【精華】大班教案范文合集9篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
材料準(zhǔn)備
1、非洲人舞蹈視頻
2、游戲伴奏音樂：《熱情的非洲》《獅子王》等
3、少量化妝品
游戲玩法建議
l、朋友互動部分：當(dāng)朋友主動熱情地打招呼時(shí)，要學(xué)會用同樣的方式回應(yīng)朋友。
2、游戲部分：能在大圈上跟節(jié)奏做邀請游戲。
二、教學(xué)活動建議
【活動目標(biāo)】
1、感受非洲音樂熱情、奔放、自由的特點(diǎn)，樂意隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)其特點(diǎn)。
2、在老師的帶動下，以“逐步推進(jìn)”的方法，設(shè)計(jì)并掌握“邀請式音樂游戲”的基本規(guī)則和玩法，并在與同伴的反復(fù)游戲過程中完善游戲規(guī)則。
3、從邀請式音樂游戲中，體驗(yàn)與他人交流的快樂，愿意主動大方地邀請他人參與游戲。
【活動過程】
1、律動導(dǎo)入《獅子王》
2、引入主題
(1)介紹非洲，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
(2)觀看視頻，初步感受非洲音樂與舞蹈的特點(diǎn)。
3、觀察、學(xué)習(xí)舞蹈的主要動作
(1)教師動作示范，引導(dǎo)幼兒觀察與模仿抬腿、聳肩、顫腿、點(diǎn)頭等動作。
(2)再次觀看視頻，并引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察動作要點(diǎn)，可隨視頻自由模仿。
(3)教師再次進(jìn)行動作示范，引導(dǎo)孩子加快速度及節(jié)奏練習(xí)。
(4)幼兒隨音樂分段練習(xí)舞蹈動作。
4、師生互動游戲
(1)引導(dǎo)幼兒討論非洲人特別的與人招呼的方式。
游戲：“打招呼”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，不用的動作與同伴“打招呼”。
(2)師生隨音樂舞蹈第一遍，幼兒在音樂里感受游戲規(guī)則。
師生共舞第二遍，教師觀察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，和幼兒討論解決。
(3)出示化妝品，調(diào)動幼兒裝扮自己繼續(xù)游戲的激情。
幼兒對著鏡子自主化妝。
化妝舞會。師生隨音樂即興互動表演與游戲。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。
2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
3、以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
活動準(zhǔn)備：
課件，鋼琴。
活動重點(diǎn)：
學(xué)會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：
附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)奏掌握
活動過程：
1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)
2、通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
(1)通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。
你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?
想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢?多了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)后面要說的很短，就像是個(gè)小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的?紅色的，這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣?對停一停，那我們試試看。
(2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓，看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片)
你會用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。
臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層?這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓
(4)引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲。
4、是延伸活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)合唱帶來的樂趣，進(jìn)一步感受歌曲柔美的性質(zhì)。
2、能看指揮與同伴、教師合作演唱。
3、初步學(xué)習(xí)加襯詞的合唱形式并嘗試進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備：
1、合唱視頻一份
2、合唱圖譜，風(fēng)箏一只
3、活動前已學(xué)會歌曲《風(fēng)箏的歌唱》
活動過程：
（一）回憶、演唱歌曲
出示風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲并嘗試演唱。
邊演唱歌曲邊表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲旋律的優(yōu)美。
（二）學(xué)習(xí)輪唱的合唱形式
欣賞合唱范唱，初步感知輪唱的特點(diǎn)。
出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并自主參與第一段輪唱的學(xué)習(xí)。
出示圖卡，以幼兒自主擺放出圖譜的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段輪唱的學(xué)習(xí)。
（三）通過指揮提示，運(yùn)用師幼、幼幼、主客等合作形式進(jìn)一步練習(xí)輪唱的學(xué)習(xí)。
師幼、幼幼互動參與
教師演唱幼兒參與評價(jià)（四）自主合唱和表演。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、在歌詞和教師動作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戲。
2、遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)高興和孤單的樣子，并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動作。
3、在游戲中體驗(yàn)臥底追討游戲所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
會玩“貓捉老鼠”的游戲。
活動過程
一、故事導(dǎo)入
1、“有一只小老鼠它住在一樓，空空的房子里只有它自己，它覺得很孤單，想要去找好朋友，孩子們，你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個(gè)人)
2、“那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(聳肩、無聊)”
3、我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰，誰就和我一起坐電梯去找好朋友。
二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。
師：我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂)
1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走，做孤單造型不動，唱到“來來來”時(shí)雙手伸向臺下做出邀請狀，然后雙手拉著臺下幼兒A的雙手上臺站好，
2、依次上二樓、三樓
師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的?請你仔細(xì)的看一看，繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友，以此類推教師邀請幼兒B、幼兒C。
3、最后上四樓
師：“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓?jiān)谀?”哇!我們太幸運(yùn)了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!
三、鞏固游戲的玩法
師：“過了一天，我又覺得孤單了，我又想找好朋友，這次我要請你們來和我一起玩，剛才我是唱到哪一句的時(shí)候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好朋友”的動作)一會兒我來請你們的時(shí)候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請一個(gè)好朋友，然后我和這個(gè)好朋友分別再去找其他的好朋友。”
1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒A手拉手，兩人各自找一個(gè)朋友幼兒C幼兒、D“上二樓”。
3、教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作(邀請者和被邀請者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個(gè)人“上三樓”。
4、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓?jiān)谀?”
“哇!我們太幸運(yùn)了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!”
四、變化游戲玩法，揭秘臥底貓。
“收到可靠的消息，貓今天在家，你們敢不敢和我去冒險(xiǎn)?這次我會邀請更多的好朋友一起去挑戰(zhàn)!但是我們一定要注意了，當(dāng)貓“喵”的一聲的時(shí)候，我們要趕緊跑回家哦!”
1、依照玩法依次上二樓上三樓，這次可一次邀請幾個(gè)幼兒，直到把所有的孩子都邀請出來。
2、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓?jiān)谀?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家。
3、“現(xiàn)在你們知道誰是貓了吧?對，就是老師，我把自己偽裝成一只小老鼠，一開始你們都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓，我可不是一只簡單的貓，我是混在老鼠群里的貓，我是一只臥底貓。”揭秘臥底貓是老師。
五、請幼兒玩臥底游戲。
1、進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則
提問：“你們想不想當(dāng)臥底貓呀?怎樣才可以當(dāng)好臥底貓?要注意哪些問題?”
：“臥底貓要偽裝好，不要被別人看出來，當(dāng)唱到"貓?jiān)谀?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”
“現(xiàn)在請所有的小朋友閉上眼睛，把頭埋在自己的膝蓋上，老師摸到誰，誰就是那只臥底貓!”
2、幼兒隨樂完整游戲，教師指導(dǎo)。
“你們喜歡這個(gè)游戲嗎?找好朋友的時(shí)候你的心情是怎樣的?一開始你覺得誰是臥底貓?當(dāng)聽見貓叫的時(shí)候你有什么感覺?你當(dāng)臥底貓的心情是怎樣的?
六、升級版臥底游戲，結(jié)束活動。(請家長做貓)
“接下來我們再玩一個(gè)升級版的臥底游戲，聽說這只老貓非常非常的狡猾，它不僅可以假裝成小老鼠，還會偷偷地溜進(jìn)小老鼠的家里，我也不知道它是誰?到底藏在哪里?待會兒我們一定要看仔細(xì)、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑，千萬不要被抓住了!”
1、玩升級版臥底追逃游戲。
2、最后一段音樂，要求小老鼠們聽到貓叫，往課室外面“逃跑”，結(jié)束游戲!
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
自由活動時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的孩子不好好走路，有的喜歡單腳走，有的喜歡倒退著走。為了滿足孩子對各種“走”的好奇心與活動欲望，我就有目的地組織了本次活動。旨在引導(dǎo)幼兒探索和嘗試身體的各種移動方法，從而豐富對身體各部位功能的認(rèn)識，激發(fā)他們對身體游戲的興趣。
活動目標(biāo)
1．認(rèn)識自己身體各部位的不同作用，嘗試運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。
2．積極探索新的動作，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動作，發(fā)展創(chuàng)新技能。
3．在活動中體驗(yàn)身體游戲的樂趣，培養(yǎng)互助合作的精神。
活動準(zhǔn)備
1．音樂磁帶，各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，草坪、小河、電網(wǎng)的標(biāo)志圖。
2．預(yù)設(shè)的各種圖示，白紙，記號筆。
活動過程
一、準(zhǔn)備活動
1．熱身運(yùn)動“洗澡”
師：“朋友們一起來洗個(gè)熱水澡吧!”
幼兒隨著音樂，在老師語言提示下，創(chuàng)編動作：
“擰擰水龍頭，嘩啦啦啦出來了，
擦擦手，嘿嘿；擦擦腿，嘿嘿。
耳朵里進(jìn)水啦，跳!跳!跳!
甩甩腳，甩甩手，
擦干水珠，穿上衣褲。”
2．交流活動
“洗得真舒服，坐下來休息一下吧。”(教師示意幼兒自由地在自己身邊坐下)
問：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動作?”
幼兒個(gè)別交流并作示范，教師小結(jié)身體不同部位的作用。
二、探索活動
(一)自由探索移動方法
1．“我們身體的各部位還可以做很多動作，現(xiàn)在請你們做一個(gè)動作把你們的身體移到老師身邊來。”(幼兒自由嘗試)
(有的孩子直著身體走，有的則蹲著走；有的蹦跳過來；有的雙手撐地爬了過來……其動作有了一定的創(chuàng)意。)
2．“如果不用小腳走，你可蹦用其他部位的動作來代替小腳走嗎?”
(孩子們整齊響亮的應(yīng)答聲，一張張仰起的笑臉寫滿了自信，熠熠生輝的雙眼中透露出迫不及待的心情。)
“大家試試看，比比誰的辦法多。”
鼓勵幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師邊觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)邊輔助，發(fā)現(xiàn)新異的方法，作即興記錄。
(探索用身體的其他部位來代替腳移動身體，是本次活動的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們自由探索和嘗試，從而發(fā)現(xiàn)移動的方法。教師主要是鼓勵他們大膽嘗試各種不同的移動方法，結(jié)伴合作完成一些特殊的動作，同時(shí)幫助能力有限的孩子完成一些動作，讓他們體會成功的喜悅。
孩子們的動作很多時(shí)候是無意識的，為了留住各個(gè)美好的瞬間，保存下孩子們的探索成果，將抽象的動作轉(zhuǎn)化為永久的、直觀的畫面，我采用了記錄法。這為下一步孩子們之間相互學(xué)習(xí)提供了很好的“學(xué)具”，可謂一舉兩得。
(二)相互學(xué)習(xí)移動方法
1．幼兒之間相互學(xué)習(xí)
“你是怎樣移動身體的?”個(gè)別上臺交流并演示自己的動作后，集體跟學(xué)。
2師幼之間相互學(xué)習(xí)
“老師也想到了幾種好辦法，一起來看看吧!”(出示圖示)
“誰知道我是怎么做的?”
集體嘗試，邊看圖示邊模仿動作。
(讓孩子們看著圖示練習(xí)，也是一種自學(xué)能力的體現(xiàn)。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再組織同伴間、師幼間相互學(xué)習(xí)，這是讓孩子們知道，每個(gè)人的能力是有限的，只有人與人之間相互學(xué)習(xí)，相互合作，獲得的知識、本領(lǐng)才會越多。同時(shí)從豐富的動作中，孩子們體會到了朋友間相互學(xué)習(xí)的快樂。)
(三)游戲：奇妙的數(shù)字園
1．以驚奇的口吻引起興趣：“呀!大家看，這兒有片草地，可以用什么方法來通過呢?”
師幼討論通過的方法，選擇比較合適的動作圖示。
電網(wǎng)、小河依此一一介紹。
幼兒自由嘗試通過各個(gè)場地。
(根據(jù)特定的場景來分析、選擇相應(yīng)的動作圖示，這是對各種動作特點(diǎn)的進(jìn)一步認(rèn)識。在選擇的基礎(chǔ)上再用實(shí)踐來檢驗(yàn)“選擇”是否正確，這是最有力的檢驗(yàn)方法，孩子們在體驗(yàn)活動中加深了認(rèn)識，也為下面的游戲活動作了鋪墊。)
2．以神秘的口吻激發(fā)興趣：“有一個(gè)奇妙的園子里，掛滿了各種可愛的數(shù)字娃娃，想去數(shù)字園看一看嗎?”
“可是去數(shù)字園也要經(jīng)過草地、電網(wǎng)、小河。一路上我們不比誰的速度快，而比誰通過的方法與別人不一樣。”
3．幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。
(游戲“奇妙的數(shù)字園”是前面探索動作的提煉。孩子們通過對游戲場景的分析，來判斷、選擇哪些動作比較合適，這是經(jīng)驗(yàn)的又一次提升。大班的孩子好勝心強(qiáng)，我提出這次的比賽是“比誰通過的方法與別人不一樣”，以此來避免動作的單一性。)
三、放松活動
1．游戲“數(shù)字造型”：“數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字嗎?”幼兒單獨(dú)或相互合作，嘗試用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字造型。
(巧用游戲“數(shù)字造型”作為結(jié)束環(huán)節(jié)的放松活動，不僅激發(fā)了孩子們對身體動作的興趣，又使孩子們對自己“靈巧的身體”充滿著意猶未盡的探索欲望。)
2．討論：我們還能用靈巧的身體變什么呢?
3．小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部位。我們的身體也累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧。”
(在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室)
活動反思
孩子們習(xí)慣了走以后，“爬”對他們充滿了誘惑。本次活動，為他們提供了一個(gè)很好的機(jī)會，滿足了他們爬的愿望。在活動中，每個(gè)孩子的小臉上都洋溢著笑意，在輕松、愉快的氛圍中，自由地嘗試著各種各樣“爬”的動作。通過游戲，其動作技能、合作意識、創(chuàng)新能力、活動興趣都得到了很好的發(fā)展。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路
塑料圈，作為體育游戲的器材，這對幼兒來講是再熟悉不過了。但要把塑料圈當(dāng)成替代物來游戲，對幼兒來講是件非常好玩的事情。針對大班幼兒的認(rèn)知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發(fā)散性思維能力，而且在游戲過程中有一定的挑戰(zhàn)性，這更加激發(fā)他們游戲的興趣，并充分發(fā)揮塑料圈這一運(yùn)動器械一物多玩的功能。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由玩圈及與小伙伴合作玩圈的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒把圈想象成不同物體進(jìn)行游戲的能力。
3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡等基本技能，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性。
活動準(zhǔn)備
皮球、沙包、飲料瓶、跳繩、竹竿等，每個(gè)幼兒一個(gè)塑料圈。
活動過程
一、扮演角色，活動身體。
教師啟發(fā)：“我們小朋友都看過雜技表演，更喜歡看滑稽人走路，有趣極了。今天你們就來做小滑稽人，老師做大滑稽人，我們一起來玩圈好嗎？”
1、聽音樂，幼兒手拿塑料圈跟著老師做圈操。
2、幼兒隨著音樂走成圓圈，師幼一起做“聽音樂傳圈”的游戲，教師防下手中的圈，聽到音樂后，幼兒快速從胸前傳塑料圈，音樂停，誰手中無塑料圈就表演一個(gè)節(jié)目。
3、第二次游戲幼兒彎腰快速從腿前傳塑料圈，規(guī)則同上。
二、集體玩圈。
1、聽音樂，幼兒自由玩圈，音樂一停，幼兒回到老師身邊圍成圓圈。
2、請幼兒展示玩圈的方法。
3、幼兒嘗試新玩法。教師提示：“小滑稽人玩圈的方法真多，大滑稽人也想了一個(gè)很好的玩圈方法，把圈變成其他的物品來玩，你們想試一試嗎？”幼兒行動起來，嘗試新的玩法，教師仔細(xì)觀察幼兒的嘗試活動，發(fā)現(xiàn)新的玩法及時(shí)給予肯定，并幫助有需要的幼兒。
4、音樂停止，幼兒回到老師身邊，介紹新玩法。
5、利用輔助材料，再創(chuàng)新玩法。教師引導(dǎo)：大滑稽人準(zhǔn)備了許多的玩具，小滑稽人能將這些玩具和手中的圈結(jié)合起來，想出更新、更有趣的玩法嗎？幼兒再次分散，嘗試更有趣的玩法，如滾球過門、投籃、小狗鉆火圈、小貓釣魚等。
6、集中演示：剛才小滑稽人都做了嘗試，我看到你們又想出了很多種新的玩法，請你來表演給大家看好嗎？幼兒紛紛表演他們的新玩法。
三、幼兒用新玩法進(jìn)行游戲：雜技表演
幼兒分成四組，每組第一個(gè)幼兒頭戴一頂滑稽帽，手哪一個(gè)塑料圈，先學(xué)小青蛙跳荷葉，再學(xué)小螃蟹走鋼絲，然后學(xué)小烏龜爬過草地，到終點(diǎn)處，拿一個(gè)圓點(diǎn)貼到鼻子上，學(xué)小企鵝走回起點(diǎn)，把帽子交給第二個(gè)幼兒，第二個(gè)幼兒用同樣的方法進(jìn)行，以速度快，動作滑稽的組為勝。
小結(jié)：剛才我們玩了一些塑料圈的游戲，你們的動作很靈敏，也很滑稽，大滑稽人非常滿意，表揚(yáng)一下自己吧。
四、放松活動：滑稽的毛毛蟲。幼兒自愿結(jié)伴組成數(shù)條毛毛蟲，邊走邊離開場地，部分幼兒幫老師收拾整理活動器械。
活動反思
活動一開始，利用扮演角色進(jìn)入游戲的準(zhǔn)備活動，使幼兒很快調(diào)整好自己的情緒，融入到游戲中去，簡潔明快。在基本部分中，第一次分散活動，幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，自由玩圈。第二次分散活動，將圈做替代物進(jìn)行游戲，此時(shí)，幼兒行動起來，進(jìn)行嘗試活動，孩子們個(gè)個(gè)積極動腦，有自己想的，有與同伴合作的，他們的神態(tài)都是那么的投入，活動氣氛濃烈。第三次分散活動，幼兒利用教師提供的輔助材料，嘗試更有趣的玩法，這時(shí)，教師仔細(xì)觀察幼兒的嘗試活動，一方面發(fā)現(xiàn)新的玩法，及時(shí)給予肯定，并做到心里有數(shù)，另一方面幫助有需要的幼兒。在集中演示這一環(huán)節(jié)中，教師注意傾聽全體幼兒的想法，不僅讓幼兒把創(chuàng)造的成果展示出來使大家得到啟發(fā)，而且讓孩子有成功的體驗(yàn)。游戲《雜技表演》是把孩子們創(chuàng)造的幾種玩法組合起來進(jìn)行表演，并結(jié)合幼兒扮演的角色，為幼兒提供了滑稽帽和滑稽鼻子，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情景，充分調(diào)動了幼兒游戲的興趣與積極性。分享小結(jié)既是對幼兒成績的肯定，有利于激勵和提高幼兒對游戲的興趣，又能使幼兒有一段時(shí)間的心理平靜，以備身心放松。在放松活動中，幼兒再次進(jìn)入角色，扮演滑稽的毛毛蟲，這時(shí)，教師鼓勵幼兒自由結(jié)伴，拼接成長短不一的數(shù)條毛毛蟲，讓幼兒充分體驗(yàn)到了合作的快樂。整個(gè)活動都是在幼兒自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試的前提下進(jìn)行的幼兒獲得成功后的情感體驗(yàn)尤為強(qiáng)烈。
大班教案 篇7
21世紀(jì)教師應(yīng)該具備的新技能：
1、創(chuàng)新能力：根據(jù)教師自己的經(jīng)驗(yàn)研究教與學(xué)。
2、較好地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
3、廣泛的合作與交流的能力。
課題生成：
當(dāng)時(shí)選擇此活動，是因?yàn)樵谝幌盗械捏w育活動中，發(fā)現(xiàn)本班幼兒具有了一定的冒險(xiǎn)精神，幼兒能夠表現(xiàn)的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，敢于和困難作斗爭。那一階段幼兒喜歡看戰(zhàn)斗性強(qiáng)的動畫片，如《星球大戰(zhàn)》、《奧特曼》等。因此，根據(jù)幼兒的興趣，我開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。此活動就是其中之一，我選擇了一段情節(jié)較豐富的音樂，讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質(zhì)，再讓幼兒通過想像及自身的動作來表現(xiàn)自己對音樂感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動物，小白兔在幼兒的'心目中則是可愛、軟弱的小動物。而在活動中，小白兔很聰明、勇敢，它運(yùn)用自己的智慧戰(zhàn)勝了黑色的老狼，這一點(diǎn)正是孩子們所喜歡、所期望的。
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)感受樂曲A段音樂靜悄悄進(jìn)行的性質(zhì)和B段音樂向上、向外擴(kuò)張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質(zhì)。
2、探索用動作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望。
3、學(xué)習(xí)在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為，按音樂的要求進(jìn)行、停止、入座位，進(jìn)行時(shí)保持隱蔽的姿態(tài)和適當(dāng)?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響，不碰撞椅子。
活動準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏圖動畫軟件。
2、故事《小白兔與狼》的動畫軟件。
3、狼的頭飾2只。
活動過程：
1、開始部分。
(1)隨音樂進(jìn)場。
(2)復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。
2、基本部分。
(1)欣賞整段音樂，感受音樂節(jié)奏。
①教師：現(xiàn)在，教師和小朋友們一起來聽一段音樂，仔細(xì)地聽聽，這段音樂，你聽了以后有什么感覺?幼兒發(fā)表不同意見，然后教師小結(jié)。
②感受音樂的節(jié)奏，出示節(jié)奏圖，隨音樂拍打節(jié)奏。
③教師：這幅節(jié)奏圖上有些什么顏色?(白色、綠色、黑色)
這三種顏色表示什么呢?教師聽音樂輕聲講一遍故事。
白色的逗號音樂表現(xiàn)的是誰?(小白兔)
黑色的句號音樂表現(xiàn)的又是誰?(老狼)
這段音樂的名字就叫：綠色、白色和黑色。
(2)結(jié)合故事《小白兔與狼》的情節(jié)分段欣賞音樂。
①讓我們一起來聽一聽第一段音樂，聽完后提問：聽了之后有什么感覺?
小結(jié)：這段音樂很快、很跳躍，說的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在綠色的草叢里等著，小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。
②個(gè)別小朋友隨著音樂表演(提醒幼兒將靜悄悄行進(jìn)的表現(xiàn)出來)。
③聽第一段音樂集體表演。
大班教案 篇8
活動內(nèi)容：廚房的聲音（藝術(shù)）
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑。“奇妙的聲音”創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，在這個(gè)特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。藝術(shù)活動《廚房的節(jié)奏》，幼兒通過學(xué)唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。
2、能按樂句敲擊樂器，進(jìn)行初步的合作表演。
重點(diǎn)難點(diǎn)：在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，能夠按樂句敲擊樂器，進(jìn)行初步的合作。
活動準(zhǔn)備：1、音樂磁帶《廚房的聲音》
2、幼兒分成四組，每組“樂器”分別是勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙。
3、課前請幼兒熟悉廚房的聲音。
大班教案 篇9
目的：
1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，按"頭--軀干--尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應(yīng)詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2.幫助幼兒學(xué)會別人說完自己再說的有序表達(dá)。
準(zhǔn)備：
1、活動前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認(rèn)識熱帶魚的名稱特征等;
2、能活動的"熱帶魚"示范圖一幅;字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟;小旗、熱帶魚實(shí)物各5份;"藏身間"一個(gè);入場音樂〈〈小魚游〉〉，出場音樂琴伴奏。
過程：
一、導(dǎo)入
教師語言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚游進(jìn)活動室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進(jìn)來的?"出示能活動的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚?"(引導(dǎo)幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
二、展開游戲：猜猜誰不見了。
規(guī)則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導(dǎo)幼兒按"頭--軀干--尾"的順序進(jìn)行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"(由一名教師扮演)，若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請說的有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來扮演小魚。游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、分組游戲。
當(dāng)師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時(shí)候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實(shí)物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭--軀干--尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
四、集體改錯(cuò)。
教師說錯(cuò)誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并說出："如果你來說你會怎么說?"(出示非洲王子魚)小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。(出示白皮球魚)小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細(xì)長細(xì)長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達(dá)習(xí)慣："別人說完自己再說。" 觀察指導(dǎo)時(shí)手勢或輕聲語言鼓勵。
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