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    大班語言教案

    時間:2022-10-15 08:21:06 語言教案

    實用的大班語言教案七篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班語言教案8篇,希望能夠幫助到大家。

    實用的大班語言教案七篇

    大班語言教案 篇1

      一、活動目標:

      1、體會優美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂!

      2、在理解故事內容的基礎上,豐富和發展幼兒的想象力和語言表達能力。

      3、用童話故事與幼兒的情感形成碰撞,促進幼兒美好情感的形成。

      二、活動準備:

      PPT、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。

      三、活動過程:

      (一)音樂導入

      小朋友們,今天老師給小朋友們帶來了一段優美的音樂,想聽嗎?

      播放小提琴音樂《我和你》。

      請幼兒說說看聽了這段音樂后,有什么樣的感覺?嘗試隨音樂自由的表現一下。

      (二)引導幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。

      師:剛剛這首好聽的曲子,是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這里面還有一個好聽的故事呢,讓我們一起來聽聽吧!

      1、講述故事《梨子小提琴》。

      2、利用PPT幫助幼兒分析故事內容,拓展幼兒的想象,體驗故事中的美好情感。(重點學說:狐貍和小雞、獅子和小兔的對話)。

      3、引導幼兒討論,豐富幼兒的想象力和語言表達能力。

      1)森林里還有哪些動物會聽到小松鼠的琴聲呢?它們聽到了琴聲又會說些什么呢?

      2)為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢?

      3)小松鼠用音樂將快樂帶給了森林里的每一個動物,如果你的同伴不開心了,你會怎樣讓他開心、快樂起來呢?

      (三)在音樂背景下,體驗故事表演帶來的樂趣。

      1、幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。

      2、認識并熟悉自己要表現的角色特點。

      3、嘗試跟著音樂旋律表演故事。

      活動反思:

      《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習,結合本班幼兒實際,我做了一定的修改。從活動的實施效果來看,目標達成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學習的積極性,主動性,創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進、一環扣一環,盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

      運用生動而形象的PPT調動孩子學習的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式,引導幼兒想象故事情節,幫助幼兒理解文學作品。

      設計最后一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵,有了對自己角色的正確感知,孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

    大班語言教案 篇2

      情況分析:

      "驚喜"讓人想到的是一種禮物,一種不可思議的東西。故事《給你一個驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長發,生了一場大病后,阿美的頭發掉光了。小伙伴們約她,她不敢出門。后來小伙伴們給她一個驚喜……理解故事內容,感受故事中阿美的情緒變化。

      活動目標:

      1、理解故事內容,感受故事中阿美的情緒變化。

      2、能復述故事的主要內容。

      3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

      4、初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。

      活動重難點:

      理解故事內容,感受故事中阿美的情緒變化。

      活動準備:

      幼兒用書、CD

      活動過程:

      一、談話,引出活動。

      1、教師:今天老師帶來一個很好聽的故事,故事的名字叫《給你一個驚喜》。小朋友,請你猜一猜,這會是一個什么樣的驚喜呢?

      2、幼兒自由猜想。

      二、教師結合掛圖分段講述故事。

      1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子",提問:

      --獅子阿美長了一頭怎樣的頭發?

      --后來阿美的頭發發生了什么變化?

      2、教師講述故事至"沒有吭聲",提問:

      --阿美為什么不和小朋友一起玩?她的心情怎樣?

      --阿美的朋友會想什么辦法呢?

      3、教師講述故事至結尾,提問:

      --阿美的朋友做了一件什么事?

      --他們為什么把頭發剃光?

      三、教師完整講述故事一遍,引導幼兒感受阿美的情緒變化。

      1、教師提問:

      --阿美哭了幾次?

      --第一次哭是為什么?第二次哭又是為什么?

      2、教師引導幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。

      四、幼兒嘗試復述故事。

      活動反思:

      幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

    大班語言教案 篇3

      活動目標:

      1、理解故事內容,感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。

      2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論,知道朋友之間應該平等相處,才能得到幸福和快樂。

      3、積極參與親子共讀活動,感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。

      活動準備:

      1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡,分別作為兩次表演的場景道具。

      2、根據故事內容,制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。

      3、請一位家長和孩子事先熟悉故事,并進行簡單的故事表演。

      活動過程:

      1、音樂活動《小老鼠上燈臺》,引出主題。

      -教師帶領幼兒隨音樂表演,感受音樂活動滑稽的旋律。

      -教師:剛才,我們小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上燈臺滑下來的故事,你們還想知道小老鼠和大老虎的`故事嗎?

      2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內容。

      -教師:故事的名字叫什么?故事里說了些什么?你們還想聽這個故事嗎?下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

      3、邀請小朋友爸爸講述故事。

      讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特征。

      4、教師提問,幫助幼兒理解故事。

      -教師:剛才,一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事,請小朋友說一說,故事里說了些什么?剛開始,小老鼠和大老虎在一起的時候,小老鼠高興嗎?大老虎總是怎樣?后來,小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他們在一起師怎樣玩的?

      -教師:小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友,你們喜歡這個故事嗎?誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個故事呢?

      5、親子表演。

      事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對故事的了解。

      6、鼓勵幼兒參與故事表演。

      -教師:小朋友,你們想和這個大老虎一起表演嗎?下面請小朋友扮演小老鼠,我們一起來表演故事。

      -請爸爸繼續扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語言。

      7、音樂活動《碰一碰》

      -教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來了許多家長,他們也是我們的好朋友,我們一起跟著音樂,找個朋友碰一碰吧。

      -教師引導幼兒和家長一起表演。

    大班語言教案 篇4

      活動目標:

      1、通過掛圖,讓幼兒理解故事內容。

      2、了解感冒的一些癥狀,懂的預防感冒的基本方法。

      活動準備:掛圖、手偶(小河馬)、錄音機、健康歌磁帶、預防感冒的圖片。

      活動過程:

      一、談話導入:

      1、今天老師請來了一位新的動物朋友,請大家猜一猜會是誰呢?讓我們把他請出來,出示(手偶)。跟他打個招呼吧!

      2、小河馬見到小朋友很高興,給小朋友帶來了一個故事作為禮物,讓我們快來聽一聽、看一看吧!

      二、出示全部掛圖

      先讓幼兒觀察,猜一猜故事內容,并看圖講故事。

      1、觀察圖上都有什么?

      2、引導幼兒觀察最后一幅圖:

      提問:(1)、你覺得這里是什么地方?為什么有那么多的小動物都在醫院門口排隊?他們怎么了?猜猜它們得了什么病?

      (2)、小朋友都認為小動物生病了,所以來了動物醫院,那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎?請幼兒根據掛圖講述故事!

      小河馬請老師把故事將給小朋友,故事講的就是小河馬的病的過程,請小朋友坐好認真聽!

      三、教師根據掛圖完整的講述故事

      提問:為什么小動物們最后都得了感冒?(幼兒回答)

      教師:小河馬的大口罩上面有感冒病毒,別的小動物撿到拿來用,就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。

      提問:小朋友的口罩能互相帶著玩嗎?帶完口罩應該把它放在那里?

      這就是小河馬帶來的故事,你給他起一個好聽的名字吧!

      四、回憶故事內容

      1、故事中的小動物都得了感冒,小朋友也得過感冒,那現在請小朋友們想一想,感冒了你的身體會有哪些感覺呢?(頭疼、咳嗽、發燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等)那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢?

      2、現在你是小醫生,請你為小動物們提一些建議吧!告訴他們一些預防感冒的方法!

      :多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運動等。

      3、老師也收集了一些關于感冒的圖片,請小朋友看一下,出示圖片。

      活動結束:只有多運動才能讓小朋友更加的健康,那我們現在跟隨音樂和小河馬一起做運動吧!

    大班語言教案 篇5

      一.設計思路:現在的小朋友大多生活在城市,從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩,對于自然界的東西都很少接觸了,限制了孩子的視眼,所以就設計了這一活動,讓小朋友了解城市鄉下的形象以及差異。

      二.教學目標

      1、了解城市和鄉村的形象,能用簡單的語言表達出自己對鄉下,城市的印象。

      2、了解城市生活與鄉下生活的差異,通過討論,知道要保護環境。

      三.重點:了解城市生活和農村生活方式的不同。

      難點:能用語言和動作表演整個故事。

      四.重難點的依據:

      五.教材準備

      1、實錄:鄉下生活,城市生活、背景圖:城里,鄉下

      2、小圖卡:面包,奶牛,小麥,田間,汽車,簡單的家具,豪華的家具。

      3、課件:鄉下老鼠和城里老鼠4、場景:寬闊的道路

      六.教學設計

      (一)觀看實錄,了解鄉下,城市的形象,并能用簡單的語言表達出來。

      導入 :小朋友們,今天老師帶你去兩個好玩的地方,我們一起出發吧。 走設計的寬闊馬路,觀看視頻師:你們剛剛看到什么了?你們平時在生活中有見過嗎?這是在哪?

      幼:看到了很多人,很多車......

      師:熱鬧嗎?漂亮嗎?

      幼:漂亮,好玩。

      幼兒自由回答,教師小結:像這樣熱鬧,繁華車多的地方我們叫它城市。鄉下介紹也照上方法進行。

      (二)欣賞故事《鄉下老鼠和城里老鼠》,理解故事內容。

      (1)欣賞故事師:有兩只老鼠他們也去鄉下和城里玩了,他們在城里和鄉下會發生什么事情呢?我們一起來聽歌故事吧。

      教師播放課件,幼兒欣賞故事

      (2)理解故事內容,并回答問題。

      師:鄉下老鼠邀請城里老鼠做客,在鄉下,城里老鼠看到了什么?

      幼:城里老鼠看到了綠幽幽的稻田,師:鄉下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜歡吃嗎?

      幼:玉米,土豆,城里老鼠不喜歡吃。

      師:后來城里老鼠又為什么邀請鄉下老鼠,幼:因為城里老鼠過不習慣鄉下生活。

      師:城里老鼠家和鄉下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣招待鄉下老鼠的?

      幼:城里老鼠拿來了奶酪,玉米,雞腿師:鄉下老鼠喜歡城里生活嗎?鄉下老鼠在為什么不待在城里?

      幼:因為城里生活鄉下老鼠不適應。

      師:鄉下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡城里老鼠嗎?

      小結:不管是城里,還是鄉下都有自己的優點,弊端,大家應該相互尊重。

      (3)討論城里和鄉下的環境,產生保護環境的意識。

      師:你們是喜歡城里老鼠家還是鄉下老鼠家?為什么?

      幼:我喜歡城里老鼠家,因為城里很干凈,交通方便。

      師:可是城里車太多,空氣都受到污染,小朋友怎樣才能讓我們的環境變好點呢?

      幼:多坐公交車,少自己開車。

      幼:我喜歡鄉下老鼠家,因為鄉下老鼠家空氣清新......

      師:可是鄉下路不好,交通不方便,科技不發達,那該怎么辦?

      幼:把路建好。

      幼兒 自由討論,自由回答。 小節:城里科技發達,可是經常交通堵塞,空氣受到污染,可是鄉下空氣好,這一點不好,我們城里人要和鄉下人一起相互學習,相互關心這樣才會讓我們城里鄉下都會進步。

      (三) 游戲猜一猜,擺一擺。

      師:剛剛我們去了鄉下和城里,知道城市和鄉下是怎樣的了,我們一起來玩個游戲,請一部分小朋友扮演城里人,一部分小朋友扮演鄉下人,拿著小圖卡把小圖卡送到對應的地方。

      最后放音樂一起跳兔子舞。 活動結束

      七.延伸活動

      請小朋友說說自己生活在哪里?是城里好,還是鄉下好,為什么?

      教學反思:

      《城市老鼠和鄉村老鼠》是一個非常有意義的語言活動,它通過一個生動的童話故事:城里老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事,引領孩子們去了解另一個環境的生活方式和生活環境。

    大班語言教案 篇6

      一、運用PPT,觀察扉頁

      1.今天老師要和你們一起來看一本書,誰來告訴我這張圖畫的是什么時候?

      2.這是一個怎樣的夜晚?這是誰?在這樣一個風雨交加的夜晚走在路上貓頭鷹感覺怎么樣?

      小結:在這個狂風暴雨的夜晚,這只又冷又餓的貓頭鷹撞進了一個農家小院。他迷路了,就鉆進一個窩棚,窩棚里溫暖又舒服,他很快睡著了。

      二、運用PPT,理解故事內容

      1.提問:驚訝的母雞們,會對貓頭鷹說些什么話呢?

      2.真可惜,母雞們為什么需要小公雞?

      3.小結:為了讓貓頭鷹試著成為一只公雞,母雞們對他進行了一場考試?會考什么?

      第一輪投票:幼兒依次學習母雞的動作。孩子們,這些本領貓頭鷹他會嗎?不會,會,那我們來看看他有沒有通過這關考試。

      4.哎呀,三關考試都沒有通過,你們看母雞們會有什么反應?她們會說什么?

      小結:可憐的貓頭鷹,他很喜歡這個溫暖舒適的雞窩,喜歡這個灑滿春日陽光的小院,當他聽了母雞們的話,心里有什么感覺?

      5.第二輪投票:經過一段時間的學習,第二論考試就要開始了,——第二輪考考什么呢?母雞們想來想去認為公雞打鳴的聲音最重要,還是讓他學喔喔叫。貓頭鷹這么努力,這關能通過考試嗎?

      6.母雞們對他的表現滿意嗎?非常不滿意,你瞧,一只母雞說,你是個呼呼叫的大喇叭,還有一只母雞說你是從什么地方浮出來的?四方蛋嗎?

      7.面對母雞們的指責,貓頭鷹怎么了?

      8.孩子們,真遺憾,貓頭鷹非常非常努力,他盡了自己最大的努力,但他畢竟是一只貓頭鷹他只會像貓頭鷹那樣呼呼叫。

      9.播放課件老鼠出來,貓頭鷹吃老鼠的圖片,幼兒觀看。

      10.這時候。母雞到看這一切,表情有什么變化?他們覺得貓頭鷹怎樣?會對貓頭鷹說什么?

      11.孩子們,聽了母雞的話貓頭鷹可神氣了,母雞們都很喜歡他,我們也一起來學學他神氣的樣子吧。你們的樣子真神氣。

      小結:孩子們,每個人都有自己擅長或不擅長的地方,都是獨一無二的。老師相信你們身上也有最強的本領,誰能說說你身上最強的本領。幼兒講述,看來你們都有自己擅長的地方。

      三、結束

      師:孩子們,今天的考核的結果對貓頭鷹來說已經不重要了,她已經是母雞心目中的最厲害、最勇敢的。

      1.從那以后,貓頭鷹在母雞心目中變成了英雄?你們看,每日外出的時候,它排在隊伍的最前面,他就像一只真正的公雞擔當起來保護母雞和小雞的重任。

      2.孩子們,這個好聽的故事就叫《貓頭鷹喔喔呼》你們今天的表現都很出色,就像貓頭鷹一樣。來,孩子們,現在就讓我們像貓頭鷹一樣神氣的回教室吧。

      活動反思

      教研組成員通過教研活動,了解掌握了一些評課的技巧,老師們針對這節活動的問題設計上各抒己見,把自己在實踐中的妙招來和大伙分享,還把自己在平時教學過程中遇到的問題一起討論解決,同時執教教師在聽取的各位教師的評課過程中,虛心受教,找到本節活動中還存在的問題,認真記錄。把活動中的環節部分進行調整、設計,在以后的教研活動中我們還是要依靠集體的智慧把適合孩子的教學活動呈現給孩子,使孩子們更加健康快樂的成長。

    大班語言教案 篇7

      教學主目標:大膽參與活動,在指導下完整學習短句:××醒來了,××睡著了。理解詞語:熱鬧、靜悄悄

      教學重點、難點:能大膽說詩文,理解詞匯、熱鬧、靜悄悄。用輕重不同的語氣區分白天、晚上的氣氛。

      1、 直接導入:提問:“小寶寶在干什么?“(睡覺)所以我們要小聲一點。別把小寶寶吵醒了。

      2、 天黑了月亮出來了,我們的小寶寶睡覺了,你們想一想還有誰睡著了?(引導幼兒把話說完整,××睡著了)你們看看現在這里面誰睡著了?(小鳥、小花、小朋友~,大家都睡著了)

      3、 都睡著了夜晚是什么樣的?睡覺的時候沒有聲音,請小朋友用一個好聽的詞來說一說。(安靜、靜悄悄)老師這有一張靜悄悄的圖片。提問:“有人嗎?有聲音嗎?”這就叫靜悄悄。

      4、 太陽出來了,睡醒來了?咱們一起來看看睡醒來了。大家都醒來了,非常非常熱鬧。什么叫熱鬧?出示圖片,觀察什么叫熱鬧。說明熱鬧是叫人高興的事情。

      5、 這兩幅圖和在一起就變成了一首好聽的詩文,詩文的名字是《太陽和月亮》教師朗誦詩文內容。

      請幼兒分角色朗誦詩文。

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