【熱門】小班教案范文集錦五篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
設計意圖
環保是當今世界一個重大而深遠的話題，"環保教育，要從娃娃抓起"。孩子是祖國的未來和希望，可見提高孩子的環境保護意識尤為重要。如何把環保意識滲透到平常的教育中去，使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環保意識"。本次活動來源于幼兒的生活，是幼兒非常感興趣的話題，通過多方面的觀察自身的探索，去認識大自然、親近大自然，在獲取一些具體、美好的感受之同時，“保護自然、善待自然”的意識才會油然而生。
組織形式
集體。
活動目標：
1、理解故事內容，知道亂扔瓶罐（垃圾）會對環境和別人造成不良影響，懂得垃圾要仍在垃圾桶里。
2、能仔細觀察畫面，愿意將自己的想法講給大家聽。
活動準備：
兒童經驗基礎
知道不亂仍垃圾。
環境準備
故事圖片。
教學難點：
能仔細觀察畫面，愿意將自己的想法講給大家聽。
過程與策略：
一、分段講述故事，理解《草地上的易拉罐》故事內容。
1、分段講述故事，彩色故事內容。
你們知道什么是易拉罐嗎？
2、教師結合圖片，完整講故事。
淘淘發現易拉罐，會怎么說？又會怎么做呢？如果你是淘淘，你會怎樣呀？
淘淘為什么一開始高興地翻跟頭，后來卻很生氣？
野豬為什么生氣？它是怎么說的？鼴鼠為什么生氣？易拉罐是怎么到小兔子的家門口的？
小兔子看到易拉罐后做了什么？
你覺得小動物們做的對嗎？為什么？
二、討論交流，知道愛護環境，不亂扔垃圾。
1、我來告訴你。
2、我會這么做。
活動延伸：
將空的可樂瓶制作好看的裝飾品。引導幼兒懂得廢物利用。
活動反思
把環保教育融入幼兒的一日生活。環保教育落實必須滲透到各科領域中去，大中小各教研組根據年齡的特點利用教研活動時間討論交流各班的環保教育。小班幼兒根據年齡的特點把環保教育的重點放在培養幼兒的自我保護意識，知道飯前要洗手，能主動的把垃圾扔到垃圾筒。讓環保意識永遠扎根于幼兒心中。活動中我雖然能及時抓住幼兒的興趣點，并創設了良好的問題情景，但我未能充分利用創設的環境來激發孩子的問題意識。而問題是開啟知識的鑰匙，有了問題才會去思索、才會去探討，這樣才會促使幼兒對問題有一個更深的思考。如在交流孩子自己收集的各種資料時，我就應及時為幼兒創設時機，搭建平臺，給幼兒一個生生互動的機會，鼓勵幼兒對他人所收集的資料提出自己的疑問和困惑，便于孩子們的經驗得到傳遞、知識得以積累。在以后的活動中，我應給幼兒留出更多的時間和空間，讓幼兒在問題中去尋求更多的知識。
不足之處：
1、由于教師只考慮到要呈現幼兒自己的東西，沒有考慮到對其歸類整理，所以材料呈現時比較凌亂，從而導致教師的提問也缺乏層次性；
2、提問時教師給幼兒的思維空間不夠，在提出開放性問題以后就應該放開了讓幼兒回答，不應該再進一步細化問題，限制幼兒的思維。另外活動中教師對幼兒愿望激發不夠，不應該每一個環節都是由教師來引領，而是請小朋友說出自己的愿望，由此自然推動每個環節的進展，這樣幼兒的活動興趣會更濃。
3、在活動后要繼續幼兒的環保意識，把這個活動延伸到孩子身邊的每一個角落。
在幼兒獲取環保知識的過程中，要盡量避免多次將有害于環境的反面事例呈現給幼兒，而應以正面教育為主。
為了人類的未來，為了我們的子孫后代，我們必須樹立節約資源，保護環境的緊迫感。讓我們的孩子懷著“關愛動物，共享自然”的共同信念，為保護我們的環境出一份力。
小班教案 篇2
活動目標：
1、學會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察。
2、知道并能說出五官和手的功能。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
有香味的手帕、小袋子、飼養箱。
圖意說明：
幼兒從秋天戶外活動中學習運用五官去認識環境，并能探索大自然。
活動過程：
一、教師提問：幼兒現在是什么季節，是怎么知道的？引導幼兒利用五官發現季節的特征，再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什么功能。
（小朋友對于現在什么季節，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學小班適應期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此，我說一個器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）
二、課堂活動：
1。讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。
（小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）
2。讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。
（當讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的？”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。）
3。拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音，所以才會聽到教師的拍手聲。
（當我拍拍手時，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀？”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手。”“那你們怎么知道我拍手呢？”有的說“用眼睛看的`”。“那拍手是什么聲音的”？“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說。）
4。拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因為有鼻子，所以可以聞到香味。
（我出示了一條有香味的手帕，給每個孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分認真聽的孩子在回答。）
三、課外活動：
1。先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。
2。帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。
3。問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。
4。當幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。
（我帶孩子們來到娃娃城那里的樹下，讓他們自己去摸摸樹，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個樹摸摸是毛的。”“小草好長呀。”“這個樹尖尖的。”……孩子們把自己看見的都來跟我說了。）
5。教師隨機尋找各種聲音，如：風聲、鳥叫聲……
6。當教師找到聲音時，立刻請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。
7。教師可以多找幾種聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發現其他的聲音。
8。帶領幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。
9。再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香。”教師可以撿一些葉子、石頭、花朵……帶回教室。
（在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音？這時，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音。”“聽見很吵的聲音。”“聽見小朋友念兒歌的聲音”……）
活動反思：
這個活動，主要的就是讓孩子學會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個活動中，孩子們表現的還是很不錯的。他們對于五官倒基本已經知道了，今天通過讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹、草地等；用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭；利用耳朵聽聽風聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來走，我感覺這個活動上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對于他們來說有點困難，坐不住，但是，今天這個活動，是一個探索的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學。
其實孩子們的觀察能力都是不錯的，只要我們老師稍微點播一下，去做引導人，孩子們就會認真地去做，去觀察、去分析、去了解。
因此，我覺得，在孩子們的任何活動中，多讓孩子們走近生活，，體驗生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識，內容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣！
小班教案 篇3
【活動目標】
1、知道一些住在洞洞里的動物；
2、初步了解洞中動物的生活習性及特征；
3、培養幼兒觀察力和想象力。
【活動準備】
1、自制生活在洞里的動物PPT課件；
2、地洞、樹洞、山洞等背景，相關動物貼絨；
3、音樂：舞曲一段。
【活動過程】
一、導入活動：
兒歌《神秘洞》導入，激發幼兒學習的性趣。
師：我們念的兒歌里說到了一只什么動物？它喜歡住在什么樣的洞里？除了毛毛蟲，你們還知道哪些動物也喜歡住在洞里的？（請幼兒與同伴相互交流）
二、組織活動：
1、教師簡要小結后以森林里舉行“洞洞舞會”，邀請住在洞洞里的動物前來參加，到底誰會得到邀請呢？小朋友想不想知道啊？
（1）以猜謎語的形式引出生活在地洞里的螞蟻：“排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好”。
猜出后引導幼兒觀看課件，看一看，想一想：你們在哪里也發現過螞蟻？它長得什么樣子？生活在什么地方？平時喜歡吃什么？
可模仿螞蟻爬的動作。
同法引導幼兒觀察住在地洞里的田鼠。
發散性思維：還有哪些住在地洞里的動物？（交流）
教師小結。
（2）依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等；發散性提問后教師小結。
（3）同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動物，發散性提問后教師小結。
2、創設舞會情境。
師：原來啊，是這些住在地洞、樹洞、山洞里的動物得到了邀請。瞧，小動物們都來參加洞洞舞會了（點擊出示最后一張課件）我們和它們一起來跳個舞吧！（放舞曲音樂）
全體幼兒隨音樂舞動。
3、游戲：送動物回家。
出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關動物貼絨，“舞會結束了，小動物們也累了，我們來送它們回家吧！”
請個別幼兒來把動物送回相應的“洞”中。
4、總結后結束活動。
小班教案 篇4
活動設計背景
班級上有少部分幼兒出現不愛惜書本，有撕書，卷書和亂扔書本的情況，為了讓幼兒懂得愛護圖書，設計了本活動。
活動目標
1讓幼兒懂得如何愛護圖書，并知道要一頁一頁翻看圖書。
2養成幼兒愛護公物的良好習慣。
教學重點、難點
重點：知道為什么要愛惜圖書
難點：怎么樣修補圖書
活動準備
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
一導入
1引起幼兒對活動主題的興趣，由一教師在幕后扮演書小弟，同時配上哭的聲音。
2教師帶領幼兒尋找哭聲，并用同情的口吻詢問。
3書小弟講述哭泣的原因。
二關鍵步驟
1討論：“書小弟”為什么哭了？我們應該怎么樣來幫助他？
2教師帶領幼兒一起動手修補圖書。
引導幼兒想辦法把圖書修好。
3 修補完圖書后，教師扮演的書小弟笑著走到小朋友面前謝謝小朋友。
三結束
教師引導，幼兒討論看圖書遵守的規則。
活動延伸
1 美勞活動：修補圖書。
2 音樂欣賞：《小人書不要哭》
家園互動：
1 請家長在家長幫助幼兒養成良好的閱讀習慣。
2家長帶孩子一起修補家中破損的圖書。
教學反思
1 孩子對導入環節最感興趣，從孩子同情和專注的目光中可以看出。
2 活動成功之處在于孩子了知道為什么要愛護圖書。
3 需改進之處：孩子的參與性不夠
小班教案 篇5
活動目標：
1、在聽聽、看看、講講中，理解故事內容，感受小貓咪的情緒變化。
2、愿意在大人忙碌的時候自己游戲、尋找快樂。
活動重點：
能分辨小貓三次不同的叫聲，愿意表述自己的想法。
活動難點：
嘗試積累自己尋找快樂的方法。
活動準備：
PPT課件、小貓叫聲錄音
活動過程：
一、猜猜誰來了
（環節意圖：引起幼兒對貓咪局部的觀察，為活動的開展做鋪墊，激發孩子參與活動的興趣。）
（一）出示PPT1，問：
1、猜一猜，這是誰的眼睛呀？
2、你見過的小貓咪有什么特別的？
過渡語：原來，你們都見過小貓咪啊！今天我們這里也來了一只小貓咪，會發生什么有趣的事情發生呢？
二、小貓咪找朋友
（環節意圖：通過分段傾聽、觀察、辨別小貓咪三次不同的叫聲，理解故事情節，感受小貓咪的情緒變化）
（一）叫聲一——撒嬌
1、看看，老奶奶手上拿著什么呀？
小結：是呀，奶奶要給家里的寶寶織毛衣，織毛衣是件很花時間的事情，要認認真真才行。可是奶奶剛開始織毛衣就聽到……
2、小貓咪好象在說什么呀？
3、小貓咪的聲音是怎么樣的啊？（引導孩子學學小貓咪的叫聲）
小結：是呀，這是撒嬌的聲音。
過渡語：可是奶奶說：“小貓咪別叫了，奶奶要給寶寶織毛衣。”這回……
（二）叫聲二——生氣
1、這次的叫聲和第一次撒嬌的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？
2、小貓咪為什么生氣呀？
過渡語：原來是這樣啊！但是奶奶說“你不要吵，你不要叫，奶奶沒空陪你玩，自己去玩吧。”
3、瞧，小貓咪找到了哪個朋友？他們在做什么游戲呀？
過渡語：可是突然，傳來了奇怪的叫聲……哎呀，發生什么事情了？
（三）叫聲三——求救
1、原來，小貓咪真的是被毛線繞住了，它在喊什么？
2、奶奶聽見了小貓咪的求救，趕緊一道一道把毛線解開來。小貓咪的哪里露出來了？
小結：奶奶抱起小花貓，輕輕拍拍它的頭：“你呀，真是個小淘氣。”
三、情感遷移
（環節意圖：完整欣賞故事內容，嘗試懂的關心大人，愿意當大人忙碌的時候自己游戲尋找快樂。）
（一）完整欣賞故事
（二）我會自己玩
1、你們喜歡這只小貓咪嗎？
2、你們自己一個人的時候會做些什么玩些什么呢？
小結：是啊，大人在忙碌的時候，我們可以自己找一些開心的事情，自己玩。你們果然都長大了，懂事了！
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