【精華】大班教案模板錦集9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標：
1、能用多種符號表達出”甜甜話”。
2、運用模仿遷移，并根據不同的情景說出合適“甜甜話”。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、14只玩具小動物，語氣牌，心牌20個，蠟燭一根。
2、幼兒已有說甜甜的生活經驗。
活動過程：
一、魔發小精靈：出示語氣牌(做云朵狀，寫著請XXX好嗎?)
提問：這是什么?他的名字叫”魔法小精靈”
二、找魔法小精靈：請幼兒根據幼兒用書”變”出甜甜話。
1、小朋友過生日，你會變出什么愛甜甜話呢?
2、小朋友進步了，你會變出什么愛甜甜的話呢?
3、小朋友生病住院了你會什么愛甜甜的話呢?
三、我猜，我猜，我猜猜猜，請幼兒觀察教師的手語，并猜測其含義。
提問：我在干什么?(如你好棒)
請幼兒對小動物說說甜甜的話：拓展甜甜話的'范圍。
提問：每個小朋友的椅子下面都有小動物，你還能對小動物說說愛甜甜話嗎?請你變一變。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
大班教案 篇2
活動目標
1、在游戲中體驗學習前滾翻中提臀，團身，抱膝等系列動作，完成前滾翻，獲得成功體驗。
2、喜歡體育運動，積極嘗試，克服畏難情緒，勇于挑戰自我。
3、誘導幼兒自主的參加體育鍛煉。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
重點難點
前滾翻的動作要領：低頭、含胸、抱膝、翻滾的學習
活動準備
體操墊若干，數字卡片
活動過程
（一） 準備活動
1、 教師帶領幼兒一起做徒手操。
2、 放松環節：引出不倒翁的形象，
3、模仿不倒翁在體操墊上做動作。
（二）分解學習前滾翻
分解動作一：低頭團身動作
1、游戲：“仰翻不倒翁”，
2、引入抱膝團身動作的講解、示范。
3、帶領幼兒在墊上學習抱膝團身動作，
4、重點指導幼兒躺下要低頭含胸。
分解動作二：雙手立撐提臀動作
1、以游戲“倒立識字”引入雙手立撐提臀動作的`講解、示范。
2 、指導幼兒練習，
3、重點：雙手撐地，臀部上提。
（三）前滾翻完整動作練習
1、 教師放慢節奏示范前滾翻完整動作，強調立撐，瞪地，團身等動作要點。
2、幼兒練習，教師巡視進行個別指導，請個別幼兒示范，教師指導不同幼兒掌握動作要點，克服困難，完成翻滾動作。
3、 翻滾競賽：在規定時間里，看誰翻滾的次數最多，最流暢。
（四）內容拓展
教師展示魚躍前滾翻，進一步提高幼兒對前滾翻運動的熱愛，體驗完成動作的成功感與運動的樂趣。
教學反思 ：
1、 在課前裝備上，我做得很充分，基本上完成了我本次課的教學內容和教學目標。
2、課中尊重幼兒，讓幼兒自主學習，探究學習。
3、本次課中，幼兒激情相當高，學習練習的興趣很高。
4、通過老師們的聽課，得到了很多的寶貴意見。
5、在教學中，對于幼兒教育的組織教學，幼兒積極性的調動等，都應該努力去提高。
6、注意語言的組織，我教學活動的組織。
小百科：滾翻指身體的某些部位依次支撐地面或器械，并經過頭部的翻轉動作。
大班教案 篇3
一、設計思路
1、活動來源——真實生活情境
大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執，原因之一是統計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實際的游戲過程中探索統計方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動定位——概括提升原有經驗
梳理、歸納、概括是集體教學活動的主要任務，本活動以經驗呈現——概括提升——鞏固運用為主線，通過實踐操作和交流分享引導幼兒主動建構經驗，感受統計的重要和有趣。
3、教材價值——培養統計意識，發展數學思維
統計是探究性實踐活動的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結論的過程。本活動不僅發展幼兒的計數、比較數量等數學技能，更重要的是在辯析的過程中學習統計記錄的方法，有助于培養統計意識，形成科學的思維能力。
二、活動目標
1、在游戲情境中萌發對統計的興趣，感知統計的作用。
2、經歷數據的收集、整理過程，通過數量比較判斷輸贏。知道收集數據的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集數據，在經驗分享和解決問題的過程中發展初步的分析、綜合能力。
三、活動準備
經驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的`經驗
材料準備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
四、活動過程
主要環節活動設計設計意圖
一、創設情境，激發興趣1、取隊名，營造氣氛
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字。”
2、猜輸贏，激發興趣
3、想辦法，引出比賽
“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應該怎樣比呢?”(幼兒根據生活經驗設想比賽方法：如男女對抗，贏的人數多的隊獲勝;組內選拔，選派獲勝次數多的人參加總決賽等)從幼兒喜歡的游戲入手，激發學習興趣和主動性。
二、經驗呈現，概括提升
1、第一輪游戲，運用自己的方法統計(游戲方法：男女對抗)=1*GB3
①二人游戲
②集體交流
交流游戲結果并引出統計方法
“你和誰比?贏了幾次，你是怎么記住的?”
③小結
肯定幼兒的方法，知道在數據少的情況下，可以用簡單方法統計。
2、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統計
為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲(游戲方法：隊內輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽)
幼兒運用原有經驗統計記錄
教師觀察指導重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。
交流記錄數據的方法
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法
“你和幾個人玩了?你贏了幾次?”
“你是用什么記號表示的?”
教師歸納概括，引入新經驗
用簡潔的符號記錄次數，有一定的條理性創設不同的游戲情境，體驗不同的統計方法。
從原有經驗中歸納提升出新經驗，有助于幼兒的主動建構。
視幼兒的經驗隨機調整
三、鞏固運用，感受體驗
1、第三輪游戲，運用新經驗統計
教師觀察指導重點：方法的運用，個別指導
2、交流分析統計記錄
采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么?”
鼓勵幼兒質疑，強化正確方法
“對于這些記錄，你有什么意見或看不懂的地方?”
3、初步分析比賽結果，選拔每隊的猜拳高手
4、總決賽，激發幼兒游戲興趣
5、教師小結
比賽次數多的時候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數一數，比一比，就能知道比賽結果了，統計的方法真有用。分析統計記錄旨在理解統計的作用與意義。
引導質疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學習。
四、延伸
1、引導幼兒自主交流比賽感受。
2、遷移經驗，引導幼兒在生活中繼續運用統計方法聯系生活，遷移經驗。
大班教案 篇4
活動目標：
1．熟悉和理解故事內容，了解故事的主要情節。
2．能區分故事中不同的情節，知道其先后順序，并能通過合作繪畫的形式表現出來，制作成連環畫。
3．通過該活動的開展，讓幼兒體驗文學活動和藝術活動相結合的樂趣。
活動準備：
1．已做好的畫冊封面大小若干。
2．幼兒用紙、記號筆若干。
活動過程：
一、復習歌曲《我和星星打電話》。
夜晚的天空除了星星之外，還可以看到什么？
你見過什么樣子的月亮？那每天你們見到的月亮都是一樣的嗎？
月亮每天都在變化，那么你們想知道他是怎么變得嗎？
1．聽故事《月亮姑娘做衣裳》
2．討論。
①月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什么沒有穿上呢？
②過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀）
③裁縫師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的小船）
④又過了5天，月亮又長胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤子）
3．記錄變化。
教師：月亮是怎么變的呢？我們也把月亮變化的樣子畫下來吧。
幼兒用記錄紙畫月亮盈虧變化，注意變化的順序。
4．展示幼兒作品5.討論月亮圓缺變化的原因。
教師引導幼兒討論月亮為什么會有圓缺的'變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。
教師小結：月亮本身不會發光，他發出的光來自于對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。
大班教案 篇5
工作要點：
1、初步了解我國的名勝古跡、民族文化等，能根據已有經驗技能創造性的表達對祖國的熱愛之情。
2、知道我國是一個多民族國家，認識幾個主要的少數民族，初步了解其主要居住地、服飾特點和生活習俗等。對富有特色的少數民族音樂和舞蹈感興趣。
3、能選擇合適的材料及自己喜歡的方式積極參與各項活動，大膽地表現自己。
音樂欣賞：森吉德瑪
自主活動
內容與材料：
科學區：觀察地球儀、少兒中國地圖、世界地圖等，并學習拼中國地圖。
表演區：提供民族服飾（如自制五彩圍裙、新疆帽、哈達等）、自制的京劇臉譜面具、鈴鼓、串鈴等讓幼兒自由表演。
音樂磁帶：“大中國”“森吉德瑪”“達板城的姑娘”“哈達獻給解放軍”“北京的金山上”“瑤族舞曲”以及擠奶、騎馬、牧羊等曲子。
美工區：提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑工藝、民族服飾等。
建構區：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建長城、天安門等一些名勝古跡。
語言區：提供反映祖國四大發明，中國之最，現代科技發展的圖書或圖片等讓幼兒觀察交流，并投放一些著名的地名文字卡片，讓感興趣的幼兒讀讀認認，并貼到地圖相應的位置。
欣賞區：天安門圖片、京劇臉譜、少數民族人物畫像、國畫等。
數學區：2和3的組成。
戶外活動
內容與措施：
1、積極鍛煉，熱了知道擦汗和脫衣服，并把衣服放到指定地方。
2、鍛煉時找空的地方，不與同伴碰撞不做危險的事。
3、早操時，能根據音樂節奏整齊有力地變化隊形及動作。
日常活動
內容與措施：
1、參觀走廊的.主題展區。
2、交新朋友。
3、大帶小活動聽從老師安排，不單獨行動。
4、鞏固常規，輕聲說話、離開椅子時要將椅子塞到桌子下。
個別活動
1、教育幼兒在人員較多的情況下要遵守集體規則。對個別幼兒進行安全教育。
2、觀察發現幼兒的特長愛好等。
親子活動
1、和孩子共同收集和主題相關的圖片照片和實物等。
2、促幼兒早睡早起，養成良好的生活習慣，以適應大班作息時間。
3、幫助幼兒記錄口述稿“國慶見聞”。
選擇性課程
詩歌欣賞。
大班教案 篇6
設計思路：
第一次讀這本書，就啞然失笑：這只小狗莫卡分明就像我們的幼兒，幼兒分明就像這只向往狼的生活的小狗莫卡。
故事講述了小狗莫卡和小主人一起看書后，由羨慕狼的生活到埋怨自己的現狀，進而離家追求自由自在的生活，最終回家的經歷。故事表達了大家都應該珍惜各自擁有的生活的主題。
其實，故事情節在順應幼兒心理特征的同時，主題思想的表達比較含蓄，難以在幼兒的集體活動中直接闡述。所以，在設計活動中，我以與幼兒幾近相同的小狗的行為過程為教學線索，開展關于集體規則的教育活動。
活動除觀察繪本封面，可以分成三個環節：
第一環節：在閱讀故事中，幼兒和小狗莫卡感同生受--我們的'生活并不是自由自在的。
第二環節：在游戲玩耍中，幼兒體驗集體規則--沒有規則無法進行游戲。
第三環節：在感受結尾中，幼兒理解故事的主題--回歸原來有序的生活。
活動目標：
1、欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。
2、在合作游戲中，體會"規則"是和朋友一起自由自在玩耍的條件。
活動準備：
繪本《像狼一樣嚎叫》的幻燈片、彩虹傘
活動過程：
一、觀察繪本封面
1、這個故事的名稱是：像狼一樣嚎叫。
2、像狼一樣，那是不是狼？（這是一個關于狗的故事）
二、欣賞繪本，理解情節教師講述p1-3
1、莫卡想干什么呀？
2、莫卡為什么想要自由自在？
【設計意圖：這里的提問不僅要幫助幼兒理解故事，還要注意幼兒的傾聽質量。】
在活動中：
還可以提示幼兒仔細閱讀畫面中的細節，作必要的追問，如：
幼兒：莫卡為什么不能自由自在地叫？
教師：莫卡只能叫幾下？為什么？
幼兒：因為數字題的答案是"5"3、你們覺得自己在幼兒園、家里，做哪些事情不能自由自在？
在活動中：
幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺。
三、欣賞繪本、合作游戲
1、教師講述p4-6：莫卡終于自由自在了。
2、教師出示彩虹傘。"我帶來了彩虹傘，孩子們，自由自在地玩一玩吧。"
在活動中：
幼兒：會做出：很好很亂很吵。"等反應。（這里要盡可能地讓幼兒表達自己的感受）
4、好，我們繼續自由自在地玩，告訴你們一個秘密：彩虹傘里藏著一些小動物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。
在活動中：
幼兒可能又亂作一團。
5、怎樣才能找到秘密呢？
在活動中：
幼兒：我們要一起把彩虹傘舉起來，就能一下子找到。
教師：怎么做？你來指揮。
幼兒：大家站在彩虹傘周圍，拿住（傘）邊，聽我喊1、2、3，一起把彩虹傘舉起來。
幼兒：哦，兔子有3只，有5只。
6、瞧，大家在一起玩耍時，要有一些游戲規則才會玩得有勁。大家一起做事情時，也要有一些規則，事情才能做得有條有理，容易成功。
四、欣賞繪本，感受結尾
1、看看莫卡在干嗎？
在活動中：
由于故事情節緊張而緊湊，所以當莫卡逃離山頂時，幼兒一起驚呼："我要回家！我再也不要自由了！"幼兒先前對成人的埋怨和不滿，在危急的慌不擇路中得到安撫。
2、閱讀繪本最后一頁：猜猜，莫卡會像誰一樣呢?
畫面中有《猴子》《魚》等書的細節，為幼兒提供了無盡的想象空間。
在活動中：
幼兒很樂意地想象：莫卡去學爬樹了，莫卡開始學游泳了。
活動建議：
規則教育。對于缺乏自控能力的幼兒來說是最不可理解的。所以，借助繪本的情節開展教育，可以減少規則教育的說教成分。
活動中幼兒跟隨著故事中的人物情緒，經歷了一次思想的歷練過程，最終自然而合理地獲得認知上的發展。
活動中游戲起到了潛移默化的媒介作用，在玩耍中幼兒不知不覺地認同了教師傳遞的理念。應該說，任何游戲都可以完成這個使命，所以，教師可以根據本班幼兒的實際情況設計游戲，不必拘泥于方案的游戲設計。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班教案 篇7
［活動目標］
1、懂得別人心情不好時，能關心別人，萌發幼兒相互關愛的情感。
2、嘗試用語言、繪畫的方式表達自己的心情，并能用合適的色彩來烘托心情。
3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康。
［活動準備］
創設獅子生病在病床上的情景
幾份幼兒自己制作的小作品
各種顏色的彩紙若干份，頭型圖
有關心情預報的錄象，音樂等
［活動過程］
一、談話引題
1、小朋友你們有沒有聽過天氣預報？從天氣預報里我們可以知道些什么呢？
2、今天老師來請你們來聽一段預報，它可不是一般的天氣預報，它是一段心情預報。
二、分析故事，大膽想象
1、從這段心情預報中你聽到了什么？
2、今天的獅子的心情是怎樣的？雨天說明了什么？
3、為什么獅子的心情是雨天？可能發生什么事情了呢？（請幼兒大膽猜測、想象）
4、那用什么辦法來關心和安慰他呢？
小結：今天有那么多的小朋友來關心和慰問獅子，有的唱歌，有的捶背，有的送來了祝福，這時獅子的心情會變得怎樣？（請幼兒再聽心情預報）
5、獅子的心情由陰轉晴，表示他現在怎樣了？（高興、開心）
小結：晴天是太陽出來了，晴空萬里，就如同獅子現在的心情一樣。同時獅子要真心感謝我們小朋友為他送來了那么多的關懷和祝福。
三、幼兒用不同方式表達心情
1、我們小朋友會不會會像獅子一樣平常碰到不同事情就會有不同的心情？高興的'時候我們會怎么表現出來呢？（笑）出示臉譜。
小結：我們小朋友要經常笑，這樣多我們的身體有好處，也會使我們小朋友變得更加可愛。
2、我平時除了高興還會怎樣呢？（難過、傷心）難過我們又會怎么樣呢？（哭）出示臉譜
小結：我們的心情偶爾難過時，會哭出來發泄一下自己的情緒，這也是讓自己平靜下來的好方法，但你們為了爸爸媽媽不給你買禮物，或批評了你就哭那可就不應該啊。
小朋友應該弄明白事情的原因，也該想想自己提的要求是否合理對嗎？
四、適當的色彩烘托心情
1、請幼兒把剛才所說的一種心情用畫筆畫下來。
（提出繪畫的要求）
2、請幼兒為畫好分得心情娃娃選擇一種合適的顏色，并把它們粘在一起。
五、講評
結束：老師希望每個小朋友都能天天開心，有個好心情，能笑口常開。
大班教案 篇8
活動目標：
1、和幼兒討論蟲子的分類方法，培養幼兒的邏輯思維能力。
2、會正確區分益蟲、害蟲，知道愛護益蟲，保護生態環境。
環境創設：
蟲子標本圖、圖片、猜謎卡片、收集蟲蟲的資料及有關的小常識。
重點與難點：
能分辨常見的害蟲和益蟲。
活動過程：
一、說說認識的蟲子
1、出示蟲子標本圖：請幼兒觀察，老師提出問題，幼兒回答——你能說出你認識的蟲子的名稱嗎？你能描述出它的樣子嗎？
2、老師向孩子們介紹幾種平常不常見的蟲子。
二、給蟲子進行分類。
請幼兒說出給蟲子分類的'理由和方法。
有的說好的和壞的，有的分為白天出來活動和夜晚出來活動的，有的按大小來分的，有的按翅膀分、有的按嘴巴分、有的按會飛和不會飛的來分等等。
三、害蟲和益蟲
老師教給小朋友們另一種分類方法，根據益蟲和害蟲來進行分類。害蟲就是對人類有害處的昆蟲、益蟲就是對我們有益處的昆蟲。
你們說說看哪些是害蟲哪些是益蟲？為什么？
游戲《摸口袋》：口袋里裝著各種蟲子的圖片，讓幼兒到前面摸出來，然后告訴小朋友它叫什么？是益蟲還是害蟲？
大班教案 篇9
活動目標：
1、理解記憶歌曲，嘗試用rap的語感和體態動作說唱歌曲，初步感受rap的說唱風格。
2、欣賞了解歌曲，嘗試創編夸張幽默的動作來表現歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風的熱情奔放。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
課件音樂
活動重點難點：
1、重點：感受rap的說唱風格，學說rap
2、難點：理解記憶歌詞
活動過程：
一、引出歌曲《牛》
活動身體，讓我們先來熱身吧！（音樂啊牛的你最牛）師：哇！你們一個比一個牛！小朋友，這個你最牛是什么意思？
幼：最棒，奶牛......
二、欣賞音樂《你最牛》學習A段，會用rap的說唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關話語。
師：今天老師還帶來了一首《你最牛》的音樂。讓我們一起聽一聽，這首音樂給你什么感受？
幼：歡快，活潑，動感......
師：在這首有動感的音樂中，你還聽到了什么？
幼：有人在說。有點象繞口令師：那我們以前學的歌曲是怎么樣的呢？
幼：都是唱的。
師小結：告訴你們，這種像說話一樣的歌曲，現在可流行啦！大家都叫它rap。因為是從國外引進到我們中國的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說唱樂。
師：那在這首rap《你最牛》歌曲里面，你都聽到了些什么牛呢？
幼：奶牛，黃牛......
師：到底有哪些牛呢？讓我們一起來看一看。（出示課件）這是什么牛？
幼：牦牛師：哇！這牦牛生長在高原地區，身體可強壯了！就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。
幼兒學說第一句（3遍）師：接下來是什么牛？奶牛，奶牛是怎樣的？快快樂樂像頭奶牛。
師：下面有是誰呢？
幼：黃牛師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦！所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。
師：那最后一個是誰呀？
幼：蝸牛師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個牛字。那蝸牛是怎么樣的'呢？
幼：蝸牛身上有一個貝殼，走起路來慢吞吞的。
師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。
師：你們喜歡rap嗎？那讓我們一起把它連起來說一遍吧！
幼兒集體說唱第一遍師帶領，第二遍幼兒自己說，女分開來說師：其實rap還可以一邊跳一邊說唱呢！你們想不想來跟我一起跳一跳？讓我們一起來跳一跳吧！
師：你們太厲害了！學一遍就會了！那讓我們再來一遍，這一遍我不帶你們說唱了。
現在我們來進行PK你們指導什么PK嗎？PK就是比賽的意思。
幼兒分組PK哇!誰最牛？
師：那我們再來一遍比比看到底誰最牛！
師：這樣吧！我們大家都牛！那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍！
三、學說B段，感受各種牛師：你們喜歡rap嗎？老師這里還有一段rap，讓我們一起來聽一聽。
師：你們都聽了些什么牛？
幼：吹牛，紅牛......
師：我們一起來看一看到底有哪些牛？（出示課件）師：看第一只牛在干嘛？斗牛。（誰來做動作表示斗牛）我們小朋友之間也會出現斗牛的現象，所我們要心平氣和不要斗牛。（幼兒一起說唱）加上動作師：還有什么牛？吹牛你們有沒有吹過牛？加上動作說吹牛師：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我們還是認真做事不要吹牛。我們要怎樣？幼兒一起說。
師：接下來是什么牛？肥牛師：誰來用動作表示肥牛？和老師比一比誰更肥？哇！你真肥！所以我們要怎樣才能不做肥牛？
幼：要經常鍛煉師：我們一起來說一說經常鍛煉不做肥牛師：最后一句是什么牛呢？
幼：紅牛師：什么是紅牛？你們喝過紅紅牛嗎？
師：喝了紅牛會勁頭十足，那些熬夜加班的人就會喝點紅牛。
師：就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示？
幼兒加上動作說唱最后一句。
師：這段歌詞呀比較難，讓我們再快來聽一遍。
師：現在我們來練一練。說唱幾遍。
師幼表演師：我們把兩段連起來說一說
四、結束
師：現在讓我們轉過身問問客人老師我們唱的好嗎？那我們來表演給她們看看
師：好！現在讓我們加上身體動作用rap的形式和老師們說再見吧！
【大班教案】相關文章：
大班的教案04-12
大班音樂《插秧》_大班教案06-22
大班美術：海馬_大班教案06-23
大班美術《昆蟲》_大班教案06-23
大班音樂《節奏訓練》活動教案_大班教案06-22
關于大班語言教案 大班語言 教案11-12
《拼音》大班教案04-11
長城大班教案12-04
《刷牙》大班教案12-04
《斗雞》大班教案12-25