中班教案：昆蟲(chóng)的家
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班教案：昆蟲(chóng)的家，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案：昆蟲(chóng)的家1
活動(dòng)目標(biāo)： 了解昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。
培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書(shū)面紙。
有關(guān)昆蟲(chóng)的工具書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程： 拿出飼養(yǎng)箱，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲(chóng)呢？
--我們知道它們吃什么嗎？
--它們的家里應(yīng)該有些什么呢？
與幼兒一起查閱工具書(shū)，了解這些昆蟲(chóng)的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等；并請(qǐng)幼兒畫(huà)下來(lái)，有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲(chóng)蟲(chóng)布置一個(gè)家。
--飼養(yǎng)毛毛蟲(chóng)，可以利用裝果凍的'空罐，鉆一些洞；或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲(chóng)喜歡的食物（如菜葉等）。
知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見(jiàn)的昆蟲(chóng)所需要的草、泥土、石塊、小蟲(chóng)等，為蟲(chóng)蟲(chóng)安置一個(gè)舒適的家。
中班教案：昆蟲(chóng)的家2
教材分析：
夏天到了，各種各樣的小昆蟲(chóng)飛出來(lái)了，昆蟲(chóng)世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。自然界中的昆蟲(chóng)是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲(chóng)會(huì)引發(fā)孩子無(wú)限的好奇心，激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲(chóng)作為教學(xué)活動(dòng)的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《昆蟲(chóng)的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊(cè)《有趣的'昆蟲(chóng)》主題中的一個(gè)活動(dòng)，主要通過(guò)昆蟲(chóng)搬新家讓幼兒找出各個(gè)昆蟲(chóng)家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用昆蟲(chóng)排隊(duì)、昆蟲(chóng)回家感知物體在序列中的位置，能用序數(shù)詞表示昆蟲(chóng)在樓層中的位置。
2、通過(guò)昆蟲(chóng)搬新家，學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確感知物體在序列中的位置，會(huì)用序數(shù)詞表示。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)各種昆蟲(chóng)，知道各種昆蟲(chóng)的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體一套;
2、帶有門(mén)牌號(hào)標(biāo)簽的各種昆蟲(chóng)圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);
3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。
活動(dòng)過(guò)程
一、昆蟲(chóng)排隊(duì)，感知橫排物體序列中的位置。
1、課件：昆蟲(chóng)飛到草地上，說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)飛來(lái)的先后次序，數(shù)數(shù)有幾只昆蟲(chóng)?
中班教案：昆蟲(chóng)的家3
活動(dòng)目標(biāo)：
了解昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。
培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書(shū)面紙。
有關(guān)昆蟲(chóng)的工具書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
拿出飼養(yǎng)箱，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲(chóng)呢？
--我們知道它們吃什么嗎？
--它們的家里應(yīng)該有些什么呢？
與幼兒一起查閱工具書(shū)，了解這些昆蟲(chóng)的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等；并請(qǐng)幼兒畫(huà)下來(lái)，有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲(chóng)蟲(chóng)布置一個(gè)家。
--飼養(yǎng)毛毛蟲(chóng)，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲(chóng)喜歡的`食物（如菜葉等）。
知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見(jiàn)的昆蟲(chóng)所需要的草、泥土、石塊、小蟲(chóng)等，為蟲(chóng)蟲(chóng)安置一個(gè)舒適的家。
中班教案：昆蟲(chóng)的家4
教材分析：
夏天到了，各種各樣的小昆蟲(chóng)飛出來(lái)了，昆蟲(chóng)世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。自然界中的昆蟲(chóng)是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲(chóng)會(huì)引發(fā)孩子無(wú)限的好奇心，激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲(chóng)作為教學(xué)活動(dòng)的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的`興趣。中班科學(xué)活動(dòng)《昆蟲(chóng)的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊(cè)《有趣的昆蟲(chóng)》主題中的一個(gè)活動(dòng)，主要通過(guò)昆蟲(chóng)搬新家讓幼兒找出各個(gè)昆蟲(chóng)家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用昆蟲(chóng)排隊(duì)、昆蟲(chóng)回家感知物體在序列中的位置，能用序數(shù)詞表示昆蟲(chóng)在樓層中的位置。
2、通過(guò)昆蟲(chóng)搬新家，學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：正確感知物體在序列中的位置，會(huì)用序數(shù)詞表示。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種昆蟲(chóng)，知道各種昆蟲(chóng)的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件一套;
2、帶有門(mén)牌號(hào)標(biāo)簽的各種昆蟲(chóng)圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);
3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。
活動(dòng)過(guò)程
一、昆蟲(chóng)排隊(duì)，感知橫排物體序列中的位置。
1、課件：昆蟲(chóng)飛到草地上，說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)飛來(lái)的先后次序，數(shù)數(shù)有幾只昆蟲(chóng)?
2、觀察排成橫排的昆蟲(chóng)。看看誰(shuí)排在第一?誰(shuí)排在最后?其他昆蟲(chóng)排在第幾?
3、將這組昆蟲(chóng)交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運(yùn)用)
二、昆蟲(chóng)回家，感知豎排物體序列中的位置。
1、課件：出示5層單間樓房，數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?
2、小昆蟲(chóng)要回家了，它們分別住在幾層樓?
三、昆蟲(chóng)新村，感知物體在不同層級(jí)中的序列位。
1、蜻蜓的家在哪里?
2、出示4幢樓房，昆蟲(chóng)新村里造了很多新房子，數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?
3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的門(mén)牌號(hào)，分析、講解圖卡上的幾個(gè)數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家。
4、蠶寶寶也要住到昆蟲(chóng)新村來(lái)了?蠶寶寶住哪里?請(qǐng)個(gè)別幼兒幫蠶寶寶找家，一起檢驗(yàn)是否找對(duì)?
四、昆蟲(chóng)搬新家，幼兒操作練習(xí)。
1、昆蟲(chóng)們要搬新家了，請(qǐng)小朋友們幫昆蟲(chóng)們找家。
2、全體幼兒操作，幫昆蟲(chóng)們找家。
3、幼兒交流自己幫哪個(gè)昆蟲(chóng)找家了，它住哪里?
4、集體，校對(duì)糾錯(cuò)。
五、延伸游戲：排隊(duì)
學(xué)昆蟲(chóng)飛出室外玩排隊(duì)游戲。
設(shè)計(jì)意圖
利用昆蟲(chóng)排隊(duì)引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置，學(xué)習(xí)從左往右數(shù)，說(shuō)出昆蟲(chóng)排在第幾個(gè)。運(yùn)用昆蟲(chóng)回家提示幼兒從下往上數(shù)，引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們?cè)谛蛄兄械奈恢谩?/p>
通過(guò)昆蟲(chóng)搬新家，在幫昆蟲(chóng)找到新家的過(guò)程中鞏固對(duì)序列的認(rèn)知。
4幢房子難度不一，運(yùn)用兩個(gè)昆蟲(chóng)例子幫昆蟲(chóng)找家，重點(diǎn)讓幼兒分清幾幢幾層幾室，這是難點(diǎn)，允許幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中出錯(cuò)。
在幼兒操作的過(guò)程中教師可根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
幼兒自主交流，讓操作快的幼兒先相互交流。
集體交流，檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，鞏固學(xué)習(xí)。
游戲延伸，將學(xué)習(xí)運(yùn)用到日常活動(dòng)中。
中班教案：昆蟲(chóng)的家5
教學(xué)目標(biāo)：
1、清楚小蝴蝶、蜻蜓、小蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特點(diǎn)與生活習(xí)性，清楚昆蟲(chóng)與家的關(guān)系。
2、通過(guò)猜謎、觀測(cè)和察看及聆聽(tīng)教學(xué)，清楚昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)，理解昆蟲(chóng)的保衛(wèi)色。
3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生興致，明白要愛(ài)惜、保護(hù)對(duì)人類有益的昆蟲(chóng)。
教學(xué)預(yù)備：
1、《兒童用書(shū)】個(gè)人一冊(cè)，物品出示儀一臺(tái)。
2、昆蟲(chóng)掛圖一張。
3、捕捉到的昆蟲(chóng)，或者者是昆蟲(chóng)標(biāo)本數(shù)個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)出昆蟲(chóng)的教學(xué)主題。
幼兒教師念小蜜蜂的謎語(yǔ)童謠，提問(wèn)：這就是啥小動(dòng)物?
幼兒教師念蜻蜓的謎語(yǔ)童謠，提問(wèn)：這就是啥小動(dòng)物?
讓孩子猜謎語(yǔ)，激起孩子對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)心。
二、展示昆蟲(chóng)，或者用物品出示儀放昆蟲(chóng)標(biāo)本，了解昆蟲(chóng)首要特點(diǎn)，啟發(fā)孩子的興致。
幼兒教師：這就是啥?叫啥名稱?
幼兒教師：他是啥模樣的?頭上有何?身體下方有何?有多少對(duì)翅膀與腳?
幼兒教師：你明白他生活在哪個(gè)地方?喜歡吃啥嗎?
三、啟發(fā)孩子閱讀《兒童用書(shū)》，引導(dǎo)孩子依照“小動(dòng)物名字身體特點(diǎn)日常生活習(xí)慣”述說(shuō)。
孩子自己立閱讀場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)：場(chǎng)景上有哪一些昆蟲(chóng)?他們均有啥?
幼兒教師：他們生活在哪個(gè)地方?吃啥?他們哪一些地方是一樣的?他們有個(gè)同樣的名稱，你明白嗎?
幼兒教師總結(jié)：場(chǎng)景上的這一些小蟲(chóng)兒有個(gè)同樣的名叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴巴與雙眼;胸脯長(zhǎng)著三對(duì)腳，背部一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部1節(jié)1節(jié)的，兩側(cè)另外還有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲(chóng)，比方說(shuō)：七星瓢蟲(chóng)，有對(duì)翅膀變硬啦，另外還有些許昆蟲(chóng)唯有一對(duì)翅膀，比方說(shuō)：蚊子。
四、展示掛圖，找找藏在畫(huà)內(nèi)的昆蟲(chóng)。
幼兒教師：今日有很多小昆蟲(chóng)來(lái)和我們躲貓貓游戲，他們便藏在此幅畫(huà)里頭，請(qǐng)伙兒找找，有哪一些昆蟲(chóng)?他們藏在哪兒?
幼兒教師：你明白他叫啥名稱嗎?你是一瞬間就發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的?是認(rèn)真看才知道的?為何認(rèn)真看方可發(fā)現(xiàn)?他們身上的色彩與四周的色彩有何新奇的地方?
五、推薦幾種有關(guān)昆蟲(chóng)自我保衛(wèi)的知識(shí)，認(rèn)知保衛(wèi)色。
幼兒教師推薦昆蟲(chóng)運(yùn)用保衛(wèi)色自我保衛(wèi)的常識(shí)，讓孩子清楚昆蟲(chóng)會(huì)變色彩保衛(wèi)自個(gè)兒，這一種變色白虎自個(gè)兒的方法，叫保衛(wèi)色。
推薦幾種熟知的.昆蟲(chóng)保衛(wèi)色。
①身體色彩與四周環(huán)境色彩一樣的昆蟲(chóng)，例如：螳螂、枯葉蝶;
②身體色彩伴隨著四周環(huán)境色彩而改變的昆蟲(chóng)，例如：蝗蟲(chóng);
③身體色彩亮麗，警告對(duì)方自個(gè)兒有毒，別傷害自個(gè)兒，例如：瓢蟲(chóng)。
幼兒教師延伸孩子思路：你還明白哪一些昆蟲(chóng)會(huì)運(yùn)用保衛(wèi)色白虎自個(gè)兒的?
六、初步了解對(duì)人類有益的昆蟲(chóng)與害蟲(chóng)。
幼兒教師：在昆蟲(chóng)的伙兒庭中，對(duì)我們?nèi)藗兌裕囊恍┦菍?duì)人類有益的昆蟲(chóng)哪一些是害蟲(chóng)?
幼兒教師：你明白小蝴蝶是對(duì)人類有益的昆蟲(chóng)是害蟲(chóng)哩?為何?(小蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有喜歡吃嫩菜等危害，可是在變?yōu)樾『笥袀鞑セǚ叟c觀看的好處。
啟發(fā)孩子探討：我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待昆蟲(chóng)?
使孩子明白：我們要留意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不到處小便和便，不讓臟水匯集是害蟲(chóng)沒(méi)法沒(méi)法生存，與此同時(shí)，我們亦要保衛(wèi)對(duì)人類有益的昆蟲(chóng)，不自由捕殺與殺死對(duì)人類有益的昆蟲(chóng)。通過(guò)這一回教學(xué)的進(jìn)行，孩子體會(huì)到了自然界中昆蟲(chóng)的美，認(rèn)知了熟知的昆蟲(chóng)，明白了昆蟲(chóng)的本事，清楚了昆蟲(chóng)的成長(zhǎng)環(huán)境，體會(huì)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的快樂(lè)，他們擁有保衛(wèi)對(duì)人類有益的昆蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的觀念，在教學(xué)中不單單體會(huì)到了教學(xué)的快樂(lè)，并且增加了知識(shí)，各領(lǐng)域都有了不一樣程度的進(jìn)一步提高。
中班教案：昆蟲(chóng)的家6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表示物體在序列中的位置。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蜜蜂、瓢蟲(chóng)、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙制5層的平面樓房一幢，1—5的數(shù)卡一套。
活動(dòng)過(guò)程：
昆蟲(chóng)排第幾。
——請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的昆蟲(chóng)。數(shù)數(shù)有幾只昆蟲(chóng)，看看誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他昆蟲(chóng)排在第幾。
——將這組昆蟲(chóng)交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。
昆蟲(chóng)的新家。
——教師出示貼絨教具，請(qǐng)幼兒說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱。
——出示樓房，確定第一層的位置，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他的樓層數(shù)，并用1—5的數(shù)卡標(biāo)出樓層。
——以昆蟲(chóng)搬新家的形式，請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們?cè)谛蛄兄械奈恢谩Ｈ缥浵佔(zhàn)∫粯恰Ⅲ白《䴓堑取?/p>
——教師或幼兒說(shuō)某一昆蟲(chóng)的`名稱，讓大家說(shuō)說(shuō)它的位置。
——個(gè)別幼兒說(shuō)出樓層數(shù)，大家說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱。
——請(qǐng)幼兒設(shè)法記住每只昆蟲(chóng)的家的位置，然后待幼兒閉上眼睛后迅速變化昆蟲(chóng)的位置。
——請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)某某昆蟲(chóng)原來(lái)住在哪里，現(xiàn)在住在哪里。
——與幼兒一起將昆蟲(chóng)送回原來(lái)的家，集體檢查是否正確。
活動(dòng)結(jié)束：
第一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置，第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。為了準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置，可讓幼兒先確定自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。
平時(shí)可以利用體育活動(dòng)排隊(duì)的機(jī)會(huì)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排在橫排的第幾位，豎排的第幾位。
中班教案：昆蟲(chóng)的家7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、做了解幾種昆蟲(chóng)的外形及特征。
2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)。
3、拓展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 帶掛鉤的昆蟲(chóng)彩色卡片(每種昆蟲(chóng)制作4份)。
2、代表各種小昆蟲(chóng)的背景音樂(lè)。
3、掛圖和樹(shù)模型。
4、擺放昆蟲(chóng)卡片的小盒子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐一播放代表昆蟲(chóng)的.背景音樂(lè)，引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲(chóng)的興趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲(chóng)、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂……有些昆蟲(chóng)沒(méi)有背景音樂(lè)，教師可以演示一下)
今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?幼：想 這第一位小客人說(shuō)：“我要考考班的小朋友，
我出了一個(gè)謎語(yǔ)一個(gè)讓你們猜，你們猜對(duì)了我就出來(lái)和你們玩兒，好嗎?幼：好。 謎語(yǔ)：有個(gè)醫(yī)生真古怪，打針而
把人害，不要他來(lái)他偏來(lái)，專門(mén)來(lái)盯人的血。你們猜猜他是誰(shuí)呀?幼：蚊子 出示蚊子圖片及對(duì)應(yīng)的字卡。
師：小朋友你們看看蚊子長(zhǎng)什么樣子?有什么特點(diǎn)?它喜歡干什么?它都在什么時(shí)間出來(lái)?它是怎么飛的?
你們怕不怕它?為什么?
二、準(zhǔn)備的昆蟲(chóng)都猜出來(lái)后 ，進(jìn)行昆蟲(chóng)分類討論，引導(dǎo)幼兒思維拓展，進(jìn)行語(yǔ)言交流。
師：小朋友都選一個(gè)昆蟲(chóng)拿好，我們家一起按照益蟲(chóng)和害蟲(chóng)來(lái)分成兩個(gè)小組，好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲(chóng)該站到哪邊的隊(duì)伍里去。
師：小朋友們，昆蟲(chóng)分類，分好了嗎?讓我們一起看一看有沒(méi)有站錯(cuò)隊(duì)伍的“小昆蟲(chóng)”。
師：啊!哪位小朋友把螳螂分到害蟲(chóng)的隊(duì)伍里了?是誰(shuí)把蝗蟲(chóng)分到益蟲(chóng)的隊(duì)伍里了?讓我們分析一下它們應(yīng)該站到哪個(gè)隊(duì)里?
三、合作探討，讓幼兒了解哪些昆蟲(chóng)是在天上飛的樹(shù)上的，哪些昆蟲(chóng)是在土里的和地上的?
引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲(chóng)再分成幾個(gè)小組，分組將昆蟲(chóng)安排到樹(shù)上、樹(shù)下、地上。
在天上飛的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
在樹(shù)上的有：知了、蒼蠅、枯葉蝶
在地上土里的有：蚯蚓，螞蟻、蟋蟀、螳螂
四、讓幼兒扮演昆蟲(chóng)回到自然去。
活動(dòng)結(jié)束：師：昆蟲(chóng)想請(qǐng)小朋友到森林去做客，你們?cè)敢鈫?幼：愿意
但是呀，小昆蟲(chóng)有一個(gè)小小的要求，他想讓你們扮成他們的樣子飛到森林去玩好嗎?
【中班教案：昆蟲(chóng)的家】相關(guān)文章：
《認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)》中班教案08-15
中班昆蟲(chóng)優(yōu)質(zhì)教案01-13
中班語(yǔ)言昆蟲(chóng)謎語(yǔ)教案01-21
中班語(yǔ)言《家》教案03-21
中班語(yǔ)言《家》的教案01-15
中班《動(dòng)物的家》教案11-22
中班《幸福的家》教案12-27
“詩(shī)歌：家”中班教案02-03