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    小班音樂教案

    時間:2022-02-28 11:22:56 音樂教案

    【熱門】小班音樂教案范文六篇

      作為一位兢兢業業的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的小班音樂教案6篇,歡迎大家分享。

    【熱門】小班音樂教案范文六篇

    小班音樂教案 篇1

      一、教案背景:

      1、面向學生:小學2、學科:音樂表演 3、課時:1課時

      4、教材:人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊

      二、教學課題與目標:

      教學課題:音樂表演《過新年》

      教學目標:

      1、知識目標:通過學唱歌曲,能熟練地演唱歌曲《過新年》,唱準音高和節奏;

      2、能力目標:在學習中培養學生的合作、探究能力;對音樂作品的創新能力;及敢于展示自我的能力;

      3、情感目標:能從歌曲中感受到歡快的情緒,并快樂的享受生活中的每一天。

      三、教材分析:

      《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,拍,五聲C宮調式,一段體結構。歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點,曲調歡快、活潑,尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復出現,為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

      教學重點、難點:

      重點:學會歌曲的旋律,并大膽表現歌曲,有感情演唱。

      難點:歌曲的第9、10小節和第13、14小節節奏緊密,學生在演唱時不容易跟上節奏。 四、教學方法:

      方法:合作、創新、探究、成果展示

      手段:利用百度搜索進行直觀的輔助教學

      四、教學過程:

      (一)導入(情景創設、談話交流)

      1、師生律動、問好。

      2、師:“同學們,老師給大家帶來了一組圖片和一首好聽的樂曲,想請同學們猜猜,圖中的人是在過什么節日”。(播放多媒體課件)

      (二)初步感知、學習歌曲的旋律

      1、聽歌曲的范唱,整體的感知歌曲的旋律,形成初步印象。

      2、教師演唱歌曲,學生用簡單的動作為歌曲伴舞,再次感受歌曲的旋律。

      3、用不同方式為歌曲伴奏(拍手、跺腳、拍桌子),在玩中鞏固節奏、學習歌曲。

      (三)接龍演唱、合作學習

      1、采用師生合作接龍唱的形式,演唱歌曲;

      2、突破難點:重點學唱歌曲的第9、10小節和第13、14小節,注意聆聽和模唱;

      3、學生自己選擇演唱形式,合作演唱歌曲。

      (四)創作、實踐、展示

      1、生根據自己的喜好分組活動,歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組;

      要求:

      歌唱組: 可以結合自己過春節的生活體驗創編歌詞演唱;

      打擊樂組:根據歌曲的特點創編節奏為歌曲伴奏;

      舞蹈組: 為歌曲編排歡快的舞蹈(重點指導這一小組);

      秧歌組:表演舞龍、 大頭娃娃,把社會實踐融入課堂。

      2、小組準備結束后,各小組展示,師已參與活動中,讓學生感受到在教學中師生是平等的。

      (五)小結

      同學們,這節課你過得快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節一樣,幸福、快樂。

      (六)課后延伸

      親手制作精美的新年賀卡送給你的親人;

      教學反思:

      隨著新課改的深入,各門學科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮,而我作為一名專職的音樂教師,也積極的投入到課改的實驗中,其間我走了許多的彎路,認為音樂課改就是讓學生動起來,所以我就設計很多律動、游戲、讓學生充分的“動”,課堂氣氛極其的活躍,學生們都陶醉到游戲中,而忽略歌曲的旋律,基礎音樂知識的滲透,我意識到這樣的課改不行,我開始靜下心來深刻的反思,音樂課改到底應該改什么,怎樣改,經過我后來的音樂教學實踐我明白音樂課改應該做到活而不亂、音樂知識與音樂游戲結合、課堂中要能體現學生的個體差異、教學設計要根據歌曲的特點設計,這樣才能做到高效課堂。

      《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,在本節課中,我遵循音樂教學理念,組織開放而有活力的課堂教學,努力為學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會,讓學生走進音樂,讓音樂走進生活。倡導以“學生發展為主”,從課堂氛圍到教學環節的設計,從問題的設置到學習方法的應用,從實踐到理論都認真的進行思考,首先營造平等、和諧、愉悅的學習氛圍,在設計這節課時,我首

      先通過圖片、音樂、游戲等方法,為學生營造一種歡快、和諧的學習氛圍,正是在這種輕松、平等的學習氛圍中學生樂于參與,樂于學習;

      其次多種學習方法的靈活應用,這是一群8歲的孩子,“愛玩”是他們的天性,而且歌曲中多次出現“咚咚鏘”的節奏,這正是對學生進行節奏訓練的最好時機,所以我設計了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏,學生在為歌曲伴奏的同時,又培養了學生認真傾聽的學習習慣,并通過這樣的形式,歌曲在學生的腦海中以形成旋律走線,為下一步學唱歌曲做鋪墊,讓學生們玩得開心,但玩中還注意聆聽,玩得有規矩,學習于無形,孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式,學習、感受歌曲,這些方法在音樂教學中既簡單又實用,實現了課堂的高效;再有教學環節安排合理,從導入到結課,共設計了七個環節,情景導入→節奏訓練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創作活動、展示→小結→課后延伸,這七個環節由靜到動、由淺入深、多角度、多層次的學習歌曲,課堂氣氛活而不亂、既注重學生的整體發展,又體現了學生個體的差異。

      缺點:

      導入時學生觀看了過年情景的圖片勾起學生對過年時情景的回憶,并讓學生結合自己過年時的情景說說自己最開心的事,在進行這一環節時有部分學生能表述自己過年時的情景,而有一部分學生有回憶但不會用語言表述,語言表達能力較差;在學生創作展示環節,舞蹈組的學生時間比較倉促,在編排動作時,不夠主動,隊形變化少,比較依賴教師的指導,學生發自內心的想跳,但不會編排,以后在這一方面要加強訓練。

      教學是一門藝術,教無定法,貴在得法,需要我們在教學中不斷地探索,并根據學生的特點隨時調整自己的教學策略,使我們的教學更符合學生的實際。通過我們的教學,使每一位學生都能得到發展,陶冶他們的情操,提高音樂鑒賞能力,培養學生的音樂素養,讓音樂更好地走進學生的心靈,成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。

    小班音樂教案 篇2

      【教材分析】

      《魚兒好朋友》是一首比較簡短的歌曲,內容形象有趣,朗朗上口,表現了朋友在一起的快樂,非常符合小班幼兒的年齡特點。是對剛入園幼兒進行喜歡同伴、樂于和同伴玩耍,進行團結友愛教育的好教材。活動中讓幼兒將自己比喻成小魚,在學習歌曲、做游戲的過程中,結交自己的好朋友,通過學習歌曲能讓幼兒體驗一個人的孤獨和多個人的歡樂。

      【活動目標】

      1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂,引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

      2、初步感受三段歌曲的不同速度。

      【活動準備】

      1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶,根據歌曲內容制作動畫課件。

      2、小魚的頭飾三個 。

      3、盛水的魚缸,實物金魚三條。

      教學流程:實物導入——學唱歌曲——表演歌曲——情感教育

      【活動過程】

      一、實物導入:

      教教師出示盛有一條魚的魚缸:你們看,魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。

      二、學唱歌曲:

      1、小魚找朋友

      在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出: “一條魚,水里游,東游西游找朋友。”并伴隨孤獨,苦惱的表情。)

      你們知道這是為什么嗎?我們應該怎樣幫助它? (引導幼兒討論,理解第一段歌詞。)

      2、和小魚做朋友

      (1)我們去給小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了,兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發幼兒用簡單的動作、表情來表現)出示兩條小魚在一起相互玩耍的動畫課件,讓幼兒觀看并欣賞歌曲。

      教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭。”并伴隨高興的表情,理解第二段歌詞內容。

      (2)出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了,三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現。)

      讓幼兒觀看三條小魚在一起相互玩耍的動畫課件,并欣賞歌曲。

      教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情,理解第三段歌詞內容。

      三、表演歌曲:

      1、播放音樂磁帶,帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。

      2、為三名幼兒戴上頭飾,按照三段歌曲的內容幼兒依次出場,表演小小音樂劇“魚兒好朋友”,提醒幼兒注意表情和動作,以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

      四、情感教育:教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

      三條小魚在一起玩耍多么快樂,我們小朋友之間也要相互團結,相互幫助,這樣我們才會生活得很快樂。

      【活動延伸】

      幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

    小班音樂教案 篇3

      教學理論依據

      法國教育家盧梭強調教育應根據兒童的身心發展特點和在了解兒童的基礎上進行。游戲是孩子最感興趣的活動,因此,本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中,充分調動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術整合活動的設計與實施策略》中提出根據音樂活動特有的藝術性,可以將音樂的優美旋律、變化的節奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合,最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創新內容,將音樂設計成了快慢不同的節奏,最大限度的啟發幼兒的興趣。

      實施策略

      本次活動主要運用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學方法。

      活動目標

      1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒,產生跳起來的愿望。

      2、區分音樂的快慢變化,跟隨節奏做動作。

      活動重點

      用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒。

      活動難點

      區分音樂的快慢變化,跟隨節奏做動作。

      活動目標

      1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒,產生跳起來的愿望。

      2、區分音樂的.快慢變化,跟隨節奏做動作。

      活動重點

      用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒。

      活動難點

      區分音樂的快慢變化,跟隨節奏做動作。

      活動準備

      歌曲、灰太狼頭飾(1個)

      活動過程

      1、導入:引導幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。

      創設“灰太狼抓小動物”的情境,引導幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

      2、引導幼兒欣賞歌曲,并用語言和動作表現對音樂的感受。

      (1)欣賞無歌詞音樂,引導幼兒自由想象并用動作表現自己的感受。

      請幼兒欣賞無歌詞的音樂,設計提問:你聽音樂時想到了什么?幼兒大膽想象,并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

      (2)完整欣賞歌曲,感受歌曲跳躍、歡快的情緒,并引導幼兒跳起來。

      請幼兒欣賞帶歌詞的音樂,知道音樂里出現了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜,請幼兒練習唱歌曲,熟悉音樂,并自由做動作來表演歌曲。

      3、引導幼兒分辨節奏的快慢,并用動作表現。

      請幼兒聽辨快慢不同節奏的音樂,并根據節奏的不同變換動作。

      4、游戲活動:灰太狼抓小動物,引導幼兒根據歌曲節奏的快慢變化做出不同的動作反應。

      引導幼兒玩游戲,根據游戲中音樂節奏的變化做出不同動作,快節奏時灰太狼來抓小動物,小動物要快快的跳,慢節奏時灰太狼回家睡覺了,小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據音樂節奏的變化做出不同的反應。

      5、結束活動:伴隨舒緩的音樂放松休息,回家。

    小班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、培養幼兒的節奏感,讓幼兒了解上行與下行。

      2、讓幼兒在欣賞中感受美,在游戲中獲得快樂。

      3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      活動準備:

      音樂磁帶 木方塊 小動物

      活動過程:

      一:引起幼兒興趣:

      1、引言:寶寶們今天老師要給你們變個魔術,你們高興嗎?看!……這象什么呀?(樓梯)讓我們一起數數吧!再變一變,又變成什么了呀?(滑梯)

      2、小動物們玩滑梯

      1)小猴子看到這么可愛的滑梯,跑來滑梯了。

      教師示范,邊念兒歌,邊玩滑梯。(小滑梯,真好玩。一步一步,慢慢爬。)

      2)小烏龜也來了,喲!還有一段好聽的音樂呢。(師放音樂兩遍,放低聲音念兒歌。

      3)小青蛙也會跟著音樂來玩滑梯的呢。(聽音樂做兩遍)

      二:分析音樂的上行與下行

      小動物們是怎樣玩滑梯的呀?(先爬坡 再滑下來 還有音樂……)

      小動物們聽到什么音樂才開始爬坡的?什么時候滑下來的?(欣賞音樂 小朋友手語爬坡動作和滑梯的動作)

      告訴小朋友爬坡前的一段音樂叫間音

      我們一起用小手來玩一玩吧。(放兩遍音樂)

      三:創編動作

      1、 寶寶看,老師的身體也能變一個滑梯呢!(討論這個是從那里爬上去的又從那里滑下來的呢?)

      2、 寶寶也變一個和老師不一樣的滑梯,說說自己的滑梯是什么樣的?

      四:隨著音樂玩滑梯

      1、跟著音樂玩一玩用身體變的小滑梯,

      2、跟著音樂,有自己喜歡的動作快樂的玩一玩虛設的大滑梯(滑出好玩的姿勢,有直下的;有旋轉的……)

      活動反思:

      此次音樂活動是創新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

    小班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、學會分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。

      2、學習跟唱歌曲,嘗試創編,激發幼兒參與游戲的興趣。

      活動準備:雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

      重難點分析:

      學習跟唱歌曲,激發幼兒參與游戲的興趣是重點,嘗試創編歌曲是本課的難點。

      活動過程:

      1、師幼一起做拍手律動。

      2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。

      師:今天,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?

      大拇指:"我叫大拇指,小朋友們好!"

      師:小朋友請伸出你們自己的大拇指,給客人打個招呼。

      幼兒:"大拇指好!"師:第二位客人也來了,看看是誰呢?

      小拇指:"我叫小拇指,小朋友們好!"師:小朋友請伸出你們自己的小拇指,給客人打個招呼。幼兒:"小拇指好!"

      3、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

      (1)熟悉歌詞。師:大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友,你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)

      (2)提問:大拇指找到朋友了嗎?它們見了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

      (3)請幼兒再完整聽歌詞。

      4、初步學唱歌曲。

      (1)師范唱一遍。師:大拇指找到朋友后,可開心了,還唱起了歌呢,我們一起來聽聽看!

      (2)師范唱第二遍。師:哇!它們唱的好聽嗎?徐老師也想唱了,你們聽聽王徐老師怎么唱的吧!

      (3)幼兒初步學唱,并能初步根據歌詞內容做相應的手指動作。師:你們想學大拇指唱歌嗎?那我們一起來學學!

      (4)小朋友唱得真棒,再來唱一次。

      (5)請個別幼兒表演大拇指。

      5、學唱"小拇指"

      (1)小拇指:你們唱的真好聽,我也要唱,我也要唱。

      師:你們聽,小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

      (2)幼兒跟老師學唱"小拇指"。

      (3)請個別幼兒表演小拇指。

      6.演唱整首歌曲。

      7、游戲。

      (請一組幼兒躲起來,其他幼兒邊唱邊問,該幼兒邊唱邊做答并跑出來)

    小班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1、感受、區分不同樂曲的性質(活潑和抒情)。

      2、嘗試聽不同樂曲進行游戲,體驗參與音樂活動的快樂。

      活動重點:能根據樂曲的不同進行游戲。

      活動準備: 木偶小兔一個,音樂錄音《小白兔捉迷藏》。

      活動過程:

      1、引起興趣:

      —“我是小白兔,我和你們一起玩捉迷藏的游戲吧!”

      2、欣賞a段樂曲:

      —“小兔在干什么?”

      教師示范小兔跳,鼓勵幼兒學做小兔跳。

      教師隨著樂曲有節奏地做小兔跳。

      幼兒學習隨著樂曲有節奏的兔跳動作。

      3、欣賞b段樂曲:

      —“兩段樂曲有什么不同?”

      “這段音樂里,小兔在干什么呀?”

      請幼兒用動作表現b段樂曲。

      4、完整欣賞a段、b段樂曲。

      5、音樂游戲:小白兔捉迷藏:

      玩法:當a段樂曲響起時,幼兒隨著歡快的樂曲做小兔跳;當b段樂曲響起時,兔媽媽來尋小兔,而此時小兔馬上變成一個靜止的造型,讓兔媽媽找不到小兔,兔媽媽找不到小兔離開時游戲結束。

      規則:當b段樂曲響起時,小兔馬上變成一個靜止的造型,在兔媽媽尋找小兔時,小兔不能動。

      活動二:

      活動名稱:小兔跳彩圈

      活動目標:

      1、能聽口令按照順(逆)時針方向走。

      2、根據色彩的變化跳到相同顏色的圈內。

      活動重點:

      能向前連續的跳。

      活動準備:

      小白兔頭飾,紅、黃、藍綠彩色板,紅、黃、藍綠彩色圈20個,音樂磁帶。

      活動過程:

      1、教師在場地上畫一個大圓圈,沿著圓圈邊放上紅、黃、藍、綠的彩色圈。

      2、教師示范活動方法,幼兒隨著音樂在大圓圈內順(逆)時針方向走,看到圈要跳進去再跳出來。

      3、教師輪流舉紅、黃、藍、綠彩色板,幼兒根據色彩的變化,迅速跳到與板相同顏色的圈內,每個圈內只能跳進一只“小兔”。

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