四年級下冊數學《積商之和(差)的混合運算》教案
導語：人教版實驗教材四下第一單元《四則混合運算》例4(兩個商(積)之和(差)的混合運算)例4的教學是在學生學習了加減混合運算、乘除混合運算、積商之和(差)的混合運算的基礎上進行教學的，是進一步學習四則混合運算的基礎。下面是小編為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。
教學目標
1、讓學生掌握含有兩級運算(沒有括號)的運算順序，并能正確地計算。
2、讓學生從實際問題的解決過程中感受“先乘除后加減”的道理。
教學重點、難點：使學生理解運算順序。
教學過程：
(一)復習導入
前兩節課，老師向大家介紹了有關“冰雪天地”游樂場的一些情況。今天，老師帶來了“冰雪天地”游樂場接待人數的統計表。大家來看看這張統計表，你能提出哪些數學問題呢?
出示下表：
這是“冰雪天地”游樂場接待人數的統計表
日期 星期一 星期二 星期三
人數 312 306 369
提問：根據表中提供的數據，你能提出哪些數學問題?(學生可能會提一些一步計算的題，教師可提示他們提出一些兩步計算的題)
根據學生回答，出示：
3天一共接待987人，照這樣計算，一周預計接待多少人?
學生列式解答。并說說計算順序。
導入新課：星期天，爸爸媽媽帶玲玲去“冰雪天地”游玩。大家說說到了“冰雪天地”游樂場門口，得先干什么呀?(買票)大家看，游樂場到了，牌子上都寫得清清楚楚，你能看懂它的意思，會買票嗎?
課件出示情境圖，引導學生看圖。提問：從圖中你看到了什么?
(二)探究新知
1、教學例3
(1)學生分組討論，在組內交流獲取的信息，小組匯報。
誰能用語言完整地敘述問題?
師引導，學生回答，教師課件出示：星期天，爸爸媽媽帶玲玲去“冰雪天地”游玩。成人票每張24元，兒童票半價。購門票需要花多少錢?
提問：成人票每張多少元?半價是什么意思?兒童票每張多少元?要買幾張成人票?幾張兒童票?要解決什么問題?
提問：要求購門票一共需要花多少錢，必須先求什么，再求什么，最后求什么?
(2)列式解答。
生1：24+24=48(元)24÷2=12(元)48+12=60(元)
生2：24+24+24÷2
生3：24×2+24÷2
師板書，提問：這三個算式，它們之間有什么聯系?(第一個算式是分步列式，二、三兩個算式是分步列式，后兩個算式的意思其實一樣，24+24和24×2都是在算兩張大人票要多少錢?)
24×2表示什么意思?24÷2表示什么意思?
讓學生獨立解答。
(3)明確綜合算式的解答方法。
24+24+24÷2 24×2+24÷2
=24+24+12 =48+12
=48+12 =60(元)
=60(元)
以上兩種綜合算式的解答方法進行呈現，雖然兩種算式都是來求購門票需要多少錢?但寫法卻有所不同。
(4)引導學生進行比較。
復習題的算式與例3的算式有什么不同?
揭示課題：這就是我們今天這節課要學習的內容。(板書課題：積商之和(差)的混合運算)
提問：在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算什么?
生回答，師小結：在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。
2、提問：你還能提出其他問題嗎?小組討論并交流。
學生可能提出：
(1)買1張成人票，3張兒童票，一共要付多少錢?
(2)買3張成人票，付100元，應找回多少錢?
學生獨立列綜合算式解答，并說出計算順序。
3、比較：這些算式與例題算式有什么異同?
學生回答，教師歸納并小結，深化運算順序。
4、反饋練習：第7頁“做一做”第1題。
運算順序一樣的畫“√”，不一樣的畫“×”。
(1)2×9÷3 (2)36-6×5 (3)56÷7×5
2+9-3 36÷6×5 56+7×5
(三)鞏固提高
1、說出下面各題的運算順序，再計算。
203-134÷2 28+120×8
97-12×6+43 26×4-125÷5
先說一說各題的運算順序，請四位同學到黑板上來板演，其它同學在自己草稿紙上完成。完成后進行校對，有錯誤的及時指出。
2、解決問題。
(1)同學們植樹，四年級140人，每人植樹2棵;五年級120人，每人植樹3棵。這兩個年級一共植樹多少棵?
(2)果園里有蘋果樹48棵，桃樹的棵數是蘋果樹的2倍，梨樹的棵數比蘋果樹和桃樹的總數多12棵。果園里有梨樹多少棵?
3、課堂小結：自己評一評這節課有哪些收獲?請你的同桌評一評你這節課學得棒不棒?
【四年級下冊數學《積商之和(差)的混合運算》教案】相關文章：
數學混合運算教案08-31
平面向量的數量積及運算律數學教案10-29
四年級數學四混合運算教案11-09
四年級下冊數學《運算》教案01-08
西師版四年級下冊數學《含有小括號的兩步混合運算》優秀教案10-23
五年級數學下冊《分數加減混合運算》教案范文（通用11篇）06-08
中學數學《有理數的加減混合運算》教案設計10-22
2022二年級數學下冊混合運算應用題04-08