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    大班語言公開課筍娃教案

    時間:2022-06-22 08:44:00 語言教案

    大班語言公開課筍娃教案

      作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的大班語言公開課筍娃教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    大班語言公開課筍娃教案

      【設計意圖】

      新《綱要》指出,教師應該"善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機積極引導"。我們幼兒園建在社區公園內,公園東南角有一片小竹林。春季萬物萌生的季節,教師都會帶孩子們走進社區公園尋找春天,這片小竹林也是孩子們經常關注的地方,黑乎乎的小筍娃幾乎成為了孩子們探秘尋寶的快樂之源。在此基礎上,我們開展了散文欣賞《筍娃》的教學活動,將竹子的生長過程用優美的散文語言呈現出來,以擬人化的方式向幼兒展示小筍娃勇敢地鉆出地面,并在尋找媽媽的過程中逐步認識自己、了解自己。散文《筍娃》為孩子們打開了一扇"清新閱讀"之門,既讓孩子們感受到散文中的語言美和意境美,又能讓孩子們體驗到小筍娃渴望成長的美好愿望,滿足孩子們"快樂成長"的心理需求。

      【活動目標】

      1、反復傾聽、欣賞散文,感受并體驗散文《筍娃》中的情趣美、意境美。

      2、理解散文內容,感受小筍娃的天真、活潑與稚拙,嘗試用自己的肢體動作模仿、表演小筍娃的"快樂成長"。

      3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

      4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

      【活動準備】

      1、經驗準備:到元和公園中尋找過春天,觀察過竹林中的小筍娃。

      2、物質準備:與散文內容有關的PPT課件、背景音樂。

      【活動過程】

      一、完整欣賞散文《筍娃》,初步熟悉散文內容。

      1、傾聽雨聲,了解春天里小筍娃悄悄成長的時間背景。

      師:聽,這是什么聲音?春雨滴答,你猜,春雨會下到哪里去?哪些小種子在春雨的滋潤下,會悄悄地發芽、生長?

     。ㄔu析:調動幼兒已有經驗,前期已經在社區公園中尋找過春天,孩子們能夠簡單描述出春天里柳樹、春筍、迎春花等植物相繼發芽的情景。)

      2、出示PPT課件背景圖,熟悉散文中"小筍娃"的生長環境。

      師:春雨滴答,來到了哪里?(竹林里)竹林里,誰會悄悄發芽、長大呢?

      師:竹子在春雨的滋潤下越長越高,竹林里有好多小娃娃在春雨的撫摸下也快要出來了,想知道竹林里的小娃娃是誰嗎?請你們一起來聽一聽這一篇非常好聽的散文《筍娃》。

      3、教師在優美的配樂聲中,聲情并茂地朗誦散文《筍娃》。

      師:這首好聽的`散文叫什么名字?

      師:你喜歡這篇散文嗎?為什么?你最喜歡散文中的誰?(筍娃)

      二、分段欣賞散文,熟悉散文中"筍娃"和"竹媽媽"的對話。

      師:散文中還有一些特別好聽的、優美的詞和句子,我們一起來看一看、聽一聽,學著說一說這些好聽的、優美的詞句!

      1、欣賞散文第一段:感受散文中清新、優美的意境。

     、俳Y合PPT課件特寫畫面,教師朗誦第一段散文內容。

      師:在第一段散文中,你聽到了哪些好聽的詞語(或者是句子)?

      豐富詞匯:誘人、星星點點。

     、诮處熜〗Y:春天的竹林真美,大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上,星星點點的紅、黃、藍綴在上面,那是一簇簇剛開的小花?吹竭@么美麗的景色,小筍娃的心情怎樣?

      2、欣賞散文第二段:感受小筍娃"渴望成長"的心情。

      ①結合PPT課件特寫畫面,教師朗誦第二段散文內容。

      師:在第二段散文中,小筍娃說了些什么話?

      師:筍娃的媽媽是誰?竹子媽媽是怎么說的?

      師:聽了竹子媽媽的話,小筍娃是怎么想的?

     、趯W習"筍娃"和"竹子媽媽"的對話,進一步感受筍娃"渴望成長"的心情。

     、劢處熜〗Y:小筍娃長得"黑不溜秋、頭上長著幾根綠毛",小筍娃的媽媽是"穿著綠衣裳、個子高高"的竹子。小筍娃和竹子媽媽比,誰更美?(竹子媽媽)所以,筍娃多想快快長大呀,長得和媽媽一樣,穿著漂亮的綠衣裳,長得細細、高高的,那該多好呀!

      3、欣賞散文第三段:感受并體驗小筍娃"成長之后"的愉悅心情。

     、俳Y合PPT課件特寫畫面,教師朗誦第三段散文內容。

      師:聽完這個散文故事以后,你感覺筍娃現在的心情怎樣?

      師:是哪些"好朋友"幫助筍娃健康成長的?(春風、春雨、陽光)②教師有感情朗讀第三段散文,請幼兒用身體動作"表演"筍娃的生長變化,體驗筍娃"成長之后"的愉悅心情。

     、劢處熜〗Y:春風輕輕地吹著,春雨輕輕地撫摩著,陽光暖暖地照著,小筍娃們終于長大了!現在的小筍娃,應該叫什么名字?在美麗的春天,在春風、春雨、陽光的關懷和幫助下,小筍娃們真正長大了,變成了一棵棵翠綠、挺拔的新竹子。

      三、完整欣賞散文,整體感受并體會散文中的意境美和情趣美。

      師:多么可愛的小筍娃,多么有趣的小筍娃!讓我們一起再來欣賞一下這篇優美的散文,請你一邊聽一邊想:聽了這篇散文以后,你有什么感覺?你喜歡散文中的小筍娃嗎?為什么?

      教師小結:原來,竹子媽媽的孩子是"黑不溜秋"的小筍娃,長得一點兒也不美?墒,小筍娃并不灰心。在春風、春雨、陽光的關懷和幫助下,順利、健康地成長起來!我們小朋友也要學習小筍娃,吃飯不挑食,保證充足的睡眠時間,還需要多曬太陽、多運動,相信大家也能順利、健康地成長起來,也能和小筍娃一樣,感受到"健康成長的快樂"!

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