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    大班教案

    時間:2022-06-05 09:38:31 大班教案

    【精選】大班教案范文錦集七篇

      在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的大班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精選】大班教案范文錦集七篇

    大班教案 篇1

      設計意圖:

      本班的幼兒對歌曲很感興趣,所以我想通過這節活動,讓幼兒充分發揮自身的藝術細胞。“六月一日兒童節”即將來臨。讓幼兒通過對歌曲的學習提前感受六一活潑愉悅的氣氛,在學會唱這首歌的基礎上,也能給他們帶來幸福。

      活動準備:

      物質準備:音樂《快樂的六一》;圖譜拼接卡

      經驗準備:

      1、了解六月一日兒童節;

      2、組織幼兒參與幼兒園六一節的環境布置,帶領幼兒參觀幼兒園節日環境,感受節日到來的喜氣氣氛。

      活動重難點:學唱歌曲并能創編動作。

      活動目標:

      1、學會用輕松、愉快的歌聲演唱歌曲,體驗小朋友歡度六一愉快心情

      2、喜歡和同伴參加活動,感受節日的氣氛

      活動過程:

      一、談話引入

      引導語:你們知道六一兒童節嗎?六一兒童節是哪一天呀,那是誰的節日呢?在六一兒童節那天,你們最想做什么呢?那一天你們快樂嗎?

      二、幼兒完整欣賞歌曲《快樂的六一》感受歌曲歡快、喜慶的氣氛。

      1、引導幼兒回憶歌曲名稱,說說歌里唱了些什么。

      2、重點幫助幼兒理解“全世界的兒童連在一起”,告訴幼兒六一節是全世界小朋友的共同節日。

      3、跟隨歌曲旋律有節奏的拍手朗誦歌詞,注意切分音符。

      三、學唱新歌

      1、鼓勵幼兒跟隨音樂伴奏,用“啦”哼唱整首歌曲

      2、整體跟唱歌曲。引導幼兒用快樂的歌聲演唱,尤其在唱“啦”時要輕巧,有跳躍感

      四、完整演唱歌曲,幼兒可自己做動作隨樂演唱。

      活動延伸:

      引導幼兒自發組織同伴成為小樂隊,體驗合作交流帶來的樂趣。

    大班教案 篇2

      目標:1,通過對歌曲的節奏練習,進一步培養幼兒對音樂活動的興趣,增強音樂節奏感和感受能力。

      2,在“數高樓”這一音樂游戲中,培養幼兒打擊4/4,2/4拍音樂的節奏,并在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節奏的不同打法。

      3,培養幼兒的協商合作能力,及音樂表現力。

      準備:1、畫有樓房的表格2張,空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫;

      2、錄音機數高樓的音樂磁帶

      過程:

      (一)聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上;

      1、發聲練習提醒幼兒用輕聲,并將身體坐正;

      2、復習歌曲《數高樓》指出其中不足之處。

      (二)出示一張畫有高樓的表格。

      老師:小朋友,我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈,我們數也數不清。現在,老師手上有一張地圖,上面很多空地上都蓋起了房子,。現在,我們要坐上汽車去看看這些高樓,但是,有個要求,看到一座房子慢拍1下,看到兩座快拍2下,空地不拍。

      (三)老師根據音樂先示范一遍,幼兒一起跟著試拍。

      第二遍,跟著音樂,一邊唱一邊拍節奏。

      (四)幼兒分為3組,自己根據自己的想法,將高樓填入表格,編配節奏,并試拍。

      老師:現在,老師還有很多的高樓沒蓋呢,請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后,也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

      (五)幼兒圍成圈,自由帖節奏。老師巡回指導,并引導幼兒正確創編節奏。

      (六)游戲《數高樓》

      老師:我們蓋了這么多高樓,現在我們來數一數,高樓有多高。

      (七)聽《八只小鵝》音樂出活動室。

    大班教案 篇3

      活動目標:

      1.發展幼兒平衡能力。

      2.感受豐收的喜悅。

      3.幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

      4.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

      活動準備:

      1.稻谷若干。

      2.田野布置(四個收稻谷的筐)。

      3.小籃子四只,椅子16張,呼啦圈16個。

      活動過程:

      一、探路

      1、秋天里,稻谷熟了,讓我們去田野幫農民伯伯收稻谷吧!讓我們先去探探路。

      2、看田野里的路是什么樣的啊?教師介紹:在去田野的路上,有小橋,還有坑坑哇哇的泥地,我們要小辦法過去。

      3、幼兒自由的在平衡木上行走,要求相互不碰撞,并練習連續的跳過每一個呼啦圈。

      二、稻谷豐收

      1、幼兒分成人數相等的四隊,站在離“稻田”20米的場地一邊,場地中間分別擺著四行障礙物。

      2、活動開始:每隊幼兒連貫的過小橋和洼地,到了田里,裝一罐稻谷,快跑回來將稻谷放在自己隊伍的籃子里。接著第二為幼兒出發。 如此往返直至把稻谷全部收完。注意跑的過程中不能掉稻谷。

      3、比一比哪隊的稻谷最多,大家高興的歡呼“稻谷豐收啦!”

      三、放松運動:慶豐收

      教師播放輕松歡快的音樂,大家一起跳舞,慶祝稻谷豐收。

      教學反思:

      本活動讓有親身體驗到了勞動的艱辛,農民伯伯的辛苦,糧食的來之不易。雖然活動總的來說是一節體育活動,但是它的教育意義更多的在于通過幼兒體驗,教育孩子要愛惜糧食。作為體育課,在游戲環節設計上比較簡單。

      小百科:稻谷,是指沒有去除稻殼的子實,在植物學上屬禾本科稻屬普通栽培稻亞屬中的普通稻亞種。人類共確認出22類稻谷,但是唯一用于大宗貿易的是普通類稻谷。

    大班教案 篇4

      一:運動配景:

      跟著氣候的變冷及幼兒外出運動發明的落葉,使幼兒對冬天的到來有了開端的感知,對他們來說嚴寒的冬天太奧妙、太神奇了,他們想揭開冬天的面紗,他們對冬天盼望摸索更多的常識。如:他們會問:“為什么樹葉會在冬天落下來”、“冬天為什么會很冷”、“冬天為什么會下雪”、“門窗上為什么有冰花”,另有的幼兒說:“冬天冷水會結冰,我們可以溜冰玩、冬世界雪我們可以堆雪人、冬天冷就不會有蚊子不會被蚊子咬了”等等。連系幼兒對冬天所孕育發生的秘密感和已相識的常識內容,我們開展了主題運動—冬天的機密,借此,讓幼兒對冬天有更周全的熟悉,揭開冬天的機密。

      起首,我們在幼兒中開展觀察,發明大部門幼兒對冬天的“冷”都感覺恐怖,這對他們來說大概對四序瓜代不敷相識,這須要我們的引誘解說,經由過程觀察我們還發明幼兒對冬天的萬物轉變異常感愛好,特殊是:下雪、動物的蟄伏,從幼兒的好奇心動身,我們決議以“冬天的轉變”為著眼點,舉行主題運動的開展。

      二:運動的目標:

      1.運動中,讓幼兒相識冬天的種種轉變、動植物的過冬方法及差別處所的差別過冬方法。

      2.幼兒園教案冬天的運動及冬天的節日,使幼兒對冬天由更進一步的相識,從而對冬天有更深的熟悉。

      三:主題運動收集圖:

      晝永夜短嚴寒雪花、冰雹

      轉變的冬季蟄伏、南遷、躲

      氣候征象差別處所貯備食品、蟄伏、

      圣誕節、元旦、春節冬天的景致

      過冬方法

      冬天的節日冬天的機密動物

      動物妙聞

      冬天的運動植物人類的轉變衣服的轉變

      蔬菜、莊稼

      跳繩、堆雪人制造美麗樹、花食品疾病取暖和天冷我不怕

      踢毽子的冬裝

      常綠樹、落葉樹防備傷風

      樹葉找家

      注:為預設內容、師生配合天生、為幼兒天生

      四:運動內容與目標:

      1.冬天的景致轉變

      目標:

      (1)冬天到臨,氣候的轉變及差別處所的冬季有何差別?

      (2)冬天種種事物的轉變

      內容:

      (1)發言運動:(團體)

      冬天到了,氣候有什么轉變(嚴寒、雪花、冰雹、晝永夜短等)。

      (2).觀賞各地冬天有何差別?你們看到的冬天是什么樣的?(團體發言形勢睜開)

      幼兒園教育隨筆(3).。憑據冬天的景致連系你們看到的冬天畫一幅有關冬天的景致(施展幼兒想象力、自由繪畫)。

      (4).說話《冬天到》

      (5).歌曲:團體運動《雪花飛》、《溜冰歌》。

      (6).手工運動:《五彩雪花》

      讓幼兒用本身的作品裝潢課堂、體驗樂成的高興。

      運動延長:回家和爸爸媽媽一路制造《凍冰花》。

      2.動物的轉變:

      目標:讓幼兒相識動物奈何過冬及過冬的方法

      內容:

      (1)發言:動物到那里去了?(團體運動)

      知道冬天到了許多動物去蟄伏了

      (2)科學:《動物奈何過冬》

      相識動物奈何過冬及過冬的差別方法。

      (3)繪畫:《本身喜好的小動物》

      為本身喜好的小動物探求它的過冬方法

      (4)動物的妙聞及故事《兩只棉手套》

      總結所學動物的過冬方法報告動物過冬方法的妙聞,經由過程故事相識松鼠的過冬

      方法及松鼠爸爸的巨大。

      3.人類的轉變:

      目標:

      1.相識接納奈何的步伐防備嚴寒的冬天。

      2。.在冬天防備傷風及接納的步伐。

      內容:

      (1)發言運動:冬天到了人們是奈何取暖和的?(團體運動)

      (2)社會運動:《取暖和器具多》

      經由過程進修讓幼兒相識冬天人們經由過程什么門路取暖和及取暖和的要領。

      (3)冬天到了,種種食品有什么轉變?小朋友應奈何防備傷風(團體評論辯論)

      總結發言內容,進步幼兒防備疾病的常識。

      (4)說話故事:《不怕冷的大衣》、《不怕冷的紅氣球》

      使幼兒明白天冷并弗成怕。

      4.植物:

      目標:

      1.讓幼兒觀察冬天到了種種植物的轉變。

      2.相識哪些是落葉樹哪些是常綠樹?

      內容:

      (1)常綠樹與落葉樹(團體發言)

      總結幼兒發言內容,讓幼兒相識常綠樹與落葉樹得異同

      (2)游戲運動:《樹葉找家》

      經由過程游戲牢固幼兒對常綠樹與落葉樹的熟悉

      (3)科學運動:《熟悉球體》、《熟悉圓柱體》

      讓幼兒找出圓柱體與球體的異同及我們身邊哪些是球體?哪些是圓柱體?牢固幼兒所學常識。

      5.冬天的運動:

      目標:

      1.冬天有哪些節日?

      2.天冷弗成怕,可以從事許多游戲。

      內容:

      (1)說話故事:《冬天的童話》

      (2)發言運動:冬天你喜好玩什么游戲及運動?

      經由過程發言讓幼兒勇敢頒發本身的看法,使幼兒更愿意加入種種體育運動。

      (3)康健運動:《格式跳繩》

      相識跳繩的幾種跳法,加強幼兒體質

      (4)數學運動:《熟悉正方體與長方體》

      (5)冬天有哪些節日?(團體發言運動)

      知道冬天的節日:圣誕節、元旦、春節

      (6)手工運動:《美麗的冬裝》

      讓幼兒計劃本身冬天喜好的衣服。

      6.年級組運動—冬游

    大班教案 篇5

      一、活動目的

      1.讓幼兒認識日歷,知道一年有365天,一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月,大月有31天,小月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。

      2.讓幼兒學會看日歷,如今年是哪一年?今天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?昨天又是幾月幾日,星期幾?一星期有多少天?并能在日常生活中運用,從而擴大幼兒的知識面,提高認識能力,并教育幼兒珍惜時間。

      二、活動準備

      1.教師自制1994年全年日歷一大張作為教具(要求數字盡量寫大)。同時制作并復印供幼兒用的94年全年日歷表,每人一張。

      2.抽答問題的卡片若干張。

      3.發動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

      、活動過程

      1.復習認讀數字1至12、1至31及序數第1至第12。

      2.出示老師自制的1994年的整張日歷,貼在黑板上,讓幼兒觀看,并向幼兒介紹這是日歷,教大家學說“日歷”。

      3.根據大班幼兒的生活經驗及在學習認數和數數的基礎上,讓幼兒辨認這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹

      每一大格內是一個月的日歷,數數一共有幾大格,就知道一年共有幾個月了。反復讓幼兒回答一年有12個月,并告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

      4.再請幼兒看黑板上的大日歷,提出問題:一個大格子里(即每一個月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數字來回答)奇怪,為什么有的格內是31天,有的是30天,有的又是28天呢?小朋友,想知道原因嗎?

      老師現在給大家講一個有趣的故事:在很早很早以前,羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規定將一年365天分成12個月,由于他的生日是前半年的單月。所以就規定單月為大月(31天),雙月為小月(30天),這樣算下來一年是366天。多了一天,怎么辦呢?當時的羅馬帝國認為,一年中二月是不吉利的月份(因羅馬帝國處死犯人是在二月),所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天,即二月本應是30天,減少一天就是29天,這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了,由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月,八月本應是小月,30天,但這個皇帝不愿自己的生日是小月,又將八月改成大月,變成31天,這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從不吉利的二月中減少一天,所以二月就變成了28天(平月),這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今,規

      定為一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月也大,九月小,十月大,十一月小,十二月大(老師一邊說,一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看)。

      5.假如大家不看著日歷,能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢?現在,老師教小朋友一個幫助記

      憶的好辦法。老師示范性地伸出左手,握成拳頭,手背朝向全體幼兒,用右手的食指沿左手食指關節凸出處數起,凡關節凸處為月大,凡關節與關節之間的陷處為月小,其中二月為月平。月大為31天,月小為30天,月平為28天(二月),于是有了一月大,二月平,三月大,四月小……的口訣。要提醒幼兒,數到七月后要回到食指關節凸出處,重新開始數八月大、九月小……。這樣七月、八月連續兩月是大月。

      請小朋友模仿老師的樣子來學習這種方法,一月一月地練習,學完后試試小朋友學習的效果,先由老師提問,讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答:一月是什么月?有多少天?二月是……,特別要提問七月、八月各是什么月?有多少天?然后再提問九月、十月……。第二遍可提問個別能力較強的幼兒,也可試問能力稍差的幼兒,如不行,老師再教。

      5.繼續教幼兒看日歷,讓幼兒知道,每大格內,第一排字表明的是星期幾,從星期日開始,接下去是星期

      一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?先集體回答,請個別幼兒上來在日歷上找出這一天,然后再請個別幼兒回答,并自己上來在日歷上找出這一天。

      6.給每個幼兒發一張94年全年日歷,讓幼兒自己練習看日歷,在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾。再請小朋友二人一組,一人報出時間,另一人在日歷表上找到相應的位置,報幾次后二人互換。

      7.提問幼兒:每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天,一周共有幾天呢?再指導幼兒看看自己的日歷表,學會看一周,明確7天為一周,一周共有7天。

      8.老師講解一年的意義,如過了一年,小朋友都長大了一歲。問到20xx年你們有多大?那時你們想干什么事?請幼兒自由發言。

      9.老師小結,并鞏固提問(可集體或個別回答交替進行):

      ①一年有多少天?

      ②一年有幾個月?

      ③大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?

      ④一星期有幾天?

      回答完后,再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片,卡片上提什么問題,就回答什么問題,答對的獎一朵小紅花。

      10.欣賞詩歌《時間伯伯》,教育幼兒珍惜時間。

      時間伯伯時間伯伯,你是偉大的旅行家,你從不停止自己的腳步,從過去走到現在,從昨天走到今天,從現在走向將來。

      時間伯伯,叔叔阿姨告訴我們,“一寸光陰一寸金”,我們一定愛惜你,跟隨你的腳步,做時間的小主人。

      11.老師擺出或掛出各種日歷,進行展覽,告z訴幼兒,日歷可做成各種形狀,如掛在墻上的叫掛歷,貼在墻

      上的單張日歷叫墻歷,放在桌上的叫臺歷,還有小日歷卡,有的手表上也有日歷。

      最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷,評評哪一種最好看,設計得最美,自己最喜歡哪一種。全活動結束。

      四、活動延伸

      1.在家中,讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,并自己練習每天看日歷。

      2.教室里掛一個日歷,讓幼兒每天來幼兒園時,輪流撕下一張,知道今天是幾月幾日,星期幾。

      3.要求每個幼兒在家長的指導和幫助下自制20xx年日歷一張。

    大班教案 篇6

      目標

      1 探索紙不同的折法與承受積木重量的關系。

      2 能主動參與討論,表達自己在操作中的發現。

      3 能與同伴合作,較細致地進行操作活動。

      活動前期經驗

      1 幼兒會折紙,學習畫折痕的`簡筆畫、寫數字。

      2 教師試試紙上能放幾塊積木,根據紙的強度選擇用多大的紙。

      ——教師也是科學活動的參與者與學習者,因此科學活動前的準備也是教師自己科學探究的過程,對孩子將要做的實驗教師自己反復多次地進行嘗試,這樣教師才能盡量多地預測到實驗中可能遇到的問題,

      活動準備

      1 鉛畫紙若干(教師多備一些,用廢舊的紙,但要平整)。

      2 積木多塊、小組記錄表、粘紙小標記(貼在全班放積木最多的格中)。

      3 每人四張紙:

      第一張:嘗試讓紙站起來。(試過后大部分是不能再放住積木的)用于猜測:紙折疊后可擺放積木嗎?

      第二張:折起來嘗試放積木。(有人能放多,有人少)用于分析比較:怎么樣才能放得多。

      第三張:用折兩折的方法把紙折好。用于猜測:折疊后可擺放積木的數量。

      第四張:備用。

      ——科學活動的材料準備非常重要,教師既要考慮到幼兒的使用情況,準備充足的材料,同時也要養成節約材料的好習慣,因此,在準備材料時要進行推理和測算。

      活動過程

      一、設置問題情景,引出“讓紙站起來”的話題

      ——幼兒坐桌邊,四人為一桌,兩人為一個小組。既讓幼兒都能看到教師的操作臺,也便于后面活動時,幼兒能方便地分組,快速找到同伴。

      1 出示紙,了解幼兒生活經驗。

      師:這是什么?紙有什么用?

      師:你們能不能讓紙站起來呢?每個人從桌上拿一張紙,想想辦法,讓紙能自己站起來。

      ——紙是幼兒生活中常見的材料,這個話題兼顧了幼兒的日常經驗,同時又給了孩子從另一個角度思考“紙”的機會,引出了探索主題。

      2 幼兒每人一張紙,嘗試折、卷等方法,自由探索著讓紙站起來的不同方法。

      師:噢,你讓紙站起來了。你是用折的方法。你折了幾下啊?兩下。你呢。數不過來了。你是用卷的方法。

      3 小結讓紙站起來的不同方法。

      師:剛才小朋友用不同的方法讓紙站起來了,看看誰的紙站得最穩?

      ——教師在指導中有意識地把個別孩子的操作法傳遞給全體幼兒,與此同時,教師的指導語中也透露出鼓勵孩子想出不同的方法讓紙站起來,哪怕只是折的次數的不同,這也為后面的活動打下了伏筆。

      二、再次設置問題情景,引導幼兒探索

      1 引導幼兒猜測紙折疊后能擺放積木。師:站起來的紙上能擺放積木嗎?

      2 幼兒猜測后,教師拿一塊積木嘗試,全體幼兒發現紙上是可以放積木的。

      3 進一步引導幼兒猜測紙折疊后可擺放積木的數量。

      ——教師每一個提問之后,都不急于動作,而是留給幼兒思考的空間和時間。

      4 鼓勵幼兒嘗試。

      師:確實紙上能放積木。紙的哪種變化能讓放的積木又穩又多呢?我們每個人可以用紙試試,看看用你的方法。可以放幾塊積木。

      ——用兩種最常見的實驗材料,讓孩子有機會去發現并驚奇,與其說這是實驗,還不如說更是游戲。

      5 教師出示記錄表,提出規則和要求。

      師:兩人一組試一試,每組一張表格。讓我們把紙折的樣子畫在這個格中,猜的數量都記在“?”號的格子中。兩人商量一下,一個記,一個放,也可以輪流放。

      6 幼兒將自己的猜測記在格子里,

      7 分組嘗試將紙折疊后可放多少塊積木。

      ——探索性的科學教育就是讓孩子像科學家一樣去研究,而記錄正是這種活動的標志。通過記錄,可以了解孩子的原有經驗和真實想法。讓孩子對實驗前后的記錄做個對比。更加有沖擊力。

      三、討論,再次進行實驗

      1 幼兒搬椅子轉成半圓坐。一起參與討論。

      ——通過前面的游戲,孩子們已經感受到了神奇和驚訝,他們現在還不知道。討論后的活動會使他們的實驗更精彩。

      2 出示不同幼兒折的紙,引導觀察比較。

      師:怎樣才能放更多的積木?

      ——這次的討論對后面的實驗以及實驗會給幼兒帶來的驚喜,有很重要的作用,因此,要集中幼兒的注意力,排除不必的干擾,形成討論的氛圍,從而將個體的經驗轉化為集體的經驗,讓孩子獲得新信息,修正自己的操作方法。

      師:通過交流,我們發現紙折的次數不能太少。也不能太多;要把紙對齊折;先讓紙自己能站穩,再小心地輕放積木,不能碰桌子。

      ——教師的小結語也是經過提煉的,不僅僅是大家的發現,更是對下一步實驗的規則要求,只有這樣才能使孩子的實驗更具科學性。

      3 設置挑戰,再次嘗試。

      師:剛才,我們在紙上放得最多的是14塊積木,現在大家換張紙重新折,再試一次,比一比哪組小朋友放得最多。

      4 教師出示記錄表,提出第二次記錄的要求。

      師:兩人一組一張表格。選擇一種方法進行實驗。

      ——提出記錄的要求,培養記錄的習慣,對實驗很重要。

      四、交流

      1 細心地用自己的方法對結果進行記錄。

      師:把紙的折法記下來,把放積木的結果也記下來。

      ——孩子的年齡特點決定了孩子總是希望自己的猜測是對的,一旦發現自己的猜測出錯,往往不愿意面對,因此在培養幼兒的科學素養中很重要的一點,就是對科學實事求是的態度。

      2 表達自己的實驗結果與發現。

      師:你和好朋友在實驗的時候用了什么方法?放了幾塊積木?說給我們聽聽。

      ——在活動中,孩子感受到哪些內容是值得記錄下來的。

    大班教案 篇7

      目標:

      1、過幼兒對教師的模仿,引導幼兒認識環境,認識空間。

      2、啟發幼兒的肢體意識和肢體動作

      過程

      師:"今天我給小朋友將個故事好不好,我來告訴你們啊,這個故事啊,發生在一個大森林里,你們先告訴我,你們知道森林里面什么特別多嗎?"

      兒:"樹多……"

      模仿訓練

      師"哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西??"誰愿意來試一下"

      兒"老虎"

      師"老虎什么樣子,我們來看看**做的像不像

      師:"可以來做一下樹是什么樣子的"

      幼兒做動作

      故事:森林里住了兩個巫婆,一個是跳跳巫婆,一個是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜歡跳來跳去的,他高興的時候跳,不高興的時候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜歡問為什么,有一天呢,奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩,他們就發現前面的樹上張了好多好多紅色的果子,他們就過去你一口我一口的吃了起來(教師做動作)吃著吃著啊,你們知道發生什么事了嗎?他這個果子的名字就叫愛睡果,他們吃完以后就睡著了,睡了好久好久,睡了好幾年,后來啊,有一天,突然他們聽到了一陣特別吵的聲音,把他們從睡夢中吵醒了,你們知道是什么聲音嗎?特別特別亂,我們一起來做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想象亂的聲音)啟發幼兒想象自己的身體都能發出什么聲音,你們知道為什么這么亂嗎?因為啊,森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會,小朋友們正在做蛋糕呢,我們一起去做蛋糕好不好?

      來,我們一起來做蛋糕

      音樂律動"做面包"音樂<森林音樂會>

      師生一起先摘果子,比一比誰摘的果子多

      擠牛奶,切蛋糕,刷果醬,攪拌牛奶, 攪面,跺面,跳一跳

      學拍"強弱弱弱

      小朋友們看,著黑板上畫了好多好多的格子是不是? 誰能告訴我第一排,最高的這一排一共有幾個格子?

      "4個格子"我們一起來數一數,那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好?預備起"強強強強"那你們聽一聽啊,哪一種拍手的方法好聽"強強強強"還是"強弱弱弱"好聽呢?第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強弱弱弱"

      提問:剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大?"幼兒回答第一下,教師把黑板上格子的第一下做一個標記

      第一下代表聲音最大,然后越來越清,他叫強弱弱弱,來,我們一起再來拍一次,大的標記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節奏。

      配樂器

      每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器,咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個節奏)師生一起來拍。

      音感訓練<山谷里的小喇叭手>

      森林里面啊,不僅是小朋友門來參加音樂會了,還有誰來參加音樂會了,知道嗎?(幼兒回答)我們來聽一段音樂,我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎?聽一聽什么聲音。

      欣賞樂曲 感受強弱<山谷里的小喇叭手>

      師生一起做動作

      這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音樂會里面,他在吹什么?可是你們發現了沒有,這個小喇叭吹的有點不一樣,聲音有的時候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時候呢,聲音小,那小號手怎么吹?低著頭吹,我們一起來一次小號手怎么吹的,聲音有大有小好不好(音樂響起,幼兒跟老師一起跟音樂吹)

      跳圈游戲:

      小圈的時候代表聲音很小,我們拍手的聲音就很小,到了大圈的時候聲音就大,我們拍手的時候就聲音大老師跳,幼兒來拍手,每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲。

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