幼兒園大班音樂活動：在鐘表店

幼兒園大班音樂活動：在鐘表店

　　設計思路：

　　大班的幼兒對音樂有了初淺的認識，尤其對那些有情節的音樂作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現出來，而且他們對音樂節奏有一定的辨別能力，能初步從音樂中聽出所表現的'內容，會用肢體模仿。在音樂欣賞鐘表店這一活動中，我會給幼兒提供鐘表店的PPT，讓他們更為形象、準確的觀察了解鐘表的走動和響鈴，為下個環節欣賞音樂做好經驗準備。

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂《在鐘表店》，感知行走三拍后會出現鬧鈴的規律。

　　2、嘗試用肢體動作及合適的樂器表現出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。

　　3、培養幼兒輕拿輕放樂器的好習慣。

　　活動重難點：

　　重點：傾聽音樂，感知行走三拍后會出現鬧鈴的規律。

　　難點: 嘗試用肢體動作及合適的樂器表現出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。

　　活動準備:

　　PPT(鐘表店)，音樂，節奏譜，響板，響筒，串鈴。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、入場律動：小朋友們到老師這來，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧!(搖手、蹲、搖擺、蹲走。)(《兩只老虎》伴奏)

　　2、情景設置引出鐘表店。 小貓叮叮家的鐘表壞了，它想請我們小朋友去鐘表店幫它選一個。那我們趕緊去鐘表店吧。

　　3、觀看PPT ，感受鐘表的各種聲音，用動作來表現 。小鐘表走路是什么聲音呢?(嘀答嘀答嘀答)誰來用身體動作模仿一下? 這又是什么聲音呀?(叮鈴鈴)誰來用動做表現一下鬧鈴聲?

　　二、基本部分

　　1、讓幼兒傾聽樂曲《在鐘表店》，并感應曲式。你剛才聽到了什么?(鬧鐘的聲音)鬧鐘發出了什么樣的聲音?(咕咕)(叮鈴鈴鈴)那你覺得這首樂曲有幾段?(兩段)是從哪兒聽出來的?(有兩次不一樣的鬧鈴聲)

　　2、播放樂曲《在鐘表店》，幼兒根據樂曲拍節奏，嘗試找出三拍響一次鈴的規律。

　　(1)我們一起用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時候拍手，遇到鬧鈴響你可以彈手指或轉手腕。

　　(2)我們每拍幾次手，小鬧鈴就會響?(三次)

　　3、再次播放樂曲《在鐘表店》，并畫出節奏譜，進一步讓幼兒感知三拍響鈴的規律。這個小X代表什么?(小鬧鐘在走)這個﹏代表什么?(鬧鈴聲)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?(三下)

　　4、繼續播放樂曲《在鐘表店》，根據節奏譜打節奏，加深幼兒對音樂的理解。

　　(1)我們一起來打節奏，嘀答嘀答嘀答鈴……(老師指著節奏做舉手代表叮鈴鈴鈴)

　　(2)我們再來一次，播放《在鐘表店》(老師帶幼兒拍拍手，舉手)

　　5、嘗試用不同樂器表示鐘表走的聲音和鬧鈴聲。

　　(1)老師帶了好多樂器，看看都有什么?(響板，響筒，串鈴，手鈴)

　　(2)響板，響筒的聲音比較清脆，這像什么?(鐘表走)而串鈴的聲音像什么?(鬧鈴)

　　(3)打擊樂演奏(我們一起用樂器給這首曲子伴奏，好嗎?)

　　三、結束部分

　　演奏結束了，讓我們輕輕的把樂器放到剛才拿的地方，去外面做游戲吧!

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