幼兒園大班美術活動教案【熱】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術活動教案1
活動目標：
1、引導幼兒能展開想象，借助已知圖案，想象出各種動物的造型。
2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。
3、培養幼兒仔細觀察，大膽想象的思維習慣，初步感知借形想象畫的樂趣。
活動準備：
記號筆若干、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件
活動過程：
一、導入激趣
師：動物幼兒園，中班的小動物們就要升入大班了，在升班典禮上，他們都在慶祝，不知道誰打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小動物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數數，有多少動物都躲起來了？
二、創設情境
1、借助輪廓，尋找線索。
老師點擊PPT:1、2、3、4、5。
師:咦，你找到了哪些動物？還有哪些動物藏起來啦？
教師積極引導，幼兒自由回答，相機介紹。
2、驗證猜想，激發興趣。
（1）點擊PPT，填充進各種動物的特點
（2）教師引導幼兒逐一看清圖片：轉一轉看得更清楚！
幼兒觀察得知：長頸鹿、小魚、斑點狗、北極熊、狐貍……
師小結：雖然這些動物藏在果汁布里，但只要沿著果汁布勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特征，小動物們就被我們找到了！
三、觀察臉部特點
1、師點擊PPT，出示照片，引導幼兒逐一觀察人物表情的不同特點。
2、教師出示表情圖，引導幼兒觀察。
幼兒觀察發言：嘟嘴賣萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……
3、師引導幼兒演示各種表情：你們平時在幼兒園的時候還會做什么表情？幼兒可以模仿各種表情。
四、創作活動
1、集體創作。
師出示果汁圖案背景，將果汁圖案貼在白板上。
（1）邀請幼兒與老師一起嘗試：誰來跟我試一試？請你來試一試。
教師相機闡述作畫的關鍵步驟：小朋友的臉藏在里面，找臉的話第一步需要干嘛？（①先沿著果汁圖案的邊緣勾畫臉的輪廓，②第二步：然后添上好朋友的大大的眼睛，③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發……）
（提示幼兒要抓住好朋友的特點）
（2）創作完成，讓幼兒猜測，把誰的臉藏進去了。
2、自由創作。
（1）將幼兒分成組，自行創作。教師巡視指導，指導重點：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點。
（2）幼兒在背景音樂下自由創作，預留時間10分鐘。
四、交流展評
將完成好的作品逐一展示在電腦上，進行評價。
師小結：今天我們畫了這么多的好朋友，老師也希望你們能交到更多的好朋友。
幼兒園大班美術活動教案2
設計意圖
一天晨間活動時，我發現好幾個小朋友圍著小蕾在談論著什么，走近一看，原來，小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲，她興奮地說：“漂亮吧?這是我星期天下鄉時表姐幫我染的，表姐說這不是指甲油，是一種叫鳳仙花的汁染的。”“什么?植物也能當染料嗎?”孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點，設計了本活動，意在良好的師幼互動、幼幼互動中達到“做中學，做中教，做中求進步”的目的。
活動目標
1．在實驗中感知有些植物經過加工可以做成染料。
2．能大膽操作嘗試，給某些材料染上果蔬汁。
3．在動手操作中獲得愉悅的情感體驗，并通過藝術品制作，培養創新意識與審美能力。
活動準備
紫蘿卜、青菜、草莓、鮮橙的汁，新鮮草莓，榨汁機，果蔬卡片，集體記錄卡，個別記錄卡，塑料片，木頭片，薄鐵片，白棉布，宣紙，棉花，濕抹布。
活動過程
一、提問導入，引起興趣
出示燒杯里的各色果蔬汁，提問：“老師這里有一些漂亮的有顏色的汁水，說說看，有哪些顏色?你們知道它們是什么汁水嗎?”
提示語：猜猜看，還可以聞一聞，再和你旁邊的小伙伴商量商量。
二、榨汁實驗，集體記錄
1．取草莓，用榨汁機現場榨汁。“剛才你們回答得對不對呢，老師先不告訴你們，現在來看老師做個小實驗，就知道了。”(榨好的汁可以請幼兒品嘗)
2．“我們再來猜一猜，你桌上的這些汁水分別是用什么果蔬榨成的。”
3．師生共同記錄。
提示語：我們來做個游戲，請小朋友到前面來任抽一張果蔬卡，然后貼到相應的一欄里，看誰貼得又快又對。(見“集體記錄卡”)
集體記錄卡
各色果蔬汁
果蔬卡
4．擴展生活經驗：在日常生活中，你還見過、吃過哪些有顏色的水果、蔬菜?
三、染色實驗，幼兒操作
1．桌上有各種材料，請幼兒對照記錄卡清點材料，并作預測“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們染上顏色”，能染上果蔬汁的材料，就在下面打v，不能染的，就打x，記錄在預測一欄里。(見“個別記錄卡”)
塑料片
木頭片
薄鐵片
白棉布
宣紙
棉花
預測
實驗結果
2．取一種自己喜歡的果蔬汁做染料，分別試一試各種材料能否染色。
3．幼兒操作，教師巡回給予幫助和指導。
小結：各種有顏色的水果、蔬菜里都含有豐富的維生素，除了可以食用以外，還能做成天然的、環保型的染料呢，真有意思啊!
四、發散思維，集體創作
請幼兒用桌上的一種或幾種能染色的材料來制作工藝晶，如染紙、棉球沾色畫、滴色染布、紫蘿蘭印章、扎染等。
五、展示作品，自然結束
活動延伸
回去和爸爸媽媽一起做做小實驗，看看還有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。
注意事項
1．果蔬應在活動前清洗干凈再榨汁，便于幼兒品嘗。
2．因為果蔬汁和一般的顏色水比起來較濃一些，所以在實驗過程中，會粘些在材料的表面，如鐵片、塑料片的表面也會粘上顏色，幼兒會誤認為這些材料也可以染色。在操作中，要另外準備一些濕布，讓幼兒把浮在表面的果蔬汁擦掉再來區分它是否能染色，理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。
幼兒園大班美術活動教案3
活動目標
1.能夠認識簡單的色彩搭配，
2.能運用拓印的形式表現秋天的美景，能夠大膽的運用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創造出自己的作品。
3.體驗拓印活動的樂趣，能積極參與繪畫活動，感受秋天的色彩，熱愛大自然。
重點難點
1.掌握簡單的拓印技巧。（難點）
2.感受秋天的色彩，熱愛大自然。（重點）
活動準備
1.物質準備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉
2.經驗準備：感受過秋天
活動過程
一、音樂導入，引出主題
聽一聽秋天
教師：大家仔細聽，兒歌里都講了什么？（教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評價。)那請小朋友想一想，秋天是什么顏色的？（隨機提問幼兒，鼓勵評價。）
二、積極討論，深入探究
看一看秋天
教師：現在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。
（幼兒自由發言，教師及時給予適當回應。通過描述樹葉的形狀,激發幼兒想象力。）
小結：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的，楓葉是紅色的.....
教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時，有沒有覺得暖暖的，很熱情？能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍色、綠色、黑色時，是不是感覺有點冷冷的？這種顏色呢就叫做冷色系。（提升幼兒對色彩的認知，并從固有色的基礎上有一個提升。）
教師：再仔細觀察一下，葉子上還有什么？
（幼兒自由回答，教師及時肯定評價）
小結：葉子上的細線叫葉脈，它長得像網子一樣，是葉子的血管，是用來把營養運輸到身體里的。（拓展幼兒科學知識）
教師：秋天的葉子是不是很好看呀？但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀？（教師拿出枯葉輕輕掰碎）
教師：那我們怎么把它保存下來呢？
幼兒：自由回答（教師及時給予回應）
教師：你們看！這是什么呀？好不好看呀？（教師出示提前準備的圖畫）
教師：那我們一起畫一畫好嗎？哪個小朋友可以把葉子借給我呀？
（調動幼兒積極性）
找幾個小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。
教師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當你換下一個顏色時，要把畫筆在涮筆筒里涮干凈，然后設計一個你想表達的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設計放在相應的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了！
教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創造你們心目中的秋天吧！
三、自主想象，發揮創作
畫一畫秋天
教師分發畫筆、顏料、白紙等
教師：請小朋友們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧！
（幼兒動手操作教師巡視，并及時指導）
分享作品(教師及時肯定評價）
教師準備一張長長的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進行展覽。
活動總結
美麗的秋天是一個有趣的美術活動，在活動中運用多領域融合，它發展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發揮，幼兒在交流合作中也發展了其社會性。教師在巡視指導中，注意對幼兒習慣的培養，對于用完的樹葉用該如何處理，要進行及時指導，對于個體差異較大的，要調整教學方法。
幼兒園大班美術活動教案4
【活動目標 】
1、學習用長方形、正方形等基本圖形進行組合，表現側面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小區的房子結構，房子有前有后的布局安排以及簡單的小區設施。
3、用遮掩的方法來表現整體與部分的和諧。
【活動準備】
幼兒參觀過住宅小區。有畫過正面與側面房子及高樓的經驗。
【活動過程】
一、組織幼兒討論“住宅小區”
師：為什么叫住宅小區？
師：你們看到的住宅小曲是什么樣子的？
師：如果我們站在一個地方看，小區內的房子有什么不一樣？
師：小區內除了有房子，還有什么？
小結：我們站在一個地方看小區內的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側面的，還有一些花草樹木等景物，小區內除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。
二、討論如何在紙上來表現“住宅小區”
師：怎樣在一張紙上畫那么多房子？（幼兒自由討論）師：先畫遠處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應該靠近紙的什么位置？應該大些還是小些？
師：怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的？（引導幼兒說出前面的房子是完整的，而后面的房子應該部分被遮掩的）師：你見過的房子是什么樣子的？什么形狀的？（幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。）
三、幼兒繪畫，教師指導幼兒畫面布局。
四、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來進行評價。
幼兒園大班美術活動教案5
設計意圖：
《綱要》中指出：幼兒活動的材料要盡可能的來源于生活，貼近孩子的生活。我也一直在琢磨，什么樣的活動材料才可以算是真正的來源于生活呢？我想，其實只要是孩子們在生活中經常會看見、經常在接觸或使用的任何一種材料、物品，都能夠成為我們美術教學活動中可以利用的生活化的工具和材料。現在的孩子們接觸大自然的機會較少，成人眼中普通的沙石，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。我覺得抓住時機，引導他們從大自然中去發現美、創造美是很重要的。大班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎上，我帶領幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了“有趣的石頭，大家畫畫看”的游戲，讓幼兒根據石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創造的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的能力
活動目標：
1.敢于大膽想象、多方位觀察，能根據石頭的形象變出相應的物品。
2．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。
3．進一步學習欣賞別人的作品，并主動與同伴分享其作品的獨特之處。
活動準備：
1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2．記號筆，油畫棒人手一份。
3．幾塊畫好的石塊。
幼兒園大班美術活動教案6
美術活動：
陽光下的樹林
目標：
通過觀察、擺放感知物體的遠近關系，并能嘗試用水粉表現陽光下的樹林，初步積累寫生經驗，美術活動：陽光下的樹林-幼兒園大班美術教案。
重點：
表現陽光下的樹林
難點：
理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現。
準備：
1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)
2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
過程：
一.觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關系。
師：你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?
二.擺放：理解遠近關系。
1.實物擺放BR P/P(1)師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么?
(2)幼兒分組擺放，教案《美術活動：陽光下的樹林-幼兒園大班美術教案》。
(3)師總結：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在后面。
2.皺紙表現樹
(1)師：樹有哪些顏色?(幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。
(2)師生共同撒皺紙
邊撒邊小結：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。
三.自由創作
師：你想畫哪些樹?哪些在前，哪些在后?還有些什么?
這些樹可以用什么筆觸來畫?
四.欣賞交流
師：誰的樹林最美?
幼兒園大班美術活動教案7
活動目標
1．欣賞各種面具，初步感受面具的豐富多樣和裝飾特征。
2．嘗試運用繪畫、粘貼等方式制作屬于自己的面具。
3．體驗制作面具以及運用面具游戲的快樂
活動準備
1．面具欣賞ppt，面具實物若干，背景音樂。
2．幼兒進行過裝飾畫學習，有運用水粉作畫以及運用粘貼材料進行制作活動的經驗。
3．不同造型的面具底板，各種易粘貼輔助材料及半成品材料(如紙環、紙卷等)，顏料、水粉筆、油畫棒、勾線筆等。
活動過程
一、談話導入：幼兒交流對面具的了解。你們知道面具嗎?你還見過或玩過哪些面具?
二、觀察欣賞面具范例，感受面具的多樣和特別的裝飾。
1．欣賞面具視頻，引導幼兒感受面具的特別之處。
2．進一步觀察欣賞不同類型的面具圖片和實物面具，引導幼兒從面具的色彩、裝飾特點進行觀察。
3．幼兒戴上面具，體驗變臉后心里產生的變化。
三、共同探討面具的裝飾方法與制作步驟。
1．引導幼兒觀察范例面具的裝飾方法，探討交流自己的想法。
2．教師介紹提供的面具底板材料(平面、立體、半面、自制)和輔助材料。
四、幼兒創作自己的`面具，教師指導。
1．引導幼兒了解工具材料的操作要求，幼兒選擇自己喜歡的材料進行面具創作。
2．教師觀察幼兒在創作中的表現，引導幼兒解決遇到的困難；關注幼兒良好操作習慣的養成。
五、幼兒跟隨音樂。體驗戴上自制面具變換角色進行游戲的快樂。
幼兒園大班美術活動教案8
活動目標： 1．了解各種汽車的特征，并想象、設計自己喜歡的汽車。
2．嘗試用泥板鏤空、堆貼等方法表現汽車的造型特點。
3．能仔細觀察、合理想象，體驗創作的樂趣。
活動準備： 1．動畫片： 《汽車總動員》。
2．陶泥、操作工具人手一份。
活動過程： 1．導入活動，引起興趣。
(1)律動游戲： “我是汽車小司機”入場。
(2)播放動畫片《汽車總動員》片段，讓幼兒了解各式各樣的汽車。
●通過創設游戲情境和欣賞動畫片導入活動，幼兒顯然很感興趣，也充分激發了幼兒學習的積極性和能動性。
2．教師交代要求，幼兒創作。
(l)引導幼兒說說自己喜歡什么樣的汽車。
(2)教師講述制作的要求：用泥板鏤空、堆貼等方法創造表現各種汽車的造型特點。
(3)教師巡視并指導幼兒制作。
3．展示、評價作品。
(1)幼兒相互交流作品。
(2)鼓勵幼兒介紹自己的作品，大膽講述自己的構思，教師適當小結。
活動建議： ☆活動延伸 進一步挖掘資源，發動幼兒收集各種汽車玩具布置在班級陶藝區，鼓勵幼兒不斷創作，豐富幼兒的制作技能，提高空間想象和創作能力。
☆區角活動 ①美術區：提供多種盒子、蓋子讓幼兒創作汽車。②角色區：利用陶藝作品，玩交通游戲。
幼兒園大班美術活動教案9
活動目標
1．感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術風格，大膽地表達對作品的認識和感知。
2．嘗試用概括、夸張的剪影方式表現海底世界。
3．體驗創作剪貼的樂趣。
活動準備
1．知識準備：課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。
2．物質準備：課件、作業紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。
活動過程
一、了解剪影的藝術特征，引發聯想
1．出示PPT(喜洋洋)，通過觀察圖片，了解剪影的特點。
——老師今天帶來了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰?你是怎么看出來的?
小結：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發現圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。
2．通過對剪影的認知，初步感知剪影的藝術形式。
——我還有一個更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?
——剛才的兩個剪影從外形上看，有什么不同?
小結：喜洋洋的剪影看起來比較復雜，第二個剪影看起來很簡單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，或者是正在游動的海龍。
二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感受作品的風格，表達自己的認識
1．出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱。
——我今天帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯爺爺年輕的時候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。
——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請小朋友們來欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰?
2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導。
——你找到了什么?從哪里看出來的?
3．集體交流對作品的感受和認識。
①從形象上欣賞作品的藝術特征。
——這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺得它是××?
——它和你見到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說)：這條魚尾巴和我們平時見到的魚尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?
——畫家把他們的剪影都變化了，和平時我們見到的不一樣了，但是我們仍然能夠認出它，這種方法很夸張。
②引導幼兒欣賞、感受畫家運用色彩表現海底五光十色的手法。
——你喜歡這幅畫嗎?為什么?
——畫面有這么多的顏色，畫家想要告訴我們海底世界是個什么樣子的呀?
③引導幼兒從構圖上欣賞，感受畫面熱鬧的海底景象。
——有這么多的的海洋生物在一起，這個海底世界看起來是怎么樣的?
小結：這幅畫里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡單，有三角形和半圓形樣子的動物，底色用了許多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五光十色，色彩看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂、多么熱鬧啊!
三、幼兒分組繪畫，教師巡回指導
1．欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。
——馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時候，仔細地觀察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好觀察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來的一定和馬蒂斯爺爺一樣好!
2．引導幼兒分組交流自己的創作意向，滲透剪紙要求。
——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什么呢?
——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?
——剛才小朋友說的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢?
小結：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!
四、引導幼兒分享交流，體驗創作的樂趣
看同伴的“畫展”，鼓勵肯定幼兒的大膽創新的造型設計，分享成功的喜悅。
幼兒園大班美術活動教案10
活動目的：
1、鞏固畫各種動態人物的技能，學習簡單的畫面布局。
2、進一步培養感受美和表現美的能力。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動準備：
1、春天樹林的背景圖一幅。
2、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態不同的人物。
活動過程：
一、引出課題
1、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受）
2、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導幼兒大膽想象、講述）
3、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？
二、討論畫面布局
1、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）
2、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯）
3、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）
4、小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）
5、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）
6、你們瞧，現在的公園更像什么了？（兒童樂園）
三、學習繪畫不同動態的人物
1、兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）
2、出示范例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？
3、教師根據幼兒意見，將兩個范例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態與器具特點的關系。
4、教師示范畫出坐、跑、攀登等動態人物。
5、幼兒繪畫各種動態的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細致。
6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應的運動器具上。
7、教師選擇一件作品，從其色彩，動態等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。
四、游戲
1、幼兒根據教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師說“現在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。
2、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
活動反思：
兒童樂園呈現的是小朋友在兒童樂園里游玩的情節。情境圖共分為四部分：左上部分呈現了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境，包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等數學信息。左下部分呈現了坐龍船和飛天輪的情境，包含“坐龍船的由17人，坐飛機的由24人，我們一共來了50人”等數學信息。右上部分呈現了玩碰碰車的情境，包含門票每位10元、汽水5角、礦泉水2元等信息。右下部分提供了坐小火車的情境，包含時分、圖形、長度單位等數學信息。
教學時，我引導學生先從整體上觀察畫面，在明確基本圖意的基礎上，指導學生按一定的順序進行觀察，使學生能全面地發現圖中隱含的信息，了解按一定順序觀察事物的方法，并為下面按知識板塊整理知識做好準備。之后，我再引導學生發現并提出數學問題。
幼兒園大班美術活動教案11
活動目標：
⒈觀察班牌主要特征，會用美術語言合理布局班牌內容。
⒉能夠根據自己的設想大膽設計體現班級特色的班牌。
⒊愿意與同伴分享自己設計的班牌，體驗創作的樂趣。
活動準備：
⒈物質準備：卡紙、太空泥、彩紙、水彩筆等，教師自制課件，各種班牌圖片。
⒉經驗準備：對班牌有初步的了解。
活動過程：
一、結合圖片，引導幼兒了解各種班牌，激發幼兒創作興趣。
⒈結合課件，引導幼兒進一步觀察班牌的特征提問：你最喜歡哪種班牌？它是什么樣子的？
⒉班牌上的圖案是什么意思？數字表示什么？
二、鼓勵幼兒發揮想象、設計班牌
⒈提問：如果你是設計師，你想設計什么樣的班牌？
⒉請幼兒個別講述自己的設想，鼓勵幼兒與同伴交流自己的創意。
⒊鼓勵幼兒用多種方式和材料來設計班牌。
三、幼兒創作，教師指導觀察。
⒈引導幼兒畫出班牌的特點
⒉提醒幼兒注意畫面的合理布局，可添加相關內容。
四、引導幼兒分享、交流，體驗創作的樂趣。
組織幼兒欣賞作品展，鼓勵幼兒向同伴、老師介紹自己的設計的班牌。
幼兒園大班美術活動教案12
活動名稱：
彩墨畫“豐收的水果”
活動目標：
1、學習彩墨畫中逆痕跡涂色的方法，用豐富的色彩表現畫面。
2、養成正確洗筆、舔筆的習慣。
3、體驗用彩墨畫表現秋天豐收的喜悅之情。
重點難點：
掌握逆痕跡涂色的方法。
材料準備：
1、高麗紙、毛筆、顏料、墨汁。
2、各種秋天的水果，配樂磁帶。
活動過程：
一、觀察秋天的水果，并用毛筆畫出輪廓。
1、秋天的水果豐收了，你們看(出示各種實物水果)請大家看看水果的形狀、顏色，把你最喜歡的一種水果畫在紙上，只畫一個或兩個，要畫大一點，畫面要滿。
2、幼兒操作。
二、幼兒自由游戲、唱歌。
我們唱一首《秋媽媽和果娃娃》，告訴大家豐收了。(幼兒與教師一起游戲)
三、學習逆痕跡涂色。
1、現在我們的畫還少了什么?(色彩)。
2、涂色之前我們先把紙揉一揉，然后輕輕的把紙展開。
3、怎樣才能把顏色涂的鮮艷漂亮呢?(示范、講解)把筆豎起來，涂色的方向跟紙上痕跡的方向相反，現在紙的痕跡是怎樣的?(橫著的)涂色就應該豎著涂，讓畫面出現星星點點的顏色，就可以了。
四、介紹要求，幼兒操作。
1、我給你們準備了很多顏色，請你用逆痕跡的涂色方法來涂色。
2、涂完色后染墨，染墨時排刷要有順序的從左至右染色，也可請老師幫忙。
3、提醒幼兒毛筆豎著拿，要涂出星星點點的顏色。
4、換色時毛筆要洗干凈，在抹布上舔干了再換色。
五、展示作品，講評。
誰的畫顏色最漂亮，為什么?(從色彩是否豐富來討論)
幼兒園大班美術活動教案13
活動目標：
1．感受沙子不同的繪畫方式，了解兩種色彩混合的變化；
2．能大膽嘗試用沙子進行繪畫，并用滴管給沙子上色；
3．能專注地制作彩沙畫，并樂意分享自己的作品。
活動準備：
膠水、沙子、顏料、紙、塑料滴管、毛巾、布。
活動過程：
一、感知體驗：沙子怎么不掉
1．師：我們來比賽，看誰能讓畫里的沙子不亂跑，把它固定在紙上。
2．幼兒嘗試操作，探索固定沙子的辦法。
3．教師示范：秘密在這里，看!先用膠水在紙上畫出想要的圖案，再在有膠水的地方撤上沙子。
二、幼兒嘗試用沙子在紙上作畫，教師巡回指導
1．構圖——用膠水作筆，在紙上把想畫的圖形畫出來。
2．撤沙——在有膠水的地方撒上一層沙子。
三、感受彩沙畫的色彩機理美
1．揭開桌子中間被布遮著的彩色顏料水，教師：看，老師還準備了什么?對，老師準備了很多漂亮的顏色水，還有滴管。
2．師：你們可以用滴管把彩色的顏料水滴到沙子上，就能給沙子涂顏色啦!我還有個秘密要告訴大家，顏色和顏色挨在一起會變魔術。待會你們一定要仔細觀察，看看他們到底變了嗎?
幼兒邊操作，邊觀察顏色滴上去后沙子的變化，感受侵染的效果。
3．將幼兒喜歡的不同顏色陸續地往沙子上空白的地方滴，觀察不同的顏色在沙子上相混合的色彩變化。
4．師：剛才你們看到顏色寶寶們有變化嗎?
師：對!你們都發現了，顏色寶寶們遇到一起，就會有很多的變化。
四、照片展示，作品分享
1．在指導巡視時，把幼兒畫好的作品拍下來。
2．師生共同分享交流作品的含義。
幼兒園大班美術活動教案14
《大班美術活動教案《地球是我家》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、表現自己對地球家園的認識和熱愛，激發幼兒保護地球環境的情感。
2、在掌握有關地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。
3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協調、飽滿。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動重點：
有關地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。
活動難點：
合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協調、飽滿。
活動準備：
教學欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》
活動過程：
一、開始部分
1、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀？（地球）
2、感受地球的形狀和不同地域的環境特點。
播放教學欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現代生活的環境等。（提問：地球上都有些什么？不同地方有什么特點？）
3、啟發幼兒發現地球的顏色與不同地域的關系。
4、引導幼兒欣賞教學欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規則的分割線和豐富的色彩。（提問：你在畫中看到了什么？畫面中的線條有怎樣的特點？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的色彩給你怎樣的感受？）
二、基本部分
1、教師出示范畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現地球的。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）
2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么？
3、教師出示彩色卡紙，啟發幼兒思考，你想表現一個怎樣的地球，為什么？
4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當的圓形表現地球，在添畫表現地球的面貌。
5、幼兒創作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。
6、啟發幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。
三、結束部分
1、教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里？
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
幼兒園大班美術活動教案15
設計意圖：
教育活動內容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。本次活動充分挖掘和利用本土資源，以用石頭來做繪畫材料為主，將自然資源引入幼兒園課程當中，體現了課程的生活化。對于生活在石林的孩子來講，石頭雖然不是什么陌生的事物，但對于在石頭上繪畫，孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴，通過他們，孩子們了解了自然，發現了自然。并從自然中去發現美、創造美。做為幼兒園大班的孩子，他們正處于創造思維形成的黃金時期，因此，通過孩子感興趣的石頭畫，不失時機的培養孩子的創造意識、創造精神、創造思維以及創造能力，為孩子們成為創造性人才奠定基礎。因此設計本次活動，借助石頭這一特殊的物件，鼓勵幼兒大膽想象，為石頭進行繪畫裝飾，讓幼兒體驗接觸自然，獨立創造的快樂，活動內容：石頭畫——奇妙的石頭
活動目標：
1、嘗試在石頭上設計自己喜歡的小魚圖案，并能大膽用色。
2．體驗在石頭上作畫帶來的樂趣。
活動準備：
石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆（與幼兒人數相同）濕紙巾
活動過程：
一、由猜謎的游戲，引起幼兒興趣。
1、敲一敲
師：“今天，我帶了一個好玩的游戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?”
“請小朋友猜一猜這是什么東西發出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)
2、猜一猜
師：“原來呀，剛才的聲音是石頭發出來的。”
二、圖片導入：初步了解石頭的作用。
師：老師請小朋友看看有關石頭的圖片。
我們的家鄉有許多石頭，許多大的石頭聚在一起，就形成了石林風景名勝，吸引許多游客來觀賞，小一點的石頭，可以蓋牢固又漂亮的石頭房，而小小的鵝卵石除了鋪成小路，還可以做什么呢？
三、石頭變魔法
1、師：“今天石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?”
2、出示小魚圖片
師：“老師先問問你們見過小魚嗎?”“在哪里見過呢?”“你見過的小魚都是什么樣子的呢?”
(出示小魚圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來變一變吧!”
3、老師示范畫
(首先拿起一塊石頭，想一想你要把她變成什么樣子小魚。然后用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服，嘗試運用不同的線條裝飾小魚的身體。
最后用彩色的筆涂上漂亮的顏色。)
師：“你們看，老師的小魚變好啦，好看嗎?”
“你們想不想自己試一試呢?”
四、引導幼兒看一看、想一想、說一說
1、每個小朋友面前有一塊石頭，看一看、想一想它的形狀像什么，可以變成什么形狀的小魚?
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?怎么變呢?
五、幼兒創作石頭畫，提出繪畫要求
1、用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案，彩色筆涂色；
2、保持石頭畫面干凈；
3、小手臟了用濕紙巾擦。
六、幼兒操作，教師巡回指導。
（教師個別輔導。幫助個別幼兒進行石頭創作，鼓勵他們大膽想象創作，體驗獨立創造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。）
七、石頭小魚大展覽
展示孩子創作的作品，讓小畫家和大家說一說，這是怎么做出來的，他畫的是什么?引導孩子互相欣賞。
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