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    小班教案

    時間:2022-04-26 12:56:39 小班教案

    【推薦】小班教案模板匯總六篇

      作為一名優秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的小班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

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    小班教案 篇1

      【活動目標】

      1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,辨別不同物體發出的不同聲音。

      2、引導幼兒根據指示牌要求行動,并能隨音樂較有節奏的表演。

      3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。

      4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

      5、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

      【活動準備】

      1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干。

      2、指示牌紅豆、米、核桃。

      3、音樂。

      【活動過程】

      一、談話導入

      1、教師出示空罐子,搖一搖

      師:看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子?

      師:罐子里面有東西嗎?(幼:沒有!)

      師:你怎么知道沒有?(幼:沒有聲音)

      師:沒有聲音可能罐子里沒有東西,打開罐子看看到底有沒有東西哦!

      2、老師轉身在罐子里放進一個核桃,搖一搖

      師:顧老師要來變魔術了,你再來聽聽里沒有聲音?

      師:現在里面有東西嗎?

      師:你是怎么知道的?(幼:有聲音所以有東西)

      3、師小結:有聲音了,有聲音就是里面有東西了對嗎?

      二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中,辨別不同物體發出的不同聲音。

      1、游戲挑罐子——教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。

      師:我這兒呀有這么多的罐子,考考小朋友的耳朵誰的最靈?找一個里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢!今天用耳朵找一找哦!

      師:誰的罐子里有東西的?

      師:大家都有的啊!

      師:罐子寶寶保護好,罐子寶寶一直發聲音聲音也會啞掉的哦!

      2、聽辨聲音,為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

      師:罐子寶寶都有聲音對吧?里面的聲音一樣嗎?聽聽,你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來給罐子寶寶找找朋友。

      ①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注:先請一個罐子里是核桃的寶寶上前,因為核桃的聲音最容易辨認。

      師:我們先來請一個朋友,給你罐子里的東西找一個好朋友,找不到好朋友很孤單的哦,仔細聽哦!

      師:先聽聽他的,他來給你找了,誰是他的朋友?是他好朋友趕快站上來。

      ②教師拿大米罐子找朋友,因為大米與核桃聲音差別大。

      教學反思

      本節課,幼兒對活動很感興趣,學習積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。

      不足:可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如:聲音雖然好聽,但在別人休息或工作的時候,我們不能發出太大的聲音,以免影響別人……)

      小百科:聲音作為一種波,頻率在20Hz~20kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。

    小班教案 篇2

      活動目標

      1.講講自己發現的各種洞洞,體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

      2.培養思維的發散能力。

      3.初步嘗試能夠合作解決問題。

      活動準備:襪子、紙、剪刀、皮球

      活動過程:

      一、導入

      想想、說說自己發現的洞洞。

      (1)出示襪子:這是什么?襪子上有洞洞嗎?在哪里?這個洞洞是干什么用的?(穿襪子的時候,我們的小腳丫,要從這個洞洞里鉆進去。小腳丫鉆進洞洞,真暖和。我們用手來鉆一鉆,小手鉆進襪子里,真呀真好玩。這是一種可以鉆進去鉆出來的洞洞。)

      (2)出示紙:這是什么?上面有洞洞嗎?我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎?我可以用這個洞洞當望遠鏡。(彩紙卷起來,變成望遠鏡,這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞)

      二、新課

      說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞?

      (1)我們教室里什么地方有洞洞?它有什么用?(預案:廁所蹲坑、洗手池(水龍頭、下水道)、拖把池、窗戶(風婆婆和太陽公公穿過的地方)、門、電視機上的插口、電插排)

      (2)除了教室里有洞,哪里還有洞洞呢?

      小結:生活里,那么多的洞洞,而且,這些洞洞很多都有自己的用處。

      3.說說身體上的洞洞。

      (我們的身體上,有沒有洞洞呢?它有什么用處?)

      (游戲:××(吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的)的洞洞在哪里?---反應能力、快樂情緒)

      4.小結:我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。

      三、游戲:超級變變變

      寶貝們今天老師給大家帶來了一個皮球,皮你們平時是怎么玩皮球的呢?

      寶貝們聽老師的口令,和皮球一起玩鉆洞洞的游戲,孩子們聽老師的口令“超級變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來鉆鉆。

      小手胸前圍一圍,變成一個圈;小腳站一站,站成一個圈;

      小手頭頂圍一圍,圍成一個圈……

      四、小結

      我們在家里、教室里、自己的身上,找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞,小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞,你們能嗎?誰來試一試?哈哈,現在大家都來試一試吧!

      瀘縣石橋鎮中心幼兒園新民分園 劉輝

      20xx年3月15日

      《好玩的洞洞》說課稿

      一、說設計意圖

      洞洞隨處可見,家里,學校,馬路上,公園,自己身上通過這個活動讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西,引起他對周圍現象的興趣,幫孩子略微的梳理一下這些洞洞,雖然大小,形狀不同,但是都是有用處的。這個環節活動是一個探索,螞蟻的洞,老虎的洞,不同的動物有不同的洞,有一種趣味在里面,然后進行一個探索。

      二、說教學目標

      活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據小班幼兒的年齡特點及實際情況為依據,確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的`成分,又有相互融合的一面,目標為:

      1.講講自己發現的各種洞洞,體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

      2.培養思維的發散能力。

      3.初步嘗試能夠合作解決問題。

      根據活動目標,我把活動的重點和難點定位于:認識身邊的洞洞。為此,我作了以下的準備:襪子,皮球、紙、剪刀。

      三、說教學方法

      新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”在本次活動中,我還采用了適宜的方法組織教學,采用的教法有:

      1演示法

      通過小魔術,讓幼兒通過老師剪刀的簡單的操作直觀的感受洞洞。

      2、發現探究法

      它是幼兒建構活動的基本方法。本次活動,我安排了兩次嘗試,第一次讓幼兒尋找,那些地方有洞洞,培養幼兒的觀察習慣;第二次超級變變變,讓幼兒想辦法讓小球鉆過,培養幼兒的創造能力。

      3、游戲法

      小班的幼兒精力集中的時間較短,好動是他們的突出特點,通過超級變變變游戲讓幼兒在游戲中體會快樂。

      四、說學法

      陶行知先生說過在“做中教,做中學,做中求進步”。

      讓幼兒不斷的觀察發現,尋找解決問題的辦法,與此同時讓幼兒學會與小伙伴們合作。

      五、教學過程:

      我采用了環環相扣組織此活動程序,活動流程為:

      導入活動——發現身邊的洞洞——和洞洞做游戲

      1.導入活動

      “興趣是最好的教師”。在活動的最開始我使用變魔術的形式,激發幼兒的學習東東的興趣,為下一環節打下基礎,并落實了第一個目標。

      2.學習活動。

      通過自主探索,說一說,主要認識身體讓的各種洞洞,簡單了解每個洞洞都有自己的作用。

      3、游戲活動。

      《綱要》指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律,各領域的內容要有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性。”在超級變變變中,讓幼兒一邊游戲,一邊利用自己身體變化出各種洞洞。

      六、說活動評價

      縱觀整個活動,各環節緊密相連,相互滲透,所有環節都是圍繞洞洞來進行。本次活動,在教學內容的組織上體現了“整合”的設計思想,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動,生生互動。我相信,通過這個活動,能讓幼兒真正體驗在活動中享受洞洞的樂趣。

    小班教案 篇3

      活動目標

      1、知道眼睛的作用,懂得保護眼睛的重要性。

      2、了解保護眼睛的方法,注意用眼衛生。

      3、大膽與同伴分享交流自己的經驗。

      4、培養良好的衛生習慣。

      5、了解健康的小常識。

      教學重點、難點

      說出生活中的保護眼睛的方法

      活動準備

      電腦課件故事圖書圖片拼圖操作盤音樂

      活動過程

      1、謎語激趣、引入課題

      師:那我們一起來猜個謎語吧:上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。(眼睛)

      師:對了,是眼睛。你們怎么知道的呀?(出示圖片課件)

      師:小朋友都找到了,請伸出小手遮住自己的眼睛,你們現在感覺怎么樣?能看到老師嗎?老師也看不到你們了。現在慢慢的把手打開,感覺怎么樣?為什么?

      師:哦,眼睛能幫助我們看東西,那我們還能用眼睛干什么呢?(幼:看東西、看書、看電視……)

      你們看看老師的眼睛還能做什么?”(師用眼睛表演生氣、高興)

      2、自由探索、獲得感知

      師:眼睛有這么大的作用,那你們知道要怎樣保護眼睛嗎?誰愿意來說說。

      這里也有很多關于保護眼睛的資料:小朋友可以這兒看一看、想一想圖片中哪些做法是對的,哪些是不對的,并把它們分一分、貼到黑板上,然后把了解到的保護眼睛的方法記錄在我們的表格上;也可以拼拼圖看看你發現了哪些方法,還可以看電腦、看圖書,看看你們發現了哪些保護眼睛的方法。

      3、分享交流、提升經驗

      師:(以拍手的方式引導幼兒集合)小朋友可以和自己旁邊的小伙伴說一說你發現了哪些保護眼睛的方法。

      誰來說說,你知道了哪些保護眼睛的方法?真棒,他說了幾種方法?他有哪些方法是跟第一個小朋友不一樣的?

      師:小朋友知道了很多保護眼睛的方法,讓我們一起來記住它們吧。(播放課件進行小結為幼兒展示正確的用眼方法和保護方法)。

      別忘了要多吃水果蔬菜,讓營養均衡,這樣我們的眼睛才能更亮更有神哦。

      師:眼睛讓我們看到了藍天、白云、小鳥,看到了很多美麗的景色,它是我們重要的朋友,所以小朋友們一定要好好保護我們的眼睛,讓它永遠明亮。

      4、情感體驗、加深感知

      師:看了這么久,眼睛也累了,讓我們一起來做做《愛眼健康操》,休息一下吧。

      在音樂中,幼兒跟著老師邊唱邊跳,律動出室,活動自然結束。

      教學反思

      通過活動的開展讓幼兒明白眼睛的作用,通過合作研討,得出保護眼睛的方法來,又經過課件的展示強化了幼兒的護眼意識,懂得眼睛的重要性。幼兒在活動中積極思考,討論活躍,輕松的學到了護眼的方法。在整個活動中,幼兒表現積極,有很強的求知欲和興趣。但在自由探索獲得感知的過程中,有部分幼兒參與不夠的現象,在此環節應加以改進,爭取面向所有幼兒。

    小班教案 篇4

      設計思路:

      隨著計劃生育國策的落實,絕大多數幼兒是獨生子女,他們在生活上,大都養成了飯來張口,衣來伸手的習慣,再加上家長的百般呵護,過分溺愛,造成幼兒處處以“自我”為中心,只有別人關心、幫助自己,而自己沒有關心、幫助別人的意識。為此,我設計了《他怎么啦》這一活動,其目的是教育幼兒關心同伴、幫助他人;初步培養幼兒的觀察、思維和口語表達能力。因為每個人的面部表情都是其心理活動的外在表現,只有學會關心 、觀察別人,從面部表情判斷人的心情、了解他在想什么、干什么、有什么需求,才能理解幫助別人,做別人的知心朋友。

      活動目標:

      1、教育幼兒關心同伴,幫助他人。

      2、初步培養幼兒的觀察、思維和口語表達能力。

      活動準備:

      1、活動前要求幼兒在家里或公共場合,注意觀察成人的面部表情,豐富幼兒的生活經驗.

      2、準備一個可以活動的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉換方向),喜、怒、哀、懼臉譜各一張,四個臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的圖片四張。

      3、環境布置:四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

      活動過程:

      1、出示活動臉譜,引起興趣。

      (1)教師操作,幼兒觀察。

      (2)自由議論、模仿。

      2。游戲“他怎么啦”

      (1)教師做表情動作,請幼兒來猜。

      (2)請幼兒做表情動作,教師和幼兒一起猜,并問表演幼兒猜得對不對。

      3、教師說詞或句子,幼兒體驗、感受。

      (1)說高興詞。

      (2)說害怕詞。

      (3)說痛苦詞。

      (4)說生氣詞。

      幼兒表演、體驗、感受后,教師啟發幼兒用語言表述出來。

      小結:教育幼兒要關心別人,學會觀察,主動幫助有困難的小朋友。

      4、分組表演。

      分成四組,給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片,每組請出一位小朋友,拿著這張圖片,隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個,其他小朋友看后,馬上用表情、姿勢表演出來,并說明自己“怎么啦”。

      活動延伸:

      自由表演。室內四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜,幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面,愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應臉譜下面。

      效果分析:

      通過游戲“臉譜”及聽詞訓練活動,大大激發了幼兒關心他人、樂于助人的情感。在游戲時,先啟發幼兒從人物面部表情和動作上去分析、想象,判斷出“他怎么啦”,然后要求幼兒用語言表述出來,再請幼兒討論怎樣幫助他。在自由寬松的游戲中,幼兒學會了觀察別人、關心別人、以及幫助別人,從而使幼兒形成了助人為樂的良好品質。

    小班教案 篇5

      活動目的:

      1、繼續熟悉故事內容。

      2、學習故事中的對話。

      活動重難:讓幼兒學習各角色間的對話并注意表現不同角色中性格。

      活動準備:頭飾、背景圖。

      活動過程:

      1、師:小朋友,你們還記得《小熊請客》這個故事嗎?我們今天來復習一遍,小朋友可以跟著師一起講,看哪個小朋友腦子記得最牢,最靈活。

      2、師講述故事。

      3、師用講講問問形式,引導幼兒說出故事中的主要對話。

      4、讓幼兒初步學會講故事的敘述部分,讓他們全文并重述故事,并學習故事中小動物們的對話,同時在講述中注意表演不同角色的性格。

      5、請個別能力強幼兒上臺表演,師一旁指導,注意出場的先順序,其余幼兒當觀眾,不隨意離開自己游戲場所。

      6、請幼兒評價,哪個小朋友表演好,為什么?鼓勵幼兒對某些情節加以想象加工使之更有情趣,表揚認真出色幼兒。

      活動反思:

      這個故事比較簡單,很多重復的話,幼兒一學就會。應該讓孩子以角色的形式,把故事中的對話熟練,這樣就達到了教學目的。在做這些活動時,教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿,當眾教給他們如何表現更好些!

    小班教案 篇6

      教學目標:

      1、運用多種感官初步了解水果的基本特征,比較水果的不同。

      2、嘗試制作水果寶寶,樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

      3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

      5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      教學準備:

      1、師生共同收集各種水果

      2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

      3、制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)

      教學過程:

      一、比較不同將水果放于桌上,請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看,然后說說這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發引導幼兒討論)

      二、制作水果寶寶

      1、欣賞老師的作品:“瞧,變魔術啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官,請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么,分辨位置)

      2、鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

      三、展示水果寶寶坐火車啦!(把作好的水果放入積木搭成的火車上)數數坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續努力。

      教學反思:

      我知道以后的教學重點應該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子大膽的說話,尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候,應該充分考慮,把活動準備的更加細致,更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特征。要深深牢記,在以后的活動中,不能輕率,做每一件事情都要認認真真、都要用全心。

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