【必備】大班教案范文集錦七篇
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動設計背景
在日常生活中由于各種原因會很容易讓我們患感冒，那如何才能做好預防好感冒呢？通過掛圖講述讓幼兒懂得預防感冒的小常識。
活動目標
1.使幼兒了解感冒的起因及人體的影響。
2.讓幼兒知道預防感冒的小常識。
教學重點、難點
讓幼兒知道預防感冒的小常識，提高幼兒預防感冒的意識，從而更好保護好自己
活動準備
活動準備：掛圖一幅
音樂＜健康歌＞
活動過程：
一、引導幼兒觀察畫面：
教師：圖中天下雨了，樂樂不愛打傘，總喜歡到房子外面去淋雨，還到處跑來跑去，把身上的衣服全部淋濕了，媽媽看見了很生氣的批評樂樂。
小朋友你們知道樂樂為什么被媽媽批評？
幼兒答：因為樂樂出去淋雨把衣服淋濕是不對的，會感冒的。
教師答：好，真棒！
二、教師聯系幼兒日常生活中親身經歷提問：那小朋友們有沒有患過感冒嗎？為什么會感冒呢？
幼兒答：我晚上踢被子，著涼了會感冒；冬天衣服穿少了會得感冒；夏天洗冷水澡也會感冒、吹風、尿褲子濕了沒換、跑出汗后去游泳、、、、
教師提問：小朋友得了感冒會怎么樣呢？
幼兒答：鼻塞、流鼻水、發燒、不想吃飯、想睡覺、、、
教師提問：患了感冒怎么辦？
幼兒答：冷了多穿些衣服、睡覺時要蓋好被子，不能洗冷水澡、、、
三、教師小結：我們的小朋友年紀小，是還在長身體的時候，抵抗力差，容易感冒，感冒還會影響學習。因此小朋友要注意天氣的變化，冷了多穿衣服，熱了減衣服，睡覺時要蓋好被子，不能到外面淋雨，還有感冒了不能對著別人打噴嚏哦。但是小朋友患了感冒也不用怕，乖乖聽醫生的話，按時吃藥，打針，多休息，多喝溫開水，感冒很快就會好了，最重要的是我們的小朋友一定要多曬曬太陽，平時多跑跑步，多鍛煉身體，增強我們的身體抵抗力，這樣我們就會變成“健康小超人”。
四、播放＜健康歌＞讓孩子感受健康是快樂的。
教學反思
引用提問的方式讓孩子積極發表自己的想法， 通過課程學習<怎樣才能預防感冒＞教育孩子平時要加強鍛煉，增強抵抗感冒的能力 ，使我們的身體更健康。
大班教案 篇2
活動目標:
欣賞秋天的美景，運用具有感情色彩的語言與他人交談秋游的感受。
大膽想象，正確表達自己的想法。
活動準備:
組織幼兒到金山公園秋游，觀賞花卉植物等。
幼兒對秋天的景色有一定的了解。
指導要點:
談話：引導幼兒講述自己對秋天的感知和認識。
欣賞散文詩《秋天》，引導幼兒了解秋天的季節特征，感受秋天獨生的美。
豐富詞匯：吹拂、成熟、飄香。
小組交流“我看到的秋天”，講述自己秋游的情感體驗。
師生在園內繼續尋找秋天。
課后欣賞（秋天的雨）。
教學反思:
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1.本堂課是幼兒對季節的認知。
2.對活動過程的反思：本堂課結合實際，讓幼兒容易理解并學會，與教師配合良好，互動較好。
3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。
4.本堂課效果不錯，但有些地方需改進，應加深幼兒對季節的概念。
大班教案 篇3
一、接待活動（9：00—9：30）
（1）師迎接接待，給每個寶寶貼上寫有其小名的水果胸飾。
（2）師熟悉寶寶、家長和寶寶、家長熟悉老師。
（3）家長帶領寶寶分散區域游戲并熟悉環境。
二、語言活動（9：30—9：45）
活動內容：《××寶寶，你好！》
活動目標：
1、知道自己的名字，學習向大家介紹自己的名字。
2、敢于在集體面前表現自己，不怕陌生。
活動準備：
1、小熊娃娃一個。蘋果貼紙若干。音樂一段“達爾克洛茲”
2、上課之前，讓家長了解上課的注意事項：不要隨意站起或大聲和旁邊家長交談，
活動過程：
1、寶寶們，你們好！我是朱老師，你是誰呢？
2、（出示小熊娃娃），這是一個小熊娃娃，小娃娃和老師都想認識你們呢，以唱歌的形式一個個問：“你叫什么名字”？（寶寶不愿意說的話可以由家長來回答）
3、請個別愿意介紹自己的寶寶，大膽的寶寶，先上來介紹，然后上來和小娃娃握握手，老師以小娃娃的口吻對介紹的寶寶說：××寶寶，你好！
4、依次請其他寶寶介紹自己的名字。
5、家長和寶寶一起跟著音樂進行“圓圈活動”(結束)
家長指導要點：通過這樣的活動，可以培養寶寶克服害羞心理，不怕陌生；在集體面前表現自己。以后多鼓勵孩子和別人打招呼，進行自我介紹等。
三、區域活動（9：45—10：00）
指導要點：
1、教育寶寶在游戲中學用禮貌用語，和同伴團結友愛。
2、提醒寶寶及時盥洗、喝水。
四、手工活動（10：00—10：15）
活動內容：媽媽的手鏈
活動目標：
1、在粘貼手鏈的過程中感知紅和綠的顏色，發展小肌肉的靈活性以及手眼的協調性。
2、感受母子之間的親情，體驗媽媽對自己的關愛，嘗試關心媽媽。
活動準備：
1、范例手鏈兩條，一條全部紅色，一條紅綠間隔
2、紅綠愛心兩盤
3、貼好雙面膠的絲帶人一根
活動過程：
1、寶寶夸媽媽
（1）寶寶們，你最喜歡媽媽的什么地方啊？
（2）說一說媽媽平常最愛對你說得話
講一講媽媽平常都做些什么。
（3）你最想和媽媽說句什么話？
2、做手鏈
通過小手拍拍，引導寶寶觀看老師的手鏈，引出3月8日是媽媽的節日，我們一起來給媽媽做個禮物。
（1）看看老師的手鏈是什么顏色的？這里還有一條，有什么不一樣啊？
（2）今天我們也來給媽媽做一條美麗的手鏈，可周老師有個要求的哦，要用一個紅的一個綠的來貼。先把絲帶上的雙面膠撕下來，在選一個紅色的貼上，然后選一個綠色的貼上，一個紅、一個綠，貼好后給媽媽帶上。
（3）媽媽要幫助寶寶指認哪個大，哪個小，讓寶寶貼的過程中感知紅和綠。
3、寶寶操作活動
（1）在媽媽的指導下完成手鏈
（2）完成的寶寶要把多余的愛心收拾好，紅的放在一起，綠的放在一起。
家長指導要點：
在日常生活中，可以隨時提問孩子，這是什么顏色，這個呢？特別是春天到了，大自然中的顏色更是五彩斑斕，爸爸媽媽要做個有心人。
五、區域活動（10：15—10：30）
指導要點：
1、教育寶寶在游戲中學用禮貌用語，和同伴團結友愛。
2、提醒寶寶及時盥洗、喝水
六、整理離園活動（10：30——）
溫馨提示：
1、心理準備：今天回去后，不要給寶寶任何壓力，要注意正面鼓勵、積極的態度評價寶寶的表現。以及下次活動前同樣不要施加任何要求，鼓勵寶寶大膽互動，快樂的游戲。
2、物質準備：媽媽不穿高跟、尖跟鞋，以免地墊變形；家長和寶寶都應穿一些方便運動的著裝；給寶寶帶一個干凈的水杯等。
大班教案 篇4
活動目標：
1、欣賞歌曲，理解歌詞內容，初步了解歌曲的相關背景知識。
2、感受歡快活躍的音樂風格和江西民歌的地方特色。
活動準備：
教學掛圖、磁帶。
活動過程：
一、開始部分，練聲練習：《織布》、《嘀哩嘀哩》、《大雨和小雨》。律動練習：《擠奶》、《織布》、《春天在哪里》。
二、基本部分
1、激發幼兒欣賞歌曲的興趣
教師：請你們聽音樂，告訴我這是什么聲音?你們知道這是什么鳥的叫聲嗎?
2、請幼兒互相模仿斑鳩的聲音。
3、教師請幼兒間相互模仿斑鳩的聲音。
4、幼兒自由講述斑鳩的知識。
教師小結：原來斑鳩是在春天出現的鳥。老師今天帶來了一首關于斑鳩的歌曲，讓我們一起來聽一聽吧!
三、欣賞歌曲，感受歌曲獨特的地方特色，理解歌詞內容。
1、教師播放《斑鳩調》請幼兒欣賞，引導幼兒初步感受感受歌曲歡快活躍的音樂風格。
教師：聽完這首歌你有什么感覺?
教師：你在歌曲里聽到了什么內容?聽完這首歌曲你知道這首歌曲講了一件什么事情嗎?
教師小結：斑鳩叫了，表示春天要來到了。春天是充滿生機的季節，人們歡快喜悅，載歌載舞來歡迎春天的到來，所以《斑鳩調》給人的感覺是歡快活躍的。
2、請幼兒再次欣賞歌曲，引導幼兒感受歌詞中獨有的方言特色。
教師：讓我們再來聽聽這首歌曲，聽完后請你們說一說，關于這首歌曲你有什么疑問?你覺得這首歌曲有什么有趣的地方?
3、教師幫助幼兒理解一些歌詞的內容。
教師：你知道“春天馬格叫(喲嗬嘿)”是什么意思嗎?
教師小結：就是指春天里什么叫的意思。
4、幫助幼兒分析襯詞。
教師：十送紅軍中也有襯詞，像“里格”這樣的詞一樣。這首歌曲里也有許多襯詞，我們一起來找找。
教師小結：歌曲中還有很多“喲嗬嘿”“里格”“咿呀咿子喲”這樣的詞，這些都是出這首歌的地方的人，在唱歌的時候習慣加上的一些詞，有了這些詞，就讓人感覺到很有趣。這首歌就是我們家鄉江西的民歌。
5、再次播放歌曲，鼓勵幼兒嘗試跟著演唱襯詞部分，感受襯詞的樂趣。
四、結束部分。
復習《工農兵聯合起來》，結束本活動。
大班教案 篇5
活動目標：
1.學習用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞，并用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2.能根據提示唱準歌曲的副歌部分"啷里格啷……"。
3.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗歌唱活動和合作演唱的樂趣。
4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
1、物質準備--圖譜、秋天背景圖
2、經驗準備--活動前豐富有關秋天的經驗
活動過程：
一、發聲練習《秋天多么美》
二、副歌前置圖譜輔助，初步感受歌曲活潑、歡樂的旋律
（一）出示小撥浪鼓的圖片，引導幼兒觀察兩個小撥浪鼓有什么不同？會發出什么聲音？一起說一說。
（二）學唱副歌部分
1.老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來，聽一聽。
2.誰能自己來試試？
3.怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺？
4.猜猜后面的小手表示什么意思？可以用什么動作表示？
三、圖片輔助學唱歌曲，感受歌曲特有的結構，體驗歌唱活動帶來的樂趣。
（一）教師示范演唱歌曲提問：歌曲的名字是什么？喜歡這首歌曲嗎？聽了以后有什么感覺？
（二）借助圖片學唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱
1.秋天來了，開得最多最漂亮的就是菊花了，一起說說吧。能不能試著唱出來。
2.想一想太陽照著我們感覺怎樣？太陽會照在哪里？聲音大一些唱出來。
3.你看到小朋友走過哪里？還有一對好朋友是誰？我們把這兩句唱一唱。
4.秋天的風光美不美？太美了，真是處處好風光，直接唱出來吧。
四、多種形式演唱歌曲，體驗合作演唱的快樂。
1.整體接唱（師幼同唱）要求：用歌聲大膽表現秋天美麗的風光和歡快的心情。
2.師幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的聽好前奏，接唱的要接得緊湊，"嗨"處一起唱。
3.跟客人老師合作接唱活動延伸：這是一首老歌，回家和爸爸媽媽合作唱。
冬天里來梅花香，啷里個啷里個啷里個啷，寒冷的北風呼呼吹，吹動了我的花衣裳，啷里個啷，啷里個啷，走過田野和山岡，堆雪人呀打雪仗，處處白茫茫，啷里個啷，啷里個啷，啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷。
活動反思：
季節的更替，自然界美麗而神秘的變化，秋天來了，這是一個色彩斑斕的季節，一個豐收的季節，一個蘊育著生命的季節。
在這個季節我帶領孩子們走進秋季，感受秋的色彩，體味秋的品性，體驗自然界的和諧與激情，是對一年級學生稚嫩心靈的撫愛和陶冶。11月12日我在一（5）班上了校內公開課，現將本人對本課的所感所想總結如下：
一、感受秋
在上課之前，我播放了一段《秋天印象》的視頻，讓孩子在視頻里，欣賞自然景色：藍天、白云、落葉、樹林、人物；尋找秋天的色彩；找找人物衣著打扮的變化。目的是讓學生初步感受秋天的意境和自然的美。
二、激發興趣
學生對“秋姑娘”的禮物特別感興趣，將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導入，符合一年級小學生的年齡特點。
三、圖片欣賞
通過大量的圖片欣賞，向學生展示秋天的美麗容貌，從秋天成熟的果實或蔬菜中，找出想要表現的物品。鼓勵學生親自探訪大山、田野、庭院，收集秋天的物品。讓孩子對自己周圍的自然環境又有一番新的認識。讓孩子注意葉片、果實等秋天的禮物的造型美，感受熱愛大自然，熱愛生活的激情。讓孩子了解學習創作的不同表現手段。
四、利用學科整合，豐富課堂內容
在本堂課的一個環節中，我把音樂融合到課堂。學生對《去郊游》這首歌曲很熟悉，我出示時，學生能根據音樂一起唱起來，充分的讓學生放松了心情，帶著愉悅的感覺去欣賞接下來的圖片，不但營造的氛圍，同時也是調動了學生的聽覺器官。還有就是把語文課上的語言訓練帶進了美術課堂，在欣賞完每組圖片時，都讓學生用自己的語言去表達自己的'感受，而不是教師講解，充分的鍛煉了學生的語言表達能力。
五、不足之處
整堂課學生的參與率還是較高的，但學生在語言表達方面沒有自己的思想，這讓我很頭疼，我在出示一組圖片后，讓學生用一句話來說說自己看到的景象，學生在說時，都是按照前一位同學的語言套路去表達。這讓我想起創作作品時，學生也是把看到的畫在紙上，沒有自己想象的內容，失去想象，畫面就少了生機。學生的回答需要教師及時的評價和肯定，我在本堂課中對學生的回答評價有點單調，我想在今后的課堂當中，多一些有新意的評價和鼓勵！
讓孩子自由發表他們在課上看到的秋景的美，往往喜愛的素材是他們繪畫的原動力。這節課主要讓孩子自己看，讓孩子自己說，讓他們積極全情投入，從而帶來更好的學習效率。
大班教案 篇6
活動目標：
1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，學習自豪地演唱歌曲。
2、學習用簡單、形象的動作表現小海軍打仗及勝利歸來后的情節。
3、體驗扮演海軍角色的自豪感。
活動準備：
1、了解海軍的特征和海軍的職責，激發幼兒對海軍的崇拜與熱愛。
2、準備實物或自制的海軍帽一頂。
3、準備音樂磁帶、錄音機
活動過程：
1、將幼兒座位擺成方陣，前后左右間隔30厘米左右。組織幼兒整隊，教師發出“立正”、“稍息”等各種口令，引導洋剖而像海軍叔叔一樣快速地反應，并做出相應的動作。
2、玩游戲《小海軍練本領》：
教師引導幼兒跟隨音樂的節奏模仿軍艦在“大海”中穿梭，做敬禮、踏步前進、開船、瞄準等動作來表現音樂。
3、讓幼兒說說小海軍是怎樣學本領的，引導幼兒神氣地跟著音樂節奏邊朗誦歌詞邊做相應的動作表演。
4、出示海軍帽，教師范唱，幼兒可跟著哼歌曲。
5、請個別小朋友來扮演小海軍邊唱邊表演，其他幼兒可一起唱，最后請全班小朋友邊唱邊表演歌曲。
活動延伸：
在區角投放一些材料如：蠟光紙、吸管、膠水等，讓幼兒自制彩旗、海軍帽等進行表演。
大班教案 篇7
一、 教學目標：
1、仔細觀察畫面，大膽猜測故事的發展過程。
2、發展幼兒的觀察力和想象力。
3、教育幼兒做事要一心一意，不能三心二意。
二、 教學資源：
經驗準備：了解松樹鼠的外形特征，知道松鼠的生活習性。
講述有關松樹的故事。
物質準備：松鼠圖片、松果圖片；大書一本。
三、 教學過程：
1、導入活動。
猜謎：身體像老鼠，尾巴像大傘，最愛吃松果，樹上做游戲。“小朋友，猜猜這是什么動物？為什么？”
2、閱讀圖書。
觀察封面：今天老師給大家帶來的一本新書叫——三只松鼠。你們看這三只松鼠在干什么？他們穿的衣服怎么樣？給它們取個好聽的名字吧！這本書會講一個什么樣的故事呢？
第一頁：三只小松鼠這是要去哪兒啊？你是怎么知道的？
第五頁：怎么只剩下黃黃一只小松鼠了呢？它的表情是什么樣的？它怎么會這樣吃驚呢？其它的兩只小松鼠到哪里去了？發生了什么事情？
第二——三頁：從畫面上你看到了什么？你覺得在它們之間發生了什么？兔子和綠綠在說些什么呢？（請兩名幼兒上來扮演兔子和綠綠，猜測它們可能說的話。）那么藍藍和黃黃還會遇到什么呢？
第四——五頁：現在你們知道為什么只剩下黃黃了吧。它的表情怎么樣？（我們一起來學一學），它到底為什么這么吃驚呢？猜猜它看到了什么？
第六—七頁：哇！黃黃看到了什么？黃黃現在的表情怎么樣？它是怎么想的呢？又是這么做的？
第八頁：采了很多松果以后，黃黃這時的表情怎么樣？它在想什么？小伙伴們都去哪兒了？為什么把它丟下？這么做好不好呢？為什么？接下來會發生什么事？請小朋友回家創編故事結尾，讓爸爸媽媽記在老師發下的紙片上，好嗎？
3、小結。
這本書叫什么名字，講了一件什么事？
活動反思：
《三只松鼠》這本讀本一共有9頁，第一次備課的時候，我對每一頁設計了相應的問題，這樣一來，層次會比較清楚一步一個腳印，但時間上卻會很浪費。于是，我進行第二次備課，讓幼兒兩頁、兩頁觀察，提問簡練、概括，讓幼兒充分觀察故事的發展過程。本次活動進行了大膽地嘗試，孩子們的反應還是比較好的。大部分幼兒能仔細觀察畫面的主要信息，用自己的語言比較連貫地講述畫面內容，而且講話比較有層次性。但在活動中有一些細節的東西還需關注。如：在讓幼兒上來扮演小動物時，最好佩戴胸飾，使孩子們清楚自己扮演的角色，進行合理想象。
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