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    大班數學教案

    時間:2022-07-18 14:27:49 數學教案

    有關大班數學教案4篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的大班數學教案4篇,希望能夠幫助到大家。

    有關大班數學教案4篇

    大班數學教案 篇1

      產生背景:

      游戲,是幼兒最愛的活動;動手操作,是幼兒最愿意干得事。在數學教學活動中,游戲、動手操作的恰當運用,將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子,也是孩子們關注的物體,在收集的過程中,孩子們把自己收集的夾子放在一起進行比較,從中發現了我們身邊的夾子千姿百態、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動手操作的方法,配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節,讓幼兒在感受美的同時來達到我的教學目標,使整個過程緊緊相扣、環環相連。

      目標:

      ⒈正確感知10以內的數量,理解數的實際意義,復習9以內的加減。

      ⒉探索有規律地排序,發展幼兒的觀察力及動手操作能力。

      ⒊通過“玩夾子”游戲,激發幼兒對感知、分類、排序活動的興趣,使幼兒能關注生活中的一些數學現象,感受其中的奧秘。

      準備:

      各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份(動物卡上面分別貼有9以內的加減算式),規律圖表卡、數字卡一套。

      過程:

      一、觀察夾子,說說夾子的不同特征。

      二、玩夾子游戲,正確感知10以內的數量,理解數的實際意義。

      游戲:花兒變變變。(看算式,算得數,夾夾子。)教師任意出示一個10以內的加減,幼兒按得數在花蕊圖卡上夾相同數量的夾子寶寶。

      三、給夾子排隊,探索有規律地排序。

      ⒈幼兒自由給夾子寶寶排隊,感受探索的樂趣。

      ⒉請幼兒按要求給夾子寶寶有規律的排隊,并說一說是按什么規律給夾子寶寶排序的。

      四、幼兒游戲,復習9以內的加減,練習分類、按數排序。

      游戲1:“找花” 請幼兒手持動物卡,(卡上有9以內的加減算式),算一算算式,把得數用夾子寶寶夾在花蕊圖卡上,使得數跟夾子數量相同。

      游戲2:“郊游”

      ⑴排排隊。

      ⑵開火車出活動室。

    大班數學教案 篇2

      教學活動目標

      1、學習按照物品的不同特征進行多角度分類,并記錄分類標準。

      2、能正確表述自己的分類理由。

      活動準備

      1、實物玩具:分別有大小不同的、人物和動物的`指偶玩具若干e大小不同的、紅色和黃色的、有圖案和沒圖案的鈴鼓若干;有大和小的、黃色和紅色的小皮球若干。

      2、實物文具:分別有厚和薄、正方形和長方形的書若干;有大和小的、塑料和鐵的、雙層和單層的筆盒若干;有條形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。

      3、分類盒、記錄紙、玩具標記卡、文具標記卡、筆若干。活動操作材料。

      活動過程

      1、以“小熊商店要開業”導入活動,激發幼兒學習興趣。

      引導語:小熊商店要開業了,請小朋友幫忙整理商品貨柜。

      2、以“幫小熊商店整理商品”的游戲,復習按商品的某一特征分類,并把分類的方法記錄在記錄紙上。

      (1)引導語:請小朋友選一種物品看一看,想一想,這些物品有什么不同的地方,可以怎么分。把你分類的方法記錄在記錄紙上。

      (2)幼兒分組操作,教師觀察他們是否按物品的某一特征進行分類。

      (3)師幼分享交流:你分的蛤才能?按什么特征來分?是怎么記的,自己看得懂?(如分球:我是按球的大小來分,并在記錄紙上畫大圈和小圈。)

      3、引導幼兒在剛才分類的物品中再找出另一種特征,按物品的另一特征分類。

      (1)引導語:你們看一看,你分的這個物品還有沒有其他不同的特征,還可以怎么分?

      (2)幼兒再次操作,教師引導幼兒仔細觀察同類商品中的不同特征,進行多角度分類,要求幼兒分一次記一次。

      (3)師幼分享交流。

      引導語:請你看著你的記錄紙說說,你分的是什么?怎么分?有幾種分法?(如:我分的是鈴鼓,有3種分法,按鈴鼓的大和小分,又按鈴鼓有圖案和沒圖案來分,再按鈴鼓的顏色來分。)

      4、幼兒分組操作練習,鞏固不同物品進行多角度分類。

      (1)整理餐具:出示操作材料《多角度分類》中的餐具卡紙,先選擇一種餐具,觀察這種餐具的不同特征,再按照這種餐具的某個特征分一分,看看有幾種不同的分法,每分好一次就要記一次,看看有幾種不同的分法。

      (2)整理食品:出示操作材料《多角度分類》中的食品卡紙,玩法同上。

      (3)整理玩具:按照柜子上的標記整理玩具,整理完一種就說一說分類的理由。(如:我是按指偶的大小來分的。)接著再按第二種標記整理……

      (4)整理文具:玩法同上。

      活動延伸:

      1、區域活動:在數學區投放相關的材料,鼓勵幼兒按照物體的特征進行多角度分類。

      2、游戲活動:在玩“超市”角色游戲中,引導幼兒將物品歸類擺放。

      3、生活活動:引導幼兒用多角度分類的知識解決生活中的物品整理問題,養成做事有序的習慣。

    大班數學教案 篇3

      設計意圖:

      《圖形的分割與組合》是山大版第六主題的一節活動。幼兒對一些基本圖形巳有了初步認識。如三角形、正方形等圖形,本節活動結合幼兒對基本圖形的了解基礎上,將所學知識進行綜合,并且將一種圖形正方形進行分割,然后再將分割后的多塊圖形進行組合,萌發幼兒對圖形的分割與組合的好奇心,并培養了幼兒的科學探究精神。

      活動內容突出了兩方面內容,一是能將一種圖形通過不同方式分割并組合成其他圖形,發展幼兒思維的靈活性。二是了解圖形變化前后之間的關系,初步感知面積守恒。

      活動目標:

      1、萌發對圖形分割與組合的好奇心及科學探究精神。

      2、能將一種圖形通過不同方式分割并拼成其它圖形,發展幼兒思維的靈活性。

      3、了解圖形變化前后之間的關系,初步感知面積守恒。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、發展幼兒邏輯思維能力。

      活動重點難點:

      活動重點:將一種圖形通過不同方式分割,并組合成圖案。

      活動難點:不受外部因素變化的影響認識面積守恒。

      活動準備:

      1、四幅用圖形拼成的圖例:牛、金魚、兔子、狐貍。

      2、不同顏色的正方形紙每人數張。

      活動過程:

      (一)出示四種動物圖片,引起幼兒對圖形的興趣。

      教師提問:今天老師帶來了四只小動物,你們看是什么小動物?小動物里面藏著哪些圖形呀?

      1、引導幼兒觀察,并講出有哪些圖形?

      2、教師小結:是的,這些動物里面有許多三角形和正方形。

      (二)讓幼兒初次操作將這些圖案中分開的圖形進行組合。

      1、教師拿出四張大的正方形紙,讓幼兒逐個與這四只小動物比較誰大誰小?幼兒做出猜想。

      2、讓幼兒將圖案中的圖形進行組合。教師引導四組幼兒說出:這些小圖形和下面的大正方形重疊了,原來它們一樣大

      通過操作讓幼兒感知分開后的圖形合起來和原來的大正方形一樣大。

      3、教師小結:一個正方形可以分成多種圖形,分開后的圖形合起來還是和原來的正方形一樣大。

      (三)教師用正方形紙折折疊疊,通過折疊幼兒感知一個正方形分成了許多圖形。

      1、教師出示正方形的紙,以游戲“變魔術”感知圖形的變化。

      2、教師將同樣大小、不同顔色的正方形紙自由折疊,然后看看正方形紙折疊后取開,分成了哪些圖形?折了多少個?老師是怎么折的?

      幼兒回答是用了對邊折、對角折、向中心線折。

      (四)幼兒剪剪,拼拼,感知圖形分后前后一樣大。

      引導幼兒將正方形沿折痕剪開,再組合成正方形。然后再說出分開后的圖形合起來還是原來的圖形。

      (五)幼兒將剪下的多個圖形再變成各種喜歡的圖案。

      1、幼兒自由拼搭,自我創造。

      2、教師用相機拍下幼兒的作品,投放在電視中,讓幼兒欣賞,教師進行講評。)

      3、幼兒用語言描述:我把一個大正方形分成四個小正方形,四個小正方形組合成了什么?(教師拍成照片投放在電視中供幼兒欣賞。

      延伸活動:

      教師出示長方形、圓形、梯形等圖形,提示幼兒它們是否可以分割與組合?引導幼兒在活動區再進行操作。

      活動反思:

      1、思路清晰,節奏緊湊,環環相扣。

      2、幼兒學習積極性高,有探索的精神,師幼互動好。

      3、圍繞目標,采取有效的教學方式學習,活動中運用了操作法、比較法、講解示范法、發現法。

      最大的亮點:

      體現在教師多次運用了操作法讓幼兒進行學習,讓幼兒在動手擺弄操作材料的活動中獲得最直接的數學經驗,這是本次活動成功的關鍵。

      活動中的不足:

      讓幼兒在嘗試正方形分割時,方法還不夠多樣性,,重新組合新圖案時,引導幼兒圖案內容可再豐富些。

    大班數學教案 篇4

      大班數學:認識長方體、正方體

      活動一:認識長方體、正方體

      活動目的:

      1、能叫出長方體和正方體的名稱,認識它們的主要特征。

      2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識,了解平面和立體的不同。

      活動準備:

      長方體、正方體積木、紙盒

      正方形和長方形的硬紙片,正方形和正方體的一個面的面積相等,長方形和長方體的一個面的面積一樣大

      活動過程:

      1、復習鞏固認識正方形和長方形。

      教師分別出示正方形和長方形,讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。

      2、出示長方體、正方體,告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

      3、發給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個,讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。

      4、教師與幼兒一起比較、總結:按順序數一數,長方體有六個面,它的每一個面一般都是長方形,正方體也有六個面,每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大。

      5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。

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