數學課《乘(除)法與加、減法的混合運算》教案范文
撰寫公開課教案是每個教師都必需熟悉的一項工作，好的公開課教案能夠激發同學興趣，培養同學多方面的能力，有效提高課堂教學效率。本站提供的這套二年級數學下冊《乘（除）法與加、減法的混合運算》公開課教案符合新課標的規范，思路清晰，結構合理，適合同學的年齡特征，與素質教育的要求相吻合，具有科學性、實用性等優點。
教學內容：
本冊教科書第9頁例1，第10頁例2、例3，練習三第1～3題。
教學目的：
使同學掌握在沒有括號的算式里，有乘法或除法與加、減法混合運算的運算順序，并能正確地進行脫式計算。
教學過程：
1．復習
（1）先說一說復習題中各題的運算順序，再口算出來（直接報出答數）。
（2）教師小結在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法的運算順序。
2．新課
（1）通過例1教學脫式計算的方法。
著重說明：第一步計算的結果寫在原來算式的下面，還沒計算的局部“＋5”要謄寫下來；注意各行開頭的數上下對齊，數左面的等號也上下對齊。
然后讓同學算“做一做”中的練習題。
教師巡視，對書寫不規范的協助改正。然后一起訂正。
（2）教學有乘法和加、減法的混合運算順序。
出示例2：把兩個算式都寫在黑板上。
提問：這兩個算式含有哪些運算？它們有什么相同的運算？
說明：在這兩個沒有括號的算式里，有乘法和加法或減法，不論乘法在前面或在后面，都要先算乘法。
先做左邊的式題。由于同學做過這樣的題，可指名說先做什么運算，再做什么運算。同時教師用紅粉筆在乘法下面畫一條橫線，表示要先做。并寫出分步計算過程。邊寫邊提問應注意的事項。然后再讓同學說一說運算順序。
再做右邊的式題。這個算式與左邊的算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？教師說明，在這個沒有括號的算式里，有乘法和減法，但是乘法在后面，依照規定也要先算乘法。邊說邊在乘法下面畫一條橫線，也表示要先做。然后說明分步計算過程的寫法。強調先算乘法，后算減法，6×3的積18，在第二步計算時作減數，因此要把沒算的局部“50－”先照抄下來，再寫6×3的積18。
讓同學看教科書第9頁上的法則，齊讀一遍。再指名復述。
算“做一做”中的練習題。提醒同學注意先想好運算順序，再一步一步地算。教師巡視，然后一起訂正。
（3）教學有除法和加、減法的混合運算順序。
出示例3的兩個算式。
提問：這兩個算式含有哪些運算？它們有什么相同的運算？
說明：在這兩個沒有括號的算式里，有除法和加法或減法，不論除法在前面或在后面，都要先算除法。
提問：在左邊的算式里要先算什么？（同學回答后，用紅粉筆在除法下面畫一橫線。）指名說分步計算過程，教師板書。
提問：在右邊的算式里要先算什么？（同學回答后，用紅粉筆在除法下面畫一橫線。）教師強調除法雖然在后面，依照規定也要先算除法。
提問：假如不告訴你們分步計算過程，你們能自身寫嗎？試試看。
同學試著在教科書上寫出分步計算過程，教師巡視，對于有困難的給以協助。然后一起訂正。讓同學互相檢查做的情況，讓做錯的同學說說錯的原因，并加以改正。
看教科書第10頁上的法則，齊讀一遍。再指名復述。
算“做一做”中的練習題。然后一起訂正。
（4）小結：在沒有括號的算式里，有乘法和加、減法，要先算什么？假如有除法和加、減法，先算什么？在這樣的算式里乘法、除法在前面或在后面，有沒有關系？
3．獨立練習
（1）做練習三第1題，然后訂正，訂正時要讓同學說說各先算什么，并注意書寫格式。
（2）第2題，先讓同學檢查、改正，然后一起討論。
（3）第3題，讓同學獨立做，然后一起訂正。
【數學課《乘(除)法與加、減法的混合運算》教案】相關文章：
數學混合運算教案08-31
《加減混合運算》教學設計03-13
有理數的混合運算教學設計11-24
四年級數學四混合運算教案11-09
五年級數學下冊《分數加減混合運算》教案范文（通用11篇）06-08
六年級數學上冊《分數混合運算》優秀教案（精選7篇）09-25
三年級上冊數學混合運算口算題02-09