有關大班教案范文匯總5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
【教學目標】
1、教幼兒能根據音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。
2、培養幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。
3、聽音樂愉快地參加游戲活動。
【教學準備】
活動投影膠片一套，兔子和兇惡動物的音樂各一段，兔子的頭飾和幼兒人數相當，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干；投影儀、錄音機各一臺。
【教學重難點】
1、分辨音樂的高低不同，聽懂音樂。
2、用身體的動作表現音樂。
【教學過程】
一、音樂律動，導入新課。
聽音樂，做各種小動物的模仿動作。
談話：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動物，那你們和老師說一說，你們都喜歡什么動物，好嗎？（幼兒自由討論，匯報）
今天，老師想請小朋友們聽一個非常好聽的就故事，你們想聽嗎？
二、新授。游戲《勇敢的小兔子》
1、看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節。
老師邊操作活動投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經好幾頓沒有吃飯了，它看見了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來打大灰狼啊！小兔子們聽到媽媽的喊聲，都勇敢地撿起地上的石塊，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。
2、教幼兒做游戲，感知游戲的樂趣。
（1）老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。
（2）請一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。
（3）讓孩子們聽音樂，感知音樂的高低強弱的不同。
（4）聽音樂，師生共同游戲。
3、幼兒分小組，自由組合游戲。
將幼兒分成四個小組，自己分配角色游戲，充分感受音樂游戲的樂趣
4、請配合最好的一個小組表演給全班的孩子看。
三、放松活動，結束本課。
全體幼兒選擇自己喜歡的動物，模仿動物的動作出室。
大班教案 篇2
活動目標：
1、理解歌曲的情節，并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。
2、初步學會邊長歌曲邊游戲。
3、感受歌曲輕快有趣的特點。
活動準備：
教具：小動物頭飾（小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗）、音樂、圖譜、玩具電話機
活動過程：
一、情景導入，學習歌曲前半段
1、重點前置，學習角色對話
（1）出示小老鼠圖片
師：瞧，這是誰來了？
師：（以小老鼠的口吻）我一個人在家真沒意思，哎，做什么好呢？
我們幫小老鼠想想辦法吧。
幼兒回答
（2）學習打電話
師幼練習對話
師幼再次練習對話
2、新授歌曲前半部分
（1） 欣賞音樂第一遍
提問：好聽嗎？
歌曲的名字是什么？
（2） 過渡：這么好聽的歌曲，我也想來唱一唱，聽好了
老師示范演唱歌曲，注意間奏提醒
提問：邊提問邊出示圖譜
小老鼠在做什么呀？
它為什么打電話，想做什么事情？
什么叫過家家？
那小老鼠是怎么打電話的？
電話號碼是多少？
它是怎么撥電話的？
（3） 幼兒輕聲跟唱
幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作
師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？
幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作
（4） 以角色游戲的方式，練習前半部分歌曲的.演唱
A （出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠
B（請一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾，學叫走出來）
一位能力強的幼兒做小狗，其余幼兒做小老鼠
C 過渡：看看這回又是誰來了，出示小蝴蝶
女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠
二、學習歌曲后半部分
1、過渡：小老鼠到底打電話給誰了呢
請幼兒說一說，為什么
2、聽音樂后半段前一部分
提問：打給誰了呢？
你是怎么聽出來的？
小老鼠怎么會打給小貓的啊？
再聽一次
提問：除了小貓的叫聲，你還聽到了什么？
吱兒：小老鼠開門
嘭：小老鼠關門
老師小結，小朋友學做動作
提問：小老鼠害怕得在家發抖，它心里會想些什么呀？
聽音樂最后一句
并練習唱最后一句
三、角色游戲
1、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）
2、一位幼兒做貓，其余幼兒做小老鼠，老師退出（音樂）
3、一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓
4、交換角色
四、結束
“小老鼠真粗心，居然把電話打錯了，小朋友知道正確的打電話方法嗎？”
“這樣，我們一起回去討論一下，小朋友知道了可以打電話給老師說說你的心里話，我們很期待。”
大班教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察畫面，借助畫面細節及符號理解繪本內容，獲得相關的新經驗。
2、通過“猜測——閱讀”，讓幼兒了解故事的主要情節以及感受故事主人公的情感變化。
3、通過討論，幫助幼兒尋找、總結處理“生氣”這一消極情緒的若干方法。
活動準備：每人一本繪本《生氣湯》
活動過程：
一、引導幼兒閱讀封面，引起翻頁的興趣。（教師與幼兒均坐在地板上，幼兒圍成半圓狀）
1．引導幼兒逐字讀書名“生氣湯”，讓幼兒談談看到或聽到書名的感受。
師：“請小朋友們仔細觀察一下這些字的線條與你平時看到的字的線條有什么不一樣？看了這些線條你有什么感受？”部分幼兒回答。
師：“這本書的名字叫做生氣湯，聽了這個書名你又有什么樣的感受？”……
2．請幼兒猜測為什么要煮“生氣湯”，引起閱讀的興趣。
師：“你覺得這會是怎樣一個故事呢？”幼兒自由討論，講述。
師：“為什么要煮生氣湯呢？”帶著問題開始翻頁。
二、讓幼兒翻頁，通過“猜測——閱讀”的方式，了解煮“生氣湯”的原因。
1．教師講解故事的扉頁以及第二頁。通過引導幼兒觀察畫面中的小物品，猜測這些小物品的作用。
師：“請問這是什么？它會有什么作用呢？”（邊指圖片邊提問，只要求幼兒思考不要求回答，養成幼兒帶著問題看書的習慣）。
師：“請問這是什么？它又會有什么作用呢？”
2．教師講解故事的前半段。借助理解畫面的細節，感受小主人公的情緒變化，并與幼兒一起完成情緒變化表。
教師講一頁故事內容，提一些相關問題，幫助幼兒理解故事內容。
……
師：“你有什么不懂的字詞嗎？”（解釋“一籮筐”“不如意的事”）
……
師：“你覺得霍斯現在的心情是怎樣的？”（類似提問，了解霍斯的心情變化）
師小結，完成情緒變化表前半部分。（讓幼兒講述霍斯這一天經歷的事，并說出霍斯的心情是如何變化的。）
3．總結煮“生氣湯”的原因。
師：原來，這一天霍斯經歷了很多令他不愉快的小事，最后，霍斯生氣了，為了使霍斯開心起來，媽媽建議來煮生氣湯。
4．請幼兒猜測“生氣湯”的煮法，引起新的閱讀興趣。
師：“有誰知道生氣湯的煮法嗎？”幼兒討論，自由講述。
師：“現在，請小朋友們自己將圖畫書的后半部分看完，并找一找煮生氣湯的方法，看看它和你想的一樣不一樣？”
三、讓幼兒先看圖畫書，通過“猜測——閱讀”的方式，體驗尋找答案的樂趣。
1．教師講解故事的后半段。借助觀察小主人公的面部表情等，感受小主人公情緒的再次變化，并與幼兒一起完成情緒變化表。
師：“看完了后半部分，有誰能來說一說生氣湯的煮法？”幼兒回答問題。
教師根據幼兒回答，對照圖畫書的內容，幫助幼兒梳理煮湯的方法以及煮湯時霍斯的情緒變化，完成情緒變化表后半部分。
2．引導幼兒觀察圖片，找出扉頁以及第二頁中的小物品，明確這些物品的作用。
師；“你知道這些小東西的作用了嗎？”
師小結：原來這是一把湯勺和一只鍋，他們不僅是煮湯用的工具，更是幫助霍斯消除火氣的重要工具。
3．總結“生氣湯”的做法。
四、教師幫助幼兒整理故事的主要情節（借助情緒變化表）。
五、幼兒討論、總結處理“生氣”這一消極情緒的若干方法。
師：“你生氣的時候，是用什么辦法使自己高興起來的呢？”……展開閱讀全文
延伸：引導幼兒關注故事中的“故事”。
師：“其實，從霍斯回到家開始，一直有一個小伙伴在陪伴他，你們知道它是誰嗎？”
幼：“小狗。”
師：“下次，讓我們一起再來看看有關這只小狗的故事吧！”
大班教案 篇4
一、活動目標：
1、感受樂曲的雄壯有力，體驗演奏樂器的快樂。
2、能根據舞蹈動作的節奏拍出相應節奏型，討論樂器演奏的配器方法，并能看指揮協調一致地演奏樂器。
3、在學會舞蹈《大中國》的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
二、活動重難點：
探索配樂方法。保持聲音和諧、統一的表演。
三、活動準備：
經驗準備：熟悉《大中國》，已有舞蹈經驗
物質準備：碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干、圖譜一張、音樂《大中國》
四、活動過程：
（一）復習舞蹈《大中國》
1、引導幼兒徒手隨樂復習舞蹈《大中國》，注意幼兒在舞蹈中動作的節奏性。
（二）出示圖譜，鼓勵幼兒觀察并嘗試將舞蹈動作轉換為拍打節奏。
1、出示圖譜，引導幼兒觀察圖譜理解含義。
——你能看懂這張圖譜嗎？這張圖譜上的每種符號表示什么意思呢？
2、嘗試根據圖譜提示拍出相應的節奏型。
——你們能試著根據圖譜提示拍拍它的節奏嗎？
3、分三組用徒手動作再次熟悉音樂。
（三）共同討論配器方案。
——在揮舞彩帶處什么樂器最適合呢？
(四)幼兒隨音樂進行打擊樂演奏。
1、根據圖譜提示，進行分組練習。
2、看老師指揮嘗試進行分聲部完整練習。
（五）完整地演奏樂曲
1、鼓勵幼兒看教師指揮完整演奏樂器。
2、反復交換樂器完整演奏樂器。
大班教案 篇5
教學目標：
1.復習舞蹈“我的身體”，進一步鞏固扭胯、提壓手腕的動作。
2.幼兒在學習舞蹈“花與蝴蝶”的基本動作的基礎上，兩兩合作創編花與蝴蝶的造型。
3.在學習和創編舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及對春天的向往之情。
教學準備：
“蝴蝶與花”的造型圖片、基本功鋼琴曲、音樂“春天”
教學過程：
一、 開始部分
1.形體訓練基本動作：壓垮、前壓腿、側壓腿、三角拼腰、小飛機、起立
師：今天陳老師和小朋友一起學本領，下面請大家盤腿坐好，進行基本功練習。
2.復習舞蹈“我的身體” 鞏固扭胯、提壓手腕的動作。
師：現在每個小朋友的身體都舒展活動開了，我們來表演上節課學過的舞蹈“我的身體”，注意跳的時候手腕的提壓要有力度和有節奏。
二、 基本部分。
1.出示“蝴蝶”圖片引起幼兒興趣，學習舞蹈“花與蝴蝶”的基本動作。
師：小朋友表演的真好，看把誰吸引來了（出示蝴蝶圖片），今天，我們再來學一個花與蝴蝶的舞蹈。
2.教師示范表演“花與蝴蝶”舞蹈的第一段，幼兒了解“花與蝴蝶”舞蹈的基本動作。
師：剛剛陳老師表演的舞蹈中，你最喜歡哪一個動作？（請個別幼兒示范舞蹈中的個別動作）
3.幼兒與教師一起練習第一段舞蹈基本動作。
師：下面我們一起來跳一跳第一段的舞蹈吧！
4.借助花與蝴蝶圖片嘗試兩兩合作創編花與蝴蝶的造型。
師：圖片上的花與蝴蝶是什么樣的造型？請你用你和好朋友的身體一起來擺一擺這個造型。
蝴蝶除了在自己前面的花上停留還可以飛去哪里找花呢？（左面、右面、后面）
三、結束部分。
幼兒完整的表演“花與蝴蝶”的舞蹈，感受對春天的向往。
師：小朋友的造型擺的真美，下面我們聽著音樂第一段和第三段我們做一樣的動作，第二段就用小朋友自己動腦筋想的動作來跳。
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