《夾夾子》數學教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《夾夾子》數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《夾夾子》數學教案1
活動目標
1、學習用數字、符號等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數量。
2、在區分左右的基礎上，發現以自體和以客體為中心的左右差別。
3、鼓勵幼兒積極思考，能發表自己的想法和意見。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
重難點
在區分左右的基礎上，發現以自體和以客體為中心的左右差別。
活動準備、
1、自備鈴鼓1個2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。
3、按兩人一組準備：夾衣服的塑料夾子一小筐。
4、幼兒兩人一組面對面坐好。
活動過程
一、觀察游戲材料，了解游戲內容。
1、引導幼兒觀察每個小筐里裝的什么："小朋友看看每個小筐里裝的是什么?"2、師：今天，請大家來玩一個游戲"聽鈴聲夾夾子"。
二、交代游戲規則與要求，玩"夾夾子"游戲。
1、教師：請大家聽鈴聲在規定的時間麗江夾子分別夾在兩只袖子上，鈴聲響開始夾，鈴聲停止大家停手。
2、幼兒做好準備，敲響鈴鼓，開始游戲。
3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。
三、學習用數字、符號等記錄所夾夾子的數量。
1、請幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個夾子。
2、教師出示記錄單，提出記錄要求。
3、幼兒進行記錄。
四、展示交流，驗證記錄。
1、請幼兒將自己的記錄結果展示在黑板上，鼓勵幼兒對照各自袖子上的夾子數量，互相交流自己記錄結果。
2、觀察個別幼兒的記錄單。
3、教師請該名幼兒和同伴在集體面前，師幼共同驗證其記錄是否正確。
"請你看看你左邊袖子夾了幾個夾子?"五、比一比，誰夾的夾子多。
活動反思
整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯起來，為孩子們創設了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著10以內數的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯系起來，使他們學得愉快、學得主動，他們不認為是在做枯燥的數學題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數學知識是比較抽象的，學數學也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。
《夾夾子》數學教案2
活動目標：
1、正確點數夾子的數量，初步學習按卡片上動物數目匹配相應數量的夾子。
2、學習將相同顏色的夾子夾在一起。
3、喜歡參加活動，愿意和同伴講述自己活動的過程。
活動準備：
1、鈴鼓一個。
2、紅、黃、綠色塑料夾子若干，畫有3～5只動物的卡片若干，摸箱4只。
3、將夾子散放在桌上，每個幼兒的椅子下面放一只小筐。
活動過程：
一、夾夾子
1、教師介紹游戲玩法和規則。
師：桌上有什么？（小夾子）
師：我們今天要玩一個把小夾子夾在衣服上的游戲。你們想把小夾子夾在哪里呢？(領子上，口袋上，拉鏈上，袖口上……)
師：等一會兒鈴鼓一響，你們就開始夾；等鈴鼓停了，你們就停下來，趕快回到座位上坐好。
2、教師敲擊鈴鼓，幼兒游戲。
二、數夾子
1、請幼兒數一數自己衣服上夾了幾個夾子。（幼兒數自己的夾子）
2、請2～3個幼兒說說自己身上夾子的數量，大家一起驗證。
師：誰愿意告訴大家自己夾了幾個？（5、6個）
師：到底是5個還是6個？（5、6個）
師：我們幫他數一數，1，2，3，4，5，6，一共有6個夾子。
師：還有誰來數一數？你身上有幾個夾子？（3個）
師：我們來數數看是不是3個。小手伸出來，1，2，3，一共有3個夾子！
師：還有誰來說？（一幼兒上前）你夾在什么地方？夾了幾個？（我夾在袖口，有5個）
師：我們和他一起數數看，1，2，3，4，5，一共有5個夾子。
3、請幼兒和同伴互相數數，說說各自夾了幾個夾子。
師：請你和旁邊的小朋友互相幫忙：你幫我數，我幫你數。
三、找不同
1、引導幼兒學習將相同顏色的夾子夾在一起。
師：這么多小夾子夾在身上好開心，可是小夾子說想和顏色一樣的夾在一起，怎么辦？（換一下）
2、幼兒嘗試將相同顏色的夾子夾在一起，并數數每種顏色夾子的數量，說說是怎樣夾的。（我把這兩個放在這邊）
師：什么顏色多？有幾個？（紅色多，有2個）
師：綠的呢？（1個）
師：還有誰來說說？(一幼兒走上前來)他把同樣顏色的夾子夾在一起了嗎？（原來他把三個紅色夾子夾在一起，把兩個藍色夾子分別夾在紅色夾子的兩頭。）
師：請你自己把它們改過來。
師：再請一個小朋友說說。你是怎么夾的？（我把紅色的夾在這個袖口，黃色的夾在另一個袖口）
師：你身上什么顏色的夾子多？（一樣多）
師：小夾子玩了這么久想回家了，請你輕輕地把它們取下來，放在小椅子下面的筐里。
四、按動物數量匹配夾子
1、明確游戲玩法。
師(出示摸箱)：這是什么?（箱子）
師：這是一個摸箱。看我摸出了什么？（摸出一張卡片上有3只小狗）
師：1只小狗夾1個夾子，3只小狗夾幾個夾子？（3個）(教師演示一一對應夾)
師：下面請每個小朋友摸一張卡，先數一數卡片上有幾只動物，然后就給小動物夾幾個夾子。
2、幼兒操作，教師個別指導。
3、交流、驗證。
師：你的卡片上有幾只動物?你夾了幾個夾子？（4只小狗，我夾了4個夾子）
師：我們一起來數一數，1，2，3，4，一共有4只小狗。夾了幾個夾子？1，2，3，4個。
師：你卡片上有幾只什么？夾了幾個夾子？（5只小熊貓，夾了5個夾子）
師：大家還想說，這樣吧，請你和旁邊的小朋友或者客人老師說一說。
活動評析：
這個數學活動具有以下特點：第一，該活動內容及要求符合小班下學期幼兒的年齡特點，也抓住了這個階段數教育的重點，即理解數的實際意義。教師將點數的數量控制在5～6個以內，在活動中給予幼兒充分的點數機會，使幼兒通過生活化的材料、游戲化的情景積累豐富的數學經驗。第二，教學層次分明，從手口一致地點數到按顏色分類計數，再到一一對應地匹配，環節設置緊湊且自然遞進，緊緊地吸引了幼兒的注意力，激發了他們的興趣。第三，教師有較好的教育技巧。如教師很注重細節的考慮，在幼兒的椅子下面放一個筐，使活動在環節轉換時，依然秩序井然。又如示范點數時，教師很注重動作的規范性，每一次都用手勢提醒幼兒齊聲點數，從上到下、從左到右按順序點數，最后在全部點數對象上劃圈表示總數。第四，幼兒數學教育應注重幼兒對數量關系的體驗，即使是5以內的數也同樣蘊含著很多數量關系——多一個、少一個、一樣多，等等。教師在該活動中很好地體現了這樣的思想，讓幼兒在有限的數量學習中獲得豐富的數學經驗。
《夾夾子》數學教案3
教學目標：
1、學習點數，正確點數10以內夾子的數量。
2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現相關的數字卡，辨認數字。
3、樂意參與活動，并愿意表達自己的成果。
教學準備：
紅、綠夾子若干
教學過程：
一、游戲：玩夾子
1、介紹游戲規則小朋友，今天老師帶來了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩?
2、幼兒玩夾子：可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。
二、幼兒點數，說出總數
1、幼兒自由的數數數看，我們的身上有幾個夾子?
2、個別展示誰愿意上來數給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個夾子?
看看誰的夾子也和他一樣多?
3、相互驗證相互數數看，你邊上的好朋友一共有幾個夾子?
三、按顏色分類、認識相關的數字。
1、教師示范小夾子說同一種顏色的想在一起，你們說該怎么玩?
2、幼兒分類現在，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。
問：你把夾子請到了什么地方?
有幾個橘色的夾子，有幾個綠色的夾子?請幼兒表達。
四、排列夾子
1、教師示范操作，幼兒尋找規律1)理解排列，知道排列有基本規律2)花樣排列
2、幼兒嘗試排列
3、展示并糾正你的夾子在哪里排隊，是怎么排隊的?
五、收拾整理請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。
《夾夾子》數學教案4
◆活動目標
1.理解5以內數的實際意義。
2.能進行5以內的按物計數、分類計數。
3.遵守活動規則，做事有始有終。
◆活動準備
◎《夾夾子》操作單(見幼兒操作包)及相關小粘貼(見幼兒操作包)。
◎鈴鼓一個，紅、黃、綠塑料夾子若干，筐若干。
◆活動過程
☆夾夾子
1.出示夾子，介紹游戲玩法和規則。
教師：看看老師今天給小朋友帶來了什么?
今天玩夾夾子的游戲。鈴鼓一響，把夾子夾在衣服上;鈴鼓聲一停，就回小椅子上坐好。
2.教師敲擊鈴鼓，幼兒玩夾夾子的游戲。
☆數夾子
1.請幼兒點數自己衣服上的夾子。
教師：數一數，你在衣服上夾了幾個夾子?
2.請幼兒介紹自己身上夾子的數量，大家一起驗證。
教師：夾了幾個?，我們和他一起數數看。
3.引導幼兒互相交流、點數驗證。
教師：請你和旁邊的小朋友互相幫忙，你幫我數，我幫你數。
☆找朋友
1.教師引導幼兒再玩一遍夾夾子的游戲。
教師：這次小朋友在夾夾子時要夾一些不同顏色的夾子才好看。
2.引導幼兒將相同顏色的夾子夾在一起，并進行點數。
教師：顏色一樣的小夾子要一起做朋友。你為什么顏色的.夾子找到了好朋友?
數一數，紅(黃、綠)色夾子有幾個?
2.請幼兒介紹自己身上相同顏色夾子的數量，大家一起驗證。
☆連一連指導幼兒在《夾夾子》操作單上，根據阿姨伸出的手指頭數量粘貼相同數量的夾子。
教師：每個阿姨伸出幾個手指頭就表示阿姨需要夾幾個夾子。請你粘貼相同數量的夾子。
◆活動建議
這是根據小班幼兒點數物品的學習內容而設計的數學活動。引導幼兒在玩夾子和數夾子的游戲情境中，通過按物計數、分類計數進一步理解5以內數的實際意義。
本活動通過"聽鼓聲夾夾子"的游戲方式來實施，活動場地設置要適宜游戲的組織。活動前，幼兒圍成半圓形坐好;前面提供桌子--根據班級幼兒人數分成若干組，桌上放置若干筐夾子。
在初次玩夾夾子游戲時，教師可根據5以內點數這一目標采取靈活多樣的活動形式來變換玩法，如：聽指令(幾個)夾夾子、看點卡夾夾子，最后再進行聽鼓聲夾夾子，這樣能夠讓幼兒在鞏固復習原有點數經驗的基礎上不斷強化點數的準確度和熟練度，為后面的分類計數做好鋪墊。另外游戲活動中教師鈴鼓聲響停的時間控制也很重要，如第一次游戲，時間要稍微短一些，以保證幼兒夾夾子的數量在5個以內;第二次游戲，鈴鼓響聲時間要稍微長一些，以保證幼兒可以多夾一些顏色不同的夾子，為后面的分類計數做好準備。
教學反思：
一、本人在內容及要求上按照小班幼兒的年齡特點，抓住了這個階段數教育的重點，即理解數的實際意義，設計出了這堂游戲活動課。但由于小班的孩子對任何事物都有很大的好奇心，游戲活動中紀律不是很好，孩子回答問題爭先恐后，以后我會注意加強游戲活動紀律的訓練。
二、教學層次比教分明，從手口一致地點數到按顏色分類計數，再到一一對應地匹配，環節設置緊湊，吸引了幼兒的注意力，激發了他們的興趣。但在一一對應的環節中，有個別幼兒或多或少的夾夾子，經過過程中老師的幫助，及時改過來了。
三、幼兒數學教育應注重幼兒對數量關系的體驗，即使是5以內的數也同樣蘊含著很多數量關系——多一個、少一個、一樣多，等等。我在該活動中很好地體現了這樣的思想，讓幼兒在有限的數量學習中獲得豐富是數學經驗。
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