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    大班教案

    時間:2022-03-22 09:40:02 大班教案

    實用的大班教案范文錦集9篇

      作為一名教職工,常常需要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的大班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

    實用的大班教案范文錦集9篇

    大班教案 篇1

      活動目標:

      1、能有興趣的談談自己身邊不同的投幣機器,知道能給人們帶來許多方便。

      2、發揮幼兒想象力,想象出還可以有些什么自動投幣機器。

      3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

      活動準備:

      1、拍攝的各種投幣機器的照片。

      2、錄象4段

      設計思路:

      在圣誕節后的談話中,孩子們無意中聊到了投幣機這個話題,有的說:圣誕節這天,我媽媽帶我到八佰伴十樓的游戲房去玩投幣游戲機了,你只要投一枚游戲代幣進去,就可以玩了;有的說:哎,我也玩過游戲機,我是在超市門口玩的,只要投一枚硬幣進去,玩具馬就會搖擺起來,還會唱歌呢!有的則說:有的投幣機是不能玩的,像我上次到東方明珠上面去,就用過一種投幣望遠鏡,你只要投一枚硬幣進去,你就可以看到很遠的地方了……孩子們你一句、我一句地說開了,顯然,孩子們對各種投幣機發生了興趣。

      在日常生活中,幼兒對投幣不是很了解,有的也只是玩過游戲投幣機和玩具投幣機,這是幼兒經常接觸到的,而那些咖啡投幣機、手機充電投幣機與自動售票機等是幼兒接觸很少的,為了讓幼兒能更多的了解到我們的城市有這么多先進的設施,為此,我設計了這節活動,一方面滿足孩子們的心理需要,促進自我意識的發展;另一方面讓孩子了解我們生活中有各種各樣不同的投幣機,可以給我們的生活帶來方便。綱要中要求:應“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。”我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動內容既適合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野……”

      活動過程:

      一、引入

      導語:最近,我們大二班小朋友最感興趣的是什么呀?那誰愿意來說說,你使用過什么投幣機,你是怎樣使用的。(請個別幼兒回答)

      二、了解更多的投幣機。

      1、師:剛才,你們都說了使用過的投幣機,想想在我們生活中,除了這些投幣機以外,還有哪些投幣機你沒有使用過,但看到過?(根據幼兒的回答出示該投幣機的照片)

      2、師:你們發現了這么多投幣機,徐老師也發現了許多投幣機,這些投幣機是我們小朋友不經常看到的,你們想看嗎?(播放錄象:超市寄包投幣箱、自動售票機、投幣咖啡機、手機充電投幣機)剛才,你看到了什么投幣機?是怎樣使用的?

      3、原來,在我們的城市中,在我們的生活中有這么多投幣機,而且,這些投幣機越來越先進了。哎,那為什么要有這些投幣機呢?

      三、設計投幣機

      師:為了讓我們的生活處處得到方便,設計師們設計了這么多不同用處的投幣機,你們想不想也做個小小設計師,也來設計一種可以為大家帶來方便的投幣機呢?(幼兒討論)請個別幼兒談談自己的設想。

      四、延伸活動

      師:我們大二班的小朋友真聰明,想出了這么多有創意的投幣機,待會兒,我們到區角游戲中去完成我們的作品,好嗎?

    大班教案 篇2

      活動目標

      1、探索沙包的玩法,發展幼兒的主動性,培養幼兒的創造力。

      2、通過游戲的方式培養幼兒跳、踢、拋、接等能力。

      3、鼓勵幼兒運用不同的方式運動,培養幼兒的合作精神,并從中體驗快樂。

      4、發展身體協調性。

      5、培養幼兒健康活潑的性格。

      教學重點、難點

      培養幼兒的拋、接、跳、踢等能力及創造力。

      活動準備

      音樂,沙包若干。

      活動過程

      一、開始部分。

      1、隊列練習。

      2、伴隨音樂做活動準備。

      二、基本部分。

      1、出示沙包,讓幼兒說出其名稱及玩法。

      (1)分發沙包,人手一個沙包。

      (2)鼓勵幼兒大膽的創造更多的沙包玩法。

      2、集合隊伍,讓幼兒各自說說自己的玩法,并進行演示。

      3、將有趣、新穎的玩法推廣。

      (1)夾沙包跳。用腳將沙包夾住拋至雙腿之間夾住,然后用不同的方式跳至終點。

      (2)丟沙包。

      玩法:再運動場上畫一個足夠大的橢圓,兩頭各占一人,中間站四至六人。由兩邊的人一個丟一個接,目的是擊中中間的人。中間的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。如果一邊的人到“釣”另一邊的人接住后喊“魚”,那么中間的人就不能再動了,直至下一次拋開。

      規則:兩邊的人不能走進圈里,圈里的人不能走出圈去。

      (3)踢沙包。

      (4)高空拋接。幼兒將沙包向上空拋去,然后再接住。

      三、結束部分。

      小朋友,剛才我們做了好多的游戲,大家都玩得很快樂,現在就跟老師再玩一個游戲:將沙包由腿下向上拋,然后接住。幼兒與老師一起跟隨音樂邊走邊拋,直到玩具從放處將玩具放好,然后找一個自己喜歡的地方休息。

      教學反思

      本次活動的設計目的是可以通過沙包的多種玩法培養幼兒的跳、拋、踢、等多種能力,而且沙包對于農村幼兒來說也是非常熟悉的一種玩具,通過集體活動使幼兒之間分享不同的玩法,并從中體會快樂。在活動過程中,我讓幼兒自己尋找各種玩法,通過多角度開展運動,讓幼兒運用不同方式去運動、去創造,幼兒的主體性得到了充分的尊重,幼兒在活動中鍛煉了體能,發展了拋、跳、接等能力。在個別幼兒遇到困難時,我們能及時組織幾名幼兒協助解決,并取得了一定的效果。總之,本次活動可以說是成功的,幼兒在活動中既培養了各種能力,又獲得了不少的快樂。當然在活動中也有不足之處,導致個別幼兒容易違反游戲規則,在以后的游戲中一定要引導幼兒遵守游戲規則。

      如果讓我再次上這節課,我將會把這個游戲的組織權交給幼兒,使幼兒在整個活動過程中獲得更多的知識與能力。

    大班教案 篇3

      活動目標:

      1、能按節奏說打電話的對話,感受歌曲中節奏的特點。

      2、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

      3、能明確"貓和鼠"的角色身份,在游戲中體驗活動的樂趣。

      4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

      5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

      活動準備:

      知識準備:幼兒已學會唱"動物猜謎歌"

      教學準備:圖譜、老鼠(貓)胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等

      活動過程:

      一、導入活動

      1、師:我要用唱歌的方法請你們猜謎,你們也要用歌聲來回答我,好嗎?你們聽好啊!

      腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……

      腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長長的,走路輕輕的……

      2、師貼老鼠胸飾,出示電話:對了,就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。

      3、幼兒學習歌曲中打電話的對話部分。

      師幼練習對話一次,交換角色練習一次。注意按節奏練習。

      二、觀察圖譜、提煉歌詞、學習歌曲

      1、師:今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲,師出示并貼歌名圖譜,誰看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打電話》。

      2、幼兒欣賞部分歌曲,感受旋律和歌詞。

      (1)師范唱歌曲前半段:幼兒觀察圖譜,逐句學習歌詞。

      (2)幼兒欣賞歌曲后半段:小老鼠請的客人來了嗎?你們猜猜會是誰呢?

      (3)小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了?朋友怎么會是他?幼兒模仿害怕、發抖的樣子。

      3、熟悉音樂

      幼兒完整的欣賞歌曲一遍。

      4、學唱歌曲

      (1)師幫助幼兒指圖,這一次我們一起把這首歌曲唱出來,好不好?

      (2)這一次我不幫你們指圖片了,我也坐下來和你們一起唱歌。

      (3)這次我是貓,你們是小老鼠,到我說和唱的地方,請你們不要唱。

      三、結束部分:游戲

      1、交代游戲規則,增加游戲情節:小老鼠往外面跑,貓在后外追。老鼠跑回座位,唱朋友怎么會是他?原來號碼打錯啦。

      2、師幼游戲,邀請個別幼兒扮演小貓。

      3、出示圖片:貓和老鼠真的不能成為朋友嗎?師幼互相擁抱。

      小百科:老鼠來無影去無蹤,從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏,尤其對人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠遠地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方,從來不會受到干擾。

    大班教案 篇4

      活動目標

      ⒈能利用小時候的照片或用過的物品,證明自己正在慢慢長大,體驗長大的快樂。

      ⒉萌發自信心,逐漸形成自我意識。

      活動準備

      ⒈小時候的照片。人手一張紙娃娃。

      ⒉小時候穿戴過的衣服和鞋帽等物品。

      活動過程

      一、欣賞小時候的照片,發現自己長大了

      ⒈猜猜這是誰

      (逐一出示幼兒小時候的照片)

      師:小朋友,請你仔細看一下猜一猜這張照片是哪位小朋友的?你是從哪里看出來的。

      ⒉比比小時候的他和現在的他有哪些變化?變得怎樣?

      主要說說現在他(她)變得怎樣了。(長高了,長胖了等)

      二、觀察比較小時候衣服、鞋帽,發現自己長大了

      ⒈小時候的衣服還能穿嗎?

      師:看看,這些都是我們小朋友們帶來的自己小時候的衣服。這些衣服鞋帽你們現在還能用嗎?看上去怎樣?現在給我們穿行嗎?為什么?(讓個別幼兒上來試一下)太小了都不能穿了。

      ⒉幼兒記錄自己身體上哪里變化了

      師:我剛剛請了一位小朋友來試了衣服,發現穿不進去,那是因為我們哪里長大了?(手臂)那老師這里要給每個小朋友發一張紙娃娃,請你們到處看看試一試這些衣服和鞋帽,比比、看看小朋友哪些地方長大了、變化了,這些衣服和鞋帽已不適合小朋友現在穿戴了,并用筆在紙娃娃的相應位置上做一個標記。

      ⒊幼兒找一找,記一記

      ⒋幼兒交流自己的觀察結果(用語言來表述、證明自己長大了)。

      師:誰來說一說你發現你自己哪里長大了?

      三、表演小時候的自己

      ⒈集體表演,引導幼兒用最簡明的動作和神情來表演自己小時候的樣子。

      例如:小時候你是怎么走路的?現在你又是怎樣走路的?(請幼兒一起來做做)

      ⒉分組表演小時候的動作。

      四、從各方面發覺自己真的長大了

      ⒈大手牽小手——證明自己長大了

      師:那剛剛我們發現自己身體上的變化,發現自己長大了。那我們如何證明自己懂事了,真的長大了呢?

      還記得我們小朋友小班的時候嗎?那個時候也是像現在的小班小朋友們一樣,一直哭、什么都不懂。小朋友們還記不記得上個星期我們和小班的弟弟妹妹進行的大手牽小手的活動,你們在帶著他們參觀幼兒園時的心情是怎么樣的?當弟弟妹妹在哭的時候,你又是怎么做的呢?怎么安慰他們的?(我們真得長大了)

      ⒉能力的變化

      還記得我們小朋友小班時進幼兒園時是怎么進來的呀?(是爸爸媽媽抱著進來的,還會一直哭)

      那我們現在呢?(是怎么自己走進來的)那證明我們真得長大了。

      ⒊我會……

      師:剛才小朋友都講過了也體會到了自己的'確長大了。下面請小朋友一起用各種方式來表明自己長大了,如“我會跳繩了”、“我能連續拍球了”、“我能單獨睡了”等。

      ⒋小結

      我們小朋友在慢慢地長大,越來越能干,將來還會學到更多的本領,會變得越來越棒!

    大班教案 篇5

      活動目標

      1、初步了解球體與圓柱體的主要特征。

      2、在探索、操作中,感知、發現球體與圓柱體的不同。

      3、樂意與同伴交流、討論,能清楚講述自己的發現。

      活動重、難點

      感知、發現球體與圓柱體的不同。

      活動準備

      吹泡泡工具:操作材料:各種圓形物體、球體、圓柱體,如硬幣、小球、固體膠棒;分別貼有球體與圓柱體標記的兩個紙盒屋。

      活動過程

      一、激發興趣、導入活動

      師:今天,老師特地從家里帶來了自己心愛的吹泡泡玩具,大家想玩嗎?(帶幼兒玩吹泡泡游戲)

      師:你發現泡泡是什么形狀的?(引導幼兒初步感知球體的基本特征)

      二、自由探索,感知球體

      1、出示硬幣,引導幼兒觀察圓形與球體的不同特征。

      師:今天老師還給小朋友帶來了一樣東西,想知道是什么嗎?(出示硬幣)它是什么形狀的?

      師:小朋友都說是圓形,還說剛剛吹出的泡泡也是圓形,可它們兩個的形狀好像是不一樣的呀?(引起幼兒的思考)

      2、幼兒自由操作圓形物體與球體,感知兩者的不同。

      師:現在,請小朋友從桌上的筐子里找出和硬幣形狀一樣的東西,再找出和泡泡形狀一樣的東西。找到之后 ,請小朋友拿起來摸一摸,轉一轉,再滾一滾,然后告訴老師,你發現它們有什么不一樣。

      3、集體討論、交流,講述自己的發現。

      4、教師小結球體的主要特征。

      師:(出示硬幣)像這種圓片片,從正面看、反面看都是圓的,而這樣轉轉轉(立起硬幣旋轉),從側面看過來就是扁扁的了。像球這樣的物體(出示皮球),轉轉轉,轉轉轉(旋轉皮球),不管從哪邊看都是圓的,不管往哪邊推,都能滾動,這樣的物體我們把它叫做球體。

      5、請小朋友從筐中找出球體在桌上滾一滾。

      6、引導幼兒說說自己在日常生活中發現的球體。

      三、自由探索,感知圓柱體

      1、將硬幣進行壘疊,呈現圓柱體的形成過程。

      師:今天,老師不只帶來了一個硬幣,你們聽——(搖動裝有硬幣的杯子,然后一個一個拿出來,并進行壘疊,構成圓柱體。)

      師:這種形狀還是球體嗎?為什么?

      2、教師小結圓柱體的主要特征。

      師:像這樣兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大,上下一樣粗,像柱子一樣的物體,我們把它叫做圓柱體。

      3、請小朋友從筐中找出圓柱體在桌上滾一滾,說一說有什么發現。

      教師小結:圓柱體只能向相反的兩個方向滾動。

      4、引導幼兒說說自己在生活中發現的圓柱體。

      四、拼搭壘疊,感受不同

      1、幼兒自由操作。

      師:請小朋友從筐中找到兩個球體和兩個圓柱體,把它們壘高,看行不行?

      2、集體交流、討論 ,講述自己的發現。

      師:告訴大家,你可以把什么物體壘高?

      3、教師:球體滾來滾去,不能夠壘高,而圓柱體,可以將它豎起來進行壘高。

      五、游戲活動,加深感知

      1、游戲“趕小豬”:請幼兒手持紙棍,將身邊筐里的各種球體與圓柱體分別趕進貼有這兩種標記的紙盒屋里,即把它們送回各自的家。

      2、游戲“滾來滾去”:幼兒學習球體、圓柱體會滾動的本領,利用身體進行滾動。

      活動延伸

      在區域內投放咨種球體、圓柱體,讓幼兒在自由的探索、操作中,進一步感知它們的特征。

    大班教案 篇6

      活動前評析:

      我班幼兒活潑好動,他們非常喜歡聽音樂、唱歌,一次活動區時間,我發現表演區的幾個小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區里的服裝互相裝扮,而且還隨著音樂聲扭來扭去,恰好我們進行的主題是各行各業,我想為什么不能讓孩子們做一名小設計師,用自己的雙手去設計、制作喜歡的服裝,這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望,又培養了幼兒的審美情趣和動手、動腦的能力,因此我根據我班幼兒的個體差異,設計了小小造型師這一活動,我想孩子們在設計、制作服裝時一定會遇到很多困難,如:用什么材料?制作什么樣的服裝?怎樣制作,教師心理要先有數,這樣才能減少很多問題的發生。我事先準備了不同的材料,來滿足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片,以供孩子們欣賞,讓他們對服裝有具體的感性經驗,這樣讓他們設計、制作服裝時就不會那么困難了。

      活動目標:

      1、體驗表演的樂趣。

      2、嘗試自主選擇材料做個人造型設計。

      活動準備:

      1、各種制作材料:報紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。(還有為能力差的幼兒準備的半成品)

      2、表演用的各種輔助材料:眼鏡、塑料項鏈、手鏈、雨傘、各種帽子等

      3、節奏感較強的音樂。

      活動過程實錄

      一、導入:今天我們幼兒園要舉行一個模特大賽,韓老師也想去參加,可是我穿得不夠漂亮,我要幫自己打扮打扮,打扮漂亮了才能去呀!(教師自己進行裝飾,幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的)教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子,用編織袋做的上衣。

      老師:你們看老師變得漂不漂亮?

      幼兒:漂亮!

      老師:你們想不想比老師更漂亮!想不想和老師一起去參加模特大賽呢?

      幼兒:想!

      老師:那我有一個要求,什么要求呢?仔細聽好,今天我想請大二班小朋友當設計師,給自己或者自己身邊的好朋友設計一個造型,誰設計的漂亮誰才能和老師一起去參加模特大賽,你們有沒有信心設計好?

      幼兒:有!(導入比較吸引幼兒,教師本來穿的衣服很漂亮,可還說不漂亮,孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣,用什么東西做的,引起了孩子們極大的興趣,為活動的開展做了鋪墊)

      二、拿出各種材料,和幼兒一起討論造型設計。

      1、我們一起來看看老師準備了哪些材料?

      2、教師分別出示準備好的材料問幼兒:

      (1)教師:這是什么?

      幼兒:塑料袋

      教師:我們可以用它做什么?

      幼兒1:做裙子。

      幼兒2:可以做衣服(上衣)。

      幼兒3:還能做小兜兜。

      教師:說得真好!

      (2)教師:這是什么?

      幼兒:報紙

      教師:那報紙能做什么呢?

      幼兒1:也能做裙子!

      教師:怎么做?

      幼兒1:把報紙剪成小條,上邊放一根毛線,粘好了。(他一邊說還一邊比劃著,生怕我們聽不懂。)

      教師:還能做什么?

      幼兒2:能做帽子。

      幼兒3:也能做衣服。

      教師:你想做什么樣的衣服?

      幼兒3:我想做這樣的-----(孩子指了指自己身上穿的馬甲說)

      (3)教師:這是什么?

      幼兒:皺紋紙

      教師:皺紋紙能用來做什么?

      幼兒1:能做裙子。

      幼兒2:能剪小花粘在衣服上。

      教師:你能想到用皺紋紙來做裝飾,想法真好!除了剪小花,是不是還能剪很多形狀呢?

      幼兒2:點了點頭。

      (4)教師:老師還給你們準備了卡紙、掛歷紙、編織袋、

      教師:你想怎樣用這些材料來裝扮自己或是你身邊的朋友呢?請小朋友們在組內說一說自己準備用什么材料給誰做什么?

      (5)幼兒在組內說自己準備用什么材料做什么樣的服裝。只有一個小朋友說要給老師設計,其他幼兒都是為自己設計。

      教師:想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料,不要爭搶,要愛惜材料,設計的要和別人不一樣,廢棄物要扔進你們組的垃圾箱里。

      (材料的準備比較豐富,可以滿足不同幼兒的需求。)

      (讓孩子們說一說材料能用來做什么,怎樣做?實際上是給幼兒一個基本的思路,幼兒在這個基礎上才能有更好的發揮)

      三、幼兒分組制作,教師巡視指導。

      (孩子們制作時都非常專注,制作過程中,孩子們能主動互相幫忙,有的幼兒做的很快,我就請他去幫幫能力差的小朋友,并指導他為自己挑選配飾。多數幼兒能獨立完成設計、制作說明孩子們平時的動手能力還是比較強的,雖然做出來的并不是很漂亮,但那是他們自己做的,因此,孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂是用語言無法形容的。)

      四、造型表演

      教師發現部分幼兒已經做完了開始放音樂

      1、教師穿上幼兒設計的服裝示范如何走臺步及亮相。

      2、教師帶領幼兒為自己的造型配備合適的臺步與亮相動作。

      (孩子們開始不會亮相,經過老師的指導都會擺個最酷的姿勢,跟著音樂走得特有精神,穿著漂亮衣服,帶著眼鏡、舉著陽傘的小姑娘,穿著肚兜戴著帽子的小男孩 ------,在場的老師被孩子們逗得哈哈直笑,孩子們真是太可愛了,孩子們真正體會到了表演的樂趣,作為老師的我對于孩子們的表現也是滿心歡喜。)

      3、請幼兒把自己設計的動作表演一下。

      4、指導幼兒按秩序進行表演。

      (本來想表演完以后評選最佳造型師,并頒發獎牌,但是孩子們表演的興趣有增無減,無法進行,孩子們紛紛吵著還想表演,這個活動充分調動了孩子們的積極性,讓他們有了強烈的表演欲望,滿足了幼兒的表現欲,同時也增強了幼兒的自信心。)

      教師自我評析:

      幼兒在這次活動中能選擇各種材料做個人造型設計,也能在表演中大膽地展示自己,在操作過程中,幼兒大膽、仔細,表現出了極大的興趣。最后的時裝表演環節將活動推向高潮,幼兒穿上自己設計的服裝進行表演充分展示了自己的作品,前后活動相互呼應,每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅,從而增強了孩子的自信心和創作意識。

      園長評語:

      此次教育活動能夠充分發揮幼兒的創造性,給幼兒提供各種材料,讓他們充分想象,幼兒參與的興趣濃厚,設計的各種造型新穎、有創意。最可喜的是:教師關注全體幼兒,并且兼顧個別差異,提供不同難度的工作組合,合理分工,體現幼兒的合作意識。

    大班教案 篇7

      傘是我國古代勞動人民的結晶,隨著時代的發展,傘的種類、花樣越來越多,用途越來越廣泛,雨傘則因為使用方便,又最具裝飾味和美感而成為孩子們喜歡的工具。下雨時,行進中的孩子打著雨傘在雨中嬉戲,各式各樣的傘像一朵朵美麗的小花,為了滿足孩子們對傘的各種秘密的探索,我設計了本次活動。

      【活動目標】

      1、了解傘的產生及發展過程,豐富有關傘的知識。

      2、認識現代科學技術的發展和人們生活的密切關系,激發幼兒探究、發明的熱情。

      3、能運用粘、貼、剪的形式大膽、創造性地進行裝飾。

      1、課件、舞蹈錄像、音樂磁帶。

      2、古代人打得傘1把及小傘若干(傘上面沒有圖案)。

      3、裝飾小傘用的及時貼、雙面膠、皺紋紙、彩紙、廢舊物品等。

      (一)看錄像引出課題

      小朋友,老師知道你們最喜歡看動畫片,下面我們來欣賞一段動畫歌曲吧!

      提問:歌曲聽完了,你能猜出什么花雨里開嗎?(傘)生活在現代的人們下雨的時候有的穿雨披,有的打傘,可是在古代的時候卻沒有傘,你能想象出古時候的人是怎樣避雨的嗎?

      后來一個人發明了世界上的第一把傘,誰這么聰明呢?請聽老師給你講一個故事吧!

      (二)傘的發明

      老師講《魯班造傘》的故事,了解傘的發明。

      (三)認識傘的發展過程

      1、認識傘的結構(出示古代人打得樣式的傘):傘把、傘柄、傘骨架、傘面、傘尖。

      古時候的傘在制作材料、樣式方面比較簡單,隨著現代科學技術的發展,傘的種類越來越多,用途也越來越廣泛,我們看看都有什么種類的傘呢?

      2、認識傘的種類:分為實用傘和工藝傘(播放課件)

      教師小結:除了圖片上這些傘外,隨著科學技術的進步,人們還發明了收音機傘、太陽能傘、盲人傘、防爆傘等等,在美國人們還制成了高67米,面積達4000千平方米的世界上最大的巨傘,這把傘已經成了美國游覽觀光的景點,孩子們,等你們長大了有機會去參觀,還可以發明更好的傘。這么多的傘是怎樣制作出來的呢?

      3、了解傘的制作過程(播放課件)

      (四)傘的作用

      這么多種類的傘在各行各業、不同的地方發揮著不同的作用,成為人們日常生活中不可缺少的生活用品,它還是戲曲、歌舞、雜技藝術中常用的道具,下面請小朋友來欣賞一段用傘做道具的舞蹈

      (五)設計裝飾小花傘

      想不想也擁有一把漂亮的小花傘,老師給你們準備了豐富的材料,有的還是廢舊物品,就按照你自己喜歡的材料和圖案來裝飾吧!

      結束:我們拿著裝飾的小花傘到外面去唱歌、跳舞吧!

      【活動延伸】

      可把各種材料繼續放在區角供幼兒操作,根據興趣繼續裝飾、設計小花傘。

    大班教案 篇8

      一、主題的產生:

      對于托班的孩子來說,在家中他們一直和自己的家人在一起,而到了幼兒園中,和他們接觸的最多的人就是老師和同伴了。因此為了幫助孩子們能盡快認識、喜歡自己的老師,我們設計了《我和老師做游戲》的主題活動,利用師生間、生生間的互動游戲來讓孩子們感受和老師在一起的愉快情緒。

      二、主題目標:

      愿意親近老師,和老師一起游戲。

      三、主要活動計劃表:

      主題活動《我和老師做游戲》

      名稱

      活動內容

      活動形式

      重點領域

      我和老師做游戲活動

      一:《放鞭炮》

      體育游戲:全班

      自由活動:分組指導

      語言、藝術

      角色、運動

      活動二:《金鎖銀鎖》

      游戲:全班

      區角:分組、個別

      語言、藝術、角色

      活動三:

      《消滅大蚊子》

      游戲:全班

      游戲:分組、個別

      語言、藝術、角色

      活動四:《開火車》

      體育游戲:全班

      自由活動:分組指導

      語言、藝術

      角色、運動

      四、活動記錄:

      活動二:金鎖銀鎖

      我用游戲的口吻說:請你們閉上眼睛,(我伸出左手的手指放在張開右手的手心下),咦,小手變出了什么?寶寶帶著好奇的眼神“你看看我,我看看你”不一會兒,寶寶們開始學著我的樣子,我一邊念兒歌一邊做游戲,這時坐在我身邊的幾個寶寶說起了悄悄話:

    大班教案 篇9

      活動目的:

      1、通過動手操作,知道7可以分成1和6,2和5,3和4,4和3,5和2,6和1。并滲透集合思想,使幼兒更具體看到1和6,2和5,3和4,4和3,5和2,6和1合起來是7。

      2、了解兩部分可以互相交換位置,合起來還是7的規律。

      3、培養幼兒良好的操作習慣。

      活動準備:

      1、貼絨教具。

      2、操作卡,雪花片,瓶蓋,作業單。

      活動過程:

      1、游戲:拍手問答。復習6以內數的組成。

      2、幼兒分組操作并記錄。

      (1)分雪花片:取出7個雪花片,分到兩個盤子里。

      (2)撒瓶蓋:取出7個瓶蓋,撒在桌上找出正面和反面。

      (3)分花生:取出7個雪花片,分到兩個盤子里。

      3、請每組幼兒講述并展示操作結果。

      4、教師在黑板上演示7的組成過程,并記錄。

      盤子里有7個蘋果,媽媽想把7個蘋果放在兩個盤子里,可以有幾種分法。請幼兒在黑板上擺出來,先后分成6和1,5和2,4和3,然后說明這三組數目的蘋果互換位置數量都是7只。

      5、引導觀察分合式,發現并找出互換位置的分合式。

      6、教師講解作業單。

      7、幼兒做練習冊。

      8、講評作業,鼓勵幼兒。

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