幼兒園大班科學《追逐陽光》教案
一、活動目標。
1、感受初夏陽光的溫暖，萌發熱愛自然的情感。
2、初步了解太陽能的應用。
3、能積極參與操作實驗，并與同伴共享實驗成果。
二、重點難點：
1、重點：積極參與實驗，學會操作方法，感受陽光帶來的樂趣。
2、難點：初步了解太陽能的應用。
三、活動準備：
1、經驗準備：掌握初淺的風、火、煤、石油等自然能源的有關知識。
2、物質準備：教具——活動前將太陽能設備圖片張貼在活動室；自制的太陽能熱水箱；學具――幼兒人手一份放大鏡、凹面鏡、浸過四氯化碳液體的實驗紙。
四、活動過程：
（一）體驗陽光的溫暖。
1、幼兒熱身運動。
2、幼兒裸著上身（可身穿背心），自由玩耍。
3、指導幼兒觀察天空，向著太陽呼叫，體驗在太陽光照射下的感覺。
（二）探索陽光轉化為熱能。
1、實驗一：手拿放大鏡在陽光下玩耍。
（1）提示幼兒不要透過放大鏡直視太陽，以免灼傷眼睛。
（2）用放大鏡玩一玩，你能發現什么？ （發現放大鏡與太陽光的關系）
（3）把一張紙放在白光上，你又會發現什么？在樹蔭下，幼兒席地而坐，自由交談剛才的發現。
2、實驗二：出示簡易的`太陽能熱水箱。
（1）幼兒試試水溫。
（2）然后把它放在太陽下，實驗后試試水溫，說出感受。
3、實驗三：將放大鏡放在太陽底下，再用實驗紙放在放大鏡的下面，發現紙會燃燒。
小結：小朋友都發現了在太陽光下用放大鏡會使紙燃燒、箱子里的水變熱了。
（三）交流討論太陽能的應用。
1、提問：
（1）根據這一原理人們制造了許多太陽能設備，你知道有哪些？
（2）太陽能設備用不用燃料，太陽能會不會用完？
（3）如果你是設計師，你會利用太陽能制造什么？
2、延伸活動：
回家向爸爸媽媽了解有關太陽能的用途及知識。
3、活動評析。
五、設計意圖。
根據幼兒園科學活動的目標，我們進行了風、水、煤、石油等自然能源的教學，幼兒已初步了解能源的有關知識及其運用。有了這一基礎，讓大班幼兒了解太陽能是可以接受的。
太陽光是幼兒常見的自然物，如何讓幼兒理解太陽光轉化為熱能源，初步了解太陽能的初淺知識，根據幼兒認識特點，設計了室外科學活動，來幫助幼兒在實驗操作中理解。為達到寓教于樂，以“玩中學，學中玩”的教育形式，從幼兒感興趣的事情著手：追逐太陽、向著太陽呼叫。并通過提供放大鏡、實驗紙、太陽能熱水箱、圖片布置、環境設置等，引導幼兒主動探索，使幼兒成為活動的主人，激發幼兒的學習主動性、積極性，使幼兒玩得愉快，學得輕松。
六、效果分析。
整個活動構思巧妙，內容生活化，強調了大班幼兒的年齡特征，每個環節在做做、玩玩的基礎上加上想想說說，特別是在實驗操作中，幼兒的積極性很高，爭相發言，孩子們把自己的一點一滴發現都說出來與老師、同伴分享。在最后環節中對實驗的經過、發現進行交流討論，將幼兒在實驗過程中獲取的、以往積累的種種零亂、模糊的經驗加以組織提升，使其想象創造出更多的太陽能設備，不僅讓幼兒獲得一些環境的知識、懂得環保的道理，也發展了幼兒主動參與改善和保護環境所需要的動機、能力等環境素質。
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