進）
師：看前邊，那是什么東西？（毛毛蟲在爬）讓我們也來學(xué)學(xué)毛毛蟲是怎么爬的（手腿一起動）剛才下雨的時候我們把小布變成了雨傘，為我們擋雨，咱們的小布可神奇了，還可以把它變成一塊地毯（帶領(lǐng)幼兒一起在上邊爬來爬去）
師：毛毛蟲說它累了要回去休息一會兒，讓我們把它送回去吧（再見）（繼續(xù)前進，伴隨《郊游》音樂，出示圖片）
師：看前邊，從山上留下來好多水，哥哥姐姐們都過不去，可是他們想出了一個辦法，找來木棍子做獨木橋，然后從上邊走過去。我們的小布也可以變成獨木橋幫我們走過去。（把小布變成獨木橋，講解過獨木橋的走法，在小布變的獨木橋上走來走去）
師：我們都見過很長的橋那么怎樣可以把我們的`獨木橋變成那么長的橋呢？（每個小朋友的橋都組在一起，一節(jié)一節(jié)地連起來，師帶領(lǐng)幼兒一起從上邊走過）
師：我們從自己搭的橋上走了過來好開心啊（幼兒非常高興地跳起來）有的小朋友跳得那么高
師：小朋友們平時都玩過什么可以讓我們跳的很高？（蹦蹦床）我們也可以把小布變成一個蹦蹦床（講小布變成蹦蹦床，當(dāng)教師喊開始時一起有節(jié)奏地跳，當(dāng)教師做出停止手勢時所有在進行的動作馬上停止）
師：小布陪我們玩了一天它已經(jīng)非常累了，需要把它送回去休息一下，順便讓它洗個澡（有序地把小布送回去）
三結(jié)束游戲并做小結(jié)
師：小朋友們今天玩的感覺怎么樣啊？（高興）并且還收獲了許多東西，講給老師聽一聽吧（小布小布真好玩，變成小傘來遮雨，變成地毯爬一爬，變成獨木橋走一走，變成蹦蹦床跳一跳，我的小布真好玩。）
師：讓我們回去給其他小朋友講一講，讓他們也來和我們一起分享一下吧（伴隨音樂離開）
小班藝術(shù)教案14
太陽，每個孩子都知道，尤其是在這炎熱的夏天，更是成了孩子們討論的焦點：“像火球”“太陽上都是火”“夏天太陽很燙的”“不能用眼睛看太陽，眼睛會壞的”……等等，他們各抒己見。而說起太陽是什么樣子的？他們的回答卻異口同聲“圓的”“紅的。”這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。而今，再和孩子們探討太陽，畫畫太陽，如果仍停留在這樣一個認知層面，似乎沒有太大的審美價值。藝術(shù)活動是需要創(chuàng)造的'，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們描繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。
結(jié)合主題“多彩的夏天”，抓住孩子們對夏天太陽“熱”這一特點的聚焦，打破太陽是個發(fā)熱體的固有思維，以“為太陽尋找涼快的光芒”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗，即一些簡單的符號來表現(xiàn)太陽的“涼快光芒”，從而塑造出一個個不同形態(tài)的太陽形象，從而幫助幼兒感受藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。在尋找“涼快的光芒”的過程中，幫助幼兒結(jié)合生活情境來整合已有經(jīng)驗，深化對夏天的認識。
活動一：畫太陽
年齡：小班
教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象，運用不同圖形表現(xiàn)太陽的光芒。
2．體驗大膽創(chuàng)作和幫助太陽尋找光芒的快樂。
小班藝術(shù)教案15
目標(biāo)：
1、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎瑢W(xué)習(xí)使用粘連、剪等方法制作烏龜。
2、喜歡泥工活動，體驗動手操作的快樂。
準備：
剪刀、橡皮泥、烏龜圖像資料、烏龜制作步驟圖。
過程：
一、謎語導(dǎo)入
四把槳，水里游，遇到禍事就縮頭、壽命長，耐饑餓，背上甲殼可入藥。（烏龜）
二、觀察外形
欣賞各種姿勢的烏龜，讓幼兒了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
烏龜有幾條腿？頭上有什么？身體下面有什么？身體后面有什么？身體上面有什么？龜殼上有什么花紋？
小結(jié)：烏龜四條腿，頭上長著兩只眼睛，身上有一個厚厚的'龜殼，身體后面有一條短短的尾巴，龜殼在遇到敵人的時候可以用來保護自己，龜殼來可以用來治病做藥材。
三、引導(dǎo)討論
1、觀察制作步驟圖，討論“烏龜怎么做？”。
小結(jié)：第一步——搓出一個圓球，第二步——壓成扁圓形做龜背，搓圓點在龜背上，第三步——捏出頭部粘在龜背前部，第四步——剪出四條腿，第五步——捏出又細又短的尾巴粘在龜背后面，一只烏龜完成了。
2、烏龜?shù)耐扔檬裁捶椒ㄖ谱鳎?/p>
小結(jié)：用剪刀在身體下面的四個角上斜著各剪一刀，然后將剪下的部分往外拉就成了烏龜?shù)乃臈l腿。
四、動手操作
重點指導(dǎo)：
1、幼兒用剪刀剪出四條腿，幫助能力弱的幼兒完成四條腿的制作。
2、用牙簽將頭、尾巴等部位粘合在龜背上。
五、展示作品
幼兒自由擺放作品，講講自己的小烏龜?shù)墓适隆?/p>
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