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    大班美術老牛和小牛教案

    時間:2022-06-08 16:40:13 美術教案

    大班美術老牛和小牛教案

      作為一名優秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班美術老牛和小牛教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    大班美術老牛和小牛教案

    大班美術老牛和小牛教案1

      教學目標:

      1.了解并表現老牛和小牛的不同特征。

      2.能表現出老牛和小牛在一起的場面。

      3.培養敬老愛幼的良好品德。

      4.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

      5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      教學重難點:

      重點:畫出老牛與小牛的不同特征。

      難點:能表現出老牛和小牛之間的親密關系。

      教學準備:

      (學生)收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料

      (教師)牛的圖片、錄像資料以及各種美術作品、課件

      教學過程:

      1.小朋友,請看圖片,這是一幅什么畫?指生說:……

      2.你從哪里看出來的?指生答:……(角、鼻子)

      3.哪你試著畫畫看?指三位學生上來畫。師講評

      4.牛的頭還可以畫成哪些幾何形狀?生說師畫。

      5.師:現在朱老師這里就一頭牛,它非常孤獨,所以啊我們今天就來再添一頭牛,揭示課題:《老牛和小牛》

      (1)先我們來看這是倆頭什么牛?它們在一起干什么?(牦牛、在尋找食物……)

      (2)我們再看這是什么牛呢?它們在一起干什么?(奶牛、學擠奶……)

      (3)我們看第三幅是什么牛呢?它們在一起干什么?(水牛、學游泳……)

      (4)我們看第四幅是什么牛呢?它們在一起干什么?

      6.師:出示老牛和小牛圖片,你猜哪頭是老牛,哪頭是小牛?你是從哪里發現的?指生說:老牛:體大,牛角長而彎,尾巴長。小牛:體小,沒長角,尾巴短。……其他同學還有補充嗎?

      7.師:老牛和小牛在一起會做些什么呢?指生說并上來擺:在逃,在想問題、在跳舞、在休息……)

      8.好,今天啊我們就要通過你的畫筆來體現牛的快樂生活啦!

      9.學生作業(音樂)

      10.作業講評

      (1).師生貼畫!

      (2).師生共評!我們一起來看看,哪頭牛畫的最好,最幸福?指生答:

      (3).你的牛最幸福,你來說說看你畫的是一個怎樣的故事?(指生講)講得非常好,畫的也非常好,我們把掌聲送給他!

      11.教師小結:這節課呢我們了解了老牛和小牛,它們在長相上有很多的不同,并且嘗試了用不同的手段來表現不同的'牛,使同學們畫出了許多有趣的牛的作品,牛的家里還有許多趣事,讓我們回去通過你們的觀察,我們下次再把它畫出來。

      教學反思:

      整個這節課幼兒興趣高漲,始終處于主導地位,教師只是一個引路人,把幼兒帶到繪畫的過程中,讓幼兒在不知不覺中學會了畫大牛和小牛,并且也體會到了與家人一起生活的幸福感,在熟悉的歌曲中結束一節課。如果我們每位美術美術教師每節課都能這樣的話,長此以往,處在萌芽狀態的幼兒的想象力和美術潛質就能淋漓盡致地發揮出來,進而美術教育的目的也便能達到了。

    大班美術老牛和小牛教案2

      教學目標:

      1.了解并表現老牛和小牛的不同特征。

      2.能表現出老牛和小牛在一起的場面。

      3.培養敬老愛幼的良好品德。

      4.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

      5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      教學重難點:

      重點:畫出老牛與小牛的不同特征。

      難點:能表現出老牛和小牛之間的親密關系。

      教學準備:

      (學生)收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料

      (教師)牛的圖片、錄像資料以及各種美術作品、課件

      教學過程:

      1.小朋友,請看圖片,這是一幅什么畫?指生說:……

      2.你從哪里看出來的?指生答:……(角、鼻子)

      3.哪你試著畫畫看?指三位學生上來畫。師講評

      4.牛的頭還可以畫成哪些幾何形狀?生說師畫。

      5.師:現在朱老師這里就一頭牛,它非常孤獨,所以啊我們今天就來再添一頭牛,揭示課題:《老牛和小牛》

      (1)先我們來看這是倆頭什么牛?它們在一起干什么?(牦牛、在尋找食物……)

      (2)我們再看這是什么牛呢?它們在一起干什么?(奶牛、學擠奶……)

      (3)我們看第三幅是什么牛呢?它們在一起干什么?(水牛、學游泳……)

      (4)我們看第四幅是什么牛呢?它們在一起干什么?

      6.師:出示老牛和小牛圖片,你猜哪頭是老牛,哪頭是小牛?你是從哪里發現的?指生說:老牛:體大,牛角長而彎,尾巴長。小牛:體小,沒長角,尾巴短。……其他同學還有補充嗎?

      7.師:老牛和小牛在一起會做些什么呢?指生說并上來擺:在逃,在想問題、在跳舞、在休息……)

      8.好,今天啊我們就要通過你的畫筆來體現牛的快樂生活啦!

      9.學生作業(音樂)

      10.作業講評

      (1).師生貼畫!

      (2).師生共評!我們一起來看看,哪頭牛畫的最好,最幸福?指生答:

      (3).你的牛最幸福,你來說說看你畫的是一個怎樣的故事?(指生講)講得非常好,畫的也非常好,我們把掌聲送給他!

      11.教師小結:這節課呢我們了解了老牛和小牛,它們在長相上有很多的不同,并且嘗試了用不同的手段來表現不同的牛,使同學們畫出了許多有趣的牛的作品,牛的家里還有許多趣事,讓我們回去通過你們的觀察,我們下次再把它畫出來。

      教學反思:

      整個這節課幼兒興趣高漲,始終處于主導地位,教師只是一個引路人,把幼兒帶到繪畫的過程中,讓幼兒在不知不覺中學會了畫大牛和小牛,并且也體會到了與家人一起生活的幸福感,在熟悉的歌曲中結束一節課。如果我們每位美術美術教師每節課都能這樣的話,長此以往,處在萌芽狀態的幼兒的想象力和美術潛質就能淋漓盡致地發揮出來,進而美術教育的目的也便能達到了。

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