中班語言農貿市場真正好教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班語言農貿市場真正好教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計意圖：
《農貿市場真正好》選自大班教材中"我們生活的地方真方便"主題下的一個活動素材點，它是一首富有濃郁生活氣息的兒歌，整首詩歌圍繞農貿市場常見的生活農副產品來創編，詩歌內容具體、生動，運用質樸的語言，描繪了農貿市場品種豐富齊全的農副食品，整首詩歌節奏感強，讀起來朗朗上口這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。設計本活動的目的主要是嘗試將課程內容融于幼兒生活，盡可能利用真實的生活資源，讓幼兒養成關注自已周圍生活的習慣。本次活動設計以"買菜"為主線，通過觀察、講解、參觀、談話、現場體驗等多種方式和手段引導幼兒在使用語言的過程中學習語言，在學習兒歌的過程中感受到詩歌韻律的美，體驗農貿市場給人們生活帶來的便利。
一、活動目標：
1、在感知兒歌的基礎上，萌發熱愛自已生活的地方的情感。
2、有節奏的朗誦兒歌，體驗主動學習的愉悅。
3、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
二、重、難點重點：理解詩歌內容，學習有節奏地朗讀兒歌。
難點：培養幼兒對詩歌語言美的感悟能力。
三、活動準備：
1、課前要求家長帶幼兒參觀農貿市場，感受豐富的.農副產品交易給人們生活帶來的便利。
2、PPT四、活動過程(一)、談話引題，激發幼兒參與活動的興趣1、師：今天歡歡家來了很多客人，歡歡想做些好吃的菜招待客人，可不知道要做哪些菜，我們來幫他出出主意吧!(幼：肉、雞、紅燒魚、西紅柿抄蛋………)師：菜譜真多呀!可得先買到這些菜才能做出美味佳肴，可到哪兒才能買齊這些菜呢?(幼：菜市場、農貿市場。)師：走，我們到農貿市場幫歡歡買菜去。
(二)、出示PPT"農貿市場''的背景圖，學習用詞、句表述見聞1、有哪些農副產品?(幼兒：黃瓜、魚、雞、鴨、豬肉、牛肉、豆子、南瓜、紅紅的辣椒……)2、引導幼兒嘗試用一個詞語或一句話描述你所看到的這些東西的感受。
師：農貿市場里的東西真多呀，大家快來看這是什么。(幼：雞、鴨!)師：雞、鴨好肥呀，它們都被關在籠里怎么樣呀?(幼：在咯咯、呷呷叫。)師：哇，快來看這里是葷菜區，都賣些什么東西?(幼：雞、鴨、魚、肉、蝦真多呀。)師：你們看那一堆堆，堆得好高，像一座座小山似的是素菜區，都有哪些東西?(幼：菜、豆腐、涼菜、、、、、、)師：這是水果區，看一筐筐的水果真鮮呀。
小結：市場上賣的食品真豐富。有的地方專賣葷類食品，有的地方專賣素類食類品，這樣很方便客人來挑選。我們用一句話來夸夸葷食素食品種的多。(葷食、素食真不少。)師：農貿市場除了賣菜的，還有哪些東西在賣啊?(幼：賣服裝的、還有賣玩具的、、 、、、、)師：呀，你們觀察得真細致，農貿市場給我們生活帶來了便利，誰能用一句話好聽的話來夸一夸它?(幼：農貿市場真好呀、農貿市場真正好……)(三)欣賞兒歌，啟發幼兒說出兒歌中的詞句1、老師示范朗誦兒歌。
師：老師把剛才農貿市場看到的東西編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《農貿市場真正好》，請小朋友仔細聽，聽聽哪些東西被編到兒歌里了，哪些是小朋友自己看到的?(師朗誦兒歌)2、提問：
師：小朋友，剛才老師朗讀的兒歌名字叫什么?(幼：農貿市場真正好)師：兒歌里面還講到了哪些東西?(幼：蘋果、西瓜、西紅柿、肉、、、、、、。)師：還有哪些東西是兒歌里面沒有說到的?(幼：香蕉、李子、橘子、茄子、辣椒、櫻桃、黃瓜、、、、。)(四)、指導朗讀，欣賞詩歌語言美1、集體看圖朗誦{老師帶幼兒跟讀}。
2、討論怎樣將詩歌的美讀出來。(幼：可以用高興的聲音、邊讀邊做動作、用開心的表情等等)3、師幼讀。
⑴提醒幼兒用高興的聲音、愉悅的表情來朗讀兒歌。
⑵提示幼兒注意詩歌朗讀的節奏第一遍：教師大聲，幼兒小聲第二遍：教師小聲，幼兒大聲4、認識詩歌中壓韻的運用。
教師：這首詩歌聽起來有什么感覺?為什么呢?介紹壓韻，詩歌中用了壓韻聽起來會更順口、更好聽。
(五)小結：哦!你們看農貿市場真是好，我們可以買到各種各樣的東西，你們看我們今天收獲可真不少!那老師帶小朋友給歡歡家送菜去。
(六)活動延伸：
在區域活動中進行創編詩歌活動附兒歌：農貿市場真正好農貿市場真熱鬧，蘋果西瓜和葡萄。
草莓鴨梨大紅棗,冰糖葫蘆香又甜。
蘿卜土豆西紅柿，牛肉香腸味道好。
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